Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Cursillo de Ingreso Virtual Paraguay

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual
Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2021

MATEMATICA
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
· ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA GRAL. JOSE
EDUVIGIS DIAZ”
1.2. CARRERAS: POLICIAL
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD I.
UNIDADES DIDÁCTICAS
1. Nociones preliminares de aritmética.
1.1. Operaciones aritméticas.
1.1.1. Suma y resta. Operaciones indicadas de suma y resta.
1.1.2. Multiplicación. Operaciones indicadas de multiplicación.
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

1.1.3. División. Operaciones indicadas de división.

1.1.4. Potenciación.
1.1.5. Radicación.
1.1.6. Problemas de aplicación.

DESARROLLO.

Nociones preliminares de aritmética.

Introducción
La matemática es una ciencia que estudia las relaciones entre entes
abstractos y sus propiedades. Para ello, utiliza el método deductivo, es decir,
se basa en razonamientos que van desde lo particular hacia lo general.
A lo largo de la historia se han ido desarrollando ramas cada vez más
especializadas de las matemáticas. Por lo general, se distinguen por su objeto
principal de estudio, por ejemplo, las operaciones con números (Aritmética), los
lenguajes simbólicos y ecuaciones (Álgebra), las formas y el espacio
(Geometría), o el azar (Probabilidad), entre otros.
Hoy, las matemáticas se aplican en diversas disciplinas desde la
ingeniería y la medicina hasta la economía y la música. Los matemáticos puros,
en cambio, se encargan de hacer avances en esta ciencia con menor énfasis
en su aplicación práctica; la utilidad de sus hallazgos podrá o no ser
descubierta en el futuro.

Aritmética
La Aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son
las operaciones con los números. Un número en sí no posee propiedades
relevantes. Sin embargo, cuando este número es relacionado de alguna forma
con otro número (generalmente, mediante alguna operación), cada uno
adquiere ciertas propiedades en función de su relación con el otro.

1.1. Operaciones aritméticas.

Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Las operaciones Aritméticas son 7, suma, resta, multiplicación, división,

potenciación, radicación y logaritmación.

Clasificación
Las operaciones aritméticas se clasifican en operaciones de
composición o directas y operaciones de descomposición o inversas.
La suma, la multiplicación y la potenciación son operaciones directas
porque en ellas conociendo ciertos datos, se halla un resultado.
La resta, la división, la radicación y la logaritmación son operaciones
inversas.
La resta es inversa de la suma; la división es inversa de la multiplicación:
la radicación y la logaritmación son inversas de la potenciación. Estas
operaciones se llaman inversas porque en ellas, conociendo el resultado de la
operación directa correspondiente y uno de sus datos, se halla el otro dato.

1.1.1. Suma y Resta. Operaciones indicadas de Suma y Resta

Estas operaciones se efectúan en el orden en que se hallan siempre que no haya signos de
agrupación, como paréntesis, llaves, corchetes, etc.
Ejemplo 1.1.1. Efectuar 5 + 4 – 3 + 2 – 8 + 7 – 15
Solución: 5 + 4 = 9 9–3 = 6 6 + 2 = 8 8 – 8 = 0 + 7 =7 7–15 = - 8.
Luego 5 + 4 – 3 + 2 – 8 + 7 – 15 = -8.

Cuando en una operación indicada aparece un signo de agrupación (paréntesis), primero se

efectúa las operaciones encerradas dentro del signo de agrupación, hasta convertirlas en un
solo número y luego efectuar las operaciones que queden indicadas.

Ejemplo: 1.1.1. Efectuar 5 + (4 – 3) + (8 – 2) + 7 – (15 – 8)

Solución: Primero resolvemos 4 – 3 = 1,8 – 2 = 6 y 15 – 8 = 7, entonces nos queda.
5 + 1 + 6 + 7 – 7 = 12

Luego 5 + (4 – 3) + (8 – 2) + 7 – (15 – 8) = 12
Cuando hay más de un signo de agrupación, debe efectuarse primero la operación
encerrada en el más interior.
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 1.1.1. Efectuar 800- 45 + (8 – 4) + (7 – 2)

Solución: Primero resolvemos 8 – 4 = 4,7 – 2 = 5 y entonces nos queda

800 – 45 + (8 – 4) + (7–2) = 800– 45+4 + 5

= 800 – 45 + 9
= 800 – 54
= 746
Luego 800 – 45 + (8 – 4) + (7 – 2) = 746
Cuando aparecen cantidades que están representadas por letras no se pueden efectuar las
operaciones indicadas, en este caso se requiere conocer el modo de efectuar las
operaciones indicadas de suma y resta fundada en las propiedades de las mismas. En otras
palabras, debemos tener presente las reglas de los signos.
A continuación, se listan algunas de las formas que pueden tener las operaciones indicadas
con cantidades desconocidas.
• (a + b + c) + d + e = a + b + c + d + e
• (a + b) + c + (d + e) = a + b + c + d + e
• (a – d) + c = (a + c) – b
• (a – b) + (c – d) = (a + c) – (b + d)
• (a + b) + (c – d) = (a + b + c) – d
• a – (b + c + d) = a – b – c – d
• (a + b + c) – d = (c – d) + b + c
• (a + b) – (c – d) = (a + b + d) – c
Ejercicios 1.1.1.

Efectuar las siguientes operaciones indicadas de suma y resta

a) 59 – 42 + 100 – 104 + 315 – 136 – 48 + 8
b) 150 – (14 – 6)
c) (14 + 5) – (6 – 4 + 3) + (6 – 4 + 2)
d) 350 – 2 – 125 + 4 – (31 – 30) – (7 – 1) – (5 – 4 + 1)
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

e) (150 – 5) - 14 + (9 – 6 + 3)
f) 856 + 19 – 3 – 6 + (5 – 3) – (2 + 1) + (5 – 3)
g) 250 – (6 + 4) – (3 – 1) + 2 + 16 – (8 + 3) – (12 – 10)
h) a – (b + 7)
i) (c + d) – (m + n)
j) (a + x) – (x – 2)
k) (a + b) + (a – b)
l) (a + b) – (a – b)
m) (x + 5) + (5 – a)
n) (a – 8) + (8 + a)

1.1.2. Multiplicación. Operaciones indicadas de Multiplicación

Cuando en las operaciones indicadas de multiplicación no aparecen lo signos de
agrupación, deben efectuarse las operaciones dadas en cada término. Un término en una
expresión está separado por el signo + o -. Así 5 – 3 x 2 – 5 x 6 + 8 + 9 x 4
Ejemplo 1.1.2 efectuar 5 -3 x 2 – 5 x 6 + 8 + 9 x 4
Solución: como ya tenemos identificados a los términos de esta expresión, resolvemos las
operaciones que estos indican, es decir, 3 x 2 = 6, 5 x 6 = 30 y 9 x 4 = 36, luego 5 -3 x 2 – x
6 + 8 + 9 x 4 = 5 – 6 – 30 + 8 + 36 =13

Operaciones indicadas de multiplicación con signos de agrupación

Cuando aparecen signos de agrupación en una operación indicada de multiplicación
primero se efectúa las operaciones encerradas dentro del signo de agrupación más interior
y luego se efectúan las operaciones que queden indicadas.

Ejemplo 1.1.2 Efectuar (5- 3)2 + 9(4 + 3) + 3(7 – 2) (5 + 4)

Solución: Es muy común que se suprima el signo x entre un número y un signo de

agrupación o entre dos signos de agrupación. Así, (5 – 3)2 equivale a (5 – 3) x2,9(4 + 3)
equivale a 9 x (4 + 3) y 3(7 – 2) (5 + 4) equivale a 3 x(7 – 2) x (5 + 4). Efectuando primero
los paréntesis tendremos.
(5 – 3)2 + 9(4 + 3) + 3(7 – 2) (5 + 4) = 2 x 2 + 9 x 7 + 3 x 5 x 9
= 4 + 63 + 135
= 202
Luego (5 – 3)2 + 9(4 + 3) + 3(7 – 2) (5 + 4) = 202
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

El método para efectuar las operaciones indicadas de multiplicación cuando las cantidades
están representadas por letras es el que a continuación estudiaremos, y como es de
esperarse en este método se utiliza la regla de los signos. Antes de continuar se precisa de
la siguiente definición.
Definición 1.1.2. (Suma Algebraica) Una expresión tal como 4 – 8 + 7 – 9 + 3 + 1 – 5 que
contiene varios signos + o – es una suma algebraica.
En esta suma algebraica 4, 8, 7,9, 3, 1 y 5 son los términos de la suma. Los términos que
van precedidos del signo + o que no llevan signo delante son positivos y los términos que
van precedidos del signo – son negativos.
Para multiplicar una suma algebraica por un número se multiplica cada término de la suma
por dicho número, poniendo delante de cada producto parcial el signo que corresponda
después de efectuar la regla de los signos.
Ejemplo 1.1.2. Efectuar 4(8 - 3 + 6 - 2)
Solución: 4(8 – 3 + 6 - 2) = 4 x 8 -4 x 4 x 6 – 4 x 2
= 32 – 12 + 24 – 8
= 36
Luego 4(8 – 3 + 6 – 2) = 36
En general se cumple que
m (a – b + c + d – e) = ma – mb + mc + md – me
La propiedad que representa la ecuación (1) se llama Propiedad distributiva de la
multiplicación respecto de la suma algebraica.
En caso de que se quiera multiplicar dos sumas se considera a una de ellas como un
número y se aplica la propiedad distributiva las veces que se necesario.
Ejemplo 1.1.2 Efectuar (5 + 3) (4 + 1)
Solución: Consideremos a (5 + 3) como un solo número, entonces al aplicar la propiedad
distributiva nos queda que.
(5 + 3) (4 + 1) = (5 + 3)4 + (5 + 3)1
Ahora aún cada término de la última suma volvemos a aplicar la propiedad distributiva, con
lo que tenemos que (5 +3)4 = 5 x 4 + 3 x 4 y (5 + 3)1 = 5 x 1 + 3 x 1
Finalmente (5 + 3) (4 + 1) = 5 x 4 + 3 x 4 + 5 x 1 + 3 x 1 = 40
Ejemplo 1.1.2 Efectuar (a + b) (c – d)
Solución: (a + b) (c – d) = (a + b) c – (a + b) d
= ac + bc –ad – bd
Luego (a + b) (c – d) = ac + bc –ad –bd
Ejercicios 1.1.2
1. En los siguientes ejercicios resolver las operaciones indicadas
a) 15 – 5 x 3 + 4
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

b) 24 x 2 – 3 x 5 – 4 x 6
c) 3 x 9 + 4 x 8 – 5 x 3 + 6 – 4 x 2
d) 5 x 4 + 3 x 2 – 4 x 3 + 8 x 6
e) (8 + 5 + 3) (6 – 4)
f) 3(8 – 1) + 4(3 + 2) – 3(5 – 4)
g) 9 (10 – 4)2+ (30 – 20)2
h) 15 + (9 – 5)2 (6 x 4)3 + (5 – 4) (4 – 3)
i) 800 + 20 – 3 x 4 + 5 18 – (6 – 1)3 + (5 – 2)4
j) (a – b + c – d) x
k) 2a (b + c – d)
l) 8b (11 – 3)
m) (a + 3) (b + 6)
n) (m + n) (m – n)
o) (p – q) (m – n)
p) (p + q) (p + q)
q) (p – q) (p – q)

1.1.3. División. Operaciones indicadas de División.

Al igual que la multiplicación aquí se debe resolver las operaciones indicada en cada
término de la expresión. Esto es, resolver primero los cocientes y productos primero y luego
la suma algebraica.

Ejemplo 1.1.3 Efectuar 5 x 4 % 10 + 6 % 2 – 8 % 2 x 3

Solución: Los términos de la expresión son:

• 5 x 4 % 10 = 2
•6%2=3
• 8 % 2 x 3 =12
Luego 5 x 4 % 10 + 6 % 2 – 8 % 2 x 3 = 2 + 3 – 12 = - 7
Al contar con la presencia de los signos de agrupación se sigue la regla de siempre, es
decir, se efectúa las operaciones encerradas dentro del signo de agrupación más interior y
luego se efectúan las operaciones que queden indicadas.
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 1.1.3 Efectuar 30 % (15 – 6) % 3 + (18 – 3) % 5

Solución: 30 % (15 – 6) % 3 + (18 – 3) % 5 = 30 % 9 % 3 + 15 % 5
= 30 % 3 + 3
= 30 % 6
=5
Por tanto, 30 % (15 – 6) % 3 + (18 – 3) % 5 = 5
Cuando aparecen cantidades representadas por letras, básicamente puede presentarse dos
casos que engloban los demás.
1. (a – b + c – d) % n = a % n – b % n + c % n – d % n
2. (abc) % n = (a % n) bc = a (b % n) c = ab (c % n)
Ejemplo: 1.1.3. Efectuar (2x – 3bx + 2) % x
Solución: (2x – 3 bx + 2) % x = 2x % x – 3 bx % x + 2 % x
= 2 – 3b + 2 % x
Y entonces (2x – 3bx + 2) % x = 2 – 3b + 2 % x
Ejercicios 1.1.3
1. En los siguientes ejercicios resolver las operaciones indicadas
a) 15 + 6 % 3 – 4 % 2 + 4
b) 6 + 8 % 2 – 3 x 3 + 4
c) 50 % 5 – 16 % 2 + 12 % 6
d) 8 x 5 + 4 – 3 x 2 + 6 % 3
e) 6 x 5 + 4 – 8 % 4 x 2 x 3 - 5 + 16 % 4 – 3
f) 40 % 5 x 5 + 6 % 2 x 3 + 4 – 5 x 2 % 10
g) (5 x 6 x 3) % 15
h) (3 + 2) % 5 + (8 + 10) % 2
i) (15 – 2)4 + 3(6 % 3) – 18 % (10 – 1)
j) 3000 % (15 – 6) % 3 + (18 – 3) % 5
k) 15 + (8 – 3)5 % (8 – 2) % 2 + 7
l) (9 – 4) % 5 + (10 – 2) % 4 + 9 x 6 % 18 + 4
m) 400 – (6 -1)8 % 4 x 3 + 16 % (10 – 2) + 95
n) (a + b) % m
o) (2x – 4y) % 2
p) (6 – a – 12) % 3
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

1.1.4. Potenciación.
Definición 1.1.4 La potencia de un número es el resultado de tomarlo como factor dos o más
veces.
De este modo 4 es potencia de 2 porque 2 x 2 = 4; 125 es potencia de 5 porque 5 x 5 x 5 =
125
El número que se multiplica por sí mismo se llama base y se representa por un. En este
caso a es la base y n, que es el exponente, indica el número de veces que la base a se
repite como factor. Así
an = a j a x … x a
n – veces
La cuarta potencia de un número es el resultado de tomarlo cuatro veces como factor. Así
24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16
Producto y Cociente de Potencia de bases iguales
Para multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes de cada factor y para
dividir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor al exponente del
dividendo.
Ejemplo 1.1.4 Calcular x2. x4
Solución: x2. x4 = x2+4 = x6

Por lo que x2. x4 = x6

Ejemplo 1.1.4. Calcular x5 % x2
Solución
Por lo que x5 % x2 = x3 x5 % x2 = x5-2 = x3
Otros ejemplos son
a) 22.24 = 22+4 = 26 = 64 a) 35 % 32 = 35-2 = 33 = 27
b) 33.3.34 = 33 + 1 + 4 = 38 = 6561 b) a4 % a = a4-1 = a3
c) 5m.5n = 5m+n c) 2m % 2n = 2m–n
d) [Link] = a1+2+x = ax+3 d) a % am = a1-m
Puesto que números iguales son el mismo número, se verifica que: Si los dos miembros de
una igualdad se elevan a una misma potencia, resulta otra igualdad
Así, si x = 3 tenemos que
X2 = 32 o sea x2 = 9
X3 = 33 o sea x3 = 27
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

X4 = 34 o sea x4 = 81, etc.

Potencia de un producto o cociente

Para elevar un producto a una potencia se eleva cada uno de los factores a dicha potencia
y se multiplican estas potencias. Para elevar un cociente exacto o una fracción a una
potencia cualquiera se elevan su numerador y denominador a dicha potencia. Por lo tanto
tenemos que:(abc) n = an. bn . cn (distributiva de la potenciación respecto de la
multiplicación)

• a n = en (distributiva de la potenciación respecto de la división)

b bn

Ejemplo 1.1.4 Calcular el valor de (2xy)3

Solución:
(2xy)3 = 23.x3. y3 = 8x3y3

Luego (2xy)3 = 8x3y3

Ejemplo 1.1.4 Calcular el valor de 3 4

7
Solución:

3 43x3x3x3 81
77x7x7x7 2401

Luego 3 4 = 81
7 2401

Potencia de potencia
Para elevar una potencia a otra potencia, se deja la misma base, poniéndole por exponente
el producto de los exponentes. Así (22)3 = 22x3 = 26 y en general se tiene que (bn)m =
bnm. En caso de que se presenten signos de agrupación, la regla no cambia, se resuelve
comenzando con el signo de agrupación más interior.
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 1.1.4. Resolver

132
3

Solución:

1 3 2 = 13 2
3 33

= 1 2
27
= 12
272
=1
729
Por lo que 1 32= 1
3 729

1.1.5. Radicación
La radicación no es otra cosa que la potenciación, la única diferencia que existe es que el
exponente es un número fraccionario. Esto permite que todas las propiedades estudiadas
de la potenciación sean también propiedades de la radicación. A continuación, se listan
algunos de ellas.

•n a. b. c = n a. n b. n c, para cualquier valor entero que tome n.

•n a na
bnb

Cuando se presenta la raíz de una potencia esta se obtiene dividiendo el exponente de la

potencia por índice de la raíz, es decir
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

n a m4
Si en igualdad (4) se elige n = 2 y m = 1 encontramos que =, o bien si elegimos n = 3 y m =
1 tenemos que =
Ejemplo 1.1.5 Comprobar que
m=

Para cualquier valor entero que tome n y m

Solución: Según la igualdad (4) = a, entonces m = m, pero la potencia de potencia se
resuelve multiplicando los exponentes entre sí entonces necesitamos calcular. Más adelante
se verá qué y entonces con esta información podemos escribir que
m=m
= ax m
=a
= por la igualdad (4)
Y con esto hemos comprobado que m =
Ejercicios 1.1.5
1. En los siguientes ejercicios resolver las operaciones indicadas
a) X0y0 + z0 + 4b0 h) (35.36.315) % (39.314)
b) [Link] i) x 30 % (x 6.x.x5)
c) 5.52.5m j) 2
d) 28 % 23 k) 4
e) az % az l) 3
f) a12 % (a3.a.a2) m) 4
g) (28.25) % (210.23) n) 5
2. Desarrollar aplicando las reglas adecuadas
a) (8xy)3
b) (2.3.b)5
c) 2
d) 2
e) 2

1.1.6. Problema de Aplicación.

Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejercicios de Aplicación
1) Efectuar: 8 – 2 x 2 + 6 + 7 x 3 – 3 x 4 + 1
A) 43 B) 34 C) 53 D) 35 E) 30

2) Efectuar: 50 + 15 5 x 3 - 9 3 x 4 + 6 x 4
A) 51 B) 15 C) 43 D) 34 E) 0

3) Efectuar:) 31
A) 31 B) 0 C) 1 D) E) 2

4) Efectuar:
A) 16 B) 61 C) 1 D) 2 E) 0

5) Efectuar:
A) 12 B) 21 C) 48 D) 84 E) 1

6) Efectuar:
A) 460 B) 640 C) 1 D) 500 E) 0

7) Efectuar:
A) 13 B) 23 C) 1 D) 0 E) 32

8) Efectuar:
A) 13 B) 23 C) 1 D) 0 E) 32

9) Efectuar:
A) 1 B) 5 C) 125 D) 25 E) 75

10) Efectuar:
A) 0 B) 16 C) 17 D) 1 E) 289
Materia de Apoyo Digital Unidad I – Matemática Periodo de Admisión - 2021

_________________________________________________________________________
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Cursillo de Ingreso Virtual Paraguay

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual
Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2021

MATEMATICA
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
· ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA GRAL. JOSE
EDUVIGIS DIAZ”
1.2. CARRERAS: POLICIAL
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD II.
Unidades Didácticas.
2. Divisibilidad.
2.1. Múltiplos y divisores.

2.1.1. Criterios de divisibilidad.

2.1.2. Números primos y compuestos.

2.1.3. Descomposición de un número en factores primos.

Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

2.1.4. Máximo común divisor.

2.1.5. Mínimo común múltiplo.

2.1.6. Problemas de aplicación.

___________________________________________________________________________

Desarrollo
2. Divisibilidad.
Definición.
La divisibilidad es la cualidad de un cuerpo u objeto de dividirse. Dividir significa separar de
un total en partes iguales. La diferencia entre dividir y divisibilidad es que
la divisibilidad tiene un resultado medible y exacto.

2.1. Múltiplos Divisores.

Introducción.
°Los múltiplos de un número son todos los posibles resultados de multiplicar
ese número por todos y cada uno de los números naturales. ... Como te podrás imaginar, el
conjunto de los múltiplos de un número determinado salvo el cero es infinito, pues existen
infinitos naturales para multiplicar.
°Divisor, del latín divisor, es una cantidad por la cual se divide otra. El número entero r es
divisible por un entero s si el resultado de la operación es un tercer entero t. ... En la
estructura de la operación aritmética de división, el divisor es el número que está contenido
x veces en otro, el llamado dividendo.

2.1.1. Criterios de divisibilidad.

Los criterios de divisibilidad son señales de los números que nos permiten conocer, por
simple inspección, sin un número es divisible por otro. A continuación, se dan algunas de
estas señales.
a) Un número es divisible por 2 cuando la última cifra es un número par
b) Un número es divisible por 5 cuando la última cifra es cero o cinco
c) Un número es divisible por 4 cuando sus dos última cifra son ceros o forman un
múltiplo de 25
d) Un número es divisible por 25 cuando su dos última cifra son ceros o forman un
múltiplo de 8
e) Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es un múltiplo de 3
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

f) Un número es divisible por 11 cuando la diferencia entre la suma de las cifras de lugar
impar y la suma de las cifras de lugar par, de derecha a izquierda, es múltiplo de 11. Así,
2592530186059 es divisible por 11 ya que
(2 + 9 + 5 + 0 + 9) – (5 + 2 + 3 + 1 + 6 + 5) = 33 – 22 = 11
g) Un número es divisible por 7 cuando separando la última cifra, multiplicándose por 2,
restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da un múltiplo
de 7. (ver ejemplo 2.1.1)
h) Un número es divisible por 13 cuando separando la última cifra, multiplicándose por 9,
restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da un múltiplo
de 13. (Ver ejemplo 2.1.2)
Ejemplo 2.1.1 Comprobar que 1658692 es divisible por 7
Solución:
165869´2 x 2 = 4 165869 – 4 = 165865
16586´5 x 2 = 10 16586 - 12 = 1645
1657´6 x 2 = 12 1657 – 12 = 1645
164´5 x 2 = 10 164 – 10 = 154
15´4 x 2 = 8 15 – 8 = 7
Luego 1658692 es divisible por 7
Ejemplo 2.1.1 Comprobar que 3455959 es divisible por 13
Solución:
165869´2 x 2 = 4 165869 – 4 = 165865
16586´5 x 2 = 10 16586 – 10 = 16576
1657´6 x 2 = 12 1657 – 12 = 1645
164´5 x 2 = 10 164 – 10 = 154
15´4 x 2 =8 15 – 8 = 7
Como 26 es múltiplo de 13 concluimos que 3455959 es divisible por 13
Cuando un número es divisible por dos o más factores que son primos relativos, también es
divisible por el producto de estos factores. Este es el principio que permite determinar
cuándo un número es divisible por un número compuesto, de hecho, por ejemplo, un
número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y por 3 divisible por 12 cuando es
divisible por 4 y por 3, etc.
1. ¿Cuántos divisores tiene un número primo?
2. ¿Cuántos múltiplos tiene un número?
3. ¿Cuál es el menor múltiplo no negativo de un número?
4. Si un número es múltiplo de oro, ¿qué es éste del primero?
5. ¿Son compuestos todos los números pares?
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6. ¿Son pares todos los números compuestos?

7. ¿Son primos todos los números impares?
8. ¿Son impares todos los números primos?
9. ¿Por cuáles de los números 2, 3, 4, 5 son divisibles 84, 375, 136?
10. ¿Por cuáles de los números 7, 11, 13 son divisibles 8502, 46186, 456321?
11. Enunciar los criterios de divisibilidad por 15, 18, 24, 30
12. Si un número es divisible por 4 y por 6, ¿ha de ser necesariamente divisible por 2?
13. Decir cuáles de los siguientes pares de números son primos relativos.
a) 9, 14
b) 24, 42
c) 39, 65
d) 14, 28
e) 55, 91
f) 51, 102
14. Si 20 es divisible por 2 y por 4, ¿Por qué no es divisible por 2 x 4 = 8?
15. ¿Qué cifra debe suprimirse en 857 para que resulte un número de dos cifras que sea
múltiplo de 3?

2.1.2. Números Primos y Compuestos

Definición: 2.1.2 (Número Primo) Un número natural distinto de 1 es un número primo si
sólo es divisible por sí mismo y por 1
Esta definición nos indica que para determinar si un número es primo primero debemos
asegurarnos que no sea un número negativo ni 1. En este sentido los números 5, 7, 11, 17,
23, entre otros son algunos de los números primos.
Definición 2.1.2 (Número Compuesto) Un número compuesto es aquel que además de ser
divisible por sí mismo y por la unidad lo es por otro factor.
De acuerdo con esta definición 10 es un número compuesto porque además de ser divisible
por 10 y por 1, también es divisible por 2 y por 5.
Definición 2.1.2 (Múltiplo y divisor) Si tenemos dos números enteros x e y de tal forma que x
% y es una división exacta, entonces se dice que, y es divisor de x, y que x es múltiplo de y
Resulta entonces que 7 es divisor de 14 y por ende 14 es múltiplo de 7
Definición 2.1.2 (Primos relativos) Dos números son primos relativos si el único número que
divide a los dos números es el 1.
Así, 4 y 15 son primos relativos pues el único número que divide a ambos es el1
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

2.1.3. Descomposición en factores primos.

Descomponer un número en sus factores primos es convertirlo en un producto indicado de
factores primos. De hecho, todo número compuesto N es igual a un producto de factores
primos y el resultado final de una descomposición factorial es de la forma. N
Esta descomposición es única, es decir, no hay dos descomposiciones de este tipo,
esencialmente distintas, que correspondan al mismo número N. (Esta afirmación es el
teorema fundamental de la aritmética, que fue demostrado por primera vez por el
matemático alemán Carl Friedrich Gauss)
Ejemplo 2.1.3. Descomponer en sus factores primos 10260
Solución: 10260 2
5130 2
2565 3
855 3
285 3
95 5
19 19
(1)
Luego 10260 = 22. 33.5.19
En esta descomposición se ha dividido por el primer número primo, el 2 tantas veces como
ha sido posible. Después por el 3, y así sucesivamente. A la izquierda de la raya vertical se
colocan los sucesivos cocientes y el resultado de la descomposición es 10260 = [Link].
En este proceso desempeñan un importante papel los criterios de divisibilidad que permiten
efectuar la división sólo cuando se tiene la certeza de que el número es divisible.
Ejemplo 2.1.3. Descomponer en sus factores primos 25230
Solución 25230 2
12615 3
4205 5
841 29
29 29
(1)
Luego 25230 = [Link]
Un error muy común cuando se hace una descomposición factorial es encontrarse con
número como 841 y pensar que es el primo debido a que no es divisible por los números
primos pequeños 2, 3, 5, 7, y 11, en este caso conviene aplicar la siguiente regla que se
enuncia sin demostración.
Teorema 2.2.1 Sea n un número natural mayor a 1. Si n no es primo, entonces n es
compuesto y al menos uno de sus divisores primos es menor o igual que
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 2.2.3. Determinar si 391 es primo o compuesto.

Solución: Para determinar si 391 es primo o compuesto vamos a aplicar el Teorema 2.2.1,
para ello necesitamos = 19,77, entonces por el Teorema 2.2.1 391 tendrá al menos divisor
menor o igual que, de lo contrario será primo. Los números primos menores o iguales que
son 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 y 19, de aquí en adelante ya es fácil porque se llega a que 291 =
17 x 23, por lo tanto 391 es un número compuesto.
Ejercicios 2.2.1
1. Descomponer en sus factores primos los siguientes números.
a) 121
b) 289
c) 220
d) 20677
e) 208537
f) 496947

2.1.4. Máximo Común Divisor.

El máximo común divisor de dos o más números naturales es el mayor número que los
divide a todos. Se designa por las iniciales m.c.d.
Con esto se puede ver que, como 12 y 18 son divisibles por 2, 3 y por 6, el máximo común
divisor entre este número es el 6, ya que no existe otro número mayor que 6 que divida a 12
y 18, lo cual se escribe como m.c.d. (12, 18) = 6
Para obtener el máximo común divisor de dos o más números se puede recurrir a su
descomposición factorial. El siguiente ejemplo ilustra el método a aplicar.

Ejemplo 2.1.4 Hallar D= m.c.d (600, 1980, 5040)

Solución: Se empieza descomponiendo en factores primos los tres números.
600 2 1980 2 5040 2
300 2 990 2 2520 2
150 2 495 3 1260 2
75 3 165 3 630 2
25 5 55 5 315 3
5 5 11 11 105 3
(1) (1) 35 5
7 7
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

(1)

Esto nos permite escribir que

600 = 23 x 3 x 52
1980 = 22 x 32 x 5 x 11
5040 = 24 x 32 x 5 x 7
Ahora, para hallar D se toman los factores primos comunes a las tres descomposiciones 2,
3, 5, elevados a la menor potencia con que aparecen:
D= m.c.d. (600, 1980, 5040) = 22 x 3 x 5 = 60
Por tanto, el mayor de los divisores comunes a 600, 1980, 5040 es 60
En base al ejemplo anterior podemos tomar como regla que para hallar el máximo común
divisor de dos o más números naturales se multiplican entre sí todos los factores comunes
con su menor exponente que resulten de la descomposición factorial de los números en
cuestión.
Ejemplo 2.1.4. Calcular m.c.d. (520, 360)
Solución: podemos aplicar la misma regla aplicada en el Ejemplo 2.3.2, pero vamos a
ilustrar otro método que también se puede usar
520 360 m.c.d. (520, 360) = m.c.d. (360, 160)
160 1
360 160 m.c.d. (360, 160) = (160, 40)
40 2

160 40 m.c.d. (160, 40) = 40

14

Por tanto m.c.d. (520, 360) = 40

Es importante conocer algunas de las propiedades del máximo común divisor de dos o más
números naturaleza, a continuación, se citan algunos de ellos.
2 Si un número divide al m.c.d.(x, y) entonces también divide a x y a y.
3 Si un número divide a x y a y, entonces divide también a m.c.d(x, y)
4 Si se multiplican o dividen dos o más números por un mismo número, su m.c.d queda
multiplicado o dividido por el mismo número.
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

5 Sea d'1 = m.c.d (x, y) entonces m.c.d.(x, y, z) = m.c.d.(d1, z)

6 Los cocientes que resultan de dividir dos o más números por su m.c.d son primos
relativos.
7 El m.c.d del dividendo y el divisor de una división inexacta es igual al del divisor y el
residuo.
La definición de primos relativos (pág. 14) se puede mejorar y decir que dos o más números
naturales mayores que 1 son primos relativos si el el m.c.d. de dichos números es 1.

Métodos abreviados para encontrar el máximo común divisor

El m.c.d. de varios números por descomposición en factores primos puede hallarse
rápidamente dividiendo al mismo tiempo todos los números dados por un factor común, los
cocientes nuevamente por un factor común y así sucesivamente hasta que los cocientes
sean primos relativos.
Ejemplo 2.1.4 Hallar el m.c.d. de 600, 1980, 5040 por el método abreviado
Solución
600 1980 5040 2
300 990 2520 2
150 495 1260 3
50 165 420 5
10 33 84
Debido a que 10, 33 y 84 no tienen divisores comunes distinto de 1, podemos concluir que
m.c.d. (600, 1980, 5040) 2 x 2 x 3 x 5= 60
Ejercicios 2.1.4.
Encontrar el máximo común divisor de los siguientes números.
a) 24 y 32
b) 21 y 28
c) 3, 42 y 54
d) 16, 24 y 40
e) 111 y 1431
f) 9879 y 333555
g) 4280276 y 4008004
h) 236, 590 y 1939
i) 770, 990, 1265 y 3388
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

2. Si 24 es el divisor y 8 el residuo de una división inexacta ¿será 4 factor común del

dividendo y el divisor? ¿Por qué?
3. Siendo 7 un divisor común de 350 y 140, ¿será divisor del m.c.d. de estos dos
números? ¿Por qué?
4. ¿Será 11 divisor del m.c.d. de 33 y 45?
5. 9 es el m.c.d de 18, 54 y 63. ¿Cuál será el m.c.d. de 6, 18 y 21? ¿Por qué?
6. ¿Se podrán dividir tres varillas de 20 cm, 24 cm y 30 cm en pedazos de 4 cm de
longitud sin que sobre ni falte nada entre las varillas?
7. Se tiene tres varillas de 60, 80 y 100 centímetros de longitud respectivamente. Se
quieren dividir en pedazos de la misma longitud sin que sobre ni falte nada. Decir tres
longitudes posibles para cada pedazo
8. Se tiene tres cajas que contienen 1600, 2000, y 3392 gramos de jabón,
respectivamente. El jabon de cada caja está dividido en bloques del mismo peso y el mayor
posible ¿Cuánto pesa cada bloque y cuántos bloques hay en cada caja?
9. Compré cierto número de trajes por ₲ 20500000. Vendí una parte por ₲1500000,
cobrando por cada traje lo mismo que me había costado. Hallar el mayor valor posible de
cada traje y en ese supuesto, ¿Cuántos caben en cada caja?

2.1.5. Mínimo Común Múltiplo.

El múltiplo común de dos o más números es todo número que contiene exactamente a cada
uno de ellos. En este sentido 60 es múltiplo común entre 5 y 15 porque 60 contiene a 5
doce veces y a 15 cuatro veces.
Definición 2.1.5. (Mínimo Común Múltiplo) El mínimo común múltiplo de dos o más números
es el menor número que contiene un número exacta de veces a cada uno de ellos. Se
designa por las iniciales m.c.m.
60 es divisible por 2, 3 y 4; 48 también, 24 también y 12 también. Como no hay ningún
número menor que 12 que sea divisible por 2,2 y 4 tendremos que 12 es el m.c.m de 2, 3 y
4, lo cual escribimos como
m.c.m. (2, 3, 4) = 12
Para obtener el mínimo común múltiplo de dos o más números se puede recurrir a su
descomposición factorial tomando cada uno de los factores primos que intervengan en las
descomposiciones de los distintos números elevado a la máxima potencia con que
aparezca.
Ejemplo 2.1.5 Hallar M= m.c.m (500,420, 880)
Solución: Se empieza descomponiendo los tres números en factores primos.
500 2 420 2 880 2
250 2 210 2 440 2
125 5 105 3 220 2
25 2 35 5 110 2
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

55 77 55 5
(1) (1) 11 11
(1)
Esto nos permite escribir que
500 = 22 x 53
420 = 22 x 3 x 5 x 7
880 = 24 x 5 x 11
Ahora, para hallar M se toman todos los factores primos que intervienen, 2, 5, 3, 7 y 11,
elevados a la máxima potencia con la que aparece:
M= m.c.m (500, 420, 880) = 24 x 3 x 53 x 7 x 11 = 462000
Por tanto, el menor de los múltiplos comunes a 500, 420, 880 es 462000
Otra regla para encontrar el mínimo común múltiplo de dos números se relaciona con el
máximo común divisor de estos y se desprende del siguiente teorema.

Teorema, El m.c.m de dos números es igual al producto de estos números dividido por su
m.c.d.
Ejemplo 2.1.5 Hallar m.c.m (500, 880)
Solución: Comenzaremos encontrando m.c.d (500, 880)

500 880 2
250 440 2
125 220 5
25 44
Debido a que 21 y 44 no tienen divisores comunes distinto de 1, podemos concluir que
m.c.d. (500, 880) = 2 x 2 x 5 = 20. Luego
m.c.m. (500, 880) = = = 22000

Y por tanto m.c.m (500, 880) = 22000

Es importante conocer algunas de las propiedades que del mínimo común múltiplo de dos o
más números naturales, a continuación, se citan algunos de ellos.
1. Si dos números son primos relativos, entonces el mínimo común múltiplo de estos dos
números es igual al producto de los mismos.
2. Sean m1 = m.c.m (x, y), entonces m.c.m. (x, y, z) = m.c.m (m1, z)
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3. Si se multiplican o dividen dos o más números por un mismo número, su m.c.m queda
multiplicado o dividido por el mismo número.

Método abreviado para encontrar el mínimo común múltiplo.

El m.c.m por descomposición en factores se puede hallar más rápidamente si se divide
cada uno de los números dados por su menor divisor; lo propio se hace con los cocientes
hasta obtener que todos los cocientes sean 1. El m.c.m es el producto de todos los divisores
primos
Ejemplo 2.1.5. Hallar m.c.m (360, 480, 500, 600)
Solución:
360 480 500 600 2
180 240 250 300 2
90 120 125 75 2
45 60 125 75 2
45 30 125 75 2
45 15 125 75 3
15 5 125 25 3
5 5 125 25 5
(1) (1) 25 55
5 (1) 5
(1)
Luego m.c.m. (360, 480, 500, 600) = 25 x 32 x 53 = 32 x 9 x 125 = 36000
Ejercicios 2.4.1.
1. Encontrar el mínimo común múltiplo de los siguientes números
a) 4, 10, 15, 20, 30 g) 56, 72, 124, 360
b) 45, 90 h) 2, 3, 6, 12, 50
c) 16, 30 i) 14, 38, 56, 114
d) 140, 343 j) 21, 39, 60, 200
e) 10108, 14162 k)841, 1682, 2523, 5887
f) 16, 84114 l)98, 490, 2401, 4900

2. ¿10 helados podrán tomar un número exacto 3 niñas y 5 niños?

 Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3. Con ₲ 3000, ¿podré comprar un número exacto de lápices de a ₲ 300, ₲ 500, y ₲ 600
cada uno? ¿Cuántos a cada precio?
4. ¿Con qué cantidad, menor que ₲ 4000, podré comprar un número exacto de
manzanas de a ₲ 400, ₲ 600, ₲ 900 cada una?
5. ¿Cuál es la menor suma de dinero que se puede tener en billetes de cinco, diez y
veinte mil guaraníes?
6. Hallar la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 20 cm,
50cm, y 80cm, de largo
7. ¿Cuál es la menor capacidad de un tanque que se puede llenar en un número exacto
de minutos por cualquiera de tres llaves que vierten: ¿la primera 12 litros por minuto, la
segunda 18 litros por minuto y la tercera 20 litros por minuto?

2.1.6. Problemas de aplicación.

Ejercicios 2.1.6.

• Un número es divisible por 2 cuando acaba en 0 o en cifra par. Ejemplos: 4,

20, 356, 6750

• Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es un múltiplo de

3. Ejemplos: 6, 24, 123, 4521

• Un número es divisible por 5 cuando acaba en 0 o en 5. Ejemplos: 10, 15,

255, 34560

Ejercicio 2.1.6

• Calcula el máximo común divisor (m.c.d.) y mínimo común múltiplo (m.c.m.) de:
• 428 y 376
• 148 y 156
• 600 y 1 000

Solución

Ejercicio 2.1.6

Calcula el m. c. d. y m.c.m. de:

• 72, 108 y 60
• 1048, 786 y 3930
• 3120, 6200 y 1864

Solución
Material de Apoyo Digital Unidad II - Matemática Periodo de Admisión - 2021

___________________________________________________________________
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Cursillo de Ingreso Virtual Paraguay

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual
Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2021

MATEMATICA
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
· ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA GRAL. JOSE
EDUVIGIS DIAZ”
1.2. CARRERAS: POLICIAL
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD III
Unidades Didácticas.
3.Números fraccionarios.

3.1. Clasificación de los números fraccionarios.

3.2. Números mixtos.

3.3. Operaciones entre números fraccionarios.

3.3.1. Simplificación de quebrados.

Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3.3.2. Reducción de quebrados al mínimo común denominador.

3.3.3. Suma algebraica de quebrados de igual denominador.

3.3.4. Suma algebraica de quebrados de distintos denominadores.

3.3.5. Multiplicación y división de quebrados.

3.3.6. Conversión de fracciones. Fracción generatriz.

3.3.7. Fracciones complejas.

3.3.8. Problemas de aplicación.

Desarrollo.
3. Numero fraccionarios.
Introducción.
Los números están en cada una de las acciones de la vida cotidiana y con ellos
podemos contar, ordenar, medir y comparar dos o varias cantidades.
Para cada acción siempre se utilizan diferentes tipos de números.
Un mismo número puede representar cantidades diferentes de acuerdo con su
significado, y en otras ocasiones, números expresados de formas diferentes pueden
tener el mismo significado.

Los números fraccionarios o fracciones comunes se forman al plantear

una división entre dos números naturales, teniendo en cuenta que siempre el divisor
debe ser diferente de cero.

En un número fraccionario o fracción, el denominador indica las partes en que se divide

la unidad y el numerador indica las partes que se toman.

Una fracción puede considerarse como el cociente exacto de dividir el numerador entre
el denominador, de ahí que se pueda escribir también como el cociente a : b.
Una fracción representa un número natural cuando al dividir el numerador por el
denominador el resto de la división es cero.

Las fracciones comunes se pueden expresar en notación decimal. El número que se

encuentra a la izquierda de la coma es la parte entera y las cifras que quedan situadas
a la derecha de la coma son la parte decimal. La primera cifra después de la coma
representa las décimas, la segunda las centésimas, la tercera las milésimas y así
sucesivamente.

10 décimas forman una unidad, 10 centésimas forman una décima y 10 milésimas

forman una centésima. Luego una unidad tiene 10 centésimas, 100 centésimas y 1000
milésimas.

3.1. Clasificación de los números fraccionarios

Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Un número fraccionario puede ser propio, igual a la unidad o impropio, un número

fraccionario propio es aquel cuyo numerador es menor que el denominador. Un quebrado
igual a la unidad es aquel cuyo numerador y denominador coinciden. Un quebrado es
impropio cuando el numerador es mayor que el denominador.

3.2. Números Mixtos.

Los números mixtos o fracciones mixtas son los números quebrados que se conforman con
un número entero y una fracción, que obligadamente tiene que tener un numerador menor
al denominador. Un número entero y Una fracción propia.

Número mixto es el que consta de entero y quebrado. Es así q 2 , son números mixtos.
Todo número mixto contiene un número exacto de unidades y además una o varias partes
iguales de la unidad. Todo número mixto se puede convertir en un número fraccionario, para
ello se multiplica el entero por el denominador, al producto se añade el numerador y esta
suma se parte por el denominador.
Ejemplo 3.1.1. Convertir en quebrado impropio el número mixto 4

Solución: 4 =

Una unidad equivale a 5 quintos, luego en 4 unidades hay 20 quintos, más los 3 quintos que
teníamos suman 23 quintos.
También podemos hallar los enteros contenidos en un quebrado impropio, para esto se
divide el numerador por el denominador. Si la división es exacta, el cociente representa los
enteros; si no es exacta, se añade al entero una fracción cuyo numerador el resto de la
división y cuyo denominador es el divisor.

Ejemplo 3.1.2. Hallar los enteros contenidos en

Solución: 144 12
(1) 12
Luego
Ejemplo 3.1.3. Hallar los enteros contenidos en

Solución: 144 56
(32) 2
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Luego

También se puede reducir un entero a un número fraccionario, esto se puede hacer de dos
formas, la más sencilla es escribiendo el entero con denominador 1, es decir.
8=,
Sin embargo la mayoría de las veces lo que se requiere es que el entero sea un número
fraccionario con algún denominador en particular, en ese caso, después de escribir el entero
con denominador 1, se multiplica numerador y denominador de la fracción por el número
que se requiere como denominador, entonces si queremos convertir el entero 8 en una
fracción cuyo denominador sea 5 lo hacemos escribiendo.

8=

Todo número mixto está formado por dos partes:

• Un número entero y
• Una fracción propia.

Los números fraccionarios generalmente se conforman con números positivos, pues los
números negativos producen resultados contrarios.

Ejemplo;

Ahora bien, tomando como ejemplo la fracción 7/5 dividimos el numerador por el
denominador observaremos que estos números conforman una división y así
obtenemos el resultado correspondiente:

Ejemplo;
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo;

Ejercicios;
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3.1. OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIO.

Un número fraccionario es el que expresa una o varias partes iguales de la unidad principal.
Un quebrado consta de dos términos, llamados numerador y denominador. El denominador
indica en cuántas partes iguales se ha dividido la unidad principal, y el numerado cuantas
de esas partes se toman. Para escribir un quebrado se escribe el numerador arriba
separado por una raya oblicua u horizontal del denominador.

3.3. Operaciones entre Números Fraccionario.

1. De varios números fraccionarios que tengan igual denominador es mayor el que tenga
mayor numerador
2. De varios números fraccionarios que tengan igual numerador es mayor el que tenga
menor denominador.
3. Todo número fraccionario propio es menor que 1
4. Todo número fraccionario impropio es mayor que 1
5. Si a los dos términos de una fracción propia se suma (resta) un mismo número, el
quebrado que resulta es mayor (menor) que el primero.
6. Si a los dos términos de una fracción impropia se suma (resta) un mismo número, el
quebrado que resulta es menor (mayor) que el primero.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

7. Si el numerador de una fracción se multiplica (divide) por un número, sin variar el

denominador, el quebrado queda multiplicado (dividido) por dicho número.
8. Si el denominador de una fracción se multiplica (divide) por un número, el quebrado
queda dividido (multiplicado) por el mismo número.
9. Si los dos términos de un quebrado se multiplican o dividen por un mismo número, la
fracción no varía.

El producto de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto de los

numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores.

Ejemplo:

3.3.1. Simplificación de quebrados.

La simplificación de una fracción consiste en transformarla en una fracción equivalente más
simple. En la simplificación de fracciones se dividide numerador y denominador por un
mismo número. ... Es decir, probamos a dividir numerador y denominador entre 2 mientras
se pueda, después pasamos al 3 y así sucesivamente.

Ejemplo;
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3.1.2. Reducción de quebrados al mínimo común denominador.

Definición 3.1.1. (Fracción irreducible) Una fracción cuyos dos términos son primos relativos
se llama fracción irreducible.
Para reducir fracciones irreducibles al mínimo común denominador se halla el mínimo
común múltiplo de los denominadores y éste será el denominador común. Para hallar los
numeradores se divide el m.c.m. entre cada denominador y el cociente se multiplica por el
numerador respectivo.
En caso de que se quiera reducir fracciones que no sean irreducible, lo que se hace es
dividir numerador y denominador por el m.c.d. de estos y con ello se obtiene una fracción
equivalente a la original pero irreducible.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 3.1.4. Reducir al mínimo común denominador las fracciones

Solución: Como el m.c.d. (2, 3) = 1 la fracción es irreducible, sin embargo m.c.d. (15, 25) =
por lo que la fracción no es irreducible, entonces esta fracción se divide por el m.c.d. de sus
términos y se convierte en

Ahora debemos encontrar el mínimo común múltiplo de los denominadores, es decir, m.c.m.
(3, 5) pero 3 y 5 son primos relativos, entonces m.c.m. (3, 5) = 3 x 5 = 15, luego hacemos.

Por lo tanto tenemos que las fracciones y reducidas al m.c.d. son respectivamente.

3.3.3. Suma algebraica de quebrados de igual denominador

Para encontrar la suma algebraica de números fraccionarios de igual denominador, se
suman algebraicamente los numeradores y esta suma se parte por el denominador común.
El resultado se convierte en una fracción irreducible y se hallan los enteros contenidos en la
misma si los hay

Ejemplo 3.1.5 Encontrar el valor de la S =

Solución:

Y por lo tanto S = 1
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3.3.4. Suma algebraica de quebrados de distintos denominadores.

Se convierten los quebrados en fracciones irreducibles si es posible. Después se reducen al
mínimo común denominador y se procede como en el caso anterior.
Ejemplo 3.1.6 Encontrar el valor de la S =

Solución: Primero convertimos los quebrados en fracciones impropias y nos queda

S=
Ahora debemos encontrar el m.c.m. de los denominadores, es decir m.c.m. (2, 3,4), pero
podemos prescindir de 2 por ser un divisor de 4, entonces debemos calcular m.c.m (3, 4) y
como 3 y 4 son primos relativos tenemos que m.c.m. (3, 4) = 12, por lo que 12 será el
mínimo común denominador. Tendremos entonces.
Y por tan S=
Ejemplo 3.1.7 Encontrar la suma

Solución: para encontrar la suma convertimos el entero en un quebrado con denominador 3

y luego procedemos como antes.

Por lo tanto a parte de encontrar la suma hemos descubierto que un número mixto es la
suma de un entero con un quebrado, o sea, , gracias a este descubrimiento podemos sumar
números mixtos sin problema.

Ejemplo 3.1.8. Encontrar la suma

Solución: Para encontrar la suma procedemos como sigue:

Luego sumamos los enteros entre sí y los quebrados entre sí, es decir.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

,
Entonces la suma original es igual a

Luego

3.3.5. Multiplicación y división de quebrados.

Para multiplicar do o más quebrados se multiplican los numeradores y este producto se
parte por el producto de los denominadores. El resultado se convierte en una fracción
irreducible y se hallan los enteros contenidos en la misma si los hay.
En caso de que aparezcan enteros, mixtos y quebrados, a los enteros se pone denominador
1; los mixtos se reducen a quebrados y se multiplican todos como quebrado.
Podemos eliminar uno a uno los numeradores y denominadores cuando existe un factor
común a ellos, este procedimiento se llama cancelación. Debe emplearse siempre que sea
posible, puesto que es más rápido y seguro. Al cancelar iremos tachando los numeradores y
denominadores que tienen un factor común. Cuando operamos en esta forma, la fracción
Solución: 1 1
14 x 19 x 1 x 3 =
5 x 12 x 14
4 1
Luego

Definición 3.1.2 Fracción de fracción es una o varias partes de un número entero, quebrado
o mixto

Ejemplo 3.1.10. Hallar los

Solución: Hallar los

5
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3 x 40 =
5x1
1
Luego los de 40 es igual a 24

Ejemplo 3.1.11. Encontrar los

Solución: hallar los

1
3
2 x 5 x 18
3x6x1
11

Luego los

Definición 3.1.3. Para dividir dos fracciones se multiplica el dividendo por el divisor invertido.
Se simplifica el resultado y se hallan los enteros contenidos en la misma si los hay.

Ejemplo 3.1.12. Efectuar

Solución: Primero debemos reducir el número mixto a fracción impropia,

3
6
12 x 9
14 x 46
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

7 23
Y por tanto

Ejercicios 3.1.1

1. Diga cuál de los quebrados siguientes es el mayor, cuál es el menor y por qué:
2. Escribir de menor a mayor los quebrados
3. ¿Cuál es mayor
4. Convertir en quebrados las siguientes fracciones impropias
a)

b)

c)

5. Hallar enteros contenidos en la siguiente fracciones impropias

a)

b)

c)

d)
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6. Convertir el entero a la fracción con denominador dado

a) 20 =
4

b) 13 =
11

c) 12 =
10

d) 36 =
3

7. Simplificar las siguientes expresiones

a)

b)

c)

d)
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

8. Reducir al mínimo común denominador

a)

b)

c)

9. Efectuar las operaciones indicadas

a) e)

b) f)

c) g)

10. Si empleo del día en estudiar; ¿qué parte del día descanso
11. Simplificar las siguientes operaciones
a) f)

b) g)
c) h)

d) i)
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

12. Diez obreros pueden hacer , metros de una obra en 1 hora. ¿Cuántos metros hace
cada obrero en este tiempo?
13. Un hombre puede hacer una obra en 18 días. ¿Qué parte de la obra puede hacer en
5 días?
3.2. Fracciones complejas y problemas sobre quebrados
Definición: 3.2.1. Una fracción compleja es aquella cuyo numerador o denominador, o
ambos, son fracciones. De acuerdo con ésta definición las fracciones complejas tienen la
forma.

Para convertir una fracción compleja a un quebrado se divide el numerador por el

denominado. Así, sí queremos convertir la fracción compleja en un quebrado hacemos.

3.3.6. Conversión de fracciones- Fracción Generatriz.

Todo quebrado es el cociente de la división indicada de su numerador entre su
denominador, para convertir un quebrado a un número decimal se calcula la división
mencionada.
Definición 3.3.1. Fracción decimal exacta es la que tiene un número limitado de cifras
decimales. Fracción decimal inexacta periódica es aquella en la cual hay una cifra o un
grupo de cifras que se repiten indefinidamente y en el mismo orden.
Así, el número 0,33… es una fracción periódica y su periodo es 3. El número 0,23535… es
una fracción periódica y cuyo periodo es 35.
Definición 3.3.4. (Parte no periódica) La parte no periódica de una fracción periódica mixta
es la cifra o grupo de cifras que se hallan entre la coma decimal y el periodo.

Así, en la fracción 0,0833… la parte no periódica es 08;

En la fracción 0,23535… la parte no periódica es 2;
En la fracción 0,00171171…la parte no periódica es 00;
Para saber qué clase de fracción decimal dará una fracción ordinaria, se puede usar una de
las siguientes reglas.
1. Si el denominador de una fracción irreducible es divisible solamente por los factores
primos 2 o 5 o por ambos a la vez, el quebrado dará fracción decimal exacta.
La fracción será equivalente a una fracción decimal exacta porque es irreducible y su
denominador, 8, es divisible solamente por 2. En Efecto 5
2. Si el denominador de una fracción irreducible no es divisible por los factores primos 2 o
5 el quebrado dará fracción decimal periódica pura.
La fracción será equivalente a una fracción decimal periódica pura porque es irreducible y
su denominador, 7, no es divisible solamente por 2 ni por 5. En efecto
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3. Si el denominador de una fracción irreducible es divisible por los factores primos 2 0 5,

y además por algún otro factor primo, el quebrado dará fracción decimal periódica mixta.
La fracción será equivalente a una fracción decimal periódica mixta porque es irreducible y
su denominador, 15, es divisible por 3 y por 5. En efecto
Las condiciones decimal dará una fracción cualquiera, lo primero que debemos hacer es
convertirla en una irreducible en caso de que no lo sea y luego aplicar las condiciones
anteriores.

3.3.6. Fracción Generatriz.

Definición 3.3.5. La fracción generatriz de una fracción decimal es el quebrado común
irreducible equivalente a la fracción decimal.

Para obtener la fracción generatriz de una fracción de una fracción decimal exacta se pone
por numerador la fracción decimal, prescindiendo de la coma, y por denominador la unidad
seguida de tantos ceros como cifras decimales haya. Si la fracción decimal tiene parte
entera, se coloca esta delante de quebrado equivalente a la parte decimal, formando un
número mixto, que después se reduce a fracción.
Ejemplo 3.3.1. Encontrar la fracción generatriz de 0, 356
Solución: La fracción generatriz de 0,356

0,356 =

Luego la fracción generatriz de 0, 356 es

Ejemplo 3.3.2. Encontrar la fracción generatriz de 3,356
Solución: la fracción generatriz de 3,356 será

3,356 =

Luego la fracción generatriz de 3,356 es

Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Para obtener la fracción generatriz de una fracción decimal periódico pura se pone por
numerador un periodo y por denominador tantos nueves como cifras tenga el periodo. Si la
fracción decimal tiene parte entera, se coloca esta delante del quebrado equivalente a la
parte decimal, formando un número mixto, que después se reduce a fracción.
Ejemplo 3.3.3. Encontrar la fracción generatriz de 3,135135…

Solución: La fracción generatriz de 3, 135135… será

3,135135 =

Luego la fracción generatriz de 3, 135135… es

Para obtener la fracción generatriz de una fracción decimal periódico mixta se pone por
numerador la parte no periódica seguida de un periodo, menos la parte no periódica, y por
denominador tantos nueves como cifras tenga el periodo seguido de tantos ceros como
cifras tenga la parte no periódica. Si la fracción decimal tiene parte entera, se coloca ésta
delante del quebrado equivalente a la parte decimal, formando un número mixto, que
después se reduce a fracción.

Ejemplo 3.3.4 Encontrar la fracción generatriz de 3,235135135…

Solución: la fracción generatriz de 3,235135135…

3,235135135 =

Luego la fracción generatriz de 3,235135135… es

Para simplificar expresiones donde aparecen números decimales se hallan las generatrices
correspondientes y luego se procede como antes.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 3.3.5. Simplificar la siguiente expresión

Solución: Tenemos que

0,5 =

Entonces

Por lo tanto

Ejercicios 3.3.1.
1. Hallar la generatriz o quebrado irreducible equivalente a:
a) 0,8

b) 0,0036

c) 0,144144…
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

d) 0,15169169…

e) 0,0001515...

f) 0,056893893…

2. Simplificar las expresiones siguientes, hallando la generatriz de los decimales:

a)

b)

c)

d)

e)

3.3.7. Fraccionaria complejas.

Es una fracción compleja en cuyo numerador o denominador, o en ambos, hay operaciones

indicadas. Para simplificar fracciones de este estilo se efectúan las operaciones del
numerador y denominador hasta convertirlos en un solo quebrado, y se efectúa la división
de estos dos quebrados.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Solución:

Efectuamos el numerador:
Efectuamos el denominador:

Finalmente tendremos

Ejemplo 3.2.2. Simplificar la expresión

Solución: Esta clase de fracciones se simplifican realizando las operaciones indicadas de

abajo hacia arriba como se indica con los cuadritos.

3.2.2. Problemas tipo sobre fracciones

Si añadimos 1 al numerador y 3 al denominador de

Solución: al añadir 1 al numerador y 3 al denominador,

Aquí vemos que ha disminuido porque su valor era y se ha convertido en y la cantidad que
ha disminuido es

¿Por cuál número se multiplica cuando se convierte en 2?

Solución: 2 es el producto y un factor. Para hallar el otro factor no hay más que dividir el
producto entre el factor conocido.
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Luego se multiplica por

Solución: Dividimos, poniendo a

Luego

¿Qué hora es cuando el reloj señala de del doble de las 6 de la mañana?

Solución: Como se trata de fracciones múltiples, no hay más que multiplicar todas las
cantidades:

Sarán las 4 de la mañana

Con los y los de mi dinero compré un cuaderno de ¿Cuánto tenía y cuánto me quedo?
Solución: El dinero empleado ha sido de mi dinero y como lo empleado ha sido ₲ 7400,
tendremos que de mi dinero es igual a 7400, luego de mi dinero será o sea todo lo que
tenía antes de gasta nada, será 200 x 56 = 11200, luego, tenía ₲ 11200 y me quedan
11200 – 7400 = G 3800

Dos llaves abiertas a la vez pueden llenar un tanque en 5 horas y una de ellas sola lo puede
llenar en 8 horas. ¿En cuánto tiempo puede llenar el tanque la otra llave?
Solución: Las dos llaves llenan el tanque en 5 horas; luego, en 1 hora llena del tanque. Una
de ellas sola lo llena en 8 horas, en una hora llena del tanque, la otra llave en una hora
llenará del tanque. Si en una hora, o sea 60 minutos, esta llave llena del mismo tardará y
para llenar los , o sea todo el tanque, tardará 20 x 40 = 800 minutos, es decir, la otra llave
tardará horas para llenar el tanque.

1. Simplificar las siguientes expresiones fraccionarias complejas

 Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021

a) e)

b) f)

c) g)

2. Efectuar las operaciones indicadas para simplificar las siguientes expresiones

fraccionarias complejas.
a) g)

b) h)

c) i)

3. ¿Aumenta o disminuye y cuánto al añadir 1 al numerador y 4 al denominador?

4. ¿Qué variación sufre cuando se resta 3 a sus dos términos?
5. ¿Por qué número se multiplica cuando se añade 2 a sus dos términos?
6. ¿Por cuál número se multiplicó el precio de compra de un objeto que me costo 1500 al
venderlo por
7. Un hacendado tenía una finca de 200 hectáreas y vendió de 48 hectáreas. ¿Qué parte
la finca le queda?

3.3.8. Problemas de aplicación.

Problemas con fracciones
1. Leer atentamente el enunciado.
2. Pensar en lo que nos piden.
3. Pensar en los datos que necesitamos.
4. Resolverlo.
5. Simplificar, si es necesario.
6. Pensar si nuestro resultado tiene sentido (para comprobarlo )
Materia de Apoyo Digital Unidad III - Matemática Periodo de Admisión - 2021
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual

Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2022

“MATEMATICA”
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
1.2. ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA GRAL. JOSE
EDUVIGIS DIAZ”
1.3. COLEGIO DE POLICIA SARGENTO AYDTE. JOSE
MERLO SARABIA”
1.4. CARRERAS: POLICIAL
1.5. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD IV.
Unidades Didácticas.
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

4. Razones y proporciones.

4.1. Razón.

4.1.1. Razón aritmética.

4.1.2. Razón geométrica.

Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

4.2. Proporción.

4.2.1. Proporción aritmética.

4.2.2. Proporción geométrica.

4.3. Regla de tres.

4.3.1 Magnitudes directa e inversamente proporcionales.

4.3.2. Regla de tres simple.

4.3.3. Regla de tres compuesta.

4.4. Porcentaje.

4.5. Reparto proporcional.

___________________________________________________________

Desarrollo.
4. Razones y proporciones.

Introducción.
Las razones y proporciones, nosotros denominamos razón al cociente que es indicado por
dos números y que representa la relación entre dos cantidades y una proporción a la
igualdad que existe entre dos o más razones.

4.1. Razón
La razón o relación de dos cantidades es el resultado que se obtiene al comparar dichas
cantidades. Estas comparaciones se pueden hacer de dos maneras: hallando en cuánto
excede una a la otra o bien, hallando cuántas veces contiene una a la otra.
Definición: 4.1. (Razón geométrica) La razón geométrica de dos cantidades es el
cociente indicado de dichas cantidades.

4.1.1. Razón aritmética.

Definición; (Razón Aritmética) la razón aritmética de dos cantidades es la diferencia
indicada de dichas cantidades.
Ejemplo:4.1.1
Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6 – 4 ó 6.4 y se lee seis es a cuatro. El primer
término de la razón (6) se llama antecedente y el segundo (4) consecuente.
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

4.1.2. Razón geométrica.

Definición; (Razón geométrica) La razón geométrica de dos cantidades es el
cociente indicado de dichas cantidades.

4.2. Proporción.
Entendiendo Proporciones. Una proporción verdadera es una ecuación que indica que dos
razones son iguales. Si conoces una razón de una proporción, puedes usar esa información
para encontrar valores en la otra razón equivalente.

Ejemplo 4.2.
:5=6:15 - en este ejemplo vemos como se mantiene una relación entre los primeros y los
segundos números, pues al dividir seis (6) entre dos (2) y quince (15) entre cinco (5), ambos
dan como resultado tres, de allí la proporción. Algunos ejemplos de proporciones son los
siguientes: Ejemplo de proporción.

4.2.1. Proporción aritmética.

Definición; la proporción aritmética o equidiferencia es la igualdad de dos
razones aritméticas
Una proporción aritmética se puede escribir como a – b = c – d o bien a. b: c. d, pero en
ambos casos se lee a esa b como c es a d. Así, en la equidiferencia 10 – 5 = 21 – 6, los
extremos son 20 y 6 mientras que los medios son 5 y 21. El primer y tercer término (20 y 21)
se llaman antecedentes y el segundo y cuarto término (5 y 6) se llaman consecuentes.
La propiedad fundamental de las proporciones aritméticas establece que: En toda
proporción aritmética la suma de los extremos es igual a la suma de los medios. Según esta
propiedad en la equidiferencia.
8 – 6 = 12 – 10

Tendremos que 8 + 10 = 6 + 12 o sea 18 = 18

De la propiedad fundamental de las proporciones aritméticas se derivan otras propiedades
que también son muy importantes.
1. En toda proporción aritmética un extremo es igual a la suma de los medios, menos el
otro extremo.
Así, en 12 – 8 = 14 – 10 tenemos que 10 = 8 + 14 – 12
2. En toda proporción aritmética un medio es igual a la suma de los extremos, menos el
otro medio.
Así, en 17 – 12 = 25 – 20 tenemos que 25 = 17 + 20 – 12
Cuando los medios de una equidiferencia son iguales estos medios se llaman media
diferencial. Así, en la equidiferencia 7 – 4 = 4 – 1, la media diferencia es 4
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

3. La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos.

En 10 – 5 = 5 – 0 tenemos que 5 =
Estas propiedades se utilizan para encontrar algunos de los términos que se desconozca en
alguna proporción aritmética.
Ejemplo: 4.2.1. Hallar el término desconocido en 12 – 10 = 8 – x
Solución: como el término desconocido es un extremo, tenemos que utilizar algunas de las
propiedades que relacione a los extremos de una equidiferencia. En este caso sabemos que
un extremo es igual a la suma de los medios, menos el otro extremo conocido, entonces:
Y queda sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 12 – 10 = 8 – 6

Ejemplo: 4.2.1. Halla el término desconocido en

Solución: Como una de los medios de una proporción aritmética es igual a la suma de
los extremos, menos el otro medio conocido, tendremos:

Luego la proporción aritmética nos queda:

Ejemplo: 4.2.1. Hallar el término desconocido en

Solución: como el término desconocido es la media diferencial, sabemos que esta es igual a
la semisuma de los extremos, es decir:

Ejemplo: 4.2.1. Hallar la media diferencial entre 6 y 4

Solución: para hallar la media diferencial hay que formar una proporción aritmética cuyo
medio diferencial sea x y tomar como extremos los números dados, y por último despejar x,
o sea.
De donde
Y sustituyendo el valor de x = nos queda 6.5:5.4

4.2.2. Proporción geométrica.

Definición: La proporción geométrica o aquí cociente es la igualdad de dos razones
geométricas.
Una proporción geométrica se puede escribir como o bien 3: 4::6 :8 y se lee 3 es a 4 como 6
es a 8. Los términos de una proporción geométrica se llaman: extremos el primero y el
cuarto, y medios el segundo y el tercero. Los antecedentes son el primer y tercer término,
mientras que los consecuentes son el segundo y el cuarto término.
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

La propiedad fundamental de las proporciones geométricas establece que: En toda

proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios. Así
en la proporción 3 :4::6:8 tenemos que 3 x 8 = 4 x 6 o sea 24 = 24
De esta propiedad se desprenden otras que no son menos importantes.
En toda proporción geométrica un extremo es igual al producto de los extremos dividido por
otro extremo.
Así, en
En toda proporción geométrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el
otro medio.
Así, en 18: 24: 6:8 tenemos que 24 =. Cuando son iguales los medios de una proporción
geométrica, estos se llaman media proporcional, así en 2: 4: 4: 8 la media proporcional es 4
En toda proporción geométrica la media proporcional es igual a la raíz cuadrada del
producto de los extremos.
Así, en 36:24::24:16 tenemos que
Si falta un término de una proporción geométrica, este término se puede encontrar usando
las propiedades antes descritas.
Ejemplo: 4.2.2. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 6:3::10:x
Solución: Como el término desconocido en 6:3::10:x es un extremo sabemos que este será
igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido, entonces.
Luego la proporción dada nos queda como 6:3::10:5
Ejemplo: 4.2.2. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica
Solución: como el término desconocido en es un medio sabemos que este será igual al
producto de los extremos dividido por el medio conocido, entonces.

Luego la proporción dada nos queda como

Ejemplo 4.2.2. Hallar el término medio proporcional entre 4 y 25
Solución: para hallar el término medio proporcional debemos formar una proporción
geométrica cuyo medio proporcional sea x y los extremos sean los números dados, luego se
despeja x y se sustituye en la proporción anterior, es decir

De modo que la proporción queda convertida en

Ejercicios: 4.2.2.
1. Hallar el término desconocido en cada caso
a) d)
b) e)
c) f)
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

2. Hallar el término medio diferencia entre:

a) 20 y 14

b)

c)

d)

e)

3. Hallar el término medio proporcional entre.

a)

b)

c)

d)

e)

4.3. Regla de tres.

Las reglas de tres son OPERACIONES (Multiplicación y División) que relacionan varias
Magnitudes y en las que se genera una ECUACIÓN porque es necesario hallar un valor
desconocido llamado incógnita. Si la relación es de dos magnitudes, la regla de tres se
denomina SIMPLE.
Para hacer una regla de tres simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales
entre sí, y una tercera magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la
proporcionalidad.
Ejemplo: 4.3
 Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

4.3.1 Magnitudes directa e inversamente proporcionales.

Dos magnitudes x e y son proporcionales cuando una de ellas es múltiplo de la otra, o bien
cuando estas magnitudes están relacionadas.
En este sentido la cantidad de contenido desarrollado es proporcional a la cantidad de
horas de clase, o sea que, estas magnitudes están relacionadas. Estas relaciones pueden
ser directas o indirectas (inversas).
Si tenemos dos magnitudes x e y con la propiedad de que cuando aumenta x también
aumenta y, o bien cuando disminuye x también disminuye y, se dice que las magnitudes son
directamente proporcionales. Por otro lado, si la propiedad de estas magnitudes es que al
crecer x disminuye y o bien, real disminuir x aumenta y, se dice que las magnitudes son
inversamente proporcionales. Estas dos situaciones se representan en la figura.

Y y

X x

(a) Relación directa (b) Relación indirecta

Figura 2:
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

La Regla de Tres es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una
proporción cuando se conocen tres. A veces se dice que la regla de tres es simple porque
solo interviene una proporción y compuesta cuando intervienen más de una proporción.
Regla para resolver cualquier problema de regla de tres.
Definición: 4.3.1. (Supuesto pregunta) En una regla de tres el supuesto está constituido
por los datos de la parte del problema que ya se conoce y la pregunta por los datos de la
parte del problema que contiene la incógnita.
Para resolver el problema de regla de tres se escriben el supuesto y la pregunta. Hecho
esto, se compara cada una de las magnitudes con la incógnita (suponiendo que las demás
no varían), para ver si son directa o inversamente proporcionales con la incógnita. A las
magnitudes que sean directamente proporcionales con la incógnita se les pone debajo un
signo + y encima un signo -, y a las magnitudes que sean inversamente proporcionales con
la incógnita se les pone debajo un signo – y encima un signo +. El valor de la incógnita será
igual al valor conocido de su misma especie, al cual siempre se le pone +, multiplicado por
todas las cantidades que lleven signo +, dividiendo este producto entre el producto de las
cantidades que lleven el signo –
Ejemplo: 4.3.1. Si 4 cuadernos
cuestan Solución:
Supuesto……………4 cuadernos… .............. G 14000
Pregunta……………15 cuadernos….............. G x

Primero que nada, ponemos + encima de G 14000 por ser de la misma especie que la
incógnita x, luego comparamos: a más cuadernos más guaraníes; luego, estas magnitudes
son directamente proporcionales, ponemos + debajo de cuadernos y – encima, entonces el
valor de x será igual al producto de 14000 y 15 que son los que tienen signo + divido 4 que
tiene signo -, es decir.

Por lo tanto 15 cuadernos costarán G 52500

Ejemplo:4.3.1. Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 días trabajando 6
horas diarias. ¿En cuántos días habrían hecho la obra si hubieran trabajado 8 diarias?

Solución:
Supuesto…………20 días… ......... 6 horas diarias
Pregunta………x días… ............. 8 horas diarias.
Primero que nada, ponemos + encima de 20 días por ser de la misma especie que la
incógnita x, luego comparamos: A más horas de trabajo menos días; luego, estas
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

magnitudes son inversamente proporcionales; ponemos – debajo de horas diarias y +

encima, entonces el valor de x será igual al producto de 20 y 6, que son los que tienen signo
+signo -, es decir,
Por lo tanto, con trabajos de 8 horas diarias la obra hubiese concluido en 15 días.
Ejemplo: 4.3.1. Se emplean 10 hombres durante 5 días, trabajando 4 horas diarias,
para cavar una zanja de 10 metros de largo, 6 metros de ancho y 4 metros de
profundidad.
¿Cuántos días necesitarán 6 hombres, trabajando 2 horas diarias, para cavar otra zanja de
15 metros de largo, 3 metros de ancho y 8 metros de profundidad, en un terreno de doble
dificultad?
Solución: escribimos el supuesto y la pregunta, teniendo en cuenta que, como él el
supuesto no se da dificultad y en la pregunta si, se considera que la dificultad del supuesto
es 1, es decir.

+ + + - - - -
• - + + + +

Comparamos: A más hombres trabajando, menos días se tardaría en terminar la obra:

ponemos signo – debajo de hombres y + encima; a más horas diarias de trabajo, menos
días se tardaría: ponemos signo – debajo de horas diarias y + encima; a más metros de
largo, más días ponemos signo + debajo de metros de largo y – encima; a más metros de
ancho, más días: ponemos signo + debajo de metros de profundidad y – encima: a más
dificultad, más días: ponemos signo + debajo de dificultad y – encima, entonces.

Luego, se necesitarán 50 días.

Ejercicios: 4.3.1.
1. Si 4 libros cuestan G 20000, ¿cuánto costará 3 docenas de libros?
2. Los de capacidad de un tanque son 500 litros ¿cuál será la capacidad de los del mismo
tanque?
3. Dos números están en la relación de 6 a 1. Si la suma de los dos números es 42
¿Cuáles son los números?
4. Un grupo de 1300 hombres tiene víveres para 4 meses. Si se quieren que los víveres
duren 10 días más ¿Cuántos hombres habrá que rebajar del grupo?
5. Se emplean 12 hombres durante 6 días para cavar una zanja de 30m de largo, 8m de
ancho y 4m de alto, trabajando 6 horas diarias. Si se emplea doble número de hombres
durante 5 días, para cavar otra zanja de 20 m de largo, 12m de ancho y 3m de alto,
¿cuántas horas diarias han trabajado?
 Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

6. Una calle de 50m de largo y 8m de ancho se halla pavimentada con 20000 adoquines.
¿Cuántos adoquines serán necesarios para pavimentar otra calle de doble de largo y cuyo
ancho es los del ancho anterior?
7. Se emplean 14 hombres en hacer 45m de una obra, trabajando durante 20 días.
¿Cuánto tiempo emplea la mitad de esos hombres en hacer 16 m de la misma obra,
habiendo en esta obra triple dificultad que en la anterior?
8. Un capataz contrata una obra que debe comenzar el día 1 de junio y terminada el 5 de
julio. El día 1 de junio pone a trabajar 20 hombres, los cuales trabajan hasta el día 14
inclusive a razón de 6 horas diarias. Ese día el propietario le dice al capataz que necesita la
obra terminada el día 24 de junio. Entonces, a partir del día 15, coloca más obreros, se
trabajan 9 horas diarias en vez de 6 y logra complacer al propietario. ¿Cuántos obreros
aumentó el capataz a partir del día 15?

4.3.2. Regla de tres simple.

1-La regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver problemas de
proporcionalidad entre tres valores conocidos y una incógnita, estableciendo una relación de
proporcionalidad entre todos ellos. Es decir, lo que se pretende con ella es hallar el cuarto
término de una proporción conociendo los otros tres.

Ejemplo 4.3.2.
Con cuarenta horas semanales de trabajo, un trabajador ganó $12000, ¿cuánto ganará si la
semana siguiente puede trabajar cincuenta horas?

Una motocicleta recorre 320 kilómetros en 150 minutos, ¿a cuántos kilómetros por hora
viajó?

Este año hubo 42 días con lluvias, ¿qué porcentaje del año significa eso?

En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal, ¿en cuántos litros estarán contenidos
11600 gramos?

Una máquina fabrica 1200 tornillos en seis horas, ¿cuánto tiempo le llevará a la máquina
fabricar 10000 tornillos?

Si una persona puede vivir en Nueva York durante 10 días con 650 dólares. ¿Cuántos días
podrá costearse si solo tiene 500 dólares?

Con 5 litros de pintura se han pintado 90 m de verja. Calcular cuántos metros de verja se
podrán pintar con 30 litros.

Tres canillas tardan 10 horas en llenar un depósito de agua. ¿Cuántas horas tardarán 5
canillas en hacerlo?
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Si debo sembrar 30 semillas de maíz por surco, ¿Cuántos semillas necesitaré para dejar
sembrado un lote de 20 surcos?

Si en dos horas y media un motociclista ha cubierto una distancia de 320 kilómetros. ¿Ha
superado el límite de velocidad previsto, que es de 80 km/h.

Ejercicio: 4.3.2

4.3.3. Regla de tres compuesta.

Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Ejemplo de regla de 3 compuesta con una proporcionalidad directa y otra inversa. En 4 días,
6 impresoras han impreso 100 libros. ¿Cuántos días tardarán en imprimir 50 libros si
tenemos 4 impresoras? Las magnitudes que tenemos en el problema son: días, impresoras
y libros.

La Relación de Proporcionalidad Directa se escribe de acuerdo con la siguiente expresión:

Ejemplo:4.3.3

8 válvulas abiertas por 10 horas diarias han arrojado una cantidad de agua, con un valor de
400 pesos. Se requiere conocer el Precio del Vertido de 16 válvulas abiertas 12 horas durante
los mismos días.

Fijando la variable de referencia, que es el Precio del Vertido, se analizan las Proporciones
de las otras magnitudes con respecto a ella:

Mientras Mayor es el Número de Válvulas, Mayor es el Precio de Vertido. Proporción Directa.

Mientras Mayor es el Número de Horas diarias, Mayor es el Precio de Vertido. Proporción

Directa.

Después se organizarán los datos en una tabla:

8 válvulas 10 horas diarias 400 pesos

16 válvulas 12 horas diarias X (dato desconocido)

Ya sabiendo que la Proporción es Directa, se procede a hacer el arreglo matemático para

solución, multiplicando Directamente los elementos conocidos, e igualándolos a la relación
de magnitudes en que se encuentra la incógnita:

Ejercicio 4.3.3.
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Ejercicio:4.3.3.

Diez vendedores tienen ventas promedio de 400 artículos, con valor final de 30,000 pesos
semanales. Se requiere estimar el valor de la venta para treinta y cinco vendedores con
ventas promedio de 1500 artículos.

Mientras Mayor es el Número de Vendedores, Mayor es el Valor de la Venta. Proporcionalidad

Directa.

Mientras Mayor es el Número de Artículos vendidos, Mayor es el Valor de la Venta.

Proporcionalidad Directa.

Después se organizarán los datos en una tabla:

10 vendedores 400 artículos $30,000

35 vendedores 1500 artículos X (dato desconocido)

Ya sabiendo que la Proporción es Directa, se procede a hacer el arreglo matemático para

solución, multiplicando Directamente los elementos conocidos, e igualándolos a la relación
de magnitudes en que se encuentra la incógnita:

4.4. Porcentaje.
Definición: 4.4. (Tanto por ciento) Se llama tanto por ciento de un número a una o varias
de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho número, es decir, uno o varios
centésimos de un número. El signo del tanto por ciento es %.
Así, el 5% o de 40 equivale a cinco centésimas partes de 40, es decir, que 50 divide en cien
partes iguales y de ellas se toman cinco. Evidentemente el 100% de cualquier número es el
propio número.

Ejemplo: 4.4. Hallar el 25% de 60

Solución: Este es un problema de regla de tres:

Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Supuesto…………100%. ........ 60
Pregunta…………25%. ........... x

Comparando se ve que, a más porcentaje, mayor es el número por lo que estas magnitudes
son directamente proporcionales: ponemos signo + debajo de 25 y – encima de 100,
ponemos también + encima de 60, entonces.

Por lo tanto, el 25% de 60 es igual a 15

Ejemplo: 4.4. ¿De qué número es 54 el 8%?

Solución: Diremos que el 8% del número que se busca es 54; el 100%, o sea el
número buscado, será x, entonces.
Supuesto…………8%. 54

Pregunta………100%.......... x

Comparando se ve que, a más porcentaje, mayor es el número por lo que estas magnitudes
son directamente proporcionales ponemos signo + debajo de 100 y – encima de 9,
ponemos también + encima de 54, entonces

Por lo tanto, 54, es el 8% de 675

Ejemplo: 4.4. ¿Qué % de 5600 es 1288?

Solución: diremos que 5600 es su 100%; 1288 será su x %, entonces

- +
Supuesto………5600 ................. 100%
Pregunta………...1288 .................... x
+
Luego 1238 es el 23% 5600
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

Tanto por ciento más y tanto por ciento menos

En estos casos se trata de hallar un número sabiendo él % que otro número es más o
menos que él.
Ejemplo: 4.4. ¿De qué número es 338 el 4% más
Solución: El número que buscamos lo representamos por su 100%. Sí 338 es el 4% más
que ese número 338 será el 100% + 4% igual a 104% del número buscado, entonces.
- +
Supuesto…………104%. .......... 338
Pregunta…………100% ............ x
+
Entonces tenemos que
Luego 338. ¿De qué número es 235 el 6% menos.
Solución: El número que buscamos lo representamos por su 100%. Si 235 es el 6% menos
que ese número, 235 será el 100% - 6% igual a 94% del número buscado, entonces.

Supuesto………94%. ......... 235

Pregunta………100%.......... x

Entonces tenemos que

Luego 235 es 6% menos que 250

Ejercicios:4.4.
1. Hallar

a) 10% de

b)

c) f
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

2. ¿De qué número es?

a) 420 el 6%? e) 645 el 25% más

b) 16 el % f) 91 el 35% menos?

c) 24 el g)2152 el

d) 70 el h) 850 el 25% menos?

3. Qué % de
a) 1250 es 75?
b) 815 es 431,95?
c) 36 es 0,06?
d) 1,75 es 3,5?
e) 1320 es 3,3?
f) 40000 es 50?
4. De una finca de 50 hectáreas se vende el 16% y se alquila el 14%. ¿Cuántas
hectáreas quedan?
5. Tenía 30 lápices. A Enrique le di el 30%, a Orlando el 20%, y a Héctor el 10%.
¿Cuántos lápices di a cada uno y cuántos lápices me quedaron?
6. Un niño tiene 57 bolas azules que representa el del total de sus bolas. ¿Cuántas bolas
tiene?
7. Un campesino vende el 63% de sus gallinas y se queda con 74 gallinas. ¿Cuántas
gallinas tenía?
8. ¿Qué número aumentado en su 15% equivale a 437?
9. Compré 90 caballos y vendí el 60%. ¿Cuántos me quedan?
10. Un ganadero vendió el 36% de sus reses y se quedó con 160. ¿Cuántas tenía?
Reparticiones proporcionales
 Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

La repartición en partes proporcionales se puede hacer de dos formas: Directamente

proporcional e inversamente proporcional. En el primer caso se multiplica el número que se
quiere repartir por cada uno de los otros y se divide por su suma. En el segundo caso
primero se invierte los números dados y luego se procede como en el primer caso.
Ejemplo:4.4. Repartir 150 en partes directamente proporcionales a 5, 9 y

Solución:

Si la operación está bien hecha, la suma de los resultados debe dar el número que se
reparte, como sucede en este ejemplo, es decir,
Ejemplo:4.4. Repartir 49 en partes directamente proporcionales a 0,
04,

Solución:

Y Como

Ejercicios:
1. Repartir 357 en partes directamente proporcionales a 17, 20, 38 y 44
2. Repartir 900 en partes directamente proporcionales a 7, 8, 9, 10 y 11
3. Repartir 7 en partes inversamente proporcionales a 10, 12 y 15
4. Repartir 110 en partes directamente proporcionales a 0.21, 0.22 y 0.23
5. Dividir 183 en partes directamente proporcionales a
6. Repartir 174 en partes inversamente proporcionales a
7. Dividir 1780 en partes directamente proporcionales a

4.5. Reparto proporcional.

Debido a que la proporcionalidad es la razón que se registra entre magnitudes, el reparto
proporcional consiste en la distribución de una cantidad en partes proporcionales. En otras
palabras: el reparto proporcional implica repartir una magnitud total de
manera proporcional entre diversas magnitudes de una misma clase.
Ejemplo: 4.5.

Supongamos que un padre quiere entregar una mensualidad a sus hijos que resulte

proporcional a sus edades. El hombre dispone de 500 pesos por mes que repartirá entre los

niños de 10, 12 y 14 años de edad. Tendremos, entonces, tres cantidades: a (la cantidad
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

que corresponde al niño de 10 años), b (cantidad para el niño de 12) y c (cantidad para el

niño de 14). Cada una de estas cantidades debe dividirse por la edad correspondiente:

a / 10 = b / 12 = c / 14

La propiedad de las razones iguales nos indica que:

a+ b + c / 10 + 12 + 14

Ejemplo: 4.5.

Como a + b + c es el total del dinero que se repartirá (500 pesos):

500 / 36

a / 10 = 500 / 36

b / 12 = 500 / 36

c / 14 = 500 / 36

a = 138,8 (139 pesos)

b = 166,6 (167 pesos)

c = 194,4 (194 pesos)

Es importante conocer que existen dos tipos fundamentales de repartos proporcionales,

como así queda claro en el ámbito de las matemáticas. Así, por un lado, está el llamado

directo, que es que se basa en el hecho de que a mayor cantidad corresponde, por tanto,

mayor proporción.

Para poder entender este podemos establecer un ejemplo claro. Imaginemos que tres

personas deciden poner en marcha un negocio juntas y cada una aporta una cantidad

concreta como inversión para que la misma pueda llevarse a cabo: Mariana pone 5.000

euros, Luis invierte 8.000 euros y Sara decide aportar 10.000 euros.

Pasado un año los tres socios deciden sentarse y comprobar las cuentas de esos primeros

doce meses. Al hacerlo descubren que han obtenido unos beneficios de 2.300 euros que,

por tanto, deberán repartirse de manera proporcional a lo que han invertido. Es decir, que la
Material de Apoyo Digital Unidad IV - Matemática Periodo de Admisión - 2022

que más recibirá, porque es la que más dinero puso, será Sara, después le seguirá Luis y

finalmente Mariana.

Si realizáramos el correspondiente cálculo descubriríamos que, de esos 2.300 euros, Sara

se llevaría 1.000 euros, Luis 800 y Mariana 500 euros.

Por otro lado, nos encontramos con el reparto proporcional inverso, que parte de la máxima

de que, a más cantidad, menor proporción.

No obstante, no podemos pasar por alto que también existe lo que se conoce como reparto

proporcional compuesto que es aquel que tiene lugar cuando las partes que se van a

repartir son proporcionales al producto de varios números. A su vez, ese puede ser directo,

inverso o mixto.

“Instituto de Formación Vocacional Para la Fuerza Pública”

Capiatá - Paraguay
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Cursillo de Ingreso Virtual Paraguay

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual
Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2021

MATEMATICA
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
· ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA [Link] EDUVIGIS
DIAZ”
1.2. CARRERAS: POLICIAL
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD V.
[Link] métrico decimal.

5.1. Unidades de medidas.

5.1.1. Reducción de una medida a otra.

5.1.2. Números complejos o denominados.

5.1.3. Problemas de aplicación.

Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Desarrollo.
[Link] métrico decimal.
Introducción.

Definición 4.1.1. Sistema métrico decimal es el conjunto de medidas que se derivan del
metro.
Es un sistema porque es un conjunto de medidas; métrico, porque su unidad fundamental
es el metro; decimal, porque sus medidas aumentan y disminuyen como las potencias de
10.

5.1. Unidades de medidas.

La unidad de las medidas de superficie es el metro cuadrado, que es un cuadrado que tiene
de lado un metro (fig. 1). Se representa por m2

Estas medidas aumentan de 100 en 100 y los múltiplos y submúltiplos se encuentran

elevando al cuadrado los múltiplos y submúltiplos:

Cuando las medidas de superficie se aplican a la medición de tierra, se llaman medidas

agrarias.
La unidad de las medidas agrarias es el área, que equivale a un Dm2 y se representa
simbólicamente por “á”
Tiene un múltiplo, que es la hectárea (ha), que equivale al Hm2 y un submúltiplo, la
centiárea, que equivale al m2
La unidad de las medidas de volumen es el metro cúbico, que es un cubo que tiene un
metro de arista y se representa por m3. Estas medidas aumentan de mil en mil y al igual
que las medidas de superficies sus múltiplos y submúltiplos se obtienen elevando al cubo
los múltiplos y submúltiplos de metro.

La unidad de las medidas de capacidad de es el litro que es una medida equivalente a un

volumen de 1dm3. Estas medidas aumentan de 10 en 10 y sus múltiplos y submúltiplos son:
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

La unidad de las medidas de peso es el gramo, que es el peso de la masa de un centímetro

cúbico de agua destilada, pesado en el vacío, a la temperatura de 4ºC y se representa por
g.
Las medidas de peso aumentan de diez en diez y sus múltiplos y submúltiplos son:

5.1.1. Reducción de una medida a otra.

Si hay que reducir de especie superior a inferior se multiplica el número dado, y si de

especie inferior a superior, se divide el número dado por la unidad seguido de tantos ceros
como lugares separen a la medida dada de aquella a que se va a reducir.
Ejemplo 4.1.1 Reducir 125 km. a. m.

Solución: Como es de mayor a menor tenemos que multiplicar. Como tres lugares los que
separan a estas medidas y las mismas aumentan de diez en diez, resulta que debemos
multiplicar 123 por 10 x 10 x 10 =1000.
Por lo tanto 123 km x 1000 = 123000 m

Ejemplo 4.1.2. Reducir 1.236 Hm2 a m2

Solución: Como es de mayor a menor tenemos que multiplicar. Como son dos lugares los
que separan a estas medidas y las mismas aumentan de cien en cien, resulta que debemos
multiplicar 1.236 por 100x100 = 1000.
Por lo tanto 1.236 Hm2 x 1000 = 12360m2

Ejemplo 4.1.3 Reducir 6356002dm3 a Dm3

Solución: Como es de menor a mayor tenemos que dividir. Como son dos lugares los que
separan a estas medidas y las mismas aumentan de mil en mil, resulta que debemos dividir
6356002 por 1000 x 1000 = 1000000
Luego 6356002 dm3

5.1.2. Números complejos o denominados.

Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Definición 4.1.2. Número complejo es el que consta de diversas unidades de medida de la

misma magnitud. En otro caso el número se llama incomplejo.

Así, 1 Kilogramo y 250 gramos; 5 metros y 40 centímetros son números complejos

Para reducir un complejo métrico que expresa unidades de longitud, peso o capacidad a
complejos se debe tener en cuenta que:
La última cifra entera es de la especie dada. Hacia su izquierda cada cifra representa una
especie superior, y hacia la derecha, una especie inferior
Ejemplo 4.1.4. Reducir a complejo 248.35 Hm

Solución: la última cifra entera que 8 expresara Hm. Hacia su izquierda, la cifra siguiente
representará la especie superior a Hm o sea Km, y el 2 representará Mm. Hacia su derecha
el 3 representará la especie inferior a Hm, o sea Dm y el 5 m, tendremos: 248. 035 Hm =
2Mm, 4 km 8 Hm, 3Dm, 5m.
Ejemplo 4.1.5. Reducir a complejo 23001 dm

Solución: la última cifra entera que 1 expresa dm y hacia su izquierda, el primer 0 son m, el
otro 0 son Dm, el 2 Hm y el 2Km, y luego: 23001 dm= 2 Km, 3 Hm, 1 dm
En caso de que se quiera convertir un incomplejo métrico que expresa unidades de
superficie a complejos la regla es la siguiente:
El número que forman las dos últimas cifras enteras es de la especie dada. Hacia la
izquierda de ese grupo, cada grupo de dos cifras representa una especie superior, y hacia
la derecha, una especie inferior. Si a la derecha queda una sola cifra se le añade un cero
para completar el grupo de dos cifras.
Ejemplo: 4.1.6. Reducir a complejo 675.987 km2

Solución: Las dos últimas cifras enteras 75 son km2, hacia su izquierda 6 son Mm2 y hacia
su derecha 98 son Hm2 y 70 (Se le añade un cero) Dm2, y por lo tanto: 675.987 Km2 =
6Mm2, 75Km2, 98Hm2, 70Dm2.
Para reducir un complejo métrico que expresa unidades de volumen a complejo, se toma el
número que forman las tres últimas cifras como el de la especie dada. Hacia la izquierda de
este grupo, cada grupo de tres cifras representa una especie superior, y hacia la derecha,
una especie inferior. Si la derecha queda una cifra, se la añaden dos ceros, y si quedan dos,
se le añade un cero para completar el grupo de tres cifras.
Ejemplo: 4.1.7. Reducir a complejo 32819.0047m3
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Solución: Las tres últimas cifras enteras 819 son m3; hacia su izquierda 32 son Dm3 y hacia
su derecha 004 son dm3 y 700 (se añade dos cero) cm3 y tendremos: 32819.0047m3 =
32Dm3, 819m3, 4dm3, 4dm3, 700cm3.

5.1.3. Problemas de aplicación.

Antes de entrar a trabajar con los problemas es apropiado introducir las equivalencias entre
las medidas de peso, capacidad y volumen. La misma se registra en la siguiente tabla.

PESO CAPACIDAD VOLUMEN

1000kg………. Kl……………… m3
Kg………………. L………………. dm3
G………………… ml……………. Cm3

Esta tabla da informaciones tales como, por ejemplo, que un kilolitro de cualquier líquido
ocupa un metro cúbico de volumen, pero, aunque las equivalencias entre las medidas de
capacidad y volumen son ciertas para todos los cuerpos, las equivalencias entre las
medidas de capacidad y volumen con las de peso sólo son exactas para el agua destila. En
otras palabras, solamente un litro de agua destilada pesa exactamente un kilogramo. Así un
litro de leche, por ejemplo, no pesa exactamente un kilogramo, quizás pese más o menos
de un kilogramo.
Las ruedas de un automóvil tienen una circunferencia de 2m, 62cm. ¿Cuántas vueltas dará
cada rueda si el vehículo recorre una distancia de 2km, 132 m, 68cm?

Solución: Cada vez que las ruedas dan una vuelta, el auto avanza 2m, 62cm; luego, el
número de vueltas que da cada rueda será las veces que 2m, 62cm esté contenido en la
distancia recorrida.
Reduciendo a metros la distancia recorrida tenemos: 2km, 132m, 68cm = 2Km, 132m,
68cm= 2132,68m y si reducimos también a metros las circunferencias de la ruedas nos
queda que:

2m, 62cm = 2,62m

Entonces cada rueda dará 2132.68m 2.62m = 814 vueltas.
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Un terreno rectangular de 14dm de largo por 8,50m de ancho se vende a $7.50 el m2.
¿Cuánto costará el terreno?
Solución: tenemos que averiguar cuántos metros cuadrados de superficie tiene el terreno.
Esto se hace multiplicando el largo por el ancho, y como queremos tener la superficie en
metros cuadrados, debemos reducir el largo a metros antes de multiplica por el ancho.
14Dm a m = 12x10 = 140m
Y la superficie de terreno es
140m x 8.50 m= 1190m2

Como cada metro cuadrado del terreno cuesta $ 7.50 = 8995

Luego el terreno costará $8925
¿Cuál será el volumen de una caja de 35 cm de largo, 16 cm de ancho y 140 cm de alto?
Solución: Para hallar el volumen hay que multiplicar las tres dimensiones, pero
reduciéndose primero a una misma unidad de medida que por ejemplo a dm
No tenemos más que reducir los 140cm de alto a dm, porque ya las otras dimensiones
están expresadas en dm.
140 cm a dm = 140 10 = 14dm
Por lo tanto, el volumen será 35 dm x 16dm x 14dm = 7840dm3

La mitad del agua que puede contener un depósito pesa 123 kg. ¿Cuánto Dg pesará los
del agua contenida en el depósito cuanto esté lleno?

Solución: Si la mitad del agua que puede contener el depósito pesa 123 kg, cuando esté
lleno el depósito contendrá 123 kg x 2 = 246 kg = 24600Dg. Luego, del agua que contiene el
depósito lleno pesa 24600 5 = 4920 Dg por lo que los del agua pesarán 4920 Dg x 2 = 9840
Dg.

¿Cuál es el volumen dm3 de una masa de agua que pesa 3569 gramos?
Solución: 3569 g = 3.569kg y como 1dm3 de agua pesa 1 kg, el volumen de esa masa de
agua será 3.569dm3

¿Cuántos litros de agua caben en un depósito de 10m de largo, 6?5m de ancho y 45 dm de

alto?
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

Solución: Debemos hallar el volumen del depósito y por las equivalencias que conocemos,
pasar a la capacidad. El volumen del depósito es.
10m x 6.5m x 4.5 x = 292.5m3 = 292500dm3
Como 1dm3 equivale a 1 litro, en el depósito caben 292500 l

Ejercicio 4.1.1.

1. Reducir
a) 12.56789Mm a mm
b) 57 mm 2 a dm2
c) 871m3 a dm3
d) 2.357657Hm3 a m3
e) 9mm2 a cm2
f) 14g a cg

2. Reducir a complejo:
a) 2009 dg
b) 125 cm
c) 189l
d) 0.0019m3
e) 123 á
f) 18765mn2
g) 2356.0009dm3
3. Se compran 13 Dm de una tela y ya se han entregado 114 dm. ¿Cuántos dm faltan por
entregar?
4. ¿Cuántas varillas de 28 cm de longitud se pueden sacar de una vara de madera de 5
m, 6 dm?
5. Se quiere embaldosar una sala rectangular de 6 Dm de largo por 15m de ancho con
baldosas de 25 cm por 18 dm. ¿Cuántas baldosas se necesitarán?
6. Si una casa ocupa un terreno rectangular de 10 á y tiene de frente 20 m. ¿Cuántos
metros tiene de fondo?
7. ¿Cuántos Cl hay que verter en un Hl para llenarlo hasta su cuarta parte?
Material de Apoyo Digital Unidad V – Matemática Periodo de Admisión - 2021

8. La capacidad de un estanque es de 14m3, 16dm3. ¿Cuántos l de agua contendrá si se

llena hasta la mitad?
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Cursillo de Ingreso Virtual Paraguay

Los Mejores Cursos en Modalidad Virtual
Material de Apoyo Digital

Periodo de Admisión -2021

MATEMATICA
Desarrollo del Programa de Estudio

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. UNIDADES ACADÉMICAS:
· ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA GRAL. JOSE
EDUVIGIS DIAZ”
1.2. CARRERAS: POLICIAL
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICA

UNIDAD VI.
Unidades Didáctica.
[Link] preliminares de álgebra.

6.1. Expresiones algebraicas.

6.1.1. Término, elementos, clasificación.

6.1.2. Monomios y polinomios.

6.1.3. Valor numérico de una expresión algebraica.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6.2. Operaciones con expresiones algebraicas.

6.2.1. Adición y sustracción de monomios y polinomios.

6.2.2. Multiplicación y división de monomios y polinomios.

6.2.3. Regla de Ruffini – Horner.

6.2.4. Teorema del resto.

6.3. Factorización de polinomios.

6.3.1. Factor común.

6.3.2. Factor común por agrupación de términos.

6.3.3. Diferencia de cuadrados.

6.3.4. Suma y diferencia de cubos.

6.3.5. Trinomio cuadrado perfecto.

6.3.6. Trinomio cuadrático de la forma x 2 +bx+c.

6.3.7. Trinomio cuadrático de la forma ax 2 +bx+c.

6.4. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas.

6.5. Fracciones algebraicas.

6.5.1. Simplificación de fracciones algebraicas.

6.5.2. Suma y resta de fracciones algebraicas.

6.5.3. Multiplicación y división de fracciones algebraicas.

6.5.4. Fracciones algebraicas complejas.

Desarrollo.
[Link] preliminares de álgebra.

Introducción.
Los símbolos usados en Algebra para representar las cantidades son los números y las
letras.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y determinadas.

Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sea conocidas o
desconocidas.

Coeficiente:
En el producto de dos factores, cualquiera de los dos factores es llamado coeficiente del
otro. En el producto de más de dos factores uno o varios de ellos son el coeficiente de los
restantes. Cuando una cantidad no tiene coeficiente numérico su coeficiente es la unidad.
Con las cantidades algebraica, representadas por letras, pueden hacerse las mismas
operaciones que con los números. Para que la representación de cantidades por medio de
letras o símbolos no ofrezca dificultades.
Veremos a continuación algunos ejemplos.
1. Escribir la suma del cuadrado x con el cubo de y. esto no es sino
2. Un hombre tenía Gx; después recibió G2500 y por último pagó una cuenta de Gy.
¿Cuánto le queda?
Teniendo G x recibe G2500 de modo que tiene G (x + 2500). Si entonces gasta G y, le
quedan G (x + 2500 - y)
3. Compre w libros iguales por G m. ¿Cuánto cuesta cada libro?
El precio de cada libro es G
4. Siendo z un número entero, inscríbanse los dos números enteros consecutivos
posteriores a z
z + 1; z + 2
5. Siendo anteriores a
Ejercicios 6.1.1.
1. Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para
a = 1, b = 2, c = 3, d = 4. m = p =, x = 0

a) (b – m) (c – n) + 4a2 d)

b) b2(c + d) – a2(m + n) + 2x e)

c) f)
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

2. De una jornada de x kilómetros a se han recorrido m kilómetros. ¿Cuánto falta por

recorrer?
3. Tengo que recorrer en kilómetros. El lunes ando x kilómetros el martes y kilómetros y
el miércoles z kilómetros. ¿Cuánto me falta por andar?
4. Escríbase la suma del duplo de a con el triplo de b y la mitad de c
5. Si un sombrero cuesta G a y un traje G b, ¿Cuánto costarán 3 sombreros y 6 trajes?
6. Escríbase el producto de a + b por x + y
7. Compro (a-8) caballos a G (m + 5) cada uno. ¿Cuánto importará la compra?
8. Si w lápices cuestan G 5000, ¿Cuánto cuesta cada lápiz?

6.1. Expresiones algebraicas.

Definición 6.1; Una expresión algebraica es la representación de una o más operaciones.

Así, expresiones tales como
Son expresiones algebraicas. Estas expresiones se clasifican en dos grandes grupos,
dependiendo de la cantidad de términos que intervengan, en monomios y polinomios.
El valor numérico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las
letras por valores numéricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.
Ejemplo 6.1. Hallar el valor numérico de.

Solución: lo que debemos hacer es reemplazar los valores de, es decir,

6.1.1. Término, elementos, clasificación.

° En todo término algebraico pueden distinguirse cuatro elementos: el signo, el coeficiente,

la parte literal y el grado. Los términos que van precedidos del signo + se llaman términos
positivos, en tanto los términos que van precedidos del signo – se llaman términos
negativos.

° Dentro de los elementos del álgebra encontramos las expresiones algebraicas, que son el
conjunto de números y variables. A estos conjuntos se les llama términos. Todo término
algebraico está formado por cuatro elementos: signo, coeficiente, parte literal y exponente.

° De acuerdo al número de términos, las expresiones algebraicas se pueden clasificar

generalmente en monomios y polinomios. ... Es una expresión algebraica que consta de un
solo término, por ejemplo, 12m⁴, - a² b, POLINOMIO: Son expresiones algebraicas que
constan de dos o más términos.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6.1.2. Monomios y polinomios.

° Definición; (Monomio) un monomio es una expresión algebraica que consta de un solo

término.
Así, a, 3y son monomio.

Sólo se pueden sumar monomios semejantes.

La suma de dos monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo
coeficiente es la suma de los coeficientes.

axn+ bxn= (a + b)bxn

Ejemplo 6.1.2. :
2x2y3z + 3x2y3z = 5x2y3z

Si los monomios no son semejantes se obtiene un polinomio.

Ejemplo 6.1.2.

2x2y3+ 3x2y3z

Ejemplo 6.1.2.

2. 3x2 = (2.3) x2 = 6x2

El producto de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el producto de los
coeficientes y cuya parte literal se obtiene multiplicando las potencias que tenga la misma
base.
También lo podemos decir: Se multiplican los coeficientes y se suman los exponentes de los
elementos con la misma base.

Ejemplo 6.1.2.:

2x2. 3x = (2.3) x2+1= 6x3

° Definición; (Polinomio) un polinomio es una expresión algebraica que consta de más de un

término
Así, términos trinomios y así sucesivamente.

Si un polinomio está ordenado con respecto a una letra, por ejemplo, la ‘x’
escribimos P(x) que se lee: “pe de equis”.

P(a) sería un polinomio ordenado respecto a la letra ‘a’.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Si tenemos 3 polinomios ordenados respecto a la misma letra a la primera P le

colocamos el subíndice 1, a la segunda el 2, etc.

Sumar los polinomios:

Ejemplo 6.1.2

Solución:

Primero los ordenamos y completamos:

Ejemplo 6.1.2

Una vez colocados debidamente, reducimos los términos semejantes:

Ejemplo 6.1.2

Respuesta:
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Sumar los polinomios:

Ejemplo 6.1.2

Solución:

Ordenamos y completamos:

Ejemplo 6.1.2

Es igual a:

Ejemplo 6.1.2

Respuesta:

Ejemplo 6.1.2
 Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6.1.3. Valor numérico de una expresión algebraica.

El valor numérico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las
letras por valores numéricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.
Ejemplo 6.1.3. Hallar el valor numérico de

Solución: lo que debemos hacer es reemplazar los valores de, es decir,

6.2. Operaciones con expresiones algebraicas.

• OPERACIONES ENTRE EXPRESIONES ALGEBRAICAS • Suma o adición Es la operación

entre expresiones algebraicas donde se reducen términos semejantes en una sola
expresión. ...
• • Resta o sustracción Es la operación que consiste en encontrar la diferencia que hay entre
dos términos. ...
• producto.

6.2.1. Adición y sustracción de monomios y polinomios.

La suma o adición es una operación que tiene por objeto reunir dos o más expresiones
algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma)
Para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a continuación de las
otras con sus propios signos y se reducen los términos semejantes si los hay.
Ejemplo 6.2.1.: Sumar 3a2b, 4ab2, a2b, 7ab2 y 6b3

Solución: tendremos 3a2b + 4ab2 + a2b+ 7ab2 + 6b3

Reduciendo términos semejantes, queda 4a2b + 11ab2 +6b3
Ejemplo 6.2.1. Sumar 7a, - 8b, - 15a, 9b – 4c y 8
Solución: Tendremos
7a + (-8b) + (-15a) + 9b + (-4c) + 8 = 7a – 8b – 15a + 9b – 4c + 8
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Reduciendo términos semejantes, queda -8ª + b – 4c + 8

Ejemplo 6.2.1. Sumar 3m - 2n + 4,6n + 4p - 5, 8n - 6 y m – n - 4p

Solución: Tendremos

(3m – 2n + 4) + (6n + 4p – 5) + (8n – 6) + (m – n – 4p)= 3m – 2n + 4 + 6n + 4p – 5 + 8n – 6

+ m – n – 4p
Reduciendo términos semejantes, queda 4m + 11n – 7

Definición. La resta o sustracción es una operación que tiene por objeto, dada una suma de
dos sumandos (minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o
diferencia)
De esta definición se ve que la suma del sustraendo y la diferencia tiene que ser el
minuendo. Para restar dos expresiones algebraicas se escribe el minuendo con su propio
signo y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos
semejantes, si los hay.

Ejemplo 6.2.1. Restar 4a2b de 5a2b

Solución: Se escribe el minuendo -5a2b y luego el sustraendo 4a2b con signo cambiado, es
decir,

-5a2b – 4a2b

Y reduciendo los términos semejantes tenemos que -5a2b – 4a2b = -9a2b

Ejemplo 6.2.1 De 7a3y4 restar -8a3y4

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Solución: Se escribe el minuendo 7a3y4 y luego el sustraendo -8a3y4 con signo cambiado,
es decir;

7a3y4- (-8a3y4) = 7a3y4 + 8a3y4

Y reduciendo los términos semejantes tenemos que 7a3y4- (-8a3y4)= 15a3y4

Ejemplo 6.2.1. De 4s – 3t + r restar 2s + 5r – 6

Solución: En muchos casos conviene escribir el sustraendo con sus signos cambiados
debajo del minuendo, de modo que los términos semejantes queden en columna y así
facilitar la reducción de los términos semejantes, es decir:

Luego 4s – 3t + r (2s + 5r – 6) = 2S – 3t – 4r + 6

Ejemplo 6.2.1 De x3 – 4x2y +5y3 restar la suma de –x3 + 5x2y – 6xy2 + y3 con -6x2y +
9xy2 – 16y3

Solución: Primero efectuamos la suma

-x3 + 5x2y – 6xy2 + y3

- 6x2y + 9xy2 – 16y3
-x3 – x2y + 3xy2 – 15y3
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Esta suma, que es el sustraendo, hay que restar de x3 – 4x2y + 5y3 que es el minuendo,
entonces tenemos que

x3 – 4x2y + 5y3
x3 + x2y – 3xy2 + 15y3
2x3 – 3x2y – 3xy2 + 20y3

Luego, el resultado de esta operación combinada es 2x3 – 3x2y – 3xy2 + 20y3

Ejercicios.

1. Sumar
a) 3m, - 2n, 4p

b)

c)

d) 3a,

e) 5ab – 3bc + 4 cd; 2bc + 2cd – 2 de; 4 bc – 2ab + 3 de; -3bc – 6cd – ab

2. De:

a)
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

b)

c)

d) 5m3 – 9n3 + 6m2n – 8mn2 restar 14mn2 – 21m2n + 5m3 – 18

e) m6 + m4n2 – 9m2n4 + 19 restar – 13m3n3 + 16mn5 – 30 m2n4 – 61

3. De la suma de x4 – 6x2y2 + y 4 con 8x2y2 + 31y4 + 2x2y2 + 32y4

4. Restar la suma de m4 + 10m2n2 + 15n4 con – 11m3n – 14m2n2 – 3mn3 + n4 de 6m4
+ 7m2n2 + 8mn3 – n4
5. De a3 + b3 restar la suma de – 7ab2 + 35a2b – 11 con – 7a3 + 8ab2 – 35a2b + 6
6. De la suma de ab + bc + ac con – 7bc + 8 ac – 9 restar la suma de 4ac – 3abc + 5ab
con 3bc + 5ac – ab.
7. De la suma de
8. Hallar la expresión que sumada con -5a + 9b – 6c da 8x + 9
9. Siendo el sustraendo
10. Si a3 – 5a + 8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es –a3 + 5a – 8, ¿De qué
expresión se ha restado la primera?
11. Simplificar la expresión suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos
semejantes.
a)
b)
c)

6.2.2. Multiplicación y división de monomios y polinomios.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Para multiplicar dos polinomios, se multiplican todos los términos del multiplicando por cada
uno de los términos del multiplicador, teniendo en cuenta la regla de los signos, y se
reducen los términos semejantes.
Ejemplo 6.2.2. Multiplicar 3x2y y por -4y2z

Solución:
3x2y x.(-4y2z) = -3 x 4x2z = -12x2y3z

El signo del producto es – porque + por – da-

Ejemplo 6.2.2. Multiplicar 3x2 -6x + 7 por 4ax2

Solución: Tendremos
(3x2 – 6x + 7) x 4ax2 = 3x2(4ax2) – 6x(4ax2) + 7(4ax2)
= 12ax4 – 24ax3 + 28x2
Luego (3x2 – 6x + 7) x 4ax2 = 12ax4 – 24ax3 + 28x2

Ejemplo 6.2.2. Multiplicar x – 4x2 + x3 – 3 por x3 – 1 + 4x2

Solución: ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos

X3 – 4x2 + x – 3
X3 + 4x2 – 1
X3(x3) – x3(4x2) + x3

Aquí hemos multiplicado el primer término del multiplicador () por cada uno de los términos
del multiplicando usando la regla de los signos, el segundo término del multiplicador () por
cada uno de los términos del multiplicando y por último se multiplicó -1 por cada uno de los
términos del multiplicando, escribiendo los parciales de modo que los términos semejantes
queden en columna, esto facilita la reducción de término semejantes.
Definición 7. Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada uno de los términos
del polinomio por el monomio separando los conscientes parciales con sus propios signos
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Definición 6.2.2 Para dividir un polinomio por otro polinomio, se ordenan el dividendo y el
divisor con relación a una misma letra. Se divide el primer término del dividendo entre el
primero del divisor y tendremos el primer término del consciente.
Este primer término del cociente se multiplica por otro el divisor el producto se resta del
dividendo, para lo cual se le cambia los signos, escribiendo cada término de su semejante.
Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en
el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor.
Este segundo término del cociente se divide el primer término del resto entre el primer
término del divisor y tendremos el segundo término del consciente.
Este segundo término del cociente se multiplica por todo del divisor y el producto se resta
del dividendo, cambiando los signos.
Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúa las
operaciones anteriores; y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero.
En caso que el residuo no de cero, debemos detenernos cuando el primer término del
residuo sea de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra y
sumamos al cociente el quebrado que se forma, poniendo por un numerador el residuo y
por denominador el divisor.
Ejemplo 6.2.6 Dividir 28-30-11xy entre 4x -5y

Solución: ordenando dividendo y divisor en orden descendente con relación a x tenemos:

28-11xy-30
7x +6y
-28+35xy
24xy - 30
-24xy + 30
Explicación: dividimos 28% 4x = 7x. Este primer término del cociente lo multiplicamos por
cada uno de los términos del divisor: 7x % 4x = 28, para, restart -28para restart +35xy.
Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos. El
residuo entre el primero del divisor: 24xy % 4x = +6. Este es el segundo término del
cociente. Multiplicamos 6y por cada uno de los términos del divisor. 6y x 4x = 24y para
restar -24xy; 6y % (-5y) = - 30. Por lo tanto, 7x + 6y es el cociente de la división.
Ejemplo: 7.2.6 dividir entre x + 3
Solución: – x -6 x + 3
- - 3x x–4+
-4x -6
4x + 12
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

6
El residuo no tiene x, así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer
grado con relación a la x, luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado
inferior al divisor. Ahora añadimos al cociente x – 4 el quebrado, de modo semejante a
como procedemos en aritmética cuando nos sobra un residuo.

Ejercicios 6.2.2

1. Multiplicar:
a) - por -
b) por -4
c) - 3 + 5 por + 2 –
2. Simplificar las siguientes expresiones
a) + 1) + (+ 1) – 3
b) (a + c
c) 5(

3. Dividir
a)5- 11mn + 6 entre m – n
b)- – 2a – 1 entre + a + 1
c) +7 entre.

6.2.3. Regla de Ruffini – Horner.

La Regla de Ruffini-Horner es un algoritmo que permite efectuar la división de un polinomio

P(x) entre bx de forma rápida y sencilla.
Puesto que el resto que se obtiene de la división de P(x) entre bx es igual al valor numérico
del polinomio P(x) cuando x = (teorema del resto), la regla de Ruffini-Horner, aparte de dar
el cociente de la división P(x) entre bx , sirve también para hallar el valor numérico, P, de un
polinomio P(x) cuando se da a x el valor

Ejemplo 6.2.3. Dividir P(x) = 3x4 – 7x3 + 60x – 11 entre x + 2

Solución:
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3 -7 0 60 -11
-2 -6 26 -52 -16
3 -13 26 8 -27

Una vez ordenado el polinomio en forma descendente se colocan los coeficientes, 3, -7, 0,
60, -11, del polinomio en las líneas que forman la caja y en la esquina el número -2 (valor de
x que anula a x+2)

3 -7 0 60 -11
-2

Como en el polinomio no aparece el término en x2 se coloca cero como coeficiente de este

término. Se baja el primer coeficiente, 3, se multiplica por -2 y el resultado, 3 x (-2) = -6, se
pone segundo coeficiente:

3 -7 0 60 -11
-2 -6
3

Se efectúa la suma -7 – 6 = -13, el resultado se multiplica por -2 y el producto (-13) x (-2) =

16 se lleva bajo el siguiente coeficiente

3 -7 0 60 -11
-2 -6
3 -13

Se procede de forma análoga con los restante números y se llega a

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3 -7 0 60 -11
-2 -6 26 -52 -16
3 -13 26 8 -27

Así se obtienen los números 3, -13, 26 y 8, que son los coeficientes del polinomio cociente
de grado 3, porque el grado de P(x)= 3x4 – 7x3 + 60 – 11 es 4, por tanto 3 es el coeficiente
de x3, -13 es el coeficiente de x2 y así sucesivamente hasta obtener.

Q(x) = 3x3 – 13x2 + 26 x + 8

Y el resto de la división es -27. Por tanto el polinomio de grado 4 P(x) se puede escribir P(x)
= 3x4 – 7x3 + 60x -11 = (x+2)(3x3 – 13x2 + 26x + 8) – 27

Ejemplo 6.2.3. Hallar el resto y el cociente que se obtiene al dividir P(x) = x3 – 5x2 +3x + 14
entre x-3

Solución:
1 -5 3 14
3 3 -6 -9
1 -2 -3 5

Se obtiene como cociente C(x) =x2 – 2x – 3 R=5

Ejercicios 6.2.3.

1. Sin efectuar la división, hallar el residuo de dividir

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

a) x2 – 2x + 3 entre x-1
b) x4 – x3 + 5 entre x-2
c) 12x3 – 21x + 90 entre 3x-3
d) a6 + a4 – 8a2 + 4a + 1 entre 2a + 3
e) 15x3 – 11x2 + 10x + 18 entre 3x + 2
2. Sin efectuar la división, comprobar que:

a) a +1 es factor de a3 – 2a2 + 2a + 5
b) 4a – 3 divide a 4a4 – 7a3 + 7a2 – 7a + 3
c) 3m + 2 no es factor de 3ma5 + 2ma4 – 3m3 – 2m2 + 6m + 7

3. En cada caso encontrar el valor de la constante k para que;

a) 7x2 – 5x + k sea divisible por x - 5

b) x3 – 3x2 + 4a + k sea divisible por x – 2
c) 20x3 – 7x2 + 29x + k sea divisible por 4x + 1.

6.2.4. Teorema del resto.

Teorema 6.2.4. (Teorema del resto) El resto que se obtiene al dividir un polinomio entero y
racional P(x) pro bx es, precisamente, el valor numérico del polinomio cuando = 0 , o sea
R= 0

Ejemplo 6.2.4. Comprobar que Q(a) =

Solución: para comprobar que Q(a) divide a P(a) basta encontrar el resto de la división entre
esto dos polinomios y el mismo, según el teorema del resto, es igual a
2
P
Luego P(a) es divisible por Q(a)

6.3. Factorización de polinomios.

 Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

La factorización o descomposición factorial es el proceso de presentar una expresión

matemática o un número en forma de multiplicación. Recordemos que los factores son los
elementos de la multiplicación y el resultado se conoce como producto.

Tipos de factorización

En líneas generales, podemos hablar de dos tipos de factorización: la factorización de

números enteros y la factorización de expresiones algebraicas.

Factorización en números primos.

Todo número entero se puede descomponer en sus factores primos. Un número primo es
aquel que es divisible únicamente entre 1 y el mismo. Por ejemplo, el 2 solo se puede dividir
entre 1 y 2.

Podemos descomponer un número dado X como la multiplicación de sus factores primos.

Por ejemplo, el número 525 es igual a la multiplicación de 5 2.3.7.

Factorización de expresiones algebraicas.

El objetivo de la factorización es llevar un polinomio complicado y expresarlo como el

producto de sus factores polinomiales simples.

Se llaman factores o divisores de una expresión algebraica a las expresiones algebraicas

que multiplicadas entre si dan como producto la primera expresión. Por ejemplo:

Los factores son:

Cómo factorizar

Cuando hablamos de factorizar, podemos seguir las siguientes recomendaciones:

1. Observar si hay un factor común, esto es, si hay un factor que se repita en los diferentes
términos.
2. Ordenar la expresión: a veces al arreglar la expresión nos percatamos de las posibilidades
de factorización.
3. Averiguar si la expresión es factorizable: en ocasiones estamos en presencia de
expresiones que no pueden ser descompuestas en factores.
4. Verificar si los factores hallados son a su vez factorizables.

Pasos para hallar el factor común de un polinomio

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Vamos a explicar paso a paso cómo encontrar el factor común para los términos en el
siguiente polinomio:

Paso 1
Conseguimos el mayor factor común de 24 y 16. Los factores de 24 son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y
24; los factores del 16 son 1, 2, 4, 8 y 16. El mayor factor común es el 8.

Paso 2
Conseguimos los factores comunes de las variables, en este caso las variables comunes
con la mayor potencia común. Las variables comunes son x y y. La mayor potencia común
de x es x6 y la mayor potencia común de y es y3.

Paso 3
Escribimos el factor común del polinomio como como el producto de los pasos 1 y 2
anteriores:

Factorización de polinomios

Vamos a factorizar el siguiente polinomio:

Paso 1
Determinamos el factor común del polinomio:

Paso 2
Reescribimos cada término del polinomio como un producto equivalente del factor común y
el segundo factor:

Nota: 8x6y3(3x2)- 8x6y3(2y4z3) no es la forma factorizada porque aún no están separados los
factores.

6.3.1. Factor común.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 6.3.1. Descomponer en factores 9x2 - 3x + 15x3

Solución: 9x2 – 3x y 15x3 contienen el factor común 3x. Escribimos el factor común 3x
como coeficiente de un paréntesis; dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir)

Ejemplo 6.3.1. Factorizar 6ab3 – 9na2b3 + 12na3b3 – 3n2a4b3

Solución: el factor común es 3ab3, entonces 6ab3 – 9na2b3 + 12a3b3 – 3n2a4b3 = 3ab3 (2
– 2na + 4na2 – n2a3)
Para saber si no estamos equivocados en la factorización, la prueba consiste en multiplicar
los factores que se obtienen, y su producto tiene que ser igual a la expresión que se
factoriza.

6.3.2. Factor común por agrupación de términos.

Ejemplo 6.3.2. Factorizar ax + bx + ay + by

Solución: los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor
común y. Agrupamos los dos primeros términos en un paréntesis y los dos últimos en otro
precedido del signo + y tendremos.

ax + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by)

= x(a + b) + y(y + b)
= (a + b)(x + y)

Luego ax + bx + ay + by = (a + b)(x + y)

A veces la agrupación puede hacerse de más de un modo, la idea es que los dos términos
agrupados tengan algún factor común, y siempre que las cantidades que quedan dentro del
paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo, sean idénticas. Si esto no es
posible lograrlo la expresión dada no se puede descomponer por este método.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 6.3.2. Factorizar 2x2 -3xy – 4x + 6y

Solución: los dos términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2.
Agrupamos los dos primeros términos del segundo en un paréntesis y los dos últimos en
otro precedido del signo – pero cambiando de signo a los términos del segundo paréntesis
para que la expresión no varíe y tendremos:

2x2 – 3xy – 4x + 6y = (2x2 – 3xy) – (4x – 6y)

= x(2x – 3y) – 2(2x – 3y)
= (x – 2)(2x – 3y)
Luego 2x2 – 3xy – 4x + 6y = (x – 2)(2x – 3y)

6.3.3. Diferencia de cuadrados.

Para Factorizar una diferencia de cuadrados, se extrae la raíz cuadrada al minuendo y al

sustraendo, y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz
del minuendo y la del sustraendo.

Ejemplo 6.3.3 Descomponer 1 – x2

Solución: La raíz cuadrada de 1 es 1 y la raíz cuadrada de x2 es x. Multiplicamos la suma

de estas raíces (1 + x) por la diferencia (1 – x). Luego 1 – x2 = (1 + x)(1 – x)

Ejemplo 8.2.8. Factorizar a2x – 9b4x

Solución: La raíz cuadrada de a2x es ax y la raíz cuadrada de 9b4x es 3b2x. Multiplicamos

la suma de estas raíces (ax + 3b2x) por la diferencia (ax – 2b2x)

Ejemplo: 6.3.3. Descomponer 4x2 – (x + y)2

Solución: la raíz cuadrada de 4x2 es 2x y la raíz cuadrada de (x + y)2 es x + y, entonces.

4x2 – (x + y)2 =
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

= (2x + x + y)(2x – x – y)
= (3x + y)(x – y)

Luego 4x2 – (x + y)2 = (3x – y)(x – y)

Ejemplo: 6.3.3. Descomponer (a + y)2 – (x + 2)2

Solución: Tenemos que:

(a + y)2 – (x + 2)2 =
= (a + x + x + 2)(a + x – x – 2)
= (a + 2x + 2)(a – 2)

Luego (a + x)2 – (x + 2)2 = (a + 2x + 2)(a – 2)

Muchas veces no son aplicables ninguna de las reglas de factorización hasta ahora
estudiadas, sin algeembargo, mediante adecuadas agrupaciones y algunos artificios
matemáticos se puede lograr la factorización con las reglas que hasta ahora tenemos.

Ejemplo: 6.3.3. Factorizar y2 + 2yz – 1 + z2

Solución: si agrupamos el primer, tercer y cuarto término tendremos un trinomio cuadrado

perfecto, luego:
y2 + 2yz – 1 + z2 = (y2 + 2yz + z2) – 1

6.3.4. Suma y diferencia de cubos.

Las ecuaciones (2) y (3) nos dice que para que una expresión algebraica ordenada con
respecto a una letra sea el cubo de un binomio, tiene que cumplir las siguientes
condiciones.

1. Tener cuatro términos

2. Que el primero y el último término sean cubos perfectos
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

3. Que el segundo término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del
primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término.
4. Que el tercer término sea más el triple de la raíz cúbica del primer término multiplicado
por el cuadrado de la raíz cúbica del último término.
Si todos los términos de la expresión son positivos, l expresión dada es el cubo de la suma
de las raíces cúbicas de su primero y último término, si los términos son alternadamente
positivos negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces.
Ejemplo: 6.3.4. Descomponer 1 + 12a + 48a2 + 64a3

Solución:
La raíz cúbica de 1 es 1
La raíz cúbica de 64a3 es 4a
La expresión tiene cuatro términos:
3(1)2(4a) =12a, segundo término
3(1) (4a)2 = 48a2, tercer término.
Como se cumplen las cuatro condiciones mencionadas más arriba y todos los términos son
positivos tenemos que 1 + 12a + 48a2 + 64a3 = (1 + 4a)3

Ejemplo 6.3.4. Descomponer x9 – 15x6y5 + 75x3y10 – 125y15

Solución: Utilizando el mismo procedimiento visto en el Ejemplo 8.2.17. Encontramos que:

x9 – 15x6y5 + 75x3y10 – 125y15 = (x3 – 5y5)3

• Suma o diferencia de potencias impares iguales

Usando el Teorema del resto se puede demostrar que:
• xn – yn siempre es divisible por x – y
• xn – yn siempre es divisible por x + y cuando n es impar.
Además, el cociente que resulte de estas divisiones sigue las siguientes leyes:
• El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponente de las letras en el
dividendo.
• El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo
entre el primer término del divisor y el exponente x disminuye 1 en cada término.
• El exponente de y en el segundo término del cociente es 1, y este exponente aumenta 1
en cada término posterior a éste.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

• Cuando el divisor es x – y todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es x +
y son alternativamente + y –
De acuerdo a estas leyes podemos escribir que:

De modo que para Factorizar x5 – y5 o x5 + y5 dividimos el primero por x – y el segundo

por x + y para escribir que:

x5 – y5 = (x – y) (x4 + x3y + x2y2 + xy3 + y4)

x5 + y5 = (x + y) (x4 – x3y + x2y2 – xy3 + y4)

6.3.5. Trinomio cuadrado perfecto.

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra cantidad, es decir,

cuando es el producto de dos factores iguales.
Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y
tercer términos son cuadrados perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y positivos, y el
segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas.
Para Factorizar un trinomio cuadrado perfecto se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer
término del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término. Por último
el binomio que se forma con las raíces se eleva al cuadrado.

Ejemplo 6.3.5 Factorizar b2 – 2b + 1

Solución: como el polinomio ya está ordenado se procede a calcular la raíz cuadrada del
primer y tercer término, y tenemos

b2 – 2b + 1 = (b – 1) (b – 1)
= (b – 1)2
Luego b2 – 2b + 1 = (b – 1)2
Ejemplo 6.3.5. Descomponer x2 + 2x (x – y) + (x – y)2

Solución: A pesar de que el tercer término es una expresión compuesta, igual se puede
aplicar la regla para Factorizar como un trinomio cuadrado perfecto, tenemos que:
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

x2 + 2x (x – y) + (x – y)2 = 2
= (2x – y)2

Luego x2 + 2x (x – y) + (x – y)2 = (2x – y)2

6.3.6. Trinomio cuadrático de la forma x 2 +bx+c.

Para Factorizar una diferencia de cuadrados perfectos, se extrae la raíz cuadrada al

minuendo y al sustraendo, y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la
diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo.

Ejemplo 6.3.6 Descomponer 1 – x2

Solución: La raíz cuadrada de 1 es 1 y la raíz cuadrada de x2 es x. Multiplicamos la suma

de estas raíces (1 + x) por la diferencia (1 – x). Luego 1 – x2 = (1 + x) (1 – x)

Ejemplo 6.3.6. Factorizar a2x – 9b4x

Solución: La raíz cuadrada de a2x es ax y la raíz cuadrada de 9b4x es 3b2x. Multiplicamos

la suma de estas raíces (ax + 3b2x) por la diferencia (ax – 2b2x)

Ejemplo: 6.3.6. Descomponer 4x2 – (x + y)2

Solución: la raíz cuadrada de 4x2 es 2x y la raíz cuadrada de (x + y)2 es x + y, entonces.

4x2 – (x + y)2 =
= (2x + x + y) (2x – x – y)
= (3x + y) (x – y)

Luego 4x2 – (x + y)2 = (3x – y) (x – y)

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo: 6.3.6. Descomponer (a + y)2 – (x + 2)2

Solución: Tenemos que:

(a + y)2 – (x + 2)2 =
= (a + x + x + 2) (a + x – x – 2)
= (a + 2x + 2) (a – 2)

Luego (a + x)2 – (x + 2)2 = (a + 2x + 2) (a – 2)

6.3.7. Trinomio cuadrático de la forma ax 2 +bx+c.

Muchas veces no son aplicables ninguna de las reglas de factorización hasta ahora
estudiadas, sin embargo, mediante adecuadas agrupaciones y algunos artificios
matemáticos se puede lograr la factorización con las reglas que hasta ahora tenemos.

Ejemplo: 6.3.7. Factorizar y2 + 2yz – 1 + z2

Solución: si agrupamos el primer, tercer y cuarto término tendremos un trinomio cuadrado

perfecto, luego:
y2 + 2yz – 1 + z2 = (y2 + 2yz + z2) – 1
Factorizando el trinomio = (y + z)2 – 1
Factorizando la diferencia de cuadrados = (y + z + 1) (y + z – 1)

Por tanto, y2 + 2yz – 1 + z2 = (y + z + 1) (y + z – 1)

Ejemplo 6.3.7. Descomponer a4 + a2b2 + b4

Solución: Al parecer este polinomio tiene toda la pinta de un cuadrado perfecto, para salir de
las dudas veamos lo siguiente. La raíz cuadrada de a4 es a2; la raíz cuadrada de b4 es b2 y
el doble producto de estas raíces es 2a2b2; luego, el trinomio no es cuadrado perfecto.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Sin embargo, podemos convertir este trinomio en un cuadrado perfecto si le sumamos lo

que le falta, es decir a2b2 y para que la expresión no varíe le restamos la misma cantidad, o
sea:

a4 + a2b2 + b4
+ a2b2 – a2b2
a4 + 2a2b2 + b4 – a2b2 = (a4 + 2a2b2 + b4) – a2b2
Factorizando el trinomio cuadrado perfecto = (a2 + b2)2 – a2b2
Factorizando la diferencia de cuadrados =
Ordenado = (+ ab +) (– ab +)

Por tanto, a4 + a2b2 + b4 = (+ ab +) (– ab +)

• Trinomio de la forma x2 + bx + c

Trinomios de la forma x2 + bx + c son trinomios de la forma

x2 + 5x + 6, a2 – 2a – 10
z2 - 8z + 15, n2 + 3n – 11
La regla para Factorizar un trinomio de la forma x2 + bx + c es la siguiente.

1. El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es la raíz

cuadrada término elevado al cuadrado, en este caso x.
2. En el segundo factor, después de x se escribe el signo del segundo término del
trinomio, y en el segundo factor, después de x se escribe el signo que resulta de multiplicar
el signo del 2º término del trinomio por el signo del tercer término del trinomio
3. Si los dos factores binomios tienen en los medios signos iguales se buscan dos
números cuya suma sea el valor absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto
sea el valor absoluto del tercer término del trinomio. Estos números son los segundos
términos de los binomios.
4. Si los dos factores binomios tienen en el medio signo distinto se buscan dos números
cuya diferencia sea el valor absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto sea
el valor absoluto del tercer término del trinomio. El mayor de estos números es el segundo
término del primer binomio, y el menor, el segundo término del segundo binomio.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo: 6.3.7 Factorizar x2 + 7x + 12

Solución: El trinomio se descompone en el producto de dos binomios cuyo primer término

es la raíz cuadrada. De x2, es decir x:
x2 + 7x + 12 = (x) (x).

6.4. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo de

expresiones algebraicas.

El máximo común divisor de expresiones algebraicas se busca de la misma forma que en

Aritmética, usando la siguiente regla:
Se halla el m.c.d. de los coeficientes y a continuación de éste se escriben las letras
comunes, dando a cada letra el menor exponente que tenga en las expresiones dadas.
En caso de polinomios puede ocurrir que los polinomios pueden factorizarse fácilmente o
que su descomposición no sea sencilla. En el primer caso se halla el m.c.d. Factorizando
los polinomios dados; en el segundo caso se halla el m.c.d. por divisiones sucesivas.

Ejemplo 6.4. Hallar el m.c.d. de 36a2b4c y 60a4b3m

Solución: Descomponiendo en factores primos los coeficientes, tenemos:

36a2b4 = 22.32.a2b4
48a3b3c = 24.3.a3b3c
60a4b3m = 22.3.5.a4b3m

El m.c.d. de los coeficientes es 23.3. Las letras comunes son a y b, tomando a éstas con su
menor exponente tenemos m.c.d. = 22.3.a2b3 = 12a2b3

Ejemplo: 6.4. Hallar el m.c.d. de x6 – x2, x5 – x4 + x3 – x2 y 2x6 2x4 – 2x3 – 2x.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Solución:
X6 – x2 = x2(x4 – 1) = x2(x2 + 1) (x + 1) (x – 1)
X5 – x4 +x3 – x2 = x2(x3 – x2 + x -1) = x2(x2 +1) (x – 1)
2x6 + 2x4 – 2x3 – 2x = 2x (x5 + x3 – x2 -1) = 2x (x2 + 1) (x3 – 1)
= 2x (x2 + 1) (x – 1) (x2 + x + 1)

Entonces el m.c.d = x (x2 + 1) (x – 1)

Ejemplo 6.4. Hallar el m.c.d. de 16x3 + 36x2 – 12x – 18 y 8x2 – 2x – 3

Solución: En este caso de factores de cada polinomio no son sencillos de hallar, entonces
vamos a calcular el m.c.d. usando el método descrito en el Ejemplo 2.3.2, para ello
elegimos como divisor el polinomio de menor grado y escribimos:

16x3 + 36x2 – 12x – 18 8x2 – 2x – 3

16x3 + 4x2 + 6x 2x + 5
40 x 2 – 6x – 18
- 40 x 2 + 10x + 15
4x – 3

Aquí detenemos la división porque el residuo, 4x – 3, es de grado inferior que el divisor.

Ahora dividimos el divisor 8x2 – 2x – 3

8x2 – 2x – 3 4x – 3
-8x2 + 6x 2x + 1
4x – 3
-4x + 3

Como esta división es exacta, el divisor 4x – 3 es el m.c.d. buscado.

Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las siguientes reglas:
1. Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un factor que no divida al otro
polinomio. Ese factor, por no ser factor común de ambos polinomios, no forma parte del
m.c.d.
2. El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos
polinomios dados.
3. Si el primer término de cualquier residuo es negativo, puede cambiarse el signo a
todos los términos de dicho residuo.
4. Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible
por el primer término del divisor, se multiplican todos los términos del dividendo o del
residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible.

Ejemplo 6.4. Hallar el m.c.d de 2x3 – 13x2 + 5x – 4 y 2x2 – 7x – 4

Solución: Como 2x3 no es divisible entre 2 x 2, podemos multiplicar el primer polinomio por
2 para hacerlos divisible y quedará:
6x3 – 26x2 + 10x – 8 y 2x2 – 7x – 4
Dividiendo tenemos:
6x3 – 26x2 + 10x – 8 2x2 – 7x – 4
-6x3 + 21x2 + 12x 3x
-5x2 + 22x – 8

-5x2 no es divisible por 2x2. Cambiando el signo al residuo tenemos: 5 x 2 – 22x + 8 y

multiplicando este residuo por 2, para que su primer término sea divisible por 2x2, queda
10x2 – 44x + 16. (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por -2) Esta
expresión la dividimos entre 2x2 – 7x – 4

10x2 – 44x + 16 2x2 – 7x – 4

10x2 + 35 x + 20 5
- 9x + 36

Cambiando de signo al residuo y dividiendo por 9 tenemos x – 4. Ahora dividimos 2x2 – 7x –

4 entre x – 4
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

2x2 – 7x – 4 x – 4
-2x2 + 8x 2x + 1
x–4
-x + 4
Como esta división es exacta, el divisor x – 4 es el m.c.d. buscado.

6.4. Mínimo Común Múltiplo

Para hallar el m.c.m. se descomponen las expresiones dadas en sus factores más simples.
El m.c.m. es el producto de los factores comunes y no comunes, con mayor exponente.

Ejemplo: 6.4. Hallar el m.c.m. de 14x2 y 7a – 21

Solución: Descomponiendo tenemos:

14x2 = 7. 2x2
7a – 21 = 7(a – 3)

Entonces el m.c.m. = 2. 7. x2(a – 3) = 14x2(a – 3)

Ejemplo 6.4. Hallar el m.c.m. de (x – y)2, x2 – y2, (x + y)2 y x2 + y2

Solución: Es muy importante notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que
diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una suma que suma de cuadrado. En
efecto.

(x – y)2 = (x – y)2
x2 – y2 = (x + y) (x – y)
(x + y)2 = (x + y)2
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

x2 + y2 = x2 + y2

Hallar el máximo común divisor de:

a) 75a4b3c2, 150a5b7x2, 225a3b6y2

b) 38a2x6y4, 76mx4y7, 95x5y6
c) 2a2 – am + 4a – 2m, 2am2 – m3, 6a2 + 5am – 4m2, 72am – 40m2
d) 9x3 + 15ax2 + 3a2x – 3a3 y 12x3 + 21ax2 + 6a2x – 3a3
e) 2m4 – 4m3 – m2 + 6m – 3 y 3m5 – 6m4 + 8m3 – 10m2 + 5m

Hallar el mínimo común múltiplo de

a) 24a2x3, 36a2y4, 40x2y5, 60a3y6

b) 3a3, 8ab, 10b2, 12a2b3, 16a2b2
c) 2a, 4b, 6a2b, 12a2 – 24ab + 12b2, 5ab3 – 5b4
d) 28 x, x2 + 2x + 1, x2 + 1, 7x2 + 7, 14x + 14
e) 1 – a3, 1 – a, 1 – a2, 1 – 2a + a2

6.5. Fracciones algebraicas.

Una fracción algebraica es una expresión en forma de fracción común, es decir, contiene
dos expresiones, una debajo de la otra y separadas por una línea. ... El comportamiento de
las fracciones algebraicas es similar a las fracciones numéricas.

A la expresión superior se le llama numerador y a la expresión inferior denominador.

Además de que este último valor debe ser diferente de cero, para el caso de fracciones
algebraicas ambas expresiones son polinomios.

Son fracciones algebraicas:

Ejemplo 6.5 .x2−2xx2−2x; 4x3−x24x3−x2; 5y3−2y2+yy2−25y3−2y2+yy2−2.

En el primer ejemplo el numerador es x2−2x2−2 y el denominador es xx.

El comportamiento de las fracciones algebraicas es similar a las fracciones numéricas.

Si se multiplica o divide el numerador y el denominador por una misma cantidad, la
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

expresión final no se altera. Sólo hay que tomar en cuenta que la cantidad por la que se
divide o multiplica debe ser distinta de cero.

Ejemplo 6.5:

Si x−3x−1x−3x−1 se multiplica por x+2x+2 en su numerador y denominador obtenemos:

(x−3)(x+2)(x−1)(x+2)=x2+2x−3x−6x2+2x−x−2=x2−x−6x2+x−2(x−3)(x+2)(x−1)(x+2)=x2+2x−3
x−6x2+2x−x−2=x2−x−6x2+x−2

Antes de realizar operaciones con fracciones algebraicas debemos fijarnos que los
polinomios estén factorizados, es decir, en su mínima expresión. Para simplificar
fracciones algebraicas utilizamos los mismos métodos que en las fracciones ordinarias:
dividimos el numerador y el denominador por factores comunes. Entonces, es importante
saber reconocer factores comunes.

6.5.1. Simplificación de fracciones algebraicas.

La simplificación o reducción de fracciones es la acción de dividirse el numerador y el
denominador de una fracción por otro mismo número con el fin de obtener otra fracción
equivalente, cuyo cociente tenga el mismo valor numérico.
Podemos decir que una fracción está reducida a sus términos más simples o
completamente simplificados cuando no existe ningún factor común al numerador y el
denominador.
Indudablemente una fracción dada puede reducirse a sus términos más sencillos si se
divide el numerador y el denominador entre los factores que tengan estos en común.
Podemos llamar entonces a este proceso cancelación de factores comunes, observemos el
siguiente.

Ejemplo 6.5.1:

Para obtener la solución de este ejercicio en primer lugar factorizaremos el numerador y el

denominador y seguido a esto procederemos a cancelar los factores comunes a ellos:

Para simplificar o reducir una fracción algebraica a una expresión algebraica entera o
mixta, procederemos a dividir el numerador entre el denominador. En caso de que la
división sea exacta, la fracción equivalente será una expresión algebraica entera. En caso
de que la división no sea exacta se proseguirá con la división hasta que el término del resto
sea de un grado menor que el primer término perteneciente al divisor y al cociente de esta
forma obtenido, se le añadirá una fracción en la cual el numerador sea el resto cuyo
denominador sea el divisor.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

En el siguiente ejemplo reduciremos la siguiente fracción algebraica a una expresión

algebraica entera, para su solución dividiremos el numerador entre el denominador:
Ejemplo 6.5.1

6.5.2. Suma y resta de fracciones algebraicas.

A continuación, te voy a enseñar cómo sumar y restar fracciones algebraicas tanto con el
mismo denominador, como con distinto denominador.
Si has llegado hasta aquí es porque necesitas un profesor de matemáticas online. Si después
de leer esto, quieres que te ayude a entenderlas de verdad, puedes hacer dos cosas: o seguir
buscando por Internet o contactar conmigo e ir directo al grano y ahorrarte tiempo.
El procedimiento es el mismo que para sumar o restar fracciones numéricas, es decir,
necesitamos tener el mismo denominador para sumar y restar fracciones y cuando no lo
tenemos, tenemos que reducir las fracciones a denominador común, con la diferencia de que
con las fracciones algebraicas, en vez de números, trabajamos con polinomios.
Vamos a verlo paso a paso.

Empezamos con la suma y resta de fracciones algebraicas que tienen el mismo denominador,
como por ejemplo ésta:

Ejemplo 6.5.2
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

En este caso, se mantiene el denominador y se opera con los numeradores. Podemos dejar una
sola fracción con el denominador común y con los términos de ambos numeradores:
Ejemplo 6.5.2

Sumar y restar fracciones algebraicas que tienen el mismo denominador es así de sencillo. Sin
embargo, hay que tener mucho cuidado en la resta de fracciones algebraicas, ya que el signo
menos, afecta a todos los términos del numerador de la fracción que tenga detrás.

Vamos a ver un ejemplo con resta de fracciones algebraicas para que lo entiendas mejor:

Ejemplo 6.5.2

Tenemos el mismo denominador y por tanto, podemos unir todos los numeradores en uno sólo.
Pero ahora, delante de la última fracción tenemos un signo menos y como te comentaba antes,
afecta a los dos términos del numerador de la fracción que tiene detrás. Por tanto, para que siga
siendo así, los términos afectados por el signo menos deben ir encerrados entre paréntesis:
Ejemplo 6.5.2

En el siguiente paso, eliminamos el paréntesis, cambiando de signo a los términos que tiene
dentro:
Ejemplo 6.5.2

Y por último, agrupamos términos semejantes en el numerador

Ejemplo 6.5.2
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ahora te voy a explicar cómo sumar y restar fracciones algebraicas con diferente
denominador.

Ten en cuenta que sólo se pueden sumar o restar fracciones algebraicas que tengan el mismo
denominador, por lo que si tienen distinto denominador, antes hay que reducirlas a común
denominador, tal y para sumar y restar fracciones numéricas con distinto denominador.
Obtenemos el denominador común calculando el mínimo común múltiplo de los
denominadores.
Por ejemplo, tenemos sumas y restas de fracciones algebraicas, cuyos denominadores no
son iguales:

6.5.3. Multiplicación y división de fracciones algebraicas.

A continuación, te voy a enseñar con todo detalle cómo multiplicar y dividir fracciones
algebraicas, con ejercicios resueltos paso por paso.
Si has llegado hasta aquí es porque necesitas un profesor de matemáticas online. Si después
de leer esto, quieres que te ayude a entenderlas de verdad, puedes hacer dos cosas: o seguir
buscando por Internet o contactar conmigo e ir directo al grano y ahorrarte tiempo.
Lo que vas a leer es tan sólo un ejemplo de lo que puedo enseñarte con mi
método para enseñar matemáticas. Puedo explicarte paso a paso cualquier duda que no
entiendas:
Te enseñaré los trucos que necesitas para realizar la multiplicación y división de fracciones
algebraicas de la forma más simple posible.
Las fracciones algebraicas se multiplican igual que las fracciones numéricas, es decir, se
multiplican en línea: numerador por numerador y denominador por denominador, solo que
en este caso, en vez de números tenemos polinomios:
Ejemplo 6.5.3

Hay que tener en cuenta también otra pequeña diferencia (aunque es sólo una
recomendación) que te paso a explicar:

En la multiplicación de fracciones numéricas, se multiplican los números en línea y al final se

simplifica la fracción. Con fracciones algebraicas, podemos hacerlo igual, pero las
operaciones se complicarían demasiado.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Así que, lo que yo recomiendo es que antes de multiplicar, descompongamos los polinomios
y eliminemos los factores que se repitan en el numerador y el denominador, es decir, que
simplifiquemos antes de multiplicar.
Una vez hemos eliminado todos los factores repetidos, ya podemos multiplicar tanto en el
numerador como en el denominador, para mostrarlo en el resultado. Es decir, multiplicamos
al final.

Vamos a resolver un ejemplo paso a paso, para que te quede más claro lo que te acabo de
decir.

Tenemos la siguiente multiplicación de fracciones algebraicas:

Ejemplo 6.5.3

Al ser una multiplicación de fracciones, multiplicamos en línea, es decir, numerador por

numerador y denominador por denominador, pero al ser polinomios, solamente lo dejamos
indicado, no los multiplicamos:

Ejemplo 6.5.3

Descomponemos también el polinomio del denominador de la primera fracción:

Ejemplo 6.5.3

Sustituimos los polinomios por sus correspondientes descomposiciones :

Ejemplo 6.5.3
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

La división de fracciones algebraicas también se realiza igual que una división de fracciones
numéricas, es decir, se multiplica en cruz:
Ejemplo 6.5.3

Como en el caso de la multiplicación, también conviene dejar la multiplicación indicada y

factorizar los polinomios antes de realizar la multiplicación, para llegar al resultado
simplificado de una manera más directa.

Vamos a verlo con otro ejemplo:

Ejemplo 6.5.3

Al ser una división de fracciones algebraicas, multiplicamos los polinomios en cruz y lo

dejamos indicado (sin llegar a realizar la multiplicación de polinomios):
Ejemplo 6.5.3

Por último, multiplicamos los factores que tenemos en el denominador para obtener el
resultado final:

Ejemplo 6.5.3

6.5.4. Fracciones algebraicas complejas.

Se le llama fracción compleja o compuesta, a cualquier forma fraccionaria que tenga
fracciones en el numerador o el denominador. Con frecuencia es necesario representar una
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

fracción compleja en la forma de fracción simple

Se entiende por simplificación de una fracción compleja su transformación a una fracción
simple, reducida en términos a sus términos más sencillos, que sea equivalente a ella.
Pueden usarse dos métodos.

pasos:

* Consiste en transformar el numerador y denominador en fracciones simples (si es

necesario).
* Resolvemos el numerador y luego el denominador

*luego de revolver los numeradores y denominadores lo convertimos en una fracción simple

usando la llamada “ley de la oreja” consiste en reducir una fracción compleja en
una fracción simple: se multiplican los extremos de la fracción compleja entre si para
obtener el numerador; se multiplican los medios entre si para obtener el denominador

*una vez obtener nuestra fracción simple resolvemos.

Ejemplo 6.5.4

Ejemplo 6.5.4

Ejemplo 6.5.4

Practica:
resuelva las siguientes operaciones.
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021

Ejemplo 6.5.4

Ejemplo 6.5.4

Ejemplo 6.5.4

Cursillo de Ingreso Paraguay

Capiatá - Paraguay
Material de Apoyo Digital Unidad VI - Matemática Periodo de Admisión - 2021