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Seguimiento Individual de Hanna Martínez

El documento es una hoja de seguimiento individual para la alumna Hannah Chantelle Martinez en el Centro de Atención Múltiple Tacícuaro durante el ciclo escolar 2024-2025. Se observa que la alumna, de nuevo ingreso, presenta dificultades de adaptación, llora con frecuencia y muestra sensibilidad a ruidos, lo que indica que aún está en proceso de adaptación a su entorno escolar. Hasta el momento, no se ha realizado una evaluación formal y no ha habido intervención del área de trabajo social ni médica.

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Seguimiento Individual de Hanna Martínez

El documento es una hoja de seguimiento individual para la alumna Hannah Chantelle Martinez en el Centro de Atención Múltiple Tacícuaro durante el ciclo escolar 2024-2025. Se observa que la alumna, de nuevo ingreso, presenta dificultades de adaptación, llora con frecuencia y muestra sensibilidad a ruidos, lo que indica que aún está en proceso de adaptación a su entorno escolar. Hasta el momento, no se ha realizado una evaluación formal y no ha habido intervención del área de trabajo social ni médica.

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HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE TACÍCUARO


16DML0047A
CICLO ESCOLAR 2024-2025

NOMBRE DEL ALUMNO: MARTINEZ HANNAH CHANTELLE

FASE/ GRADO Y GRUPO: FASE 2/ 2° PREESCOLAR

Septiembre
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales
del alumno
(conducta,
asistencia,
participaciones
padres de familia)
Octubre
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales
del alumno
(conducta,
asistencia,
participaciones
padres de familia)
Noviembre
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales
del alumno
(conducta,
asistencia,
participaciones
padres de familia)
Diciembre
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales
del alumno
(conducta,
asistencia,
participaciones
padres de familia)
Enero
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales
del alumno
(conducta,
asistencia,
participaciones
padres de familia)
Febrero
Contenidos y Evolución del alumno
Aspectos generales PEDAGÓGICO: La alumna se incorpora a la escuela en este periodo a la escuela, por
del alumno ende se carece de información suficiente qué describa su situación actual. Sin embargo
(conducta, se logra observar que “llora mucho”, aunque se adapta con facilidad a entornos y
asistencia, personas, carece de reglas, normas y procesos que regulen su conducta, produciendo
participaciones rabietas y conductas inadecuadas. Es de su agrado utilizar pintura y plastilina.
padres de familia)

Hanna recientemente se ha integrado al grupo, y durante las sesiones en las que ha


participado, se ha observado que se muestra temerosa e incómoda, especialmente con
la ropa, la cual parece no ser de su tamaño. También se muestra sensible a los ruidos y
no muestra interés por los materiales disponibles. Esto sugiere que se encuentra en una
etapa de adaptación a su nuevo entorno.
ÁREA DE COMUNICACIÓN: Alumna de nuevo ingreso, en un primer acercamiento la
pequeña estaba llorando por un lapso de 10 minutos contínuos, posterior a ello, se
tranquilizó con masa casera, manipuló y le agradó la sensación, no se identifica hasta
ahora cuál es el canal de comunicación.

Hasta ahora, sin evaluar.

TRABAJO SOCIAL: El área de trabajo social no ha tenido intervención con el caso de


la alumna de reciente ingreso en el mes de marzo, no se ha solicitado.

Área Médica: el trabajo con la menor no se ha establecido por ser de nuevo ingreso se
iniciará con el proceso de conocimiento del caso y la identificación del área por parte de
esta, así como la integración de esta área al contexto de aula de la misma.

Nombre y firmas del equipo interdisciplinario


Docente
Psicología
Educación física
Lenguaje
Trabajo social
Área Médica

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