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UNIDAD : “Promovemos acciones para una mejor convivencia”
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ACTIVIDAD 4: “normas de convivencia”
DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 1°
COMPETENCIA Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Participa en acciones que promuevan el bien común.
PROPÓSITO Los/las estudiantes dialogamos acerca de las normas de convivencia y reflexionamos sobre su
cumplimiento.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan y elaboran 2 frases que promuevan el cumplimiento de las
normas de convivencia en la escuela y en su comunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica situaciones cotidianas que ocurren en la escuela y propone normas para evitarlas.
Dialoga sobre la importancia del cumplimiento de las normas para buena convivencia.
Presta atención a las intervenciones de sus compañeros.
Evalúa su conducta y se compromete a contribuir al respeto de las normas.
1. Leemos y reflexionamos
I.- NOS ACERCAMOS AL
En parejas comenten:
¿Por qué hay personas que incumplen las normas?
¿Consideran que la aplicación de la ley de flagrancia es suficiente para que las personas
actúen respetando las normas? ¿Por qué?
¿Qué medidas propondrían a las autoridades para que promuevan el cumplimiento de las
normas en la sociedad?
II.- NOCIONES
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2.1 ¿QUÉ SON LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA?
Las normas son reglas que nos guían en nuestra vida personal y social. Nos indican la forma de actuar o
no actuar para cumplir así con nuestros deberes, respetar los derechos de los demás o exigir que se
respeten los nuestros.
Existen normas para diferentes situaciones. Algunas nos señalan que debemos llegar a tiempo al colegio
o al trabajo, llevar a cabo nuestras obligaciones, etc. Otras nos impiden realizar acciones como salir del
salón sin permiso, agredir a los demás, etc. Cuando las cumplimos, contribuimos a construir una
comunidad armónica, pues las normas están diseñadas para garantizar la convivencia y la paz.
Las normas rigen la conducta de las personas en los distintos espacios donde se relacionan:
• En los espacios privados –como la casa–, tanto padres como hijos deben guardarse respeto mutuo y
mantener el diálogo para lograr el bienestar familiar.
• En los espacios públicos – como los parques –, el diálogo, el respeto de los derechos de los demás y la
tolerancia permiten disfrutar de ellos en un ambiente democrático.
2.1.1 FUNCIONES DE LAS 2.1.2 LAS NORMAS EN LAS
NORMAS: ESCUELAS :
Las normas son mandatos que señalan la conducta Las normas en la escuela rigen la convivencia
deseable e indican la forma adecuada de actuar en entre estudiantes, profesores y demás
ciertas circunstancias. Su finalidad es favorecer la personas que cumplen funciones en ella. Están
convivencia. enfocadas a lograr los siguientes objetivos:
Las normas contribuyen a la organización de las • Garantizar los derechos y establecer los
relaciones sociales y al respeto de los derechos de deberes de la comunidad educativa.
las personas. Dan sentido a la manera de actuar del • Preparar a los estudiantes para el
sujeto; en función de ello, cada persona decide
cumplimiento de las normas sociales y las
cumplirlas o no, y ceñirse a las consecuencias en
caso de no hacerlo.
leyes.
Las normas tienen que ser pactadas • Crear un orden justo y equitativo que
conscientemente y aceptadas libremente por todos. asegure las buenas relaciones, la convivencia y
De lo contrario, su cumplimiento será limitado. la paz.
El reglamento interno de la escuela: El reglamento interno de la
escuela reúne normas que se aplican únicamente en el ámbito escolar. Una
forma de entender mejor cómo funciona este reglamento es verlo como un
conjunto de reglas de juego. Por ejemplo, cuando jugamos fulbito necesitamos
determinar si los goles son válidos desde la media cancha o desde el área; en el
caso del vóley, es conveniente definir cuántos sets se jugarán o si se considerará
como falta tocar la net, etc. Si los jugadores no se ponen de acuerdo, es posible
que luego se presenten problemas. Las reglas de juego sirven, por lo tanto, para
que todos sepan a qué atenerse y evitar así discusiones y conflictos.
De manera similar a lo descrito, el reglamento interno es un documento que
contiene las reglas de juego necesarias para garantizar una buena convivencia
IV.- PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO :
4.1 Identifica en tu entorno situaciones cotidianas que ocurren en la escuela y propón normas
para evitarlas
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4.2 Enuncia dos ejemplos de las normas de convivencia de tu institución educativa.
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4.3 ¿En qué se diferencia o asemeja una norma de una ley?
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4.4 Sustenta ¿Por qué son importantes las normas de convivencia en las instituciones educativas?
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Identifica y completa en el cuadro.
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, reflexionan y elaboran 2
frases que promuevan el cumplimiento de las normas de convivencia en la escuela y en
su comunidad.
V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré en logrando?
proceso
de
lograrlo
Identifiqué situaciones cotidianas que ocurren en la
escuela y propuse normas para evitarlas.
Dialogué sobre la importancia del cumplimiento de las
normas para buena convivencia.
Presté atención a las intervenciones de mis
compañeros.
Evalúe su conducta y me compromete a contribuir al
respeto de las normas.