PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JUSTIFICACIÓN

En primera medida, se presenta el Horizonte Institucional su filosofía y

principios, pasando por los lineamientos básicos para su construcción,
la misión educativa, los objetivos inspirados en diagnósticos (nacional,
regional, local e institucional), el perfil del tipo de estudiante que se
quiere formar, respetando el desarrollo histórico de la institución, sus
fundamentos educativos y algunas estrategias pedagógicas para
orientar la forma de operar en el quehacer cotidiano de esta propuesta
educativa particular. Los expertos ofrecen además, las orientaciones
básicas para definir el plan de estudios y demás espacios curriculares;
plantea recomendaciones concretas para distribuir las áreas, elaborar
cronogramas generales teniendo en cuenta las actividades y
proyectos complementarios, y dan alternativas para la evaluación y
administración del PEI a partir de los motivos que conllevaron a la
conformación del proyecto. Finalmente establecen mecanismos para su
dirección, seguimiento y control, incluyendo el gobierno escolar.

Adicionalmente, el colegio se concibe como una apuesta a la educación

por competencias, el uso de la tecnología como parte integral de la
formación y la aplicación de nuevas metodologías y por ende, el
desarrollo de los lineamientos curriculares del MEN2 y el cumplimiento
del Plan de Educación Nacional y Desarrollo.

Los medios y la tecnología deben posibilitar el crecimiento de la calidad

del aprendizaje como proceso integral para el manejo de la información;
debe tenerse en cuenta que este efecto no se da por simple integración
de dispositivos tecnológicos, sino que los educandos aprendan a
procesar información ya sea a través de un computador.

El computador es un solo instrumento para la informática, en donde se

ejecutan operaciones como el manejo de paquetes, que enseña a procesar
la información
con el objeto de resolver problemas que involucran la tecnología y
las distintas disciplinas del currículo establecido.
Por ello la tecnología e informática es “Una ciencia que se utiliza para el
tratamiento racional de la información, como base de los conocimientos
humanos y las comunicaciones, en los campos técnicos, económicos y
social”, se dice que es una ciencia porque con ello se tratan los sistemas
inteligentes de información. Sus conocimientos son de validez universal
y utiliza el método científico. La información se refiere al estudio de las
relaciones entre los medios, los datos y la información necesaria para la
toma de decisiones.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han

adquirido un papel preponderante en la sociedad moderna. La calidad
de información y la complejidad de los conocimientos es cada vez más
grande. Esto hace necesario la implementación de estrategias y
alternativas que permitan que los procesos de enseñanza- aprendizaje
se desarrolle en entorno más dinámicos y versátiles.

Mediante programas especiales de enseñanza, los estudiantes entran en

el campo de la informática aplicada a la solución de tareas y trabajos
escritos en computador, así como también la aplicación de software
especial para soluciones prácticas. Se podrán preparar a estudiantes con
los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas tecnologías.

La formación y actualización en el área de informática, está aún muy

distante del nivel que se necesita para que, en nuestro medio, los
computadores sean usados más allá de la mera función de las máquinas
de escribir y las calculadoras. De ahí la urgente necesidad de capacitar
en informática para que éstos puedan sacar el máximo provecho de
estas nuevas tecnologías prácticas que enriquecen la calidad de
proyecto de vida.

Las Orientaciones generales para la educación en tecnología, buscan motivar a

las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la
comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de estimular
sus potencialidades creativas. De igual forma pretenden contribuir a
estrechar la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida
cotidiana y promover la competitividad y productividad. (MEN, 2008).

La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la

actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de
necesidades, la transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión
crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y la producción creativa
y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir
de esta interrelación, las orientaciones para la educación en tecnología
tienen sentido y permiten definir el alcance, el sentido y la coherencia
de las competencias dadas.
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se
constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación, los
cuales se logran a partir de las competencias contenidas en ellos:

 Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de

procesos flexibles y creativos.
 Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los
problemas que contribuyen a la transformación del entorno.
 Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en
donde se permite la comprensión, la participación y la deliberación.
 -Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del
conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la
apropiación y el uso de tecnologías.

METODOLOGÍA

Utilizamos un enfoque que permita la construcción de aprendizajes

teniendo presente los conocimientos previos del educando; fomentando
así el crecimiento hacia el manejo de habilidades y competencias a
partir de la participación, la creatividad, la autonomía, con sentido crítico
para la transformación en positivo de su entorno.

Esta propuesta enfatiza en un docente que se vea como un guía,

mediador y facilitador. El estudiante puede ser activo, propositivo,
creativo y crítico, todo esto apoyado en el respeto mutuo. Esta
estrategia de enseñanza consiste en un modelo de instrucción auténtico
en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos
que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank,
1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de

largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y
aisladas (Challenge 2000; Multimedia Proyect, 1999).

El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de

construcciones mentales; esto es, que los niños, aprendan construyendo
nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y
previos (Karlin & Vianni. 2000).

Más importante aún, los estudiantes encuentran las actividades del área
divertidas, motivadoras y retadoras porque desempeñan en ellos tanto
en su escogencia como en todo el proceso de planeación (Challenge
2000; Multimedia Proyect, 1999, Katz, 1994).

Centramos esta propuesta metodológica principalmente en la

adaptación de varias metodologías que obedecen al cumplimiento
de las temáticas y contenidos
básicos de cada nivel; no hay una construcción compleja del
aprendizaje, nuestro estudiante es poco interesado, quedándose en un
nivel tecnológico e informático básico desde primero hasta once,
teniendo en cuenta esta problemática retomamos o adoptamos
entonces la metodología que permite un ambiente de trabajo
colaborativo, participativo y acorde a las circunstancias del entorno y
sus necesidades.

Queda en manos de la iniciativa y creatividad del docente para acercar

al estudiante al conocimiento, donde se juega la capacidad para
transmitir información, para representar la realidad objeto de estudio;
sus características de operatividad, su dinamización en los procesos del
aula, su capacidad para incidir en procesos de innovación y creación,
asunto, que entorpece la planeación, el desarrollo y la evaluación de
procesos de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica consiste básicamente en los siguientes pasos:

Actividad de iniciación, actividad de profundización, actividades de

culminación, actividades de evaluación y actividades de superación.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

El área propenderá en formar estudiantes críticos, autónomos y

constructores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que
han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una
visión global de su entorno.

OBJETIVOS POR NIVELES:

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA:

Desarrollar en los estudiantes de la Institución Educativa San Pablo,
habilidades de pensamiento tecnológico, espacial y aleatorio,
encaminado al desarrollo de competencias que permitan solucionar
problemas y situaciones cotidianas usando las herramientas
tecnológicas que se tienen a la mano, mejorando así el uso efectivo y
total del computador, de los procesadores de texto y del internet

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA:

Facilitar a los alumnos el conocimiento de teorías, habilidades y
destrezas y su aplicación para interactuar racionalmente con personas,
objetos e instrumentos de trabajo. Propiciando espacios para el
desarrollo de la creatividad como máxima expresión de la inteligencia,
despertando así la curiosidad por la investigación.

EDUCACIÓN MEDIA:
Formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de
responsabilidad donde se aprenda a convivir respetando la pluralidad, la
tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve así mismo
a través de la práctica de normas de convivencia social y adaptación,
teniendo en cuenta la convivencia con los demás.

OBJETIVOS POR GRADO:

PRIMERO:

Promover en los estudiantes el desarrollo integral de habilidades de

pensamiento tecnológico, espacial y aleatorio; encaminado a la
adquisición de competencias tecnológicas que le permitan solucionar
problemas y situaciones cotidianas utilizando herramientas tecnológicas.

SEGUNDO:

Orientar a los estudiantes para que desarrollen un pensamiento

tecnológico para la realización de actividades cotidianas y la
elaboración de trabajos establecidos en el computador.

TERCERO:

Promover en los estudiantes un pensamiento tecnológico y concreto

utilizando los conceptos básicos en la interpretación de distintos tipos de
información.

CUARTO:

 Se expresa oralmente con coherencia cuando la conversación gira

alrededor de algún tema de informática.
 Reconoce la importancia de los componentes del computador y
algunos otros adelantos tecnológicos y los maneja de forma adecuada
para su servicio y el de los demás.
 Identifica a Word como un procesador de palabras para crear,
seleccionar y editar textos, utilizando las herramientas para estas
actividades.
 QUINTO:

 Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades y

capacidades que les permitan la aplicación de conceptos básicos en
el planteamiento y resolución de problemas tecnológicos y científicos
que se presentan en la actualidad utilizando los adelantos que se
presentan en la actualidad.
 Identificar algunos programas y aplicaciones que permite utilizar el
computador en pro de mejorar nuestro trabajo académico.

SEXTO:

Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología con relación

al funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos y su impacto en el bienestar de la sociedad

SÉPTIMO:

Identificar y describir la importancia de algunos artefactos tecnológicos en

el desarrollo de nuestras actividades, reconociendo sus principios para
su utilización en diferentes contextos y su impacto

OCTAVO:

Reconocer los principios propios de la tecnología con relación al

funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos que resuelven problemas concretos, apoyado en las TIC
para la investigación, aprendizaje y comunicación con otros

NOVENO:

Recopilar información realizando análisis de las características y elementos

de la industria y el comercio para proponer desde su saber nuevas ideas
que generen ofertas de mejoramiento económico para la región

DÉCIMO:

Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar

respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad,
la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del
computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

UNDÉCIMO:

Utilizar responsablemente tecnologías de la información y la comunicación

disponibles en el entorno, especializadas en el proceso de
transmisión de
mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas e
incentivando la creatividad

MEDIA TECNICA

DECIMO:

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los

conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias
del programa de formación asumiendo estrategias y metodologías de
autogestión

UNDECIMO:

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los

conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias
del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de
autogestión

(Malla curricular)

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 1 1Hora
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de su entorno,
permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso
práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud
cooperativa..
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconoce herramientas tecnológicas que
permiten realizar tareas de
transformación de materiales, gestión de
¿De qué manera las información y comunicación.
herramientas  Identifica el computador, sus partes
elaboradas por el y sus funciones básicas.
hombre me han  Identifica algunos artefactos que utiliza el
ayudado en la hombre para determinar las
realización de mis consecuencias ambientales de su uso.
tareas cotidianas?  Fortalece el trabajo colaborativo a
partir de la interacción, el respeto y la
tolerancia para
mejorar la producción del grupo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.
• Reconozco y menciono productos tecnológicos que
contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos

 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas

de transformación de materiales, gestión de información y
comunicación.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifica la importancia de artefactos
tecnológicos para la realización de
diversas actividades humanas
 Reconozco productos tecnológicos de mi
¿De qué manera las entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.
herramientas
 Explora y utiliza en forma adecuada las
elaboradas por el
herramientas de Paint, a la vez que sigue
hombre me han
las instrucciones dadas: para realizar una
ayudado en la
actividad específica
realización de mis
 Participa en equipos de trabajo para
tareas cotidianas?
desarrollar
y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnológicos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
 INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y
utilizarlos en
forma segura y apropiada
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Relaciona los elementos que hacen parte
del menú del sistema operativo Windows
con herramientas de Word para mejorar
su uso en la comunicación.
 Clasifica y describe artefactos del entorno
según sus características físicas, uso y
procedencia
 Planea, y ejecuta en forma creativa los
¿Qué ha hecho el
pasos para la elaboración de elemento
hombre?
tecnológico que resuelva una necesidad
de su entorno inmediato.
 Reflexiona con su grupo sobre las
actividades y los resultados de su trabajo,
 que les permitan identificar
consecuencias ambientales y sociales del
uso de productos tecnológicos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Planea, ejecuta y expresa en forma creativa los pasos para la
elaboración de elemento tecnológico que resuelva una
necesidad de su entorno inmediato
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
  Relaciona los elementos que hacen parte
del menú del sistema operativo Windows
con herramientas de Word para mejorar
¿Cómo su uso en la comunicación.
 Selecciona los artefactos tecnológicos de
utilizarlos materiales, uso cotidiano e identifica en ellos
herramientas y restricciones y condiciones de manejo.
artefactos en la  Clasifica y describe artefactos de mi
realización de tareas entorno según sus características físicas,
cotidianas? uso y procedencia.
 Identifica materiales caseros en desuso
para construir objetos que benefician su
entorno.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar
 tareas de transformación de materiales, gestión de información
y comunicación.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
¿De qué manera las apropiada.
herramientas  Identifica y usa de manera adecuada
elaboradas por el diferentes componentes del programa
hombre me han Word pad para dar formato a un texto.
ayudado en la  Analiza y clasifica diferentes conceptos en
realización de mis torno a la tecnología, para establecer
tareas cotidianas? nuevas relaciones con su ambiente.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
 Observa, compara y analiza los elementos de diferentes
artefactos tecnológicos

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿De qué manera las  Relaciona los elementos que hacen
herramientas parte de Windows con herramientas de
elaboradas por el Word para un mejorar su proceso
hombre me han comunicativo
ayudado en la  Trabaja colaborativamente para proponer
realización de mis proyectos que involucran innovaciones
tareas cotidianas? tecnológicas.
 Establezco semejanzas y diferencias entre
artefactos yelementos naturales

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 3 1
SEMANAL

ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de

vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Explica la evolución y los materiales de fabricación de un
artefacto de su entorno, determinando la influencia en los
estilos de vida..
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:

 Relaciona los elementos que hacen

parte de Windows con herramientas
de Word para un mejorar su proceso
¿Cómo ha influenciado
comunicativo
la naturaleza en la
creación de artefactos
 Establezco semejanzas y diferencias
y herramientas?
entre artefactos yelementos
naturales

 Compara y construye objetos

tecnológicos con mecanismos
sencillos para solucionar necesidades
de entorno

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos
naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de

vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Usa el computador como herramienta de comunicación e
información para exponer sus ideas.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifica y utiliza de herramientas
del programa Word: ingreso, ventana,
¿Cómo ha influenciado
barra de inicio.
la utilización de
 Explica la evolución y los materiales de
artefactos tecnologicos
fabricación de un artefacto de su entorno,
y herramientas en la
determinando la influencia en los estilos
interacción y
de vida.
comunicación con el
 construye objetos tecnológicos que
otro?
posean
mecanismos sencillos como solución a
problemas de su medio.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
•Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.

•Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

•Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

•Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianasen
mi entorno y en el de mis antepasados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma
¿De qué manera las
segura y apropiada.
herramientas
 Clasifico y describo artefactos de mi
elaboradas por el
entorno según sus características físicas,
hombre me han
uso y procedencia.
ayudado en la
 Manejo en forma segura instrumentos,
realización de mis
herramientas y materiales de uso
tareas cotidianas y
cotidiano, con algún propósito (recortar,
con el mejor de sus
pegar, construir,
usos?
pintar, ensamblar).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
•Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.
• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco productos tecnológicos de mi entornocotidiano y los
utilizo en forma segura y apropiada.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Establezco semejanzas y diferencias entre
¿Cómo influyen en los
artefactos yelementos naturales.
estilos de vida y el
 Indico la importancia de algunos
entorno, los materiales
artefactos para la realizaciónde diversas
que se usan para
actividades humanas (por ejemplo, la
elaborar las cosas?
red para lapesca y la rueda
para el transporte).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 3 1
SEMANAL

ESTÁNDARES:
•Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.
• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES
• Exploro mi entorno (Matriz deelementos
cotidiano y diferencio referencia).naturales de

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y menciono productos tecnológicos
quecontribuyen a la solución de problemas de la
vidacotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reflexiono sobre mi propia actividad y
¿Cómo construyo
sobre los resultadosde mi trabajo
artefactos que ayuden
mediante descripciones, comparaciones,
a satisfacer las
dibujos,mediciones y explicaciones.
necesidades de mi
 Identifico diferentes recursos naturales
entorno, preservando de mi
el ambiente? entorno y losutilizo racionalmente.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
•Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos

 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Exploro mi entorno cotidiano y diferencioelementos naturales
de artefactos elaborados conla intención de mejorar las
condiciones de vida.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿De qué manera las  Identifico materiales caseros y partes de
herramientas y artefactos endesuso para construir objetos
artefactos elaboradas que me ayudan a satisfacermis
por el hombre me han necesidades y a contribuir con la
ayudado en la preservación del medioambiente.
realización de mis  Participo en equipos de trabajo para
tareas cotidianas y a desarrollar y probarproyectos que
la transformación del involucran algunos
mundo componentes tecnológicos.
en el que vivo?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y
fuentes de energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a
la solución de problemas.

•Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y
productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos

 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco artefactos creados por el hombre parasatisfacer
sus necesidades, los relaciono con losprocesos de
producción y con los recursos naturalesinvolucrados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
¿Cómo los elementos entorno cotidiano y los utilizo en forma
tecnológicos e segura y apropiada.
informáticos mejoran  Clasifico artefactos, sistemas, aplicaciones
las condiciones de y procesos tecnológicos.
vida para el hombre?  Presento trabajos escritos con pautas
dadas en
procesadores de textos.
 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y
fuentes de energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a
la solución de problemas.

•Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y
productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma
segura.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en sufuncionamiento
¿Cómo los elementos tecnologías de la información.
tecnológicos e  Utilizo tecnologías de la información y la
informáticos mejoran comunicacióndisponibles en mi entorno
las condiciones de para el desarrollo de
vida para el hombre? diversasactividades
(comunicación,
 entretenimiento,
aprendizaje,búsqueda y validación
de
información, investigación, etc.).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y
fuentes de energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a
la solución de problemas.

•Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y
productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de
artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas
de la vida cotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 ¿Cómo los elementos  Identifico y comparo ventajas y
tecnológicos e desventajas de distintassoluciones
informáticos mejoran tecnológicas sobre un mismo problema.
las condiciones de  Diferencio los intereses del que fabrica,
vida para el hombre? vende o compra unproducto, bien o
servicio y me
intereso por obtener garantía decalidad.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y
fuentes de energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a
la solución de problemas.

•Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y
productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifico y menciono situaciones en las que seevidencian
los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización
de procesos y
 artefactosde la tecnología.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico y describo características,
¿Cómo los elementos dificultades, deficienciaso riesgos
tecnológicos e asociados con el empleo de artefactos y
informáticos mejoran procesosdestinados a la solución de
las condiciones de problemas.
vida para el hombre?  Me involucro en proyectos tecnológicos
relacionados con elbuen uso de los
recursos naturales y la adecuada
disposición delos
residuos del entorno en el que vivo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación
de información, investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando

cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada
una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos

tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos

(energía, agricultura, antibióticos, etc.).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Comprendo algunos artefactos creados por el hombre
parasatisfacer mis necesidades, los relaciono con losprocesos
de producción y con los recursos naturalesinvolucrados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo puedo mejorar  Analizo artefactos que responden a
mi interacción con el necesidades particulares encontextos
mundo y mi entorno sociales, económicos y culturales.
inmediato a partir de  Diferencio productos tecnológicos de
una buena utilización productos naturales,teniendo en cuenta
de la tecnología y del los recursos y los
internet? procesos involucrados.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación
de información, investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando

cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada
una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
 procesos y productos

tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos

(energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Analizo las características del funcionamiento dealgunos
productos tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma
segura
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Menciono invenciones e innovaciones que
¿Qué aportes han contribuido aldesarrollo del país.
innovadores ha hecho  Explico la diferencia entre un artefacto y
la tecnología en los un proceso mediante ejemplos.
diversos campos de la  Describo y clasifico artefactos existentes
industria y el en mi entorno conbase en características
conocimiento? tales como materiales, forma,
estructura,función y fuentes
de energía utilizadas, entre otras.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación
de información, investigación, etc.).
• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando
cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada
una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos

tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos

(energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y comparo ventajas y desventajas en lautilización de
artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas
de la vida cotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo herramientas manuales para
¿Cómo se valora la realizar de manera seguraprocesos de
calidad de un medición, trazado, corte, doblado y unión
producto, bien o demateriales para construir modelos y
servicio? maquetas.
 Diferencio los intereses del que fabrica,
vende o
compra unproducto, bien o servicio y me
intereso por obtener garantía de calidad.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación
de información, investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando

cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada
una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos

tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos

(energía, agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Menciono y comparo situaciones en las que seevidencian los
efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de
procesos y artefactosde la tecnología.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de información y
medios decomunicación para sustentar mis
ideas.
¿Cómo solucionar un  Me involucro en proyectos tecnológicos
problema con ayuda relacionados con elbuen uso de los recursos
naturales y la adecuada disposición delos
de la tecnología?
residuos del entorno en el que vivo.
 Participo en discusiones que involucran
predicciones sobre losposibles efectos
relacionados con el uso o no de
artefactos,procesos y productos tecnológicos
 en mi entorno y argumentomis
planteamientos
(energía, agricultura, antibióticos, etc.)

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 60 PERIODO: 1
SEMANAL: HORAS
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de
información que me permitan tomar decisiones razonadas y
resolver problemas tecnológicos cotidianos.

 Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios

científicos y técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en

cuenta

para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas

tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

apoyar mis procesos de aprendizajes y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos de tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y
software.
 Conoce los diferentes inventos que le rodea en la casa y en el
colegio.
 Diferencia algunos inventores con sus inventos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Historia, origen y evolución de la tecnología.
 Primeras manifestaciones de la tecnología
 Reconoce el concepto de tecnología.
 Identifica el proceso evolutivo de algunos
medios de transportes.
¿Cómo han contribuido  Reconocer y describir el funcionamiento de
las técnicas, los algunos inventos.
procesos, las  Identifica algunos inventores con sus inventos.
 Construye el concepto de tecnología.
herramientas y los
 Conoce la importancia de la tecnología en
materiales en la
nuestra época.
fabricación de  Identifica cuando comienza las
artefactos primeras manifestaciones de la
tecnológicos, a través tecnología.
de la historia?  Conoce los inventos en el medio que nos rodea.
 Identifica varios inventores.
 Sabe cuáles son los diferentes medios de
transportes y cómo han evolucionado.
 Sabe cómo están clasificados los medios
de transportes.
 Valora la importancia de la tecnología en el
campo educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 2.
SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Identifica la historia del computador.
 Reconoce el proceso de evolución (generaciones) del computador.
 Identifica las partes del computador.
 Utiliza adecuadamente el sistema operativo(Windows)
 Conoce y practica Windows.
 Creo y edito imágenes en el sistema graficador de pint.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos del hardware y el software.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y
software.
 Diferencia las partes del teclado.
 Sabe cuáles son las partes del computador.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:  Las generaciones.
 El computador y sus partes.
 Qué es el hardware.
¿Cómo han  Periféricos de entrada.
evolucionado  Periféricos de salida.
las diferentes  El teclado.
generaciones  Qué es el software.
Hasta nuestros días?  Programas de aplicación.
 Windows.
 Creación de una carpeta.
 Cambiar el nombre de una carpeta.
 Las ventanas.
 La barra de menús.
 La barra de herramientas.
 Barra de tareas.
 Botón inicio.
 Las barras de desplazamiento.
 Barra de estado.
 El escritorio.
 Qué es paint y qué puedo hacer con él?
 Cómo activo la aplicación para trabajar en ella?
 Puedo crear un documento de texto en paint?
 Identifica en cuantas partes está dividido
el computador.
 Conoce como está dividido el hardware.
 Conoce como está dividido el software.
  Identifica la definición de Windows.
 Diferencia cómo está dividido el teclado.
 Crea carpetas y subcarpetas.
 Valora la importancia de la tecnología en el
campo educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que
se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 3. SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Conocer y aplicar las diferentes herramientas proporcionadas
dentro del programa de Word, como recurso básico para la
realización de texto.

 Desarrolla habilidades en la utilización de diferentes gráficos,

facilitados por el programa con el fin de ilustrar y mejorar la
presentación del texto.

 Aplicar los conocimientos básicos que hacen posibles guardar,

archivar, conservar, mover, copiar, ordenar, insertar, colorear,
agrupar y modificar los diferentes trabajos propuestos como
prácticas de aprendizaje.

 Utilizar las ventajas facilitadas a través de la tabla para la

organización adecuada de contenidos textuales y gráficos,
logrando trabajos más organizados.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Naturaleza y evolución de la tecnología.
 Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los elementos que componen la pantalla inicial de
Word.
 Identifica las diferentes bandas de opciones.
 Conoce las diferentes formas de como se inicia Word.
 Aprende a insertar una imagen en unDE
EVIDENCIAS texto.
APRENDIZAJE
PREGUNTA
  Microsoft Word.
PROBLEMATIZADORA  Diferentes formas de iniciar Word.
 Elementos que componen la pantalla inicial.
 La banda de opciones.
 Pestaña inicio.
 Pestaña insertar.
 Pestaña diseño de página.
 Pestaña vista.
 Barra de acceso rápido.
 Imágenes y gráficos.
 Insertar imágenes.
 Autoformas.
 Añadir textos a los gráficos.
 Modificar gráficos.
 Insertar wordart.
 Tablas.
¿Cómo ha  Creación de tablas.
evolucionado la  Diseños de tabla.
tecnología?  Seleccionar.
 Borrar.
 Modificar las tablas.
 Aprende las diferentes formas de como
iniciar el programa de Word.
 Identifica los diferentes elementos que
componen la pantalla inicial de Word.
 Sabe cuáles son los componentes de la
banda de opciones.
 Aprende a insertar una imagen en un texto de
Word.
 Sabe cómo utilizar el wordart en un texto.
 Aprende a crear e insertar tablas para
trabajar en Word.
 Sabe como modificar el formato de una
tabla en Word.
 educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que
se le dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 4. SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de
información que me permitan tomar decisiones razonadas y
resolver problemas tecnológicos cotidianos.
  Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos
y técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en

cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

apoyar mis procesos de aprendizajes y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión deY/O
COMPETENCIAS la información
COMPONENTESy cultura digital
(Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y
software.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Reconoce el concepto de tecnología.
  Identifica la importancia de la tecnología en
la escuela.
¿Cómo han  Identifica el proceso evolutivo de algunos
contribuido las medios de transportes.
técnicas, los  Reconocer y describir el funcionamiento
procesos, las de algunos inventos.
herramientas y los  Identificar algunos inventores con sus
materiales en la inventos.
fabricación de  Construye el concepto de tecnología.
artefactos  Conoce la importancia de la tecnología
tecnológicos, a través en nuestra época.
de la historia?  Conoce la importancia de la
 Sabe cuáles son los diferentes medios
de transportes y cómo han
evolucionado.
 Sabe cómo están clasificados los medios
de transportes.
 Conoce los inventos en el medio que nos
rodea.
 Identifica varios inventores.
 Valora la importancia de la tecnología en el
campo educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que
se le dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: CAROLINA CORDOBA C.
INTENSIDAD 3
GRADO: 7° PERIODO 1
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas

tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación

para apoyar mis procesos de aprendizajes y

 Actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y

procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Naturaleza y evolución de la tecnología

 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce principios y conceptos propios de la, así como momentos

de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para
 Apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
 Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en
diferentes

contextos.
 Relaciona la transformación de los recursos naturales con el
desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los
ubico y explico en su contexto histórico.
 Identifico innovaciones e inventos y los
ubica en el contexto histórico, analizando
su impacto.
¿Cómo han  Analizo el impacto de artefactos, procesos
contribuido y sistemas tecnológicos en la solución de
lasinnovaciones problemas y satisfacción de necesidades.
tecnológicasde  Utilizo las tecnologías de la información y
nuestro medio en la comunicación para apoyar mis procesos
lasolución a de aprendizaje y actividades personales
problemas (recolectar, seleccionar, organizar y
parasatisfacer procesar información).
necesidades?  Participo de procesos colaborativos
asumiendo el rol que le corresponde y
haciendo uso ético, responsable y legal de
las TIC.
 Fomenta el espíritu investigativo y
de
actualización permanente sobre los
diferentes avances de la ciencia y la
tecnología.
 ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.
DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 2 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para
apoyar mis procesos de aprendizajes y actividades personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Conociendo el computador, (concepto informática).
 Manejo de herramientas y sus componentes software y hardware.
 Componentes del teclado y sus partes, dispositivos de
almacenamiento de Datos)
 Conociendo Windows(escritorio de Windows, explorador de
Windows)

 Utilización del editor de texto wordpad, bloc de nota y el

graficadorpaint y sus elementos.

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.

 Establece la diferencia entre computador e informática y comprende
los términos.
 Reconoce la diferencia entre software y hardware y clasifico los
dispositivos de almacenamiento de datos.
 Comprendo que es Windows como sistema operativo e identifico los
diferentes elementos que conforman una ventana y entiendo el
funcionamiento del escritorio.
 Establece diferencia y similitudes entre bloc de notas, paint y wordpad
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
  Identifico la diferencia entre
computador e informática y
comprendo los términos.

 Reconozco la diferencia entre

software y hardware y determino
¿Cómo diferencia los dispositivos de almacenamiento
el concepto de datos
computador e
informática y la  Creo y edito imágenes en el
comprensión de los sistema graficadorpaint
diferentes términos
partir de su  Aplico diferentes formatos de texto,
funcionamiento? modifico su color, alineación otras
propiedades como cortar, copiar y pegar
texto.
 Distingo el explorador de Windows y
entiendo el funcionamiento del escritorio
e identifico sus elementos.

 Establezco diferencias y similitudes entre

bloc de notas, paint y wordpad.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 3 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para
apoyar mis

procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar,

seleccionar, organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Generalidades básicas del procesador de texto Word.
 Ajustar una imagen en el texto
 Encabezado y pie de pagina
 Columnas, letra capital y fondo
 Objetos con WordArt.
 Recuadros de párrafos y paginas
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Comprende y aplica las diferentes herramientas proporcionadas
dentro del programa de Word, como recurso básico para la realización
de texto.
 maneja los conocimientos básicos que hacen posible guardar, archivar,
conservar, mover, copiar, ordenar, insertar, colorear agrupar y
modificar los diferentes trabajos propuestos como prácticas de
aprendizaje.
 Crea e inserta gráficos, cuadros de texto, WordArt, y agrego efectos
especiales de animación.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Utilizo Word como una herramienta útil y
eficaz en la producción de texto
 Identifico las diferentes herramientas
¿Cómocomprendo
proporcionadas dentro del programa con el fin
las generalidades y
de ilustrar y mejorar la presentación del texto.
herramientas
 Realizo un documento de texto en Word
proporcionadas del
con dos columnas o más e inserto grafico
programa Word
en el texto.
como recurso
 Aplico y edito un texto en Word, aplicando
básico para la
formato y otras propiedades de texto.
realización de
 Inserto gráficos, cuadros de texto, WordArt y
texto?
agrego formas prediseñadas a un
documento.
 Construyo una tabla para introducir datos y
genero
numeración automática en Word.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 4 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para
apoyar mis procesos de aprendizajes y actividades personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Conceptos básicos y Generalidades del programa EXCEL
 Conociendo una Hoja de cálculo (Desplazamiento, Selección formas del
puntero, Introducir datos, modificar datos, tipos de datos, texto fórmulas
formato de celda).
 Operadores aritméticos, operador tipo texto, operadores relacionales,
operadores de referencia, Jerarquía de los operadores de los operadores y
errores.
 Estructura general de una presentación en PowerPoint.
 Pasos para crear una presentación (como utilizar las plantillas,
guardar una presentación, insertar diapositiva).
 Texto en las diapositivas (texto con formato, lista con viñetas, etc.)
 Dibujos, animaciones y sonidos(dibujar objetos, fondo de las diapositivas,
efectos, transiciones entre diapositivas, insertar sonido)
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia y clasifica loas conceptos de Excel y PowerPoint como área
de trabajo, respecto a otras aplicaciones.
 Comprende la estructura general de una presentación en PowerPoint y
realiza el procedimiento que le permite acceder a cada una de ellas.
 Contextualiza y aplica a través del menú poción agregar efectos sonoros y
visuales en una presentación.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico los elementos contenidos en el
área de trabajo de Excel.
 Identifico y clasifico la estructura de una
presentación (asistente para autocontenido).
 Creo presentaciones e inserto nuevas
¿Qué es Excel y diapositivas dentro del documento de
Cómoidentifico el área de PowerPoint.
trabajo, respecto a otras  Creo una hoja de cálculo de Excel, aplicando
aplicaciones (PowerPoint) formato (presentación) y formulas
 Combino celdas e inserto y elimino hojas
dentro de un libro de hoja electrónica Excel
 Establezco diferencias y similitudes en
comandos y entornos de Excel y PowerPoint.
 Inserto gráficos, cuadros de textos, WordArt, y
agrego
efectos especiales de animación.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD 3
GRADO: 8° PERIODO 1 SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

 se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno

 Implementa normas de mantenimiento y utilización de

artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro

 Resuelve problemas utilizando conocimientos

tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos


Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y

herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce las herramientas ofrecidas en WEB 2.0

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas
tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de
comunicación
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Analiza el impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción
de necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y
la comunicación para apoyar mis procesos
¿Cómo han
de aprendizaje y actividades personales
contribuido las
(recolectar información, seleccionarla,
innovaciones
organizarla y procesarla).
tecnológicas de
 Utiliza responsable y autónomamente
nuestro medio en la
las Tecnologías de la Información (TIC)
solución de problemas
para aprender, investigar y
para satisfacer
comunicarme con otros en el mundo.
necesidades?
 Utiliza eficazmente las herramientas
tecnológicas y recursos de la web para
 buscar y validar información
 Participa de procesos colaborativos para
fomentar el uso ético, responsable y legal
de las TIC
 Trabaja con responsabilidad con las

herramientas tecnológicas existentes

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 2 3 H.
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Implementa de manera eficaz el correo electrónico como

herramienta de comunicación
 Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para
buscar y validar información
 Diferencia los medios para almacenar archivos
 PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA:
 Implementa de manera eficaz el correo
electrónico

como herramienta de comunicación

 Hace uso de herramientas tecnológicas y
Que aportes recursos de la web para buscar y validar
innovadores ha hecho información
la tecnología en los  Diferencia las herramientas de
diversos campos del almacenamiento
conocimiento?

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA

INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 3 3H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Conoce los pasos para la creación de un blog

 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas

 Utiliza el blog como medio de comunicación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
Como influyen los comunicación para sustentar mis
avancen tecnológicos en ideas
la comunicación de las  Conoce los pasos para la creación de un
personas? blog
 Utiliza el blog como medio de
comunicación

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 4 3 H.
SEMANAL:
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
  Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos
 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital

 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica las herramientas tecnológicas y las aplico en la creación de
proyectos tecnológicos.
 Utiliza tecnologías de la información y la comunicación
disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información e investigación)
 Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar
procesos de planteamiento y resolución de problemas y
producción de información

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

PROBLEMATIZADORA:
 Identifica las herramientas
tecnológicas y las aplico en la creación
de proyectos tecnológicos.
 Utiliza tecnologías de la información
y la comunicación disponibles en mi
entorno para el desarrollo de
¿Que impactos sociales,
personales, culturales y diversas actividades (comunicación,
ambientales tienen las entretenimiento, aprendizaje,
innovaciones búsqueda y validación de
tecnológicas e información e investigación)
informáticas?  Utiliza las tecnologías y los recursos
digitales para apoyar procesos de
planteamiento y resolución de
problemas y producción de
información
 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD 3
GRADO: 9° PERIODO 1
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que


se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos


Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y

herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas

tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de
comunicación
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Diferencia herramientas informáticas
de las herramientas tecnológicas
¿Como soluciono  Implementa las herramientas
problemas de mi informáticas en producciones textuales
entorno utilizando la  Utiliza las herramientas informáticas
 Tecnología e como medio eficaz de comunicación
Informática?

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 2 3 H.
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.
 Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético,
responsable y legal de las TIC
 Implemento diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo responsable y
 autónomamente las Tecnologías de
la Información y la Comunicación
¿De qué manera las TIC (TIC) para aprender, investigar y
han contribuido a comunicarme con otros en el
solucionar problemas y mundo.
satisfacer las  Participa de procesos colaborativos
necesidades del hombre? para fomentar el uso ético,
responsable y legal de las TIC
 Implemento diferentes fuentes de
información y medios de
 TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 3 3 H.
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
 Identifico las herramientas tecnológicas y las aplico en la creación de
proyectos tecnológicos.
 Utilizo eficazmente las herramientas tecnológicas y recursos de la
web para buscar y validar información
 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADORA:
 Identifico las herramientas tecnológicas y
las
 aplico en la creación de proyectos
tecnológicos.
 Utilizo eficazmente las herramientas
¿Cómo ha influido la
tecnológicas y recursos de la web para
tecnología e informática
en las diferentes buscar y validar información
disciplinas que se  Utilizo responsable y autónomamente las
relacionan con el Tecnologías de la Información y la
hombre? Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarme con otros en el
mundo.

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 4 3H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
 Utilizo tecnologías de la información y la comunicación
disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información e
investigación)
  Trabaja con responsabilidad con las herramientas tecnológicas
existentes
 Implemento diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades
¿Qué aporte hace a (comunicación, entretenimiento,
mi vida las nuevas aprendizaje, búsqueda y validación de
tecnologías de la
información e investigación)
información y la
comunicación TIC?  Trabaja con responsabilidad con las
herramientas tecnológicas existentes
 Implemento diferentes fuentes de
información y
medios de comunicación para sustentar mis
ideas

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 1 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones

teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
 PREGUNTA
Evidencias de Aprendizaje
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo ha influido  Asimila e implementa la creación tablas,

la tecnología en las claves principales y foráneas, relaciones entre
diferentes varias tablas en una base de datos a través de
disciplinas que se Microsoft Access valorando los conocimientos y
relacionan con el aportes de sus compañeros.
hombre a través de
la historia?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 2 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo

en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y
mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para
una mayor claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA
¿Qué  Conoce y crea consultas, formularios e
informes en Microsoft Access a partir de la
impacto generan definición de criterios de selección de datos
los procesos compartiendo los conocimientos adquiridos con
productivos sus demás compañeros
de
innovación
e
investigación y los
nuevos materiales
en el

desarrollo
tecnológico?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 3 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
 PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo
 Conocimiento de la aplicación de
integrar aspectos consultas, formularios e informes
relacionados con la en Microsoft Access.
seguridad,
comodidad y
calidad

al proponer y
diseñar soluciones
tecnológicas?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 4 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo influyen
las  Manipulación adecuada del programa Microsoft
innovaciones Access para crear bases de datos clasificando la
tecnológicas información.
en
diferentes
disciplinas y
campos del saber?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 1 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones

teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones

teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué efectos  Identificación del entorno de trabajo, las

generan las herramientas y los elementos básicos del
soluciones Software Macromedia
tecnológicas en un Flash.
proceso o sistema?
 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 2 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo aportan los

procesos de
innovación e  Conocimiento del entorno de trabajo,
investigación al herramientas y elementos para la creación de
desarrollo animaciones de flash
tecnológico? en Dreamweaver y sitios web.
 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 3 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo

en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema

planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué importancia
tiene el control de  Conocimiento del entorno de trabajo,
calidad en la herramientas y elementos para la creación de
producción de animaciones de flash en Dreamweaver y sitios
web.
artefactos
tecnológicos?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 4 2 Horas
SEMANAL
ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,

esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo influyen los

avances  Definición de conceptos de la herramienta
tecnológicos y HTML para la edición de páginas web.
científicos en el
desarrollo de un
país?
 ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.
DOCENTE: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 3 PERIODO: 1°
SEMANAL: HORAS
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de
información que me permitan tomar decisiones razonadas y
resolver problemas tecnológicos cotidianos.

 Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios

científicos y técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener

en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

apoyar mis procesos de aprendizajes y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital.

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

apoyar mis procesos de aprendizajes y

 Actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y

procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos de tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y
software.
 Conoce los diferentes inventos que le rodea en la casa y en el
colegio.
 Diferencia algunos inventores con sus inventos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Historia, origen y evolución de la tecnología.
 Primeras manifestaciones de la tecnología
 Reconoce el concepto de tecnología.
 Identifica el proceso evolutivo de algunos
medios de transportes.
 Reconocer y describir el funcionamiento de
algunos inventos.
 Identifica algunos inventores con sus inventos.
 Construye el concepto de tecnología.
¿Cómo han contribuido  Conoce la importancia de la tecnología en
las técnicas, los nuestra época.
procesos, las  Identifica cuando comienza las
herramientas y los primeras manifestaciones de la
materiales en la tecnología.
fabricación de  Conoce los inventos en el medio que nos rodea.
artefactos  Identifica varios inventores.
tecnológicos, a través  Sabe cuáles son los diferentes medios de
de la historia? transportes y cómo han evolucionado.
 Sabe cómo están clasificados los medios
de transportes.
 Valora la importancia de la tecnología en el
campo educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
 INTENSIDAD
GRADO: Clei 3 PERIODO. 2° SEMANAL.
2HORAS.

ESTÁNDARES:
 Identifica la historia del computador.
 Reconoce el proceso de evolución (generaciones) del computador.

 Identifica las partes del computador.

 Utiliza adecuadamente el sistema operativo(Windows)
 Conoce y practica Windows.
 Creo y edito imágenes en el sistema graficador de pint.
 Conocer y aplicar las diferentes herramientas proporcionadas
dentro del programa de Word, como recurso básico para la
realización de texto.

 Desarrolla habilidades en la utilización de diferentes gráficos,

facilitados por el programa con el fin de ilustrar y mejorar la
presentación del texto.

 Conociendo el computador, (concepto informática).

 Manejo de herramientas y sus componentes software y hardware.
 Componentes del teclado y sus partes, dispositivos de
almacenamiento de Datos)
 Conociendo Windows(escritorio de Windows, explorador de
Windows
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos del hardware y el software.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y
software.
 Diferencia las partes del teclado.
 Sabe cuáles son las partes del computador.
 Diferencia los elementos que componen la pantalla inicial de Word.
 Identifica las diferentes bandas de opciones.
 Conoce las diferentes formas de como se inicia Word
 Establece la diferencia entre computador e informática y
comprende los términos.
 Reconoce la diferencia entre software y hardware y clasifico los
dispositivos de almacenamiento de datos.
 Comprendo que es Windows como sistema operativo e identifico
los diferentes elementos que conforman una ventana y entiendo el
funcionamiento del escritorio.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:  Las generaciones.
 El computador y sus partes.
¿Cómo han  Qué es el hardware.
evolucionado las  Periféricos de entrada.
diferentes  Periféricos de salida.

generaciones  El teclado.
Hasta nuestros  Qué es el software.
días?  Programas de aplicación.
 Windows.
 Creación de una carpeta.
 Cambiar el nombre de una carpeta.
 Las ventanas.
 La barra de menús.
 La barra de herramientas.
 Barra de tareas.
 Botón inicio.
 Las barras de desplazamiento.
 Barra de estado.
 El escritorio.
 Qué es paint y qué puedo hacer con él?
 Cómo activo la aplicación para trabajar en ella?
 Puedo crear un documento de texto en paint?
 Identifica en cuantas partes está dividido
el computador.
 Conoce como está dividido el hardware.
 Conoce como está dividido el software.
  Identifica la definición de Windows.
 Diferencia cómo está dividido el teclado.
 Crea carpetas y subcarpetas.
 Valora la importancia de la tecnología en el
campo educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que
se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 4 PERIODO 1°
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro

 Resuelve problemas utilizando conocimientos

tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce las herramientas ofrecidas en WEB 2.0

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas
tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de
comunicación
 Implementa de manera eficaz el correo electrónico como
herramienta de comunicación .
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Analiza el impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción
de necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y
la comunicación para apoyar mis procesos
¿Cómo han de aprendizaje y actividades personales
contribuido las (recolectar información, seleccionarla,
innovaciones organizarla y procesarla).
tecnológicas de  Utiliza responsable y autónomamente
nuestro medio en la las Tecnologías de la Información (TIC)
solución de problemas para aprender, investigar y
para satisfacer comunicarme con otros en el mundo.
necesidades?  Utiliza eficazmente las herramientas
tecnológicas y recursos de la web para
buscar y validar información
 Participa de procesos colaborativos para
fomentar el uso ético, responsable y legal
de las TIC
 Trabaja con responsabilidad con
las herramientas tecnológicas
existentes

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA

INTENSIDAD
GRADO: CLEI 4 PERIODO: 2 2H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que

 se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno
para su uso eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Conoce los pasos para la creación de un blog

 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas
 Utiliza el blog como medio de comunicación
 Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar
procesos de planteamiento y resolución de problemas y
producción de información.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de información
y
 medios de comunicación para
Como influyen los sustentar mis ideas
avancen tecnológicos en  Conoce los pasos para la creación de un
la comunicación de las blog
personas?  Utiliza el blog como medio de
comunicación

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: WILSON ABADIA
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 5 PERIODO 1° SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que


se han empleado en diversas culturas a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.
 Resuelve problemas utilizando conocimientos
tecnológicos implementándolos en el medio que lo
rodea.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos


Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y

herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas

tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones
textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de
comunicación
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:

 Diferencia herramientas informáticas

 de las herramientas tecnológicas
¿Como soluciono  Implementa las herramientas
problemas de mi informáticas en producciones textuales
entorno utilizando la  Utiliza las herramientas informáticas
Tecnología e como medio eficaz de comunicación
Informática?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: WILSON ABADÍA

INTENSIDAD
GRADO: CLEI 5 PERIODO 2 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones

teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo

en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos,
esquemas y mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de
trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los

sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué efectos  Identificación del entorno de trabajo, las

herramientas y los elementos básicos del
generan las
Software Macromedia
soluciones Flash.
tecnológicas en un
proceso o sistema?