I.E.S. “Las Salinas” (Seseña) Departamento de Matemáticas Nivel: 4º ESO MAT.
B
Curso: 2024-2025
Tema 1: Números Reales (R)
En esta primera unidad didáctica del curso repasaremos algunos conceptos relacionados con los números
reales trabajados durante cursos anteriores, profundizaremos sobre las potencias y las raíces, y hablaremos,
por primera vez, de los logaritmos, una herramienta muy potente para trabajar multiplicaciones y divisiones
de números muy grandes.
Fracción generatriz de números decimales. (Repaso)
Aproximaciones: Redondeo y truncamiento. Errores: Error absoluto y error relativo.
Ampliación de los sucesivos conjuntos numéricos. La recta real. R.
• Representación de números racionales y de algunos números irracionales (Raíces cuadradas no
exactas) en la recta real.(Repaso)
• Subconjuntos de la recta real. Intervalos.
• Operaciones con intervalos. Unión (∪) e Intersección (∩).
Potencias. Propiedades.
Notación científica.
Potencias de exponente racional no entero: radicales.
Operaciones con radicales:
• Simplificación. Radicales equivalentes.
• Extracción de factores.
• Introducción de factores.
• Suma y resta de radicales. (Radicales semejantes).
• Cociente y producto. (Reducción a índice común).
• Racionalización.
Logaritmos. Definición y propiedades.
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Curso: 2024-2025
RECUERDA
PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS
Hasta ahora la base podía ser cualquier número real y los exponentes eran números enteros. Este curso trabajaremos
con exponentes fraccionarios.
• Potencias de la misma base Esta última propiedad la podemos reescribir como si-
ab · ac = ab+c gue (potencias de base fraccionaria):
a c ac
ab : ac = ab−c = c
b b
• Potencias de una potencia • Potencias de exponente negativo. Inversos
Ä b äc
a = ab·c 1
a−1 =
a
• Potencias con el mismo exponente a −n Å ãn
b
=
ac · bc = (a · b)c b a
ac : bc = (a : b)c
RESUMEN TEÓRICO: INTERVALOS
Semirrectas
Cada número real, a, divide a la recta en dos semirrectas, la de los números mayores (mayores o iguales) que a y la
de los números menores (menores o iguales) que a.
Podemos definir los siguientes conjuntos:
(a, +∞) = {x ∈ R / x > a}
[a, +∞) = {x ∈ R / x ≥ a}
(−∞, a) = {x ∈ R / x < a}
(−∞, a] = {x ∈ R / x ≤ a}
Dados dos puntos cualesquiera, a y b de la recta real, podemos definir los siguientes conjuntos (intervalos):
Intervalo Cerrado
Un intervalo cerrado es el conjunto de los números comprendidos entre dos dados a y b, incluidos los extremos.
[a, b] = {x ∈ R / a ≤ x ≤ b}
Intervalo Abierto
Un intervalo abierto es el conjunto de los números comprendidos entre dos dados a y b, sin incluir los extremos.
(a, b) = {x ∈ R / a < x < b}
Intervalo Semiabierto y Semicerrado
Un intervalo semiabierto o semicerrado es el conjunto de los números comprendidos entre dos dados a y b, incluído
uno de los dos extremos.
(a, b] = {x ∈ R / a < x ≤ b}
[a, b) = {x ∈ R / a ≤ x < b}
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Curso: 2024-2025 2 LA RECTA REAL (R)
Tema 1: Números Reales (R)
EJERCICIOS
1. Aproximaciones y errores.
1. Realiza las siguientes aproximaciones y calcula el error absoluto y el error relativo cometidos en cada
apartado:
a) 26345, 69 truncado a las décimas.
b) 3790, 563 redondeado a las centenas.
c) 12345, 467 redondeado a las unidades de millar.
d) 0, 0012359 truncado a las diezmilésimas.
e) 125, 5 truncado a las unidades.
f ) 85, 314 redondeado a las decenas.
g) 4, 79865 truncado a las milésimas.
h) 0, 125 redondeado a las centésimas.
2. Halla los errores absolutos y relativos de las siguientes aproximaciones:
a) Aproximar 1, Û
3 por 1, 3
b) Aproximar 2, 69
Ù por 2, 7
c) Aproximar 0, Û
9 por 1
d) Aproximar 3, 0Û
6 por 3, 1
3. Realiza las siguientes aproximaciones y decide, razonadamente, cuál de las dos es mejor:
61
Redondeo a las centésimas de .
21
14
Truncamiento a las centésimas de .
62
2. La recta real (R)
4. Representa en la recta real los siguientes números racionales:
3 7 −10 7
a) b) − c) d)
5 3 7 9
5. Representa en la recta real los siguientes números irracionales:
√ √ √ √
a) 3 b) 12 c) − 37 d) 29
2 √ 1
6. Dados los siguientes números reales: −3, , 4, − 5, 0, − .
5 3
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Curso: 2024-2025 3 POTENCIAS Y RAÍCES.
a) Represéntalos en la recta real.
b) Ordénalos de mayor a menor.
c) Calcula sus opuestos.
d) Calcula su valor absoluto.
7. Expresa los siguientes conjuntos de números de forma gráfica y de forma algebraica o descripción de
texto (según corresponda):
a) Los números reales mayores o iguales que 5.
b) [−4, 6]
c) Los números reales menores que 3.
d) (3, 8]
e) Los números reales mayores que −5 y menores o iguales que 2.
f ) (−2, −1)
g) Los números reales mayores o iguales que −7 y menores que 0.
8. Dados los siguientes intervalos:
I = (−3, 2]; J = (−∞, 4); K = [1, 10]; L = (2, 5)
Calcula:
a) I ∪ J c) I ∩ L e) I ∪ J ∪ K
b) I ∩ J d) J ∪ L f) I ∩J ∩K
9. Expresa en forma de intervalo los siguientes conjuntos numéricos:
a) |x| ≥ 3 d) |x + 2| ≤ 2 g) |x − 3| ≥ 0
b) |x| < 2 e) |x| > −3 h) |2x − 1| < 3
c) |x − 1| > 1 f ) |x − 3| > 0 i) |1 − 2x| < 2
3. Potencias y raíces.
10. (Repaso) Realiza las siguientes operaciones utilizando las propiedades de las potencias hasta simplificar
el resultado al máximo, el cual puede expresarse en forma de potencia. Como consejo, a veces conviene
factorizar los números que no sean primos antes de comenzar a operar.
Å −2 ã ñÅ ã2 ô6
a) 16−2 · 43 3 −2 1 2
c) · 3 e) · 75
3−3 7
−3 ñÅ ã−2 Å ã3 ô2
b) 72 · 73 2 5 42 · 123 · 152
d) : f)
5 2 93 · 82 · 33
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Curso: 2024-2025 3 POTENCIAS Y RAÍCES.
Å ã−8 Å ã−2
272 · (−3)2
Å ã5
1 1 1 1
g) Ä ä2 i) · 56 · −2 l) · 3−3 · −
(−3)3 5 5 3 3
122 · 23 · 302 152 · 23 · 352
j) m)
32 · 82 · 54 33 · 52 · 24 · 7
−6
Å ã−1 Å ã−2
1 1 84 ·153 ·182 ·12−3 (−27)3 · 32−5 · (−8)5 · 252
h) · · 2−3 k) n)
2 2 203 · 272 · 3−3 (−72)4 · (−503 )4
11. Expresa en notación científica:
a) 98 700 000 c) −2930 000 000 000 000 e) 12, 56 · 10−14
b) 0, 000 000 409 d) 0, 83 · 1032 f ) 10 · 105
12. Expresa con todas sus cifras:
a) 4, 56 · 1015 b) −2, 75 · 10−10 c) 9, 87 · 10−5 d) 17, 5 · 108
13. Realiza las siguientes operaciones y comprueba el resultado con la calculadora:
a) 4, 86 · 1054 · −1, 98 · 10−32 e) 3, 78 · 10−43 − 9, 87 · 10−44 + 7, 65 · 10−45
b) 8, 65 · 10−43 : 9, 32 · 10−76 (3, 46 · 1020 − 4, 46 · 1019 ) · 9, 87 · 10−30
f)
2 8, 76 · 10−24
c) 4, 32 · 103
(2, 5 · 10−21 + 1, 6 · 10−21 ) · 8, 7 · 1020
d) 4, 56 · 1032 + 6, 87 · 1030 − 9, 34 · 1031 g)
5, 9 · 1021
14. La masa de un protón es 1, 6726 · 10−27 kg, la de un electrón es 1 836 veces más pequeña, y la de un
neutrón es 1, 6794 · 10−27 kg, prácticamente igual que la del protón.
¿Cuál será la masa de un átomo de oxígeno que tiene 8 protones, 8 neutrones y 8 electrones?
15. Escribe en forma de radical:
1 4 3 5
a) 5 2 c) 4− 5 e) 13 9 g) 9− 8
1 1 7 13
b) 7 3 d) 3− 2 f ) 86 h) 6 5
16. Escribe en forma potencia:
√ … √
5 Å ã3
a) 2 3 3 f) 56 1
d) h) 6
√
3 5 5
b) 42 Å ã2 Å ã−1
√ 6 1 4 5
c) 5−4 e) g)
2 2
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Curso: 2024-2025 3 POTENCIAS Y RAÍCES.
17. Estudia qué radicales de cada uno de los apartados son equivalentes:
√ √ √ √
a) 4, 3 8, 4 16, 5 30
√ √ √
b) 3 −125, 5 −625, 7 15600
√ √ √ √
c) 4 81, 3 −27, 9, 5 −243
18. Simplifica al máximo los siguientes radicales:
√
8
√4
√
5
√
10
a) 24 c) 26 e) 1024 g) 715
√
15 3
√ √ √
3
b) 5 d) 6 125 f) 9
8 h) a3b
19. Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales:
√ √ √
4
√
5
a) 8 d) 3600 g) 625 j) 23 · 312 · 515 · 76
√ √
3
√
3
√
10 15
b) 243 e) 128 h) 16 k) 2 · 5103 · a11 · b4
√ √ √ √
3
c) 4320 f ) 3 2 · 125 i) 4
320 l) a5 · b2 · c3 · d65
20. Introduce todos los factores dentro del radical:
√ √ √ √
a) 7 3 b) 2 3 5 c) 13 8 d) 4 5
2
21. Calcula y expresa el resultado lo más simplificado posible:
√ √ √ √ √ √
√
…
a) 3 2 − 5 2 − 2 2 + 6 2 18 3 12 2
g) 75 − + −
√ √ 3 4 25
b) 3 81 − 3 24 √ √ √ √
3
√ √ √ √ h) 40 − 3 125 + 2 3 135 − 3 320
c) 8 − 5 3 + 3 12 + 5 2 √ √
√ √ √ i) 7 2−3 · 5 3+2
d) 108 − 2 12 − 28 √ √ √ √
j) 5 + 2 10 · 5 − 2 10
√ √ √ 1√ √ 2
e) 5 12 + 7 27 − 243 − 75 k) 1+ 2
2
√ √ √ √ √
5 8 4
√
5
√
5
f ) 2 24 − 3 216 + 5 54 − 6 l) a b − 32a13 b9 + 243a8 b9
22. Usa las propiedades de los radicales para expresar el resultado en forma de un solo radical. Extrae
factores del resultado final si es posible:
√ √ 3
√ √ √ 4 Ä√ ä3
a) 3 · 32 d) 8 · 3 2 · 23 g)
5 3
a · b2 · c4
√ √ √
6 »p √
6
b) 35 · 3 3 20 4 3
e) √ 4
h) 3 2
√ 10 √ √ 2
3
5 »p √ 3·4 2
c) √4 3 f)
4 3
x2 · x2 i) √6
5 144
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Curso: 2024-2025 4 LOGARITMOS
23. Calcula, expresando el resultado como un único radical:
√ √ » p √ √ √ √ √ √
a) 3 2 · 3 b) 9 3 27 c) 3 18 · 5 4 · 6 36 d) 5: 3
4
24. Racionaliza:
√
2 −3 5 2
a) √ b) √
3
c) √
6 4 d) √
5 3 5 3
25. Racionaliza y simplifica si es posible (Tipo I):
√ √
15 2 3 3+ 6
a) √ b) √ c) √
2 5 3 2 3 3
26. Racionaliza y simplifica si es posible (Tipo II):
√ √ √
4 −2 4
8 6 3−339
a) √ b) √ c) √
334 6
2 3
81
27. Racionaliza y simplifica si es posible (Tipo III):
√ √ √
3 2− 5 2− 6
a) √ √ b) √ c) √ √
3+2 2 1 + 3 10 6+ 2
28. Opera:
√ √ √ √ √
7 5√ 4 4 2 3
108 a− b a+ b+3
a) √ − 3+ √ b) √ − √ + √ c) √ √ − √
3 6 27 3
4 2 + 3 2 323
a+ b b
4. Logaritmos
29. Haz un cuadro/resumen que contenga la definición de logaritmo y sus propiedades. Ilústralo con ejemplos
numéricos.
30. Calcula los siguientes logaritmos a partir de la definición:
a) log2 64 c) log5 625 1 1
e) log2 g) log √
3
8 10 000
√ √4
b) log3 343 d) log (10 000 000) f ) log7 343 h) log5 125
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Curso: 2024-2025 4 LOGARITMOS
31. Calcula los siguientes logaritmos:
√ √
a) log 0, 001 1 e) ln e5
c) log √
3
100 000 000
1 1 1
b) log d) log √
4
f ) ln √
7 2
0, 0001 0, 1 e
32. Utilizando únicamente la definición de logaritmo, calcula:
√ √
3 1 1
a) log 1 27 b) log√2 2 c) log√3 √ d) log √1 √
3 3
243 2 16
33. Calcula el valor de x:
1 1 1
a) logx =2 c) log3 √
5
=x e) log 1 x = −
9 81 10 2
1 √ 3 √
b) log2 x = − d) logx 10 = − f ) log √
3 2=x
3 2 4
34. Calcula, utilizando la definición y las propiedades de los logaritmos:
√ √ p √ √4
√
10 3 0, 1 8 2 27 125 3 5
a) log √ b) log2 c) log 3 √ 2 d) log5
4
1000 16 9 3 253
35. Sabiendo que log 2 ≈ 0, 301, calcula:
a) log 8 b) log 5 c) log 40 d) log 100
36. Sabiendo que log 2 ≈ 0, 301 y log 3 ≈ 0, 477 , calcula:
a) log 6 b) log 12 c) log(1, 5) d) log 75
37. Agrupa en un solo logaritmo:
a) log x + 2 log y − log z 3 log2 a 2 log2 b
c) +
2 3
loga B log 5
b) 3 loga A − d) 2 log 2 + 3 log 3 − + log 7
2 2
38. Agrupa en un solo logaritmo:
log a
Å ã
log z 2 log t
a) 3 2 log x − 3 log y + − − 2 log b 3 log c
2 3 c) 3 −
5 2
2 ln R − 3 ln S
Å ã
1 3 2 log D 2 ln P
b) −2 log A + log B − log C − d) 2 · + 4 ln Q −
2 4 5 5 7
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Curso: 2024-2025 4 LOGARITMOS
39. Desarrolla las siguientes expresiones lo máximo posible:
a2 b x2 y 3 1 d) loga
p
x3 y 4
a) log b) log 3 c) log2 √
c z t A B
40. Utiliza la fórmula de cambio de base para obtener con tu calculadora el valor de los siguientes logaritmos:
(en la calculadora podrás usar logaritmo decimal y neperiano)
1 √
a) log2 3 b) log7 10 c) log5 d) log3 2
2
41. Calcula los siguientes logaritmos utilizando la fórmula de cambio de base. Debes elegir la base apropiada
para que el cálculo sea posible sin utilizar la calculadora:
√
a) log8 (0, 5) 1 1 3
d) log 1 e2
b) log64 √ c) log 1 √
3 e
32 3 81
42. La escala de Richter nos indica la cantidad de energía liberada en un terremoto, según la siguiente
fórmula:
M = log A + 3 log t − 2, 92
donde A es la amplitud en mm de la onda registrada en un sismógrafo durante cierto tiempo t en
segundos.
a) Halla la magnitud, M , de un terremoto sabiendo que el sismógrafo ha registrado ondas de 25 mm
durante 15 segundos.
b) ¿Y si las ondas tienen una amplitud de 50 mm durante 30 segundos?
43. En un laboratorio se observa que un determinado tipo de bacteria se reproduce de forma que el número
de bacterias, N , que hay en cada momento, t, (dado en horas transcurridas desde el inicio de la obser-
vación) sigue la igualdad N = 20 000 · e0,05776t .
¿Cuántas horas transcurrirán hasta que el número de bacterias duplique al número inicial?. ¿Y para
que lo triplique?
OP T1 Investiga sobre los problemas financieros relacionados con el interés simple y el interés compuesto. ¿En
cuáles de ellos y para qué tipo de cálculos nos pueden ser útiles los logaritmos? Ayúdate de ejemplos
para ilustrar las explicaciones.
OP T2 Breve historia del número e. Aparición en la naturaleza y en la vida cotidiana.
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