Yamel Gell Minyety
Matrícula
2025-2165
Asignatura
Redacción Castellana
Carrera
Tecnología en Seguridad Informática
Tema
Ejercicio práctico 2. Módulo VI
Instructor
Maribel Jiménez Barrios
Fecha
28-07-2025
Introducción
En este ejercicio práctico del Módulo VI, vamos a trabajar el uso correcto de los
signos de puntuación a través de distintos ejemplos. La finalidad es comprender
cómo el uso o la ausencia de comas, puntos, puntos y coma. A través de ejemplos
y correcciones, veremos cómo estos signos ayudan a que las oraciones se
entiendan mejor. También descubrimos que una buena puntuación hace que lo que
escribimos sea más claro y ordenado.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Ejercicio práctico 2. Módulo VI
EJERCICIOS DE REDACCIÓN I.
I. Indica el cambio de significado que presentan los siguientes
contrastes.
1. a. Espera un momento, mientras terminamos de comer.
El “mientras” introduce una acción simultánea: debes esperar mientras comemos.
b. Espera un momento; mientras, terminamos de comer.
Aquí “mientras” funciona como conector: tú esperas y nosotros, por otro lado, vamos
comiendo.
2. a. Habló como estaba previsto.
Como” indica modo: habló de la forma que se esperaba.
b. Habló, como estaba previsto.
Se da por hecho que estaba previsto, es una aclaración secundaria.
3. a. Lo dimos por supuesto.
Significa que asumimos algo como cierto sin discutirlo.
b. Lo dimos, por supuesto.
Por supuesto” actúa como muletilla enfática: lo entregamos, naturalmente.
4. a. Me asombra que hable con ese tono para empezar.
“Para empezar” está incluido en el motivo de asombro (su tono inicial).
b. Me asombra que hable con ese tono, para empezar.
“Para empezar” indica que eso es solo una de varias razones por las que asombra.
5. a. Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms.
“Tierna y apasionada” son características esenciales de la música de Brahms.
b. Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms.
La música en general me conmueve, y se aclara que es “tierna y apasionada”.
6. a. Se calló durante un rato para insistir más tarde.
La causa del silencio fue que luego insistiría.
b. Se calló durante un rato, para insistir más tarde.
Se hace una pausa: se indica lo que ocurrió después, no la causa.
7. a. Se mataron entonces, por amar demasiado la vida.
“Entonces” es temporal, el momento en que ocurrió.
b. Se mataron, entonces, por amar demasiado la vida.
“Entonces” funciona como conclusión: se mataron por eso.
8. a. Debes llegar pronto a casa si no te quedas en el trabajo.
Significa: debes llegar temprano a casa en caso de que no te quedes trabajando.
b. Debes llegar pronto a casa; si no te quedas en el trabajo.
El punto y coma sugiere otra opción: o llegas a casa temprano, o te quedas
en el trabajo.
9. a. El próximo lunes, día 26, pronunciaré una conferencia.
El “día 26” es una aclaración (entre comas) del “próximo lunes”.
b. El próximo lunes día 26 pronunciaré una conferencia.
Aquí se omite la aclaración, y puede sonar menos clara o ambigua.
10. a. No sé cantar, bien lo sabes.
“Bien lo sabes” es una afirmación enfática: tú lo sabes perfectamente.
b. No sé cantar bien, lo sabes.
Aquí se afirma que canto, pero no lo hago bien; y tú lo sabes.
II. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOCA LAS COMAS,
LOS PUNTOS Y COMAS QUE TE PAREZCAN NECESARIOS.
• Texto sin corregir
1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez la
mayoría que debían tomarse decisiones muy meditadas.
2. La juventud debe revolucionar gritar tantear la madurez señalar y
criticar.
3. Unas personas prefieren veranear en el mar otras en la montaña.
4. A lo largo de este curso académico que ahora empieza pienso estudiar
mucho todo lo que me permitan mi limitada capacidad mental y el poco
tiempo de que dispongo por tanto es muy probable que apruebe.
5. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin
descansar, pero el fatal estado de los caminos malogró la empresa.
6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer y mientras
tanto yo estaba esperándolos en la oficina.
7. El tribunal estuvo compuesto por Isabel Herrera catedrática de
Relaciones Internacionales Ernesto Suárez titular de Historia Moderna
Juan Galindo titular de Derecho Internacional y Elena Barranco titular
de Macroeconomía.
8. Desayunamos café tostadas y zumo comimos verduras pollo y
pastelillos cenamos ensalada y merluza y acabamos la noche tomando
café irlandés.
• Texto corregido
1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez; la mayoría,
que debían tomarse decisiones muy meditadas.
2. La juventud debe revolucionar, gritar, tantear la madurez, señalar y criticar.
3. Unas personas prefieren veranear en el mar; otras, en la montaña.
4. A lo largo de este curso académico que ahora empieza, pienso estudiar
mucho, todo lo que me permitan mi limitada capacidad mental y el poco
tiempo de que dispongo. Por tanto, es muy probable que apruebe.
5. Salieron los soldados a medianoche y anduvieron nueve horas sin
descansar; pero el fatal estado de los caminos malogró la empresa.
6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer, y, mientras tanto,
yo estaba esperándolos en la oficina.
7. El tribunal estuvo compuesto por Isabel Herrera, catedrática de Relaciones
Internacionales; Ernesto Suárez, titular de Historia Moderna; Juan Galindo,
titular de Derecho Internacional; y Elena Barranco, titular de Macroeconomía.
8. Desayunamos café, tostadas y zumo; comimos verduras, pollo y pastelillos;
cenamos ensalada y merluza; y acabamos la noche tomando café irlandés.
III. CORRIGE EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LAS
SIGUIENTES ORACIONES. JUSTIFICA LA RESPUESTA.
• Texto sin Corregir
1. Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, y mientras
tanto, ellos se gastan miles de millones en estatuas.
2. El que ha dicho eso, no está en su sano juicio.
3. Ella arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio.
4. Nadie sabe, dónde se encuentra.
5. Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como, realizar un buen
trabajo.
6. Es importante entiendo yo recuperar el valor de ser demócrata.
7. Faltan sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos.
8. Ha llovido así es que no podremos ir a la playa.
1. Oración original:
Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, y mientras tanto,
ellos se gastan miles de millones en estatuas.
Corrección:
Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, mientras tanto,
ellos se gastan miles de millones en estatuas.
Justificación:
La conjunción "y" seguida de "mientras tanto" es innecesaria o, al usarse, se vuelve
redundante. Además, "mientras tanto" es un conector que no requiere coma entre
él y el sujeto si va al inicio de la oración.
2. Oración original:
El que ha dicho eso, no está en su sano juicio.
Corrección:
El que ha dicho eso no está en su sano juicio.
Justificación:
No se debe separar el sujeto del predicado con coma. En este caso, "El que ha
dicho eso" es el sujeto completo.
3. Oración original:
Ella arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio.
Corrección:
Ella, arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio.
Justificación:
Se debe encerrar entre comas la expresión explicativa "arrodillada y sujeta por los
perros", que funciona como inciso aclaratorio dentro de la oración.
4. Oración original:
Nadie sabe, dónde se encuentra.
Corrección:
Nadie sabe dónde se encuentra.
Justificación:
No se separa el verbo del complemento con coma. "Dónde se encuentra" es
complemento directo de "sabe".
5. Oración original:
Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como, realizar un buen trabajo.
Corrección:
Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como realizar un buen trabajo.
Justificación:
El conector "tanto como" no debe ir separado por comas. Funciona como una
estructura comparativa y debe mantenerse unida.
6. Oración original:
Es importante entiendo yo recuperar el valor de ser demócrata.
Corrección:
Es importante, entiendo yo, recuperar el valor de ser demócrata.
Justificación:
"Entiendo yo" es un inciso y debe ir entre comas porque interrumpe la oración
principal.
7. Oración original:
Faltan sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos.
Corrección:
Faltan, sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos.
Justificación:
"Sin duda" es un modificador del enunciado, y se escribe entre comas por ser una
expresión parentética.
9. Oración original:
Ha llovido así es que no podremos ir a la playa.
Corrección:
Ha llovido, así que no podremos ir a la playa.
Justificación:
La expresión correcta es "así que" (no "así es que"), y se debe separar con coma
porque introduce una consecuencia.
IV. PUNTÚA EL SIGUIENTE TEXTO.
Su manera de razonar es tan simple como concluyente si es cierto que la historia
se repite con permiso de Francis Fukuyama podríamos pensar que estamos en el
umbral de una era parecida a la que alumbró la Segunda Guerra Mundial entonces
el espectacular crecimiento de las economías capitalistas recibió durante tres
décadas el impulso de la reconstrucción posbélica la veloz difusión de la tecnología
y los movimientos acomodantes del trabajo y el capital consecuencia y causa estos
últimos del rápido crecimiento de la productividad hoy el resplandor del renacido
credo liberal y la globalización son los depositarios de la ancestral aspiración a
desentrañar la madeja de los ciclos económicos y de los deseos de notar el olor de
la primavera económica que dijera Edward R. Dewey pero eterna y uniforme.
Texto puntuado:
Su manera de razonar es tan simple como concluyente. Si es cierto que la historia
se repite —con permiso de Francis Fukuyama—, podríamos pensar que estamos
en el umbral de una era parecida a la que alumbró la Segunda Guerra Mundial.
Entonces, el espectacular crecimiento de las economías capitalistas recibió, durante
tres décadas, el impulso de la reconstrucción posbélica, la veloz difusión de la
tecnología y los movimientos acomodantes del trabajo y el capital; consecuencia y
causa, estos últimos, del rápido crecimiento de la productividad.
Hoy, el resplandor del renacido credo liberal y la globalización son los depositarios
de la ancestral aspiración a desentrañar la madeja de los ciclos económicos y de
los deseos de notar el olor de la primavera económica -que dijera Edward R.
Dewey—, pero eterna y uniforme.
V. JUSTIFICA EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DEL
SIGUIENTE TEXTO.
El palacio de Aranjuez, mandado a levantar por Felipe II en 1557, constituye una
pieza fundamental de la Arquitectura áulica de los Austrias españoles, pese las
vicisitudes que sufrió en su construcción: las trazas iniciales de Luis y Gaspar de
Vega fueron desechadas, el proyecto definitivo fue encargado a Juan Bautista de
Toledo y, años después, modificado por Juan de Herrera; la obra –de una elegancia
indiscutible- fue concluida por Juan Gómez de Mora en 1636, pero con unas
proporciones menores a las previstas inicialmente. En los cuadros de M.A.
Houasse, que pintó los Reales Sitios para Felipe V, puede observarse el aspecto
del edificio antes de la ampliación ordenada por su hijo, Carlos III.
Texto analizado y justificado:
Texto:
El palacio de Aranjuez, mandado a levantar por Felipe II en 1557,
Justificación:
La coma se usa para delimitar un inciso explicativo, que añade información
secundaria sobre el palacio sin interrumpir el sentido principal de la oración.
Texto:
constituye una pieza fundamental de la Arquitectura áulica de los Austrias
españoles, pese las vicisitudes que sufrió en su construcción:
Texto:
las trazas iniciales de Luis y Gaspar de Vega fueron desechadas, el proyecto
definitivo fue encargado a Juan Bautista de Toledo y, años después, modificado por
Juan de Herrera;
Justificación:
La coma tras “fueron desechadas” separa dos oraciones independientes, pero
estrechamente relacionadas.
La coma después de “y” es válida porque introduce un inciso temporal ("años
después"), que se intercala en la oración.
El punto y coma (;) antes de “la obra” separa dos oraciones complejas que ya
contienen comas, evitando confusión.
Texto:
la obra –de una elegancia indiscutible– fue concluida por Juan Gómez de Mora en
1636,
Justificación:
Las rayas (—) aíslan un inciso explicativo que describe la obra sin interrumpir el flujo
de la oración.
La coma después del año separa esta oración de la idea final que se suma a la
anterior con un conector adversativo ("pero").
Texto:
pero con unas proporciones menores a las previstas inicialmente.
Justificación:
No hay signo interno, pero la palabra "pero" funciona como nexo adversativo que
introduce una idea contraria. La oración cierra correctamente con punto final.
Texto:
En los cuadros de M.A. Houasse, que pintó los Reales Sitios para Felipe V,
Justificación:
La coma separa la oración principal de una subordinada explicativa, que da
información adicional sobre quién fue Houasse.
Texto:
puede observarse el aspecto del edificio antes de la ampliación ordenada por su
hijo, Carlos III.
Justificación:
La coma antes de “Carlos III” aísla un modificador explicativo, que aclara de quién
es hijo el mencionado anteriormente (Felipe V). También podría omitirse sin alterar
el significado, pero se usa por claridad.
En resumen
Este texto utiliza correctamente:
Comas (,): Para incisos, explicaciones, separaciones claras dentro de oraciones
complejas.
Dos puntos (:): Para introducir una explicación o enumeración.
Punto y coma (;): Para separar oraciones largas que ya contienen comas.
Rayas (—): Para incisos explicativos con énfasis literario.
Punto final (.): Para cerrar la idea completa.
Conclusión
Este ejercicio fue muy útil para entender la importancia de los signos de
puntuación. Aprendimos que una coma o un punto bien usados pueden
cambiar completamente el sentido de una oración. Gracias a esta práctica,
ahora podemos escribir de forma más clara y ordenada.