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El documento describe un cuadernillo de evaluación neuropsicológica centrado en las funciones ejecutivas en niños, incluyendo instrucciones para realizar pruebas de fluidez fonológica y semántica, así como tareas de unión de números y reconocimiento de colores. Se detalla el procedimiento, el tiempo de ejecución y la puntuación para cada prueba, enfatizando la importancia de registrar las respuestas y errores. El objetivo es evaluar las capacidades cognitivas de los niños a través de diversas actividades estructuradas.

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El documento describe un cuadernillo de evaluación neuropsicológica centrado en las funciones ejecutivas en niños, incluyendo instrucciones para realizar pruebas de fluidez fonológica y semántica, así como tareas de unión de números y reconocimiento de colores. Se detalla el procedimiento, el tiempo de ejecución y la puntuación para cada prueba, enfatizando la importancia de registrar las respuestas y errores. El objetivo es evaluar las capacidades cognitivas de los niños a través de diversas actividades estructuradas.

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Evaluacion Neuropsicoldégica de las Funciones Ejecutivas en Nifos CUADERNILLO DE ANOTACION DATOS DE IDENTIFICACION Nombre yapelidos six0 oe 2 a 2 Decatipo A continuacién, trasiade las pun se presenta a continuacién. PUR & Gore 7 a : 2 2 i o (10 ty 1 0 © ° ° Muy ato g ; 5 ato ato 8 ° , c ° co 8 Alto Medio Medio ato? > < ° ° e eo 7 alto 6 ° ° ‘ © o 66 Medio Medio eaeeeees ° © o 8 Weaio : Teds bajo 4 ‘ ° 8 ° © 7 4 bajo Bajo 3 ° : 6 o 8 Bajo Muy © ° ° 7 © uy bajo, 4 bajo Esta prueba tiene 2 parte ‘Cada una de tas partes comienza con un ensayo de entrenamiento. : Fluidez fonolégica y Fluidez seméntica. © Tiempo: 1 minuto cada parte (comience a cronometrar cuando el nifio diga la primera palabra). Registre de las respuestas: Se anotan literalmente las palabras que diga el nifio y en el mismo orden. 23, Puntuacién: Se concede 1 punto por cada palabra correcta. Las palabras repetidas, inventadas, dudosas o incorrectas no se puntuan. Parte [: Fluidex fenclégica ENTRENAMIENTO: “Tienes que decirme todas las palabras que puedas que emplecen por a letra “P” como, por efemplo, pato, pelata, pollite... Pueden empezar por po, pe, pl, po, pu, pra, ple, pri... pero no puedes repetirlas. Trata de decirlas to mas deprisa que puedos”. EL ensayo de entrenamiento finaliza después de que el nifio haya dicho al menos 3 palabras que empiecen por la letra "P™. WSTRUCCIONES: “A continuacién tienes que decirme todas las palabras que puedas que empiecen por "M”. Valen todas las que emplecen por ma, me, mi, mo, mu.... pero no puedes repetirlas. Trata de decirlas (o més deprisa que puedas y no pares hasta que yo te fa diga. jEmpieza ahora!”. Cuando haya terminado el tiempo concedido detenga la aplicacién y diga: “Ahora vamos @ hacerlo de una manera diferente” y pase a ta parte 2. wL___ | eee Felder fonolgien Parte 2: Fluidez cemaation ERTRENAMENTO: ‘Ahora tienes que decirme el nombre de todas las frutas ‘que conazcas como, por ejemplo, platano”. Si el nifo no es capaz de hacerlo utilice ayudas fonotégicas, {p. ej., "naran” 0 "manda”). El ensayo de entrenamiento finaliza cuando haya dicho al ‘menos el nombre de 3 frutas. WSTRUCCIONES: “ahora me tienes que decir todos los nombres de animates que td conozcas como, por ejemplo, ledn. No los repitas y trata de decirlos to més deprisa que puedas hasta que yo te diga que pares. Empieza ahora! oe Parte 2: pp_| Tt a W* do palabras corrects | ae CP Materiales: utilice el ejemplar de Senderos. Esta prueba tiene 2 partec: Sendero gris y Sendero a color. Cada una de las partes comienza con un ensaye de entrenamiento. © Tiempo: Esta prueba no tiene limite de tlempo, pero es necesario cronometrar cuanto tarda el nifio en completar cada parte. 23. Puntuacién y registro de las respuestas: Se anota cl tiempo empleado en completar la tarea y el numero de errores que tha cometido: omisiones o sustituciones. Parte I: feadere geir ERTREMANIENTO: Usitice la pagina 1 (entrenamfento de la parte 1) del ejemplar de Senderos. “Debes unir con el fopicero todos los nuimeros seguicios desde el & hasta el 1. Primero unes el 8 con el 7, el 7 con ef 6 y asi sucesivamente. Fijate que el 8 y el 7 ya estén tunidos con una linea y también el 7 con el 6; repasa la linea que une el 8 con el 7 y el 7 con el 6; luego sigue tii solo hasta llegar al numero 1. No importa que (a linea no te salga muy recta; puedes cruzar las lineas para \legar @-un ndmero, pero no puedes atravesar ningin circulo ‘que te encuentres por el camino. Procura trabajar lo més deprisa posible. Si te equivocas puedes volver al niimero anterior, pero no puedes utilizar goma de borrar”. El ensayo de entrenamiento finaliza cuando el nifio llega al nimero 1. isTRUCCIONES: Utitice la pagina 2 (Sendero gris) del ejemplar de Senders. “Ahora tienes que unir con el lapicero todos fos nimeros seguidos desde el 20 hasta el 1. Procura trabajar to més deprisa posible. Si te equivocas puedes volver al nimero anterior, pero recuerda que no se puede borrar. jémpieza ahora!” ‘empieza a unir los ndmeros y se detiene cuando llega Se pone el cronémetro en marcha cuando el nifio @ al nimero Cuando haya terminado esta parte diga: "Ahora vamos @ hacerlo de una manera diferente”. y pase a Ia parte 2. Tae ESE Parte 2: fendere a ester ENTRENAWIENTO: Utilice la pagina 3 (entrenamiento de la parte 2) del ejemplar de Senderos. “ahora tienes que unir con et lopicero todos tos nimeros sseguidos desde el 1 hasta el 6 alternando los colores roja ¥y amarillo. Primero tienes que unir el ndmero 1 de color roja con el 2 de color amarillo y asi sucesivamente. Fijate que el ty el 2 ya estén unidos con una linea y también el 2 con el 3. Ahora ti repasa 1a linea que une el 1 con el 2, y el 2 con el 3 y luego sigues td solo haste llegar ‘al ndmero 6. No importa que fas lineas se crucen 0 no fe saigan muy rectas, pero no puedes atravesar ningtin cireulo que te encuentres por el camino. Procura trabajar {lo més deprisa posible y si te equivacas puedes volver at ‘numero anterior, pero recuerda que no puedes usar (a ‘goma de borrar ni puedes atravesar ningiin circulo”. EL ensayo de entrenamiento finaliza cuando el nifio llega al numero 6 amarillo. INSTRUCCIONES: Utilice la pagina 4 (Sendero a color) det ejemplar de Senderos. "Tienes que unir con et lapicero todos (os nimeros seguidos desde el 1 hasta el 21, igual que antes, pero rrecuerda, no puedes unir dos nimeros seguidos que sean del mismo color. Vas a empezar agui (sefale et lugar donde est el numero 1). Empiezas por el niimero 1 de color rofa y [0 unes luego al niimero 2 de color amaritto ¥ asi sucesivamente. Procura trabajar {0 mas deprisa posible. Si te equivocas puedes volver al numero anterior y recuerda que no puedes utilizar goma de borrar. jEmpieza ahoral”. @ Se pone el cronémetro en marcha cuando et nfo empieza a unir los ndmeros y se detiene cuando llega al niimero 21 roja. ‘Aiertos Onisiones —_Sustteioner Tiempo (ensegenc) Parte 2: ‘Sendero 9 color Apert GLE Eanee Esta prueba consta de 13 enseyos (el primero es un ensayo de tranemiento). En la tabla que aparece mas abajo se indican las posiciones inicial y final de cada ensayo. En la posicién inicial las anillas siempre deben estar en el eje izquierdo (desde la perspectiva del nifio). (© Materiales: Utilice el tablero con anillas y el cuaderno de estimulos. © Tiempo: Esta prueba oo tiene limite ie tens, pero es necesario cronometrar cudnto tarda el [Link] completar cada ensayo. ‘2S Puntuacion y registro de las respuestas: Se encia ci tiempo empleado en completar cada ensayo y el némere de movimientos que ha realizado. ENTREMAMIENTO: Usitice la tamina 3.0 (entrenamiento} del cuaderno de estimulos. “Te voy a presentar una Idina en fa que aparecen unos dibujos hechos con anitles de color azul, roja, negro, amarillo, blanco ‘verde. Yo te voy a poner siempre las anitlas en este lado (sefaie el eje izquierdo del tablero, desde la perspectiva del nino). Cada vez te presentaré una torre de diferentes colores y tt la tienes que construir igual que el modelo, pasando las anillas de un sitio @ otro hasta hacerlas igual que el dibujo. Solo puedes mover {as anillas de una en una y no te Las puedes guardar en ta ‘mano ni apoyartas en a mesa. Al final tienes que colocartas carrectamente en el eje de la derecha, igual que esté en cada ldmnina {que yo te presente. Ahora vamos a hacer un ensayo. Partiendo de esta posicién (anilla roja debajo, amarilla en medio y azut arriba), tienes que irlas pasando al eje de la derecha hasta que esté (a anilla roja debajo, 1a amaritia en medio y 1a azul encima. Si quieres, puedes utilizar cualquiera de los 3 ejes”. EL ensayo finatiza cuando el nif coloca las anillas igual que en el modelo de la Lamina 3.0, Se deja at nifio que haga el ensayo de entrenamiento solo y Gnicamente se le ayudaré en el caso de que lo haga malo si tiene dudas, sobre la tarea. Cuando consiga realizar el ensayo de entrenamiento correctamente se empezaré la prueba. WSTRUCCIONES: Uttice las laminas 3.1 2 3.14 del cuaderno de estimutos, "ahora vas a hacer td solo cada una de las torres. Trabaja tan rdpido como te sea posible. Puedes realizar todos tos movimientos ‘que necesites, pero recuerda que tienes que procurar hacer el menor numero de mavimientos que puedas y que siempre tienes ‘que mover (as anillas de una en una. Puedes utilizar los tres ejes pare hacer (a torre, pero al final fa tienes que construir como la del modelo en el Lado derecho (sefale et modelo en la Lamina). Coloca fas manos sobre las rodillas y no empieces a trabajar hhasta que yo te lo diga. Cuando acabes de hacer la torre pon otra vez las manos sobre las rodillas y espera asi hasta que yo te ‘diga que empieces a hacer otra torre, j£mpieza ahora!” Aplique todos les ensayos y en el orden en que aparecen en el cuadernillo. Cada vez que comience un nuevo ensayo diga: "Vamos @ hacer otro”. Se pone el cronémetro en marcha cuando el nifio empieza a manipular las anillas y se detiene cuando et modelo esta | correctamente terminado. Solo uee Eee Entronam, oj amarlla- aul Gite: Sten tj ara - an amarila -roja - azul azul -0ja- amarla Peer eee roja~ azul -amarila amarila - ja azul - negra amarila - negra - azul -roja toja - azul - amaril - negra roja- negra -amarila - azul azul - negra -amarlla - blanca - oja azul - blanca - negra -roja-amarila 1 oja -amarita- azul 2 toja-amarila- azul 3 roja -amarita-azut 4 coja-amarila- azul - negra 5 roja- amarila - azul - negra 6 7 8 roja amarila- azul - negra ‘oja -amaria- azul - negra roja - amarila- azul - negra - blanca 9 roja amaria- azul - negra - bianca 10 roja- amariis- azul - negra - banca azul blanca - amarila - negra -roja 11 roja - amarita - azul - negra - blanca amarila - blanca - azul -roja - negra 12 roja-amarila -azul- negra - blanca -verde <> negra - azul - verde - blanca - roja-amarila, : 43. roja- amarila - azul negra blanca -verde => amarila- azul negra-roja-verde- banca 44 roja- amarila -azul- negra - blanca -verde <> azul-amarila - roja- verde - negra - blanca Puntuacién total {cuma del tiempo de fos ensayos 1 a 14) BZE5R95858 a aS 7 Materiales: Utilice el cuaderno de estimulos. © Tiempo: Esta prueba no tiene limite de tiempo, pero es necesario cronometrar cuanto tarda el nifio en completar latarea. 2S. Puntuac {omisiones o sustituciones) que ha realizado. ERTREMANENTO: Utitice la lémina 4.0 (entrenamiento) det cuaderno de estimules, ‘Ahora te voy a ensehar una lista de palabras pintadas con cuatro colores diferentes: azul, verde, rojo y ‘amarillo. Como verds, son los nombres de esos colores los que se ven en la lista, pero te voy a pedir que no {eas las palabras, sino que me digas el color de {a tinta fen (a que estén escritas cada una de las palabras. Tienes {que decir en voz alta el color en el que est escrita cada tuna de estas palabras. Recuerda que NO tienes que decir {lo que pone, sino el nombre det color de (a tinta de cada potabra. Tienes que hacerto de arriba hacia abajo, ‘empezando primero por (a columna 1, después sigues por a2 y por ditimo continias en ta colurnna 3" Sefale la primera palabra del ensayo, donde la palabra "rojo" esta escrita con tinta azul, y pia al no que diga ta respuesta correcta, es decir, “azui”. Si se equivoca, rectifique al nifo y expliquele otra vez las intrucciones. EL ensayo finaliza cuando el nifo ha terminado de decir los colores en que estén escritas las 9 palabras del centrenamiento, LWISTRUCCIONES: Utitice la Lamina 4.1 det cuaderno de estimutos, “Ahora te voy a ensefar otra lista de palabras pintadas con cuatro colores diferentes. Tienes que decir en voz alta el color en el que estd escrita cada una de estas polabras, igual que hemos hecho en el ensayo anterior. Recuerda que NO tienes que decir lo que pone, sino el nombre del color de ta tinta de cada palabra. Cuando vayas a nombrar et color de una palabra tienes que sefialar con la punta del lapicero la palabra a la que te estds refiriendo. Recuerda que debes teer las palabras desde ‘arriba hacia abajo, empezando por la columna 1, luego la 2 y por tiltimo (a 3, Procura trabajar to mds deprisa que puedas y si te equivocas, (o tienes que corregi. jEmpieza hora!” Si el nifio se equivoca no se le corrige ni se hace ning comentario. Se pone et cronémetro en marcha cuando el nifo diga, ooo cc rere pelabray se detiene etando llega a la dttima, y registro de las respuestas: Se anota el tiempo empleado en completar la tarea y el nimero de errores | ®@ Para facilitar la tarea de correccion durante ta aplicacién se ha incluido una tabla con las respuestas cortectas. En ella aparecen escritos los nombres de los colores en los que estan impresas las palabras, es decir, la respuesta que el nifio debe dar en voz alta. Mientras observa que el nifio sigue el orden marcado (por columnas) usted puede ir comprobando répidamente sila respuesta que da es correcta 0 no. aii ue ete eles a ) soe mn rami « [OE

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