INFORME DE PLAN DE APRENDIZAJE
PRÁCTICO DE ROTACIÓN
PRIMER SEMESTRE
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
NOMBRE
ANGELA ELIZABETH QUISILEMA
GONZÁLEZ
Quito, ….de ……. de 202…
Elaborado por: Recibido por:
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS
DOCENTE TUTOR COORDINACION DE CARRERA
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
El objetivo principal de esta experiencia fue aprender habilidades para la
enseñanza en el nivel inicial, utilizando el conocimiento teórico en un entorno
educativo, lo que me permitió la adquisición de habilidades pedagógicas y
didácticas específicas para el nivel de educación inicial.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clases
Las actividades realizadas fueron planificadas y ejecutadas en colaboración de las
profesoras responsables, cuyas actividades ayudan a los niños al desarrollo
completo del lenguaje cognitivo, emocional, físico.
Las actividades realizadas en las prácticas nos ayudan a mejorar las habilidades
como futuras docentes también nos dan las pautas estratégicas para tener una
planificación de materiales didáctico adaptados.
ANTECEDENTES
Las prácticas tuvieron una duración total de 480 horas, distribuidas en jornadas de
6 horas diarias. Esta distribución permitió una inmersión continua y
sostenida en el ambiente educativo, favoreciendo una comprensión profunda de
los procesos y dinámicas del aula. El día que se empezó con estas prácticas fue el
martes 7 de mayo del 2024 a partir de las 07H00 hasta la 13H00 cumpliendo con
las 480 horas asignadas en este nivel, además de realizar las actividades que se
encuentran directamente alineadas con el campo de estudio de la carrera y
modalidad.
Durante los primeros días, se llevó a cabo una observación detallada del ambiente
del aula, el comportamiento de los niños y las rutinas diarias, identificando áreas
claves para la intervención. Progresivamente, se participó activamente en la
planificación y ejecución de actividades diseñadas para mejorar las destrezas
de los niños en las cuatro áreas fundamentales: cognitiva, socioemocional,
motora y del lenguaje. Estas actividades incluyeron juegos educativos, ejercicios
de higiene y dinámicas grupales para fomentar la socialización. Además, se
mantuvo una colaboración constante con la docente a cargo permitiendo una
retroalimentación continua y el ajuste de las estrategias pedagógicas, crucial
para adaptar las actividades a las necesidades específicas de cada niño y del
grupo en general. Al final de cada jornada, se realizó una evaluación de las
actividades y del progreso observado en los niños, documentando estas
evaluaciones para identificar tendencias, éxitos y áreas que requerían mayor
atención.
En las últimas semanas de mis prácticas debido a una enfermedad catastrófica
que tengo, mi tutora y yo establecimos realizar 3 días de prácticas presenciales y
dos días de prácticas con trabajos de refuerzo que realizaba en mi hogar con la
supervisión de las profesoras a cargo del centro infantil. Me pareció algo
fascinante ya que como futura docente se me da las pautas de como poder ayudar
a otros niños con discapacidad o enfermedades catastrófica a no ser
discriminados que si como docentes discriminamos damos el camino para que los
niños en un futuro discriminen a una discapacidad.
DESARROLLO
En el tiempo que estaba en mis practicas pude aplicar los conocimientos
obtenidos en el aula de clases, desde el primer día que estuve en el centro infantil
pude vivenciar el ambiente que la docente había diseñado para los niños, un
ambiente lleno de estímulos y materiales propios para la edad que tenia a cargo
la docente, los mobiliarios estaban acordes a la edad requerida y lo mas
importante tenia los rincones de aprendizaje que son muy esenciales en el aula
de clases.
La profesora a cargo me acogió de la mejor manera, me proporcionó todos los
datos de los niños, así como la cantidad de alumnos que estaban a su cargo, y
establecimos el horario de llegada que era de 07h00 hasta las 13h00 cumpliendo
con 6 horas en el día, en la primera semana……
CONCLUSIÓN
Durante mis practicas, aprendí mucho, tanto de la docente profesional como de los
niños, pude vivenciar la realidad educativa, puesto que estas practicas fue mi
primer contacto con una cantidad de niños y de convivir con ellos una jornada, al
principio fue difícil acostumbrarme pero poco a poco me fui desenvolviendo,
cogiendo el ritmo que lleva esto, debo de admitir que cuando llegue tenia nervios,
pero fueron desapareciendo a medida que tenía ese contacto con los niños,
enseñarles me lleno de mucha satisfacción, dándome cuenta de que no me
equivoque al elegir esta carrera, enseñar con amor llega al niño de una manera
significativa, cada experiencia que se le otorga es un nuevo comienzo.
También note la importancia de establecer juegos en las actividades, puesto que
el juego es el medio por el cual los niños aprenden de una manera mas
significativa ya que a mas de divertirse sin darse cuenta están aprendiendo
nuevos temas, también note la importancia de materiales concretos ya que
estos ellos pueden manipular y explorar, despertando su curiosidad cada día con
la implementación de estos materiales.
Estas prácticas han sido una experiencia enriquecedora que ha reafirmado mi
vocación por la enseñanza y ha proporcionado una base sólida para mi desarrollo
como educadora. Implementar nuevas estrategias y metodologías inclusivas que
permitan construir entornos donde todos los niños, sin importar sus condiciones,
se sientan valorados, respetados y parte activa del aprendizaje. Si como
educadores discriminamos, estamos enseñando a nuestros estudiantes a
reproducir esos mismos comportamientos, perpetuando un ciclo de exclusión.
RECOMENDACIÓN
Las prácticas me han proporcionado valiosas lecciones y experiencias que me
pueden servir como base para mejorar en lo académico y para impartir clases en
un futuro.
Es fundamental que futuros docentes desarrollemos una gran paciencia y la
capacidad de comprender que cada niño es único. No todos los niños aprenden al
mismo ritmo ni de la misma manera, por lo que es importante respetar sus
procesos individuales y proporcionar el acompañamiento necesario para aquellos
que presentan dificultades. Esto puede lograrse a través de una educación de
inclusión sin discriminación .
El juego debe ser una parte integral de las actividades diarias en el aula. Los niños
aprenden de manera más significativa cuando están involucrados en actividades
lúdicas.
ANEXOS