4 EXPRESIÓN VOCAL
¾¾ Reconoce la importancia de la respiración para poder proyectar la
voz más allá del límite de resonancia.
¾¾ Conoce y practica los diferentes tipos de colocación de voz
proyectada.
Helico curiosities
La voz en el teatro es una técnica que nos permitirá dominar, con pleno conocimiento y habilidad, cómo proyectar
la voz teatral.
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Helico theory
DRAMA AND ORATORY
LA VOZ EN EL TEATRO
Es una técnica de desarrollo de la voz en el teatro, que permite al actor hablar tan fuerte como quiera, sin que la garganta
resulte lastimada. Se basa en la respiración total y en el dominio de los resonadores. El actor que persiga alcanzar un
dominio de voz en el teatro ha de asumir como fundamental la respiración completa, es decir, la respiración torácica y
abdominal.
1.o Respiración
Antes de empezar a practicar algún ejercicio, deberás observar cómo estás respirando. Para ello, primero, relájate
y haz una respiración lenta y muy profunda.
¾¾ Ejercicio 1
Comenzaremos por un ejercicio respiratorio sencillo. Inspira profundamente por la nariz. Una vez tus pulmo-
nes estén llenos de aire, iremos soltando el aire haciendo el sonido “ssss” (una ese tan larga como sea posible).
¾¾ Ejercicio 2
En este ejercicio, inhalamos aire y vamos expulsándolo poco a poco, en pequeños intervalos, haciendo el so-
nido “ts” hasta que hayamos expulsado todo el aire.
¾¾ Ejercicio 3
Para este ejercicio, debemos sacar todo el aire de los pulmones. A continuación, respira hasta hinchar comple-
tamente tu abdomen y ve exhalando el aire poco a poco con el sonido “s”.
2.o Calentamiento
Los ejercicios de calentamiento vocal te ayudan a acondicionar tu voz, evitando, así, forzar en frío, acción que po-
dría generarte una disfonía. Además, calentar la voz te permite ensayar la modulación y poner a prueba tus agudos
o graves. De esta manera, podrás observar cuán bien suena tu voz al calentarla. La voz debe poseer un volumen
controlado con el que alcanzar la calidad y sonoridad precisa.
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3.o Colocación
DRAMA AND ORATORY
La respiración, en todos los ejercicios de colocación, se realiza usando el diafragma. La colocación de la voz en la
cabeza consiste en “subir” la voz a la cabeza, donde resonará con mucha intensidad, sin utilizar la garganta.
¾¾ Para “colocar”, se lanza la consonante “m” con toda la potencia de la voz, pero sin caer en el grito.
¡mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm!
¾¾ Para asegurarse de que se está colocando la voz en la cabeza, tóquese la frente y los labios mientras lanza la
“m” Si siente una vibración y no hay molestia en la garganta, está “colocando” de manera correcta.
4.o Proyección
El actor o actriz ha de trasladar al espectador emociones, sentimientos y el sentido del mensaje que se recoge en la
obra por medio del uso de la voz de teatro profesional.
¾¾ Para proyectar, se usan las vocales, comenzando por la “i”. Una vez “colocada” la “m”, emite la “i”. Haz lo
mismo con las otras vocales.
¡mmmmmmmmmmmmmmmiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!
¡mmmmmmmmmmmmmmmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!
¾¾ Luego, intenta hacer todas las combinaciones posibles.
¡mmmmmaaaaaaeeeeeiiiioooouuuuaaaaeeeiiiioooouuuuaaaa!
5.o Dicción
Es la manera de pronunciar dentro de las condiciones que imponen las reglas gramaticales. Lo más importante es
que debe ser claro y entendible.
Por ejemplo, puedes comenzar con repetir tres veces la combinación a-e-a.
Luego, alternas al orden e-a-e y sigues con la secuencia a-o-a y o-a-o.
Para finalizar, con las vocales fuentes, repite la secuencia e-o-e y o-e-o.
Antes de decir cada frase, inhala por la nariz y cuando pronuncies las vocales, exhala por la boca.
Para las vocales débiles, simplemente alterna varias veces seguidas la secuencia i-u y u-i.
Helico synthesis
La voz
El cuerpo La postura
ASPECTOS DE LA
Los gestos La mirada
EXPRESIÓN ORAL
El vocabulario La dicción
La estructura del
mensaje
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Helico practice
DRAMA AND ORATORY
Aplico lo aprendido
1. Relaciona y forma grupos con las siguientes palabras:
Pronunciacion Alcance Transmisión Resonadores Aire Diafragmática
Palabra Sonido Ejercitar Voz Impulso Intercostal
Acondicionamiento Vocalización Pulmones Acondicionar
1.- Respiración 2.- Calentamiento
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
3.- Dicción 4.- Proyección
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Demuestro mis conocimientos
5. ¿Qué es el diafragma y dónde se ubica?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Son los ejercicios que permiten acondicionar la voz para evitar una disfonía.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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Asumo mi reto
DRAMA AND ORATORY
Adivina, adivinador
7. Soy un músculo escondido me involucro donde menos lo esperan, si es achús o son
cosquillas o quizá cuando tosieran.
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8. Soy la dolencia que cambia tu voz, pasará de melodiosa a más grave y áspera si produces
tos.
________________________________________________________________
SCORE
Helico workshop
¾¾ Lectura del texto de la obra.
Chachita
Aparece en escena Pepe, sacudiendo los muebles.
Chachita.— (Entra enojada) ¡Y ya sabes, cuando regrese quiero encontrar todo impecable!
Pepe.— (Asustado) Sí, mi amor, como tú digas. (Se va Chachita. Al público)
¡Ya estoy harto! Todos los días trabajo como un esclavo. Mamita me decía “no te cases, Pepito, no te cases con esa
bruja”. ¡Pero metí la pata!, y ahora... ¿Quién podrá ayudarme?
Horacio.— ¡Yo!
Pepe.— (Desilusionado) Ah... Horacio.
Horacio.— (Le observa de pies a cabeza y se burla) Pero oye, ¿qué haces vestido así? Y con delantal, ¡estás ha-
ciendo quedar mal a los machos alfa como yo!
Pepe.— Es que si no hago lo que Chachita manda, me pega y yo le tengo miedo.
Horacio.— ¿No te da vergüenza? Tú eres el jefe de la familia, el amo y señor, el que lleva los pantalones. Por eso,
cuando ella ingrese le vas a decir “¡Chachita, se acabó!”.
Pepe.— Cha - cha - chi - chi - ta - ta se - se aca - ca - ca bó - bó.
Horacio.— ¡Con más fuerza, respira hondo!
Pepe.— (Respira profundamente) Tengo miedo.
Horacio.— ¡No seas cobarde! ¡Con fuerza! ¡Chachita, se acabó!
Pepe.— ¡Chachita, se acabó!
Horacio.— ¡Muy bien!, eso es lo que vas a decir, enséñale quién manda en esta casa. Pero antes me esconderé por
si acaso y de paso te vigilo.
Pepe.— (Se sienta leyendo el periódico)
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Chachita.— (Entrando) ¡Ya, ya deja de flojear! Tienes que lavar mi vestido azul, dar de comer a los niños y...
DRAMA AND ORATORY
(Pepe parece no oír) ¡Te estoy hablando!
Pepe.— (Se reincorpora enojado arrojando el periódico) ¡Chachita, se acabó!
Chachita.— ¿Qué has dicho?
Pepe.— ¡Lo que oíste! ¡Chachita, se acabó!
Chachita.— (Cogiéndolo del cuello) ¡Repite lo que has dicho, gusano, y te aplasto!
Pepe.— (Con miedo) Chachita, se acabó el azúcar, el aceite, los fósforos, el gas, mi amor...
Chachita.— Déjate de payasadas, ¿ya ves que no puedes conmigo? Ponte a lavar la ropa, ¡y a mano!
Horacio.— (Salió de su escondite) Pero que pasó, hermano, ya tenías dominada a la bestia.
Pepe.— Es que Chachita es fuerte y me puede botar de la casa, le tengo mucho miedo.
Horacio.— Qué mal nos haces quedar, la que debe estar lavando es ella; ¡eso!, cuando vuelva le vas a decir “¡Cha-
chita, a lavar!”.
Pepe.— (Tímidamente) Chachita, a lavar...
Horacio.— ¡Con más fuerza, ruge como un león!
Pepe.— ¡Chachita, a lavar!
Horacio.— ¡Muy bien! Ahí viene, ahora demuestra lo que te enseñé, como un león, no lo olvides, pero primero me
escondo, no te preocupes, que la fuerza te acompañe. (Se esconde)
Pepe.— (Gritando) ¡Chachita!
Chachita.— (Entra con su amiga) Como te decía, hija, he sido muy afortunada, él es un buen marido, no me puedo
quejar.
Felipa.— Mi esposo también es muy comprensivo, siempre me complace en todo, salgo a trabajar y él se encarga
de poner orden en la casa.
Chachita.— Esposos así ya no se encuentran.
Felipa.— ¡Claro, imagínate de nosotras tan indefensas si tuviéramos esposos abusivos y...!
Pepe.— (Gritando) ¡Silencio!¡Chachita, a lavar!
Felipa.— ¡Dios mío, te está gritando esta cucaracha, no lo puedo creer!
Chachita.— ¡Qué dijiste!
Pepe.— (Al público) ¡Encima sorda! ¡Lo que escuchaste, Chachita, a lavar ahora!
Felipa.— Ave María Purísima, te está mandando, yo que tú...
Chachita.— (Cogiéndole del cuello) ¡A quién crees que le estás hablando! ¡Repite lo que dijiste y te destrozo!
Pepe.— (Se zafa, saca dos pompones de su delantal y salta) ¡Chachita, a lavar, a la bim bom bam, Chachita, Cha-
chita, ra, ra, ra!
Felipa y Chachita.— (Se ríen)
Felipa.— Qué gracioso tu maridito... (Ve a Horacio y lo saca de las orejas) ¡Y tú qué haces aquí! ¿No te dejé co-
cinando?
Horacio.— (Con miedo) Ho - ho - hola, mi amorcito, es que vine a pedirle una receta a Pepe. Mira, aquí está mi
delantal, ya me iba para la casa.
Felipa.— ¡Claro que te vas, pero conmigo, vas a ver lo que te espera! (Se lo lleva de las orejas)
Chachita.— ¡Y tú qué haces mirando! (Lo jala) ¡Apúrate que todavía te falta bañar al perro! ¡Y supongo que arre-
glaste el cuarto de mi mamá, porque ella es más exigente que yo!
Cierra el telón
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SCORE
DRAMA AND ORATORY
Helico challenge
1. Colorea y crea un diálogo que no esté en el libreto para los personajes.
Crea aquí tu diálogo
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5 TÉCNICA DE VOZ
¾¾ Conoce la técnica para luego poder impostar la voz y no caer en
las elisiones.
¾¾ Practica la técnica vocal y la aplica en el hablar diario.
Helico curiosities
Colorea y describe qué se expresa en las siguientes imágenes:
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Helico theory
DRAMA AND ORATORY
TÉCNICA DE VOZ
La voz teatral tiene unos requerimientos específicos: el actor o la actriz
ha de poder dar un grito, reír, llorar y jugar con las entonaciones, con el
fin de expresar emociones con su voz. El volumen puede oscilar desde
la intensidad más alta, hasta casi un susurrro, pero siempre debe ser
audible hasta las últimas filas.
Diafragma
Impostación de la voz
De la misma manera que en el canto, en el teatro se necesita una óptima
utilización de todos los recursos de la proyección vocal. El actor o la
actriz debe dominar la respiración costodiafragmática y el soporte de
la voz para obtener todos los matices de voz que requiere el texto y el
personaje.
Debe ejercitar, también, el uso de las cavidades de resonancia (faringe,
boca, fosas nasales) a partir del dominio de los órganos articuladores
móviles (lengua, labios y velo del paladar), puesto que un resonador bien
ajustado amplifica el sonido o, en caso contrario, lo amortigua.
Entre otros puntos, la técnica vocal trabaja o se basa en:
¾¾ La respiración.
¾¾ La respiración diafragmático-abdominal para dominar el aire y la voz.
¾¾ La fonación: Emisión sonora de tu verdadera voz en tu tesitura.
¾¾ La resonancia: Conocimiento y uso de tus resonadores.
¾¾ La articulación: Tonificación y desarrollo de articulación.
¾¾ La vocalización: Ejercicios de musculatura vocal y maxilar para vocalización.
¾¾ La impostación y colocación de la voz: Colocación de la voz para un sonido pleno.
Trucos para tener una voz cuidada y educada
¾¾ Proyecta la voz. Es importante que los demás te escuchen bien.
¾¾ No corras al hablar. Hablar rápido hace que los demás no atiendan.
¾¾ Pronuncia bien. Prestar atención a cada palabra y pronunciarla completa.
¾¾ Respira bien. Utilizar el diafragma para respirar correctamente. Controlar el flujo de aire, espiración, y aprovechar-
lo para tener más voz.
¾¾ Modula la voz. Realizar modulaciones con la voz para evitar monotonía.
¾¾ Sonríe al hablar. Está comprobado que el color de voz se consigue a través de la sonrisa.
¾¾ Tararea. El tarareo permite conocer la gama de tonos de nuestra voz.
¾¾ Lee mucho en voz alta. Alcanza un buen nivel oral para dominar la voz.
¾¾ Gesticula. Apoyarse en la gesticulación para conseguir más realismo en la voz.
¾¾ Ejercita tu lengua. Los ejercicios con la lengua son fundamentales para la correcta pronunciación.
¾¾ Proyecta tu voz. Eleva el paladar blando, velo del paladar, y conseguirás impostar la voz.
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Helico synthesis
DRAMA AND ORATORY
Nariz
Boca
Laringe Cuerdas vocales
Producción
Tráquea
Pulmones
LA VOZ
Aguda Soprano
Voces Media Mezzosoprano
femeninas
Grave Contralto
Clasificación de
las voces
Grave Bajo
Voces Media Barítono
masculinas
Aguda Tenor
Voces especiales
Contratenor Castrati Sopranistas
Helico practice
1. Practicamos tu dicción y, luego, realizaremos la lectura en voz alta de la obra teatral.
TRABALENGUAS
Yo tengo una muñeca pescuesipelicrespa,
quién la despescuecipelicrespará?
el despescuesipelicrespador
que la despescuesipelicrespare,
buen despescuesipelicrespador será.
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SCORE
Helico workshop
DRAMA AND ORATORY
Aplico lo aprendido
Ordena las palabras y responde.
1. ¿Qué es impostar la voz?
de Es voz. recursos vocales la proyectar uso para el
______________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante la impostación de la voz?
dominar una ayudara respiración costodiafragmática. Nos a
______________________________________________________________________________________________
3. Menciona dos recomendaciones para el cuidado de la voz.
¾¾ ___________________________________________________________________________________________
¾¾ ___________________________________________________________________________________________
Demuestro mis conocimientos
4. ¿Qué es la dicción?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué ejercicios de calentamiento debemos realizar para el cuidado de la voz?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Según la obra teatral Chachita, ¿dónde se desarrollan los hechos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Asumo mi reto
7. Según los personajes de la obra, ¿qué características presenta cada uno?
¾¾ Pepe ________________________________________________________________________________
¾¾ Horacio ________________________________________________________________________________
¾¾ Chachita ________________________________________________________________________________
¾¾ Felipa ________________________________________________________________________________
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8. Sobre la obra teatral Chachita, responda lo señalado.
DRAMA AND ORATORY
Género teatral: ______________________________________________________________________________
Su característica principal es: _________________________________________________________________
SCORE
Helico challenge
1. Averigua qué ejercicios y cuidados para su voz realizan dos de tus artistas preferidos. Pega sus fotos.
2. Prepárate para el ensayo general de la obra Chachita, recuerda caracterizarte con el personaje asignado.
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6 LA IMPROVISACIÓN TEATRAL
¾¾ Participa en juegos de improvisación teatral recreando diferentes
personajes.
¾¾ Expresa, a través de la representación dramática, experiencias per-
sonales relacionadas con lugares y temáticas significativas.
Helico curiosities
Crea un diálogo para los siguientes personajes:
Ella: ______________________________________________________________________________________
Él: ______________________________________________________________________________________
Ella: ______________________________________________________________________________________
Él: ______________________________________________________________________________________
Ella: ______________________________________________________________________________________
Él: ______________________________________________________________________________________
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Helico theory
DRAMA AND ORATORY
LA IMPROVISACIÓN TEATRAL
Es una forma de teatro espontáneo creado a través de la colaboración y el descubrimiento de diferentes factores que
permite contar historias. La improvisación teatral se apoya en ciertas destrezas que permiten un fluir en el juego, la
comunicación y la narración.
La improvisación es un valioso recurso en la actuación, que estimula la creatividad de los actores, tanto las habilidades
del pensamiento como las expresiones corporales. La improvisación será el inicio de toda creación y es aplicable a todo
lo que se hace.
La improvisación es un trabajo realizado entre una o varias personas con la particularidad de dejar de lado la parte racio-
nal durante el tiempo que dure el ejercicio y permitir que, simplemente, los sentimientos fluyan por el alma.
Did you know...?
¿De donde viene la improvisación escénica?
Konstantín Stanislavski, actor, director escénico
Los orígenes de este género se remontan al periodo comprendido
y pedagogo teatral ruso, utilizó la improvisación
comprendido entre 1500 y 1700 en Italia, donde los artistas de un
para las audiciones y entrenamientos. La impro-
tipo de teatro popular llamado Commedia dell’ Srte realizaban
visación teatral moderna proviene de los juegos
espectáculos en plena calle. En estos, se mezclaba la mímica, las
teatrales.
máscaras e incluso las acrobacias.
No podemos olvidar que no hay nada predecible ni perfecto, todo
esto lo enseña la improvisación. Como lo señala una conocida
frase: “Una improvisación, si mil veces se hiciese, mil veces sería
distinta”.
En la improvisación no podemos olvidarnos de los compañeros,
debemos ser generosos con ellos porque, aunque parezca increí-
ble, gracias a su actuación, una improvisación puede permitir ex-
perimentar sensaciones nunca antes descubiertas y habilitadas por
nosotros mismos. El actor es aquel que es capaz de crear, es el
tiene que conocerse a sí mismo y, aunque en ocasiones experimen-
te rabia, dolor e impotencia, eso es tan solo es el principio de una Konstantín Stanislavski
larga trayectoria.
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Helico synthesis
DRAMA AND ORATORY
Montaje Más reglada
Diferente a
Juego Menos reglada
1. Ritual 4. Teatral
En la
2. Lúdica 5. Espectacular
representación
3. Práctica
Funciones
Montaje 1. Creación de texto
2. Develar conflictos virtuales
1. Teatro deportivo
Espectáculo 2. Match
3. Tríptico
TEATRO
Como (usos)
1. Montaje
Improvisación teatral
2. Creación colectiva
Herramienta
3. Desinhibición
creativa
4. Desarrollo: imaginación, creatividad
5. Formación técnica actoral
Directa1:
Se hace por extensión de:
Se improvisa el
Escenas Actos
texto como tal,
considerando Secuencias Totalidad de la obra
personajes, En relación
conflicto, diálogo y con el texto
acontecimiento.
Directa1 Homológica2 Analógica3
Homológica2:
Se conserva el
conflicto y tema. Se
crea una distancia de
semejanza con los
personajes.
Analógico3:
Se conserva solo el
conflicto.
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Helico practice
DRAMA AND ORATORY
1. Realizamos la puesta en escena creando nuevas acciones para los personajes. Esta debe ir de acuerdo con la obra.
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido
1. Encuentra las palabras.
Pupiletras
B V C A P A C I D A D G J T B N E X P T
Q U S F O Q Y I E M E R Y K K W N M F G - Interpretación
S N R F P D W G U S A C H F K D T S Y X - Creatividad
L C R B D N N L C L R I R Y E Q O C U E - Solidaridad
E O R X R T C U U E Y M E S L T R V G I
- Imprevisto
H N F I R C C M A R Q P A G G K N I Q L
- Sorprender
L F G N L H I T F Q B R O L R L O X H N
H I X F A T I X V U R E E I P K X F O X - Desarrollo
D A M R S V T X E O S V B F W T M I A O - Capacidad
E N L E I Y D Q L H F I Y H T E C C I G - Confianza
D Z P D O U P L X I C S T R N A E X R J
- Estimular
I A A Q A Q O B W E X T C H T P S E A S
- Escuchar
V D I N V L K E R G L O S E T K D N D T
B S O L I D A R I D A D R A K N Q J Q F - Proponer
S L H K K P N H G E U P R C E G N D W J - Entorno
Q F L W B L V C Y V R W V R V F Y V L U - Recibir
D E M U A A N N F E R N P N L A E Q W N
- Aceptar
T U S R F Y M R T Y O R N F R O D D E G
- Rol
M P W A L T I N P R O P O N E R C V L D
W F S T K I I A I S U N J V C V A C L J
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Demuestro mis conocimientos
DRAMA AND ORATORY
2. Relaciona a los enunciados con sus respectivos conceptos.
a. En la improvisación todo es posible, si alguien del grupo dice Crear un grupo
o hace algo, siempre será posible.
b. No solo tienes que aceptar todo lo que digan o hagan tus com- “Si, y...”
pañeros, sino que debes añadir alguna nueva idea al respecto.
c. Trata de integrarlo para moverte y expresarte, si lo haces, Acción-reacción
habrás conseguido meterte al 100% en tu personaje.
d. Juega con las capacidades de tu voz a tu antojo. La voz gra- Tú eres la herramienta princi-
ve, suave o tímida puede ayudarte a transportarte a cualquier pal.
situación que hay que interpretar.
e. Escucha y conecta con tus compañeros. Hay que estar muy El cuerpo
atento con lo que pasa a tu alrededor.
f. Trabaja en equipo para una interpretación teatral, busca opor- Di que sí.
tunidades para alimentar la historia.
Asumo mi reto
3. Escribe e improvisa un comercial creativo para las siguientes imágenes:
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DRAMA AND ORATORY
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SCORE
Helico challenge
1. De la historia Chachita (capítulo 4), cambia el final de la obra.
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2. Prepárate para la puesta en escena.
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DRAMA AND ORATORY
Bibliography and web bibliography
Chapters 4, 5 and 6
¾¾ La voz en el teatro
• [Link]
¾¾ Expresión vocal
• [Link]
¾¾ Impostación de la voz
• [Link]
¾¾ ¿Qué es impostar la voz?
• [Link]
¾¾ ¿Qué es la improvisación teatral?
• [Link]
¾¾ Improvisación teatral
• [Link]
¾¾ El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín
• [Link]
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