Se presenta el encvadre al grupo sobre (a intoncl6n de a progresion de aprendizaje que se abordarg ® MD 0) MOM uN educa ed edu cae) Natasa Objetivo de aprendizale comprenden los rasgos de Mesoamérica, sérica que siguen vi en el México racteristicas lingiisticas, estructuras sociales comunitarias, expresiones culinarias, entre tras, para que para que valoren el origen multicultural, multilingue y multiétnico de México, o Progresion Conseguir que el estudiantado examine y valore los rasgos culturales, lingiisticos y sociales de Mesoamética, Aridoamérica y Oasisamérica que perduran en el México actual, como la herencia genética, las caracteristicas lingUisticas, las estructuras sociales comunitarias y las expresiones Culinarias, para que los estudiantes reconozcan y aprecien ol origen multicultural, multilingde y ‘multiétnico del pais. Pease atone eens eae eee ee Merete ee Ny aprendizaje (Practica de la evallacion formativa a través de la evidencia de las logros de las y los Petree oie site cle lesen canes otc Categorias que aborda la progresién: (C3 Pensamiento creo histrco [M3 Construye sentdos ysigificados (Intenciones, ‘mativos y crcunstancias, cambios y continuidades) orias que aborda la progresién: de procesas histbricos y sus consecuencias. ‘81 Contextualizacion Aprendizajes de trayectoria Le Meio kmceces transversales que se abordara ‘Asgumenta la razones do su presente a partir do la influencia de ls hechos histricos en su vida ‘Personal y familar, para orienta las aspiacion do su futuro, ‘Asume que toda idea, reencia, ideologla,objtos Y tealdades exisionios on ol tiempo actual so ‘construyen a o largo do la historia. Esto permits ‘rear sus propias interpretacones a partir de la cilia de fuentes, asl como del andlss de diversas Interpretacones. + Rasgos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oaslsamérica que siguen vigentes en el México actual, tales como: herencia genética, caractoristicas —lingdisticas, estructuras sociales _comunitarias, expresiones culinarlas, entre otras, para ‘que para que valoren el organ multicultural, ‘muttilngde y mutiétnico de México Escaneado con CamScannerPOCA one Oe! Reser ler de México DoyET T= [Nec Lal oe lok kale] n a En el México modermo, varias generaciones, han ‘recido, desgraciadamente, en su mayoria escuchando y replicando la palabra indigena de un modo peyorativo;, formas eréneas de pensar que venimos arrastrando demuestra colonizacién. Esta mala percepcion y menosprecio social estaba asentando en la fala de ‘conocimiento. El antrop6logo Guillermo Boni Batala, en su libro México profundo: una civlizacion negada, nos iustré sobre la palabra indio, su mundo y su significado, y a 30 afios de su publicacién, hemos aprendido a ‘identiicarios y reconocerios como una civiizacién que lejos de ser negada, emerge. ‘Sabemos que este importante sector social se mantuvo en {1 olvido, sin ser visualizado, y por ende sin formar parte {a polticas pablicas de inclusién, donde las necesidades 4e los 68 pueblos indigenas de México -a los cuales Pertenecen actualmente més de 25 millones de personas ‘que sustentan y dan origen a esta gran nacién como pals pluricutural y de composicién multétnica— no han sido propiamente atendidas. Elinterés de conocer a cultura, historia, traciciones, usos ¥ costumbres de nuestos pueblos indigenas habia sido Poco observado. Fue a través de movimientos poltico- sociales que se retoma conciencia en la sociedad y se vollea a ver la historia de 1994, surgio en Chiapas 1 Ejército Zapatista de Liberacién Nacional (EZLN), ‘movimiento que formé un parteaguas @ insert6 a los Pueblos Indigenas en la agenda nacional, buscando Estudiante, continda la lectura analizando el sigulente eédigo QR, para que @ ye Lk b bem 2 Rae su reivindicacién y el reconocimiento de sus derechos fundamentales y colectivos como pueblos indigenas ortiginarios: como el sustento de procedencia, El Estado Mexicano enfrent6 aquel levantamiento con madurez politica, a través del dialogo como la nica herramienta para alcanzar los acuerdos que acreditaran la paz bajo la exigencia Nacional, para que los pueblos indigenas de todo México fueran pattcipes de la agenda Piblica de! pais y buscando ser sujetos actives de sus | Propios derechos. Para lograrlo, el Gobierno Federal cre6, como parte de tuna estrategia nacional de inclusién, y con base en el dialogo directo y de permanente acercamiento, una instancia que mediara en la distensién de contlictos indigonas de diversas indoles, con el objetivo de generar las condiciones de paz y do gobernabilidad dentro de las comunidades indigenas, dol pais, estableciendo puentes de comunicacion como las numerosas dependencias de los tes ordenes de Gobierno y Poderes de la Unién. Y asi es como surge, en ol 2013, la Comisién para el Dialogo con los Pueblos Indigenas de México (CPIM), perteneciento a la Secretaria de Gobernacién, posterlormente la actividad correspondiente. Nava Acufa, R (18 de octubre de 2024). Dislogo con os Pueblos indigonas do Axion Convorsus Donde la ciencia s0 converte en cultura, no. 196, 26pp. Hitpi/pelusa fis. cinvostavimetmaios CV Reporcuslon/Editor Revistas Escaneado con CamScanner(icici 32@0 4, gCudntos pueblos indigonas oxiston hoy on dia? a. 25 pueblos », 65 pueblos ©, 68 pueblos 2. zActualmente, cudntas personas dan origen a ‘esta gran nacién de Pueblos Indigenas? . 25 millones de personas b. 28 millones de personas ¢. 52 millones de personas 3. ZEn qué aflo surgié ol Ejército Zapatista de Liberacién Nacional (EZLN)? a, 1996 b, 1994 ©. 1997 4. LAqué hace referencia “didlogo” en la lectura? ‘a. Conocimientos de derechos fundamentales 'b. Conciencia en la sociedad c. Como la Unica herramienta para alcanzar los, acuerdos que acreditan la paz {Qué es la Autonomia Indigena? proce PCO ECC ue) Estudiante, con base en ta lectura, selecciona Ia respuesta correcta: 5. Su propbsito os culdar con conviecién y compromiso por ol plano respeto a los derechos humanos y colectivos de los pueblos y las ‘comunidades indigenas del pais. a. Comision para el Didlogo con los Pustlos Indigenas de México (CDPIM) b. Ejército Zapatista de Liberacion Nacional (EZLN) cc. Comisién Nacional de los Derechos Humana; (CNDH) 6. {Qué cre6 ef Gobierno Federal como estrategia para que los pueblos indigenas fueran participes de la agenda piblica del pais? ‘a, Una estrategia nacional de inclusion b. Dilogo con los Pueblos c. Sensibilizacion 7. "Lo que mejor sienta a la juventud es la modestia, cl pudor, el amor a la templanza, y la justicia. Tales son las virtudes que deben formar parte de su cardctor’. Palabras de: a. Descartes b. Sécrates . Arquimedes 9. {Cuantos pueblos indigenas conoces? Escaneado con CamScannerSS ON ae ee |e Meee en eee eee eeu) Evaluacién Diagndstica ae G@00 Estudiante, para iniciar esta progresion do aprondizajo realiza una evaluacién dlagndstica quo ta porrnita ‘IWentifear qué tanto sabes do la tematica antes de abordar los contenidos. Estudiante, analiza los sigulentes cuestlonamientos y conte 1. La primera cultura en desarrollarse en ‘Mesoamerica fueron los mexicas, a. Verdadero . Falso. 2 Esta palabra se refiere a la creencia de la existencia de varios diose: ta correctamente. 6. Los aztecas se desarrollaron a partir del ao 1925 d.C. a. Vordadero b, Falso 7. Cuando el sacerdote al mismo tiempo es maximo gobernante se dice que es un gobiem 3. Los alimentos basicos en Mesoamérica fueron: calabaza, chile, maiz y til. a. Verdadero . Falso 4. Instrumento para el cultivo en Mesoamérica. 5, La teoria del hombre americano dice que pas6 de Asia a América a través de: 8. Elfin del mundo Mesoamericano se da por las. luchas entre los diversos pueblos. a. Verdadero b. Falso 9. Dios de la guerra, representa al sol y es la principal deidad de los aztecas. a. Hultzilopochti b. Tidloc c. Coyolxauha) 4, Mictlantecuhti 10. Si al motr, en Mesoamérica, era por muerte natural tu alma se dirigia al Mictln o lugar de los muertos. a. Verdadero b. Falso Escaneado con CamScanner pans \ f t ' t t t t t ' i t i t i ' t t t t t t t i t