PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto – 1

RED/NUCLEO:
UNIDAD EDUCATIVA: San Roque
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: campo y sociedad
AREA: Educación Física y Deportes
TIEMPO: 2 sesiones
DIRECTOR: Lic. Edwin Relly Ramos Lipe
DOCENTE GUIA: Limber Pinedo Pinedo
PRACTICANTE: Taiton Asbel Quispe Laura

TEMATICA ORIENTADORA:
Principios de convivencia en comunidad.
TITULO PSP:
Salud física mental mediante el consumo de alimentos naturales.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto y honestidad en los procesos
educativos, a través del conocimiento y desarrollo de las habilidades motrices básicas, mediante
la práctica de ejercicios de carrera y salto, para afrontar el Covid 19 con ayuda de una buena
hidratación y constante lavado de manos.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Habilidades Motrices
- Correr
- Saltar

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Iniciamos la clase con preguntas - Conos Demuestra respeto a lo
problematizadoras sobre el contenido que largo del desarrollo de
desarrollaremos. - Platillos la clase.
Los niños manifiestan su opinión sobre las Muestra buenos
siguientes preguntas: valores y principios
- Videos
¿Qué juegos recreativos les gusta jugar? hacia la comunidad
¿Les gusta jugar pesca pesca? ¿Quién sabe educativa en la
las reglas del juego? - Tablero participación de los
ejercicios de carrera.
- Silbato
Comenzamos la clase colocándonos en frente Es honesto con sus
a los estudiantes marcamos con conos la zona - Botellas compañeros en el
de calentamiento de cada niño y ponemos la desarrollo de la clase.
música para comenzar. - Cronometro
Aplaudimos con las manos hacia arriba SABER
contando el número de repeticiones, hacemos Realiza los diferentes
movimientos adelante, atrás, izquierda y ejercicios diferenciando
derecha, damos saltos comenzando por el uno entre su lado izquierdo
hasta llegar al 3, saltamos con el pie izquierdo, y derecho.
pie derecho, hacemos la acción de correr sin Reconoce cuando
movernos de nuestros lugares y culminamos el hablamos de dos y
calentamiento realizando el paso del robot. cuatro apoyos.
Ejercicio 1: El cangrejo
HACER
Colocamos a los niños en la zona de inicio del
Practica la carrera con
ejercicio marcado por los conos y a unos 10
sus variantes
metros la zona de llegada.
interactuando con sus
El juego consiste en que los niños deben compañeros dentro y
avanzar como cangrejos en cuatro apoyos y fuera del contexto
yendo de espaldas. educativo.
Contribuye de gran
Ejercicio 2: El cangrejo veloz manera en el desarrollo
Variante al ejercicio anterior realizamos el de la habilidad motriz
mismo recorrido más en esta ocasión de la carrera.
aumentamos la zona de carrera de diez
metros. DECIDIR
Muestra que lo
El estudiante comienza en la posición de aprendido lo empleara
cangrejo los primeros 10 metros, se para se da en su diario vivir.
la vuelta para correr los siguientes 10 metros. Promueve la práctica
Ejercicio 3: Llevando los 5 conos de carrera en los
El ejercicio consiste en hacer grupos de 5 diferentes contextos
estudiantes con el objetivo de que compitan en donde se encuentre.
una carrera. Mantiene sus hábitos
El primer niño o niña de cada grupo debe alzar de higiene en el
un cono de la línea de partida y llevarlo a transcurso de la clase.
máxima velocidad a la línea de meta, y así
sucesivamente cada integrante del equipo,
gana el grupo que llegue primero y ponga los
conos en una fila recta.
Ejercicio 4: Carrera en 4 patas
El juego consta de hacer una carrera en
grupos de tres estudiantes avanzando en
cuatro apoyos hacia adelante.
Los niños comienzan al escuchar el sonido del
pitazo deben correr en cuatro patas hacia el
otro extremo y levantar el cono y volver a
máxima velocidad darle la mano a su
compañero para que el salga y haga el mismo
recorrido.
Ejercicio 5: Soy el numero?
Los niños deben formar equipos de 5
integrantes.
Comenzamos el juego gritando un
determinado número por ejemplo si decimos
numero 3 los que son número tres de cada
grupo deben correr a máxima velocidad y
volver para darle la mano al siguiente
competidor, luego de eso debe formar una fila
hacia el otro lado.
Gana el equipo que complete el circuito y que
recuerde cada uno de sus integrantes el
número que es.
Ejercicio 6: Pata de cojo
Los niños comienzan esta actividad
manteniendo el equilibrio sobre un solo pie al
escuchar el sonido listos ellos deben ponerse
en esta posición y al oír el silbato deben salir y
llegar al otro lado manteniendo este
movimiento.
Ejercicio 7: Giro de conos
El ejercicio consiste en colocar 4 conos a lo
largo del circuito formar grupos de 6 o 5
personas.
El primer estudiante en salir debe girar cono
por cono y correr el tramo restante para dar
paso y habilitar al siguiente competidor.
Ejercicio 8 El relevo, pero sentado
Realizamos el ejercicio empezando todos en la
posición de sentados en el piso una vez suene
el pito el primer integrante de cada grupo sale
a máxima velocidad hacia el 2 cono lo gira y
vuelve le da la mano a su compañero y él
debe hacer el mismo recorrido, y así
sucesivamente hasta que todo el equipo
complete el ejercicio.
TEORIA
Enseñamos a los niños y niñas lo importante
que es hacer ejercicio o practicar algún
deporte aparte de las clases de educación
física.
Hacer entender a los niños el concepto de
velocidad.
Hacemos conocer a los niños partes del
cuerpo humano.

VALORACION
Valoramos el respeto y la honestidad en el
desarrollo de las actividades planificadas en la
clase.
Reflexionamos sobre la importancia de hacer
ejercicio.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene en cada
estudiante.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de carrera
observando las habilidades de cada estudiante
y también de manera grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar las distintas carreras.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes.
 Botellas de conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y honestidad.
 Atraer a los niños y niñas hacia el deporte.
 Campeonato Inter cursos

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2
DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto – 1

RED/NUCLEO:
UNIDAD EDUCATIVA: San Roque
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: campo y sociedad
AREA: Educación Física y Deportes
TIEMPO: 2 sesiones
DIRECTOR: Lic. Edwin Relly Ramos Lipe
DOCENTE GUIA: Limber Pinedo Pinedo
PRACTICANTE: Taiton Asbel Quispe Laura

TEMATICA ORIENTADORA:
Principios de convivencia en comunidad.
TITULO PSP:
Salud física mental mediante el consumo de alimentos naturales.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto y tolerancia en el desarrollo de las
clases, mediante el conocimiento y desarrollo de juegos pre deportivos de futbol de salón, a
través de la práctica de ejercicios de conducción pase y recepción de balón, para afrontar el
Covid 19 con ayuda de una buena hidratación y constante lavado y desinfección de manos.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Juegos Pre deportivos- Futbol de salón
- Fundamento de conducción
- Fundamento del pase
- Fundamento de recepción

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos una activación del cuerpo - Balones Demuestra respeto a lo
comenzando por un calentamiento en largo del desarrollo de
dispersión por toda cancha formando parejas, - Conos la clase.
seguido de calentamiento con balón los niños Muestra buenos
deben hacer dos dominadas y agarrar el - Platillos valores y principios
balón, después debe poner el balón en el piso hacia la comunidad
- Cuaderno
y conducir en dispersión, formamos grupos educativa.
igualitarios y los niños empiezan hacer toques Muestra tolerancia
con la parte interna. - Tablero hacia sus compañeros
en el desarrollo de la
Ejercicio 1: Pases con el pie dominante - Silbato clase.

El ejercicio consiste hacer un pase con - Botellas

SABER
recepción con el pie dominante.
- Cronometro Realiza los diferentes
Hago el pase, el compañero recepciona y ejercicios diferenciando
realiza el pase así sucesivamente hasta que - Periódico entre pase y recepción
suene el silbato para cambiar de ejercicio. de balón.
- Globos Reconoce con que
Ejercicio 2: Pases con conducción de partes del pie puede
derecha a izquierda y de izquierda a conducir el balón.
derecha

La actividad consiste en realizar la acción del HACER

pase y la recepción. Practica el fundamento
de conducción de balón
Hago conducción hacia el lado izquierdo hago interactuando con sus
el pase, recepciono y hago conducción hacia compañeros dentro y
el lado derecho. fuera del contexto
Ejercicio 3: Conducción en zic zac con un educativo.
pie Contribuye de gran
El ejercicio consiste en hacer grupos de 5 manera en el desarrollo
estudiantes con el objetivo de que compitan del fundamento de
realizando conducción de balón con su pie pase y recepción.
dominante.
El primer niño o niña de cada grupo debe DECIDIR
comenzar el circuito con su pie dominante Muestra que lo
llegando al último cono y hacer un toque con la aprendido lo empleara
parte interna para habilitar al siguiente. en su diario vivir.
Ejercicio 4: Conducción en zic zac con dos Promueve la práctica
pies de futbol de salón en
El juego consta de conducir el balón con dos los diferentes contextos
pies, formar grupos de tres estudiantes. donde se encuentre.
Los niños comienzan al escuchar el sonido del Mantiene sus hábitos
pitazo deben hacer la conducción lo más de higiene personal en
rápido que puedan de ida y vuelta habilitan a el transcurso de la
su compañero para que el salga tocándole la clase.
mano.
Ejercicio 5: Conducción de balón
transportando los platillos
Los niños deben formar equipos de 4
integrantes.
Comenzamos el ejercicio haciendo una
conducción en línea recta de cono a cono.
Cada vez que salga un participante debe llevar
en su mano un platillo y dejarlo en el otro
extremo de la cancha.
Gana el equipo que complete el circuito y
transporte los platillos de forma correcta.
Ejercicio 6: Conducción de balón con la
planta de los pies
Los niños comienzan esta actividad
conduciendo el balón de manera individual en
su zona de trabajo delimitada por conos.
El ejercicio consiste en ir pisando el balón
avanzando cambiando de pie de izquierda a
derecha y viceversa hasta llegar al segundo
cono.
Ejercicio 7: Cuadrado mágico
Para esta actividad dividimos el grupo en dos
partes, armamos un cuadrado delimitado por
cuatro conos en un cono situamos una fila de
estudiantes para hacer el ejercicio, colocamos
un estudiante en cada esquina libre.
Iniciamos la actividad haciendo que el balón
circule hacia el lado derecho el jugador 1 hace
el toque al jugador 2 el jugador 2 al 3 y el
jugador 3 al 4, secuencialmente toco y paso al
cono siguiente, si los niños realizan el ejercicio
con un balón de forma acertada incluimos un
segundo balón.
Ejercicio 8 La trenza
Iniciamos la actividad acomodando a los
estudiantes a un lado de la cancha
colocándolos en grupos de tres en tres para
que vayan saliendo, al escuchar el silbato
realizaremos el pase con el pie dominante.
El juego trata de empezar con dos estudiantes
a un lado y uno al otro lado, el jugador A pasa
el balón al jugador B el B pasa el balón al
jugador C y a la vez que vamos avanzando
ocupamos el lugar del jugador que realizo el
toque.
TEORIA
Enseñamos a los niños y niñas lo importante
que es el fundamento de conducción de balón
a la hora de jugar futbol de salón.
Hacer entender a los niños el fundamento de
pase y recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes con que
partes del cuerpo se puede hacer un pase y
con que partes del cuerpo se puede hacer una
recepción.
VALORACION
Valoramos el respeto y la tolerancia en el
desarrollo de las actividades planificadas para
la clase.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar algún deporte.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene personal.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de conducción, pase
y recepción observando las habilidades de
cada estudiante y también de manera grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de conducción y
pase.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes.
 Balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas de conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y honestidad.
 Atraer a los niños y niñas hacia el deporte.
 Campeonato Inter cursos

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3

 DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto – 1

RED/NUCLEO:
UNIDAD EDUCATIVA: San Roque
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: campo y sociedad
AREA: Educación Física y Deportes
TIEMPO: 2 sesiones
DIRECTOR: Lic. Edwin Relly Ramos Lipe
DOCENTE GUIA: Limber Pinedo Pinedo
PRACTICANTE: Taiton Asbel Quispe Laura

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Prevención, cuidado y protección de la familia en tiempos de pandemia en la comunidad
educativa.
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Reforzamos los valores del respeto y trabajo en equipo en el desarrollo
de las clases, a través del conocimiento y desarrollo de los fundamentos de conducción, pase y
recepción de balón, mediante de la práctica de ejercicios de conducción pase y recepción de
balón, para afrontar la pandemia con ayuda de una adecuada hidratación, constante lavado y
desinfección de manos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Futbol
- Fundamento de conducción
- Fundamento del pase
- Fundamento de recepción

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos una activación del cuerpo - Balones Demuestra respeto
comenzando por un calentamiento en desde el inicio hasta la
dispersión conduciendo el balón, al sonido del - Conos culminación de clases.
silbato los niños deben cambiar de balón. Muestra buenos
Nos colocamos al frente de un cono y guiamos - Platillos valores y principios
al grupo en los movimientos que deben hacer hacia la comunidad
- Cuaderno
comenzamos con conducción de balón educativa.
avanzando entre los pies, hacemos dominadas - Tablero Trabaja en equipo con
subiendo la cifra de uno hasta llegar al cinco sus compañeros en el
(hacemos una dominada agarramos el balón, - Silbato desarrollo de la clase
dos dominadas agarramos el balón y así con toda la
sucesivamente). - Botellas predisposición.
Ejercicio 1: Conducción de balón con el - Cronometro SABER
borde interno Realiza los diferentes
- Periódico ejercicios diferenciando
Conduce el balón con el borde interno por
entre pase y recepción
medio de los conos. - Globos
de balón.
Realizamos una conducción en zic zac usando Reconoce con que
la parte interna de los dos pies una vez partes del pie puede
terminado el circuito en el quinto cono conducir el balón.
hacemos un toque con la parte interna.
HACER
Ejercicio 2: Conducción de balón en línea Practica el fundamento
recta con la planta del pie de conducción de balón
Conducimos el balón con la planta de los pies interactuando con sus
avanzamos pisando el balón hasta llegar al compañeros dentro y
extremo contrario donde se encuentra el ultimo fuera del contexto
cono. educativo.
Contribuye de gran
Una vez concluido el circuito realizamos un manera en el desarrollo
toque al ras del piso con la parte interna del del fundamento de
píe. pase y recepción.
Ejercicio 3: Conducción en zic zac con dos
pies DECIDIR
El juego consta de conducir el balón con dos Muestra que lo
pies, formar grupos de tres estudiantes. aprendido lo empleara
Los niños comienzan al escuchar el sonido del en su diario vivir.
pitazo deben hacer la conducción lo más Promueve la práctica
rápido que puedan de ida y vuelta habilitan a de futbol en los
su compañero para que el salga tocándole la diferentes contextos
mano. donde se encuentre.
Ejercicio 5: Conducción de balón Mantiene sus hábitos
transportando los platillos de higiene personal en
Los niños deben formar equipos de 4 el transcurso de la
integrantes. clase.
Comenzamos el ejercicio haciendo una
conducción en línea recta de cono a cono.
Cada vez que salga un participante debe llevar
en su mano un platillo y dejarlo en el otro
extremo de la cancha.
Gana el equipo que complete el circuito y
transporte los platillos de forma correcta.
Ejercicio 6: Pases cortos
Armamos parejas de trabajo y delimitamos la
zona para que realicen el ejercicio.

Pase corto los niños deben hacer pases

con la parte interna del pie dominante.
Deben hacer pases intercalando los pies
haciendo un pase y una recepción con el
mismo pie.
Ejercicio 7: Pase largo
Para esta actividad dividimos el grupo en 6
partes, armamos la zona de trabajo delimitada
por dos conos en un cono situamos dos filas
de estudiantes para hacer el ejercicio.
El niño debe hacer el pase por arriba con el
empeine del pie una vez lo haga debe cambiar
de lado.
Ejercicio 8 Pase de pared
Iniciamos la actividad acomodando a los
estudiantes a un lado de la cancha
colocándolos en grupos del doble de
participantes que al otro lado para que vayan
saliendo de dos en dos, al escuchar el silbato
realizamos un 2 vs 1. Dos jugadores atacan y
uno defiende.
Una vez todos los niños hayan realizado el
trabajo vamos cambiando los jugadores
defensivos para que ellos también ataquen.

TEORIA
Enseñamos a los niños y niñas lo importante
que es el fundamento de conducción de balón
al momento de jugar futbol.
Hacer entender a los niños el fundamento de
pase y recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes con que
partes del pie se puede hacer un pase y con
que partes del cuerpo se puede hacer una
recepción de manera adecuada.

VALORACION
Valoramos el respeto y el trabajo en equipo en
el desarrollo de los ejercicios planificados para
la clase.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar algún deporte.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia de ningún motivo.
Valoramos los hábitos de higiene en cada uno
de los niños.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de conducción, pase
y recepción observando las habilidades y
destrezas de cada estudiante.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de conducción y
pase.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes.
 Balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas de conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y honestidad.
 Atraer a los niños y niñas hacia el deporte.
 Campeonato Inter cursos

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 4

DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto – 1

RED/NUCLEO:
 UNIDAD EDUCATIVA: San Roque
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: campo y sociedad
AREA: Educación Física y Deportes
TIEMPO: 2 sesiones
DIRECTOR: Lic. Edwin Relly Ramos Lipe
DOCENTE GUIA: Limber Pinedo Pinedo
PRACTICANTE: Taiton Asbel Quispe Laura

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Prevención, cuidado y protección de la familia en tiempos de pandemia en la comunidad
educativa.
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto y honestidad en el desarrollo de

las clases, mediante el conocimiento y desarrollo de los fundamentos de conducción, pase y
recepción de balón, a través de la práctica de ejercicios de remate, pase y recepción de balón,
para afrontar el covid 19 con ayuda de una adecuada hidratación, constante lavado y
desinfección de manos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Futbol
- Fundamento del remate
- Fundamento del pase
- Fundamento de recepción

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos una activación del cuerpo - Balones Demuestra respeto
comenzando por un calentamiento en desde el inicio hasta la
dispersión conduciendo el balón, al sonido del - Conos culminación de clases.
silbato los niños deben cambiar de balón. Es honesto a la hora de
Nos colocamos al frente de un cono y guiamos - Platillos realizar los ejercicios y
al grupo en los movimientos que deben hacer los juegos.
- Cuaderno
comenzamos con conducción de balón Trabaja en equipo con
avanzando entre los pies, hacemos dominadas - Tablero sus compañeros en el
subiendo la cifra de uno hasta llegar al cinco desarrollo de la clase
(hacemos una dominada agarramos el balón, - Silbato con toda la
dos dominadas agarramos el balón y así predisposición.
sucesivamente). - Botellas
Ejercicio 1: El loquito SABER
- Cronometro
Comenzamos el juego o la actividad dividiendo Realiza los diferentes
a los estudiantes en 3 grupos de igual número ejercicios diferenciando
de participantes, un jugador debe marcar para
comenzar el juego, el marcador es elegido al - Periódico entre pase y recepción
sorteo o también puede ser voluntario. de balón.
La finalidad de este juego es que los niños - Globos Reconoce con que
aprendan hacer de manera correcta el pase y partes del pie se puede
la recepción, el objetivo es que todos los rematar el balón.
estudiantes sean marcadores y para
motivarlos a quitar el balón añadimos
HACER
puntuación al juego.
Practica el fundamento
Iniciaremos este juego a dos toques como de remate de balón
máximo que tiene cada jugador para tocar el interactuando con sus
balón, variante a este ejercicio realizamos compañeros dentro y
toques de primera. fuera del contexto
Ejercicio 2: El cuadrado mágico educativo.
Para esta actividad dividimos el grupo en dos Contribuye de gran
partes, armamos un cuadrado delimitado por manera en el desarrollo
cuatro conos en un cono situamos una fila de del fundamento de
estudiantes para hacer el ejercicio, colocamos pase y recepción.
un estudiante en cada esquina libre.
DECIDIR
Iniciamos la actividad haciendo que el balón
Muestra que lo
circule hacia el lado derecho el jugador 1 hace
aprendido lo empleara
el toque al jugador 2 el jugador 2 al 3 y el
jugador 3 al 4, secuencialmente toco y paso al en su diario vivir.
cono siguiente, si los niños realizan el ejercicio Promueve la práctica
con un balón de forma acertada incluimos un de futbol en los
segundo balón. diferentes contextos
donde se encuentre.
La finalidad de este juego es que los niños Mantiene sus hábitos
ganen confianza con el balón y no tengan
de higiene personal en
miedo al recepcionar o pasar un balón a media
el transcurso de la
y larga distancia.
clase.
Ejercicio 3: Gana el que termina primero
En este juego dividimos los estudiantes en 4
grupos igualitarios, comenzamos el juego con
dos grupos del que saldrá un ganador que se
enfrentara al equipo victorioso que compita
después, se jugará un juego adicional entre los
equipos que consigan la victoria para tener un
solo ganador.
Colocamos 8 conos caídos a 20 metros de la
línea de salida 4 correspondientes a cada
equipo, el juego consiste en conducir el balón
hacia los conos situados a 20 metros hacer
parar un cono y tocar el balón a su compañero
que debe hacer lo mismo gana el equipo que
termine más rápido de hacer para todos los
conos
Ejercicio 4: Los pases se hacen de primera
El juego consiste en armar parejas de equipo
alrededor de toda la cancha, pedimos a los
niños que se ubiquen en los conos puestos de
forma ordenada para trabajar con su
compañero o compañera. Al sonar el silbato
cada niño debe moverse para cambiar de
compañero.
La finalidad del juego es hacer que los niños
se diviertan e interactúen entre todos al hacer
el cambio de pareja.

Ejercicio 5: Con que parte recepciono

Comenzamos el juego explicándoles las reglas
a los niños y mostrándoles un ejemplo, la
actividad consiste en recepcionar el balón con
la parte del cuerpo que te diga tu compañero
de equipo (empeine del pie derecho, empeine
del pie izquierdo, muslo del pie derecho, muslo
del pie izquierdo).
La finalidad de esta actividad es que sea
placentera y entretenida para los estudiantes e
interactúen entre todos.

Ejercicio 6: Tres en raya con gol

Para comenzar con la actividad separaremos a
los niños en 4 grupos, los dos primeros grupos
conformados por 6 estudiantes serán los
primeros en participar en este juego, los niños
de equipos rivales saldrán al mismo tiempo los
cuales deben anotar gol para poder agarrar un
ponchillo.
El juego consiste en dibujar 9 círculos en el
piso para que los jugadores pongan un
ponchillo a la vez en el espacio que prefieran,
cada vez que un jugador anota gol debe correr
al centro de la cancha para armar su
estrategia, gana el equipo que logre trazar una
línea con los ponchillos.
Ejercicio 7: Zic zac de conos y remate a gol
Comenzamos el ejercicio separando al grupo
estudiantil en 2 equipos divididos con la misma
cantidad de participantes, los equipos
comienzan la actividad al mismo tiempo, el
objetivo del equipo A es anotar gol en la
portería B y el objetivo del equipo B anotar en
la portería A.
El juego consiste en realizar el zic zac de
conos y anotar gol, una vez que el niño patea
debe salir el siguiente y así sucesivamente
gana el equipo que logre el mayor número de
goles.

Ejercicio 8: Toco, recepciono y remato al

arco
Damos inicio al ejercicio formando una fila
distribuidos atrás de la media cancha,
colocamos dos conos para que los estudiantes
no sobrepasen la línea marcada de la cancha.
El juego consiste en ir saliendo de la fila uno
por uno, salimos de la fila con un pase hacia el
profesor el cual debe de devolver el balón en
una posición cómoda para que el niño o niña
recepcione el balón y remate al arco.
TEORIA
Enseñamos a los niños y niñas lo importante
que es el fundamento del remate al momento
de finalizar una jugada en el futbol.
Hacer entender a los niños el fundamento de
pase y recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes con que
partes del pie se puede hacer un pase y con
que partes del cuerpo se puede hacer una
recepción de manera adecuada.

VALORACION
Valoramos el respeto y la honestidad en el
desarrollo de los ejercicios planificados para
las clases.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar algún deporte en los tiempos libres.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene en cada uno
de los niños.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de pase, recepción y
remate observando las habilidades y destrezas
de cada estudiante.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de conducción y
pase.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes.
 Balones reciclables de periódico y globos.
  Botellas de conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y honestidad.
 Atraer a los niños y niñas hacia el deporte.
 Campeonato Inter cursos

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]
[Link]

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 5

DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto – 1

 RED/NUCLEO:
UNIDAD EDUCATIVA: San Roque
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: campo y sociedad
AREA: Educación Física y Deportes
TIEMPO: 2 sesiones
DIRECTOR: Lic. Edwin Relly Ramos Lipe
DOCENTE GUIA: Limber Pinedo Pinedo
PRACTICANTE: Taiton Asbel Quispe Laura

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Prevención, cuidado y protección de la familia en tiempos de pandemia en la comunidad
educativa.
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto y trabajo en equipo en el

desarrollo de las clases, mediante el conocimiento y desarrollo de los fundamentos de
lanzamiento, pase, recepción y desplazamiento a través de la práctica de ejercicios de básquet,
para afrontar el covid 19 con ayuda de una adecuada hidratación, constante lavado y
desinfección de manos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Básquet
- Lanzamientos
- Pase y recepción
- Desplazamiento

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos una activación del cuerpo - Balones Demuestra respeto
comenzando por un calentamiento en desde el inicio hasta la
dispersión conduciendo el balón, al sonido del - Conos culminación de clases.
silbato los niños deben cambiar de balón. Muestra buenos
Nos colocamos al frente de un cono y guiamos - Platillos valores y principios
al grupo en los movimientos que deben hacer hacia la comunidad
- Cuaderno
comenzamos con conducción de balón educativa.
avanzando entre los pies, hacemos dominadas - Tablero Trabaja en equipo con
subiendo la cifra de uno hasta llegar al cinco sus compañeros en el
(hacemos una dominada agarramos el balón, - Silbato desarrollo de la clase
dos dominadas agarramos el balón y así con toda la
sucesivamente). - Botellas predisposición.
Ejercicio 1: Desplazamiento en línea recta
- Cronometro
El desplazamiento consiste en arrancar del SABER
cono del inicio hasta el segundo cono. Realiza los diferentes
El estudiante debe llevar el balón de un tramo ejercicios diferenciando
al otro usando su mano más hábil, cuando se entre pase y
encuentre a un metro debe lanzar el balón por desplazamiento.
arriba para habilitar la salida del siguiente Reconoce donde se
compañero. encuentra la zona de 3
y 2 puntos.
Ejercicio 2: Desplazamiento en zic zac
El desplazamiento consiste en ir zigzagueando HACER
los 8 conos o platillos. Practica el fundamento
El estudiante debe hacer el ejercicio lo más de pase y lanzamiento
rápido que le sea posible usando su mano interactuando con sus
dominante y debe habilitar a su compañero compañeros dentro y
cuando este a un metro con un pase de fuera del contexto
rebote. educativo.
Contribuye de gran
Ejercicio 3: Desplazamiento girando los manera en el desarrollo
conos del fundamento de
Este ejercicio lo realizaremos haciendo un giro pase y recepción.
a la vez a medida que vayamos avanzando,
alternamos un giro a la derecha otro a la DECIDIR
izquierda y vamos hacia adelante. Muestra que lo
Una vez completado todos los giros aprendido lo empleara
realizamos un pase largo para la salida del en su diario vivir.
siguiente compañero. Promueve la práctica
de básquet en los
Ejercicio 4: Pase a una mano con dribling diferentes contextos
lateral donde se encuentre.
Este ejercicio consiste en hacer botar el balón Mantiene sus hábitos
en el lado predominante ya sea izquierdo o de higiene personal en
derecho y pasar al compañero con esa misma el transcurso de la
mano. clase.
Variante al ejercicio realizamos el ejercicio con
la mano menos hábil.

Ejercicio 5: Pase de pecho con

desplazamiento
El jugador A debe hacer un pase de pecho al
jugador B el cual recibe el balón y debe
desplazarse a dos metros del jugador A, hacer
el pase para que el jugador A realice el mismo
trayecto.
Deben ir intercalando los jugadores entre
pases y desplazamientos.

Ejercicio 6: Pase con rebote

El ejercicio consiste en ir avanzando en
parejas haciendo pases con rebote, al llegar a
la zona de lanzamiento el jugador que se
encuentre con el balón debe lanzarlo hacia el
aro intentando meter una canasta.
Los estudiantes irán saliendo al escuchar el
silbato, el trabajo debe ser continuo con el
menor tiempo de descanso posible.
Ejercicio 7: la trenza
El ejercicio de la trenza consiste en formar
grupos compuestos por tres personas que
deben ir avanzando hasta llegar al otro aro y
tratar de encestar el balón.
El jugador A pasa el balón al jugador B el cual
pasa el balón al jugador C y vamos repitiendo
el procedimiento mientras vayamos avanzando
hasta llegar al aro.
Ejercicio 8: Lanzamiento en tres puntos
Dividimos el grupo de estudiantes en dos
partes iguales.
El ejercicio consiste en comenzar el balón en
el lado derecho lanzar, pasar al centro lanzar,
pasar al lado izquierdo lanzar y pasar al
siguiente compañero así sucesivamente hasta
que todos concluyan el ejercicio.
Realizamos una pequeña competencia
sumando los puntos entre todo el equipo A y el
B gana el equipo que logre el mayor número
de cestos.
TEORIA
Enseñamos a los niños y niñas lo importante
que es el fundamento del lanzamiento en el
básquet.
Hacer entender a los niños el fundamento de
pase y recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes el
reglamento básico de básquet.

VALORACION
Valoramos el respeto y el trabajo en equipo en
el desarrollo de los ejercicios planificados para
las clases.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar algún deporte en los tiempos libres.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene personal.

PRODUCCION
Realizamos los ejercicios de pase, recepción,
desplazamiento y lanzamiento observando las
habilidades y destrezas de cada estudiante de
manera individual y grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de conducción y
pase.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes.
 Balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas de conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y honestidad.
 Atraer a los niños y niñas hacia el deporte.
 Campeonato Inter cursos

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto - 1

UNIDAD EDUCATIVA: Abel Iturralde
 DIRECTOR: Lic. Gonzalo Huainapaco Condori
NIVEL: Secundaria Comunitaria Productiva
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero
TRIMESTRE: Segundo
MES: Abril
PARALELOS: A, B, C
MAESTRO: Richard Ticona
GESTIÓN: 2022
PRACTICANTE: Ariel Beymar Guzmán Morales

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

. Afrontamos unidos el covid mediante el conocimiento y uso adecuado de las plantas
medicinales
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Reforzamos los valores del respeto y la responsabilidad a través de la

capacidad física del salto, mediante ejercicios de saltos con variantes y saltos de cuerda, para
afrontar el covid con una alimentación sana, alta en consumo de agua y con los cuidados
necesarios de desinfección y lavado de manos.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Capacidad física del salto
- Saltos de cuerda
- Saltos laterales
- Saltos hacia adelante y hacia atrás

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos un calentamiento activo - Balones Demuestra respeto
comenzando por un trote en dispersión. desde el inicio hasta la
Al escuchar el silbato el practicante da el - Conos culminación de clases.
nombre de un estudiante para que el haga un Muestra buenos
ejercicio físico y todos lo imiten, y así vamos - Platillos valores y principios
haciendo que vayan participando de uno en hacia la comunidad
- Cuaderno
uno diciendo el nombre del encargado que educativa.
debe inventarse un ejercicio. - Tablero Llega puntualmente a
Después de que hayan participado una gran clases mostrando
cantidad de estudiantes el ejercicio físico pasa - Silbato responsabilidad con
a ser un ejercicio técnico. sus compañeros en el
- Botellas desarrollo de la clase.
Ejercicio 1: Saltos con cuerda
- Cronometro
Iniciamos el ejercicio ubicándonos en un cono SABER
referencial a la vista de los estudiantes y Realiza los diferentes
ubicando a los mismos en su zona de trabajo.
Nos ponemos a ser saltos de cuerda normal - Cuerdas ejercicios diferenciando
dando una cantidad para que ellos lo realicen entre conducción y
empezando de (15, 20, 25 y culminando con regate del balón.
30 segundos). Sabe con qué partes
Ejercicio 2: Saltos con cuerda el cojito del pie se puede
realizar un pase.
Iniciamos el ejercicio ubicándonos en un cono
referencial a la vista de los estudiantes y HACER
ubicando a los mismos en su zona de trabajo.
Practica el fundamento
Damos saltos enseñándoles a los estudiantes de pase, conducción y
como realizar el cojito con la cuerda les regate interactuando
indicamos. con sus compañeros
Les damos tiempos como en el ejercicio dentro y fuera del
anterior (15, 20, 25 y culminando con 30 contexto educativo.
segundos). Contribuye de gran
manera en el desarrollo
Ejercicio 3: Saltos con cuerda el boxeador del fundamento de
Iniciamos el ejercicio ubicándonos en un cono pase, conducción y
referencial a la vista de los estudiantes y regate de balón.
ubicando a los mismos en su zona de trabajo.
DECIDIR
Hacemos el ejemplo de cómo se hace el salto
Muestra que lo
del boxeador para que los estudiantes lo
repitan. aprendido lo empleara
en su diario vivir.
Les damos tiempos como en el ejercicio Promueve la práctica
anterior (15, 20, 25 y culminando con 30 de futbol en los
segundos). diferentes contextos
Ejercicio 4: Saltos laterales más velocidad donde se encuentre.
Mantiene sus hábitos
Iniciamos el ejercicio ubicándonos en un cono de higiene personal.
referencial a la vista de los estudiantes y
ubicando a los mismos en su zona de trabajo.
El ejercicio consiste en hacer saltos laterales
hasta el sonido del silbato, una vez el silbato
suene deben correr hacia el cono ubicado a 15
metros.
En este ejercicio hacemos una pequeña
competencia entre los equipos participantes.
Ejercicio 5: Saltos pecho encima los conos
Iniciamos el ejercicio ubicándonos en un cono
referencial a la vista de los estudiantes y
ubicando a los mismos en su zona de trabajo.

Ejercicio 6: Saltos hacia adelante y hacia

atrás, toques al compañero.
Iniciamos el ejercicio delimitando la zona de
trabajo de los estudiantes alrededor de toda la
cancha formando parejas de trabajo.
Hacemos saltos hacia adelante y hacia atrás y
damos un toque al compañero, el realiza el
mismo ejercicio y devuelve el balón.
Ejercicio 7: Voy hacia el cono de atrás
cono de adelante y toques hacia al
compañero usando los dos pies
Iniciamos el ejercicio delimitando la zona de
trabajo de los estudiantes alrededor de toda la
cancha formando parejas de trabajo.
Voy al cono de atrás, al cono de adelante y
realizamos toques usando los dos pies,
pasamos el compañero el realiza el mismo
ejercicio y devuelve.
TEORIA
Enseñamos a los estudiantes lo importante
que es el fundamento del regate en el futbol.
Hacer entender el fundamento de pase y
recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes el
reglamento básico de futbol.

VALORACION
Valoramos el respeto y la responsabilidad en
el desarrollo de los ejercicios planificados para
las clases.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar futbol en los tiempos libres.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene personal en
cada uno de los estudiantes.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de pase, recepción,
conducción y regate observando las
habilidades y destrezas de cada estudiante de
manera individual y grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de pase,
conducción y regate.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes a lo largo del trimestre.
 Elaborar balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas para usar como conos producidos con material reciclable.
  Poner en práctica los valores del respeto y responsabilidad.
 Atraer a los estudiantes hacia el deporte.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3

DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto - 1

UNIDAD EDUCATIVA: Abel Iturralde
DIRECTOR: Lic. Gonzalo Huainapaco Condori
NIVEL: Secundaria Comunitaria Productiva
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero
 TRIMESTRE: Segundo
MES: Abril
PARALELOS: A, B, C
MAESTRO: Richard Ticona
GESTIÓN: 2022
PRACTICANTE: Ariel Beymar Guzmán Morales

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

. Afrontamos unidos el covid mediante el conocimiento y uso adecuado de las plantas
medicinales
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto y la responsabilidad a través del
futbol, mediante el pase, las fintas y la conducción de balón, para afrontar el covid con una
alimentación sana y alta en consumo de agua.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Futbol
- Pase
- Regate
- Conducción de balón

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Realizamos una activación del cuerpo - Balones Demuestra respeto
comenzando por un calentamiento en desde el inicio hasta la
dispersión conduciendo el balón, al sonido del - Conos culminación de clases.
silbato los niños deben cambiar de balón con Muestra buenos
su compañero. - Platillos valores y principios
Nos colocamos al frente de un cono y guiamos hacia la comunidad
- Cuaderno
al grupo en los movimientos que deben hacer educativa.
comenzamos con conducción de balón - Tablero Llega puntualmente a
avanzando con el balón entre los pies, en línea clases mostrando
recta y en zic zac. - Silbato responsabilidad con
Hacemos dominadas subiendo la cifra de uno sus compañeros en el
hasta llegar al cinco (hacemos una dominada - Botellas desarrollo de la clase.
agarramos el balón, dos dominadas
- Cronometro
agarramos el balón y así sucesivamente). SABER
Ejercicio 1: Hacemos zic zac usando los Realiza los diferentes
dos pies ejercicios diferenciando
entre conducción y
Iniciamos el ejercicio dividiendo a los
estudiantes en 6 grupos iguales. regate del balón.
Una vez formados los estudiantes en sus filas Sabe con qué partes
colocamos 8 conos en el piso, los cuales del pie se puede
deben pasar haciendo zic zac con la parte realizar un pase.
interna de ambos pies.
Ejercicio 2: Zic zac con el pie dominante HACER
Practica el fundamento
Iniciamos el ejercicio dividiendo a los de pase, conducción y
estudiantes en 6 grupos iguales. regate interactuando
Los estudiantes deben hacer el trayecto de zic con sus compañeros
zac a los 8 conos usando su pie dominante de dentro y fuera del
ida, una vez concluya el zic zac debe hacer un contexto educativo.
pase al ras del piso con el pie no dominante. Contribuye de gran
Ejercicio 3: Conducción en línea recta manera en el desarrollo
del fundamento de
Iniciamos el ejercicio dividiendo a los pase, conducción y
estudiantes en 6 grupos iguales. regate de balón.
Colocamos dos conos a 15 metros de
distancia los estudiantes deben hacer este DECIDIR
trayecto de ida y vuelta para completar el Muestra que lo
ejercicio, habilita la salida del siguiente aprendido lo empleara
compañero pasándole el balón. en su diario vivir.
Promueve la práctica
Ejercicio 4: Conducción con la planta del
pie en línea recta de futbol en los
diferentes contextos
Iniciamos el ejercicio dividiendo a los donde se encuentre.
estudiantes en 6 grupos iguales. Mantiene sus hábitos
Colocamos dos conos a 15 metros de de higiene personal.
distancia los estudiantes deben hacer este
trayecto de ida, habilita la salida del siguiente
compañero pasándole el balón con la parte del
empeine con un pase por arriba.
Ejercicio 5: Saltos laterales y toques al
compañero
Iniciamos el ejercicio delimitando la zona de
trabajo de los estudiantes alrededor de toda la
cancha formando parejas de trabajo.
Realizamos dos saltos laterales, pasamos con
la parte interna usando los dos pies. Y
viceversa el compañero realiza el mismo
ejercicio y pasa el balón.
Ejercicio 6: Saltos hacia adelante y hacia
atrás, toques al compañero.
Iniciamos el ejercicio delimitando la zona de
trabajo de los estudiantes alrededor de toda la
cancha formando parejas de trabajo.
Hacemos saltos hacia adelante y hacia atrás y
damos un toque al compañero, el realiza el
mismo ejercicio y devuelve el balón.
Ejercicio 7: Voy hacia el cono de atrás
cono de adelante y toques hacia al
compañero usando los dos pies
Iniciamos el ejercicio delimitando la zona de
trabajo de los estudiantes alrededor de toda la
cancha formando parejas de trabajo.
Voy al cono de atrás, al cono de adelante y
realizamos toques usando los dos pies,
pasamos el compañero el realiza el mismo
ejercicio y devuelve.
TEORIA
Enseñamos a los estudiantes lo importante
que es el fundamento del regate en el futbol.
Hacer entender el fundamento de pase y
recepción.
Hacemos conocer a los estudiantes el
reglamento básico de futbol.

VALORACION
Valoramos el respeto y la responsabilidad en
el desarrollo de los ejercicios planificados para
las clases.
Reflexionamos sobre la importancia de
practicar futbol en los tiempos libres.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene personal en
cada uno de los estudiantes.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de pase, recepción,
conducción y regate observando las
habilidades y destrezas de cada estudiante de
manera individual y grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de pase,
conducción y regate.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes a lo largo del trimestre.
 Elaborar balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas para usar como conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y responsabilidad.
 Atraer a los estudiantes hacia el deporte.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 4
DATOS INFORMATIVOS

DISTRITO ESCOLAR: El Alto - 1

UNIDAD EDUCATIVA: Abel Iturralde
DIRECTOR: Lic. Gonzalo Huainapaco Condori
NIVEL: Secundaria Comunitaria Productiva
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto
TRIMESTRE: Segundo
MES: Abril
PARALELOS: A, B, C
MAESTRO: Richard Ticona
GESTIÓN: 2022
PRACTICANTE: Ariel Beymar Guzmán Morales

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

. Afrontamos unidos el covid mediante el conocimiento y uso adecuado de las plantas
medicinales
PLAN DE ACCION DEL PSP: Descubrir las habilidades, capacidades en los estudiantes a través
del festival de talentos promoviendo los cuidados y prevención del Covid 19.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
Yala.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Reforzamos los valores del respeto y puntualidad, mediante la

capacidad física de la fuerza, a través de ejercicios de fortalecimiento de brazos, abdomen y
piernas, para afrontar el covid con una alimentación sana y alta en consumo de agua.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Capacidad física: Fuerza
- Fortalecimiento de brazos
- Fortalecimiento de abdomen
- Fortalecimiento de piernas

RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS
MATERIALES EVALUACION

PRACTICA SER
Iniciamos con preguntas problematizadoras: - Balones Demuestra respeto
¿Te gusta pasar educación física? desde el inicio hasta
- Conos la culminación de
¿Por qué es importante hacer actividad
física? clases.
- Platillos Muestra buenos
Realizamos un calentamiento activo valores y principios
comenzando por un trote en dispersión. - Cuaderno
hacia la comunidad
Al escuchar el silbato el practicante da el educativa.
- Tablero
nombre de un estudiante para que el haga un Llega puntualmente a
ejercicio y todos lo imiten, y así vamos
haciendo que vayan participando de uno en - Silbato clases mostrando
uno diciendo el nombre del encargado que responsabilidad con
debe inventarse un ejercicio. - Botellas sus compañeros en el
Ejercicio 1: 3 saltos pecho y dominio de desarrollo de la clase.
- Cronometro
balón con el pie dominante Trae el material
pedido a clases para
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante
en un lugar referencial para que los desarrollar la misma.
estudiantes pueden observar el ejercicio a
desarrollar. SABER
Realiza los diferentes
Hacemos 3 saltos pecho y nos ponemos a ejercicios
dominar el balón hasta llegar a una cifra dada
diferenciando entre
por el profesor comenzando con 20 dominadas
fuerza y resistencia.
sin importar el número de intentos que haga lo
importante que cumpla con la cifra. Sabe con qué partes
del pie se puede
Ejercicio 2: Realizamos 3 flexiones de realizar un pase.
brazo y dominio de balón con la rodilla y
pie dominante HACER
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante Practica el
en un lugar referencial para que los fundamento de pase,
estudiantes pueden observar el ejercicio a interactuando con
desarrollar. sus compañeros
dentro y fuera del
Realizamos 3 flexiones de brazo y dominamos
el balón hasta llegar a una cifra determinada contexto educativo.
por el profesor comenzando con 15 dominadas Practica ejercicios de
con el muslo de los dos pies, lo importante es fuerza con sus
que llegue a la cifra en el menor número de compañeros.
intentos posible. Contribuye de gran
manera en el
Ejercicio 3: Hacemos 30 segundos de
desarrollo del
plancha y dominio de balón con el pie no
dominante fundamento de pase.

Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante DECIDIR

en un lugar referencial para que los Muestra que lo
estudiantes pueden observar el ejercicio a aprendido lo
desarrollar.
empleara en su diario
Haremos 30 segundos en posición de plancha vivir.
estática para posteriormente pasar a realizar Promueve la práctica
10 dominadas con el pie menos hábil, sin de fuerza en los
importar el número de intentos el ejercicio se diferentes contextos
debe completar. donde se encuentre.
Ejercicio 4: Realizamos 4 sentadillas y Mantiene sus hábitos
dominadas de balón usando cabeza, de higiene personal.
muslos y empeines de ambos pies
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante
en un lugar referencial para que los
estudiantes pueden observar el ejercicio a
desarrollar.
Comenzamos el ejercicio realizando 4
sentadillas normales. Después debemos de
hacer 30 dominadas de balón usando la mayor
cantidad de partes del cuerpo.
Ejercicio 5: Posición de plancha (el
escalador) toques de balón
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante
en un lugar referencial para que los
estudiantes pueden observar el ejercicio a
desarrollar.
Nos colocamos en posición de plancha y
comenzamos hacer el ejercicio del escalador
por 20 repeticiones.
Posteriormente al ejercicio de fuerza haremos
toques de balón con los dos pies con la parte
interna.
Ejercicio 6: 5 saltos avanzando y tocamos
el balón con el pie dominante
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante
en un lugar referencial para que los
estudiantes pueden observar el ejercicio a
desarrollar.
Formamos 4 grupos de estudiantes
distribuidos de manera igualitaria.
Realizamos 5 saltos sobre los conos
avanzamos nos lanzan el balón con las manos
y devolvemos con el empeine del pie
dominante volvemos a velocidad y tocamos la
mano del compañero para habilitar su salida.

Ejercicio 7: 3 Flexiones diamante y toque

de balón hacia el compañero usando los
dos pies
Iniciamos los ejercicios nos ponemos adelante
en un lugar referencial para que los
estudiantes pueden observar el ejercicio a
desarrollar.
Realizamos 3 flexiones diamante las señoritas
pueden apoyar los pies en el suelo eso es de
manera opcional.
Acabado el ejercicio de fuerza pasamos hacer
el ejercicio técnico que consiste en hacer pase
y recepción con los dos pies.

TEORIA
Enseñamos a los estudiantes lo importante
que es la fuerza para cualquier deporte.
Hacer entender que es fuerza y que es
resistencia.
Hacemos conocer a los estudiantes el
reglamento básico de futbol.

VALORACION
Valoramos el respeto y la puntualidad en el
desarrollo de los ejercicios planificados para
las clases.
Reflexionamos sobre la importancia de hacer
ejercicio en los tiempos libres.
Meditamos acerca de la importancia que tiene
el no ejercer violencia.
Valoramos los hábitos de higiene personal.

PRODUCCION.
Realizamos los ejercicios de fuerza y técnica
observando las habilidades y destrezas de
cada estudiante de manera individual y grupal.
Elaboramos materiales reciclables para
desarrollar los fundamentos de pase,
conducción y regate.

PRODUCTO:
 Producir una actitud positiva en los estudiantes a lo largo del trimestre.
 Elaborar balones reciclables de periódico y globos.
 Botellas para usar como conos producidos con material reciclable.
 Poner en práctica los valores del respeto y responsabilidad.
 Atraer a los estudiantes hacia el deporte.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Currículo Base
Plan Anual Trimestralizado
[Link]
[Link]