5° y 6°
TÍTULO: THE GREAT FAMILY
EDA Nº 02} ÁREA:
“Reconozcamos la labor INGLES
del campesino, el
maestro y celebremos …… junio de 2024
nuestra independencia”
(Ahorro-alimentación
saludable)
COMPETENCIA Desempeños Criterios Recursos
Se comunica oralmente en inglés Obtiene información Reconoce el vocabulario de
como lengua extranjera. explicita y relevante en la familia y lo expresa en - Lámina de
textos orales inglés Ilustración
CAPACIDAD:
sencillos en inglés con - Ficha de
Obtiene información del texto oral
vocabulario sencillo Forma oraciones el ‘s para
en inglés. actividad
participando señalar relaciones familiares
Infiere e interpreta información del Imágenes
texto oral en inglés como oyente activo
Adecúa, organiza y desarrolla el apoyándose en el Organiza adecuadamente
texto en inglés de forma coherente y contexto, ayuda sus ideas
cohesionada
Utiliza recursos no verbales y audiovisual y gestos del
paraverbales de forma estratégica emisor
Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto de texto oral
en inglés
VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE:
Fe: Agradece a Dios a través de oraciones.
Ciencia y fortaleza Cultiva la confianza entre compañeros manifestando sus sentimientos.
Respeto: Muestra interés al escuchar las opiniones de los demás.
Asertividad, Empatía y
Escucha.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Señalamos relaciones familiares usando el Desarrolla ficha
posesivo ‘s”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
Saludamos a los estudiantes Good Morning
Se muestra una lámina con diversas familias, también se podría mostrar familias famosas. (Anexo)
Los estudiantes responden ¿Con quienes vive? , ¿Cómo se llaman sus padres?, ¿cuántos hermanos
tienen?.
Rescatamos los saberes previos preguntando ¡Conoces el vocabulario de los miembros de familia en
inglés? ¿Cuáles son las relaciones familiares que existen?
Se comparten las respuestas y se comunica el propósito de la sesión
“Señalamos relaciones familiares usando el posesivo ‘s”
Se determina las normas de convivencia: Cuidar el material de estudios. Pedir permiso para usar los materiales
DESARROLLO:
Se retoma el propósito de la sesión y pedimos a los estudiantes que volvamos a observar las relaciones
familiares que existen en la lámina presentada.
Recordamos el vocabulario de los miembros de la familia repasando la correcta pronunciación.
Vocabulary
Mother = Mamá
Father = ¨Papá
Parents = Padres
Son = Hijo
Daughter = Hija
Brother = hermano
Sister = Hermana
Wife = Esposa
Husband = Esposo
Uncle = Tío
Aunt= Tía
Cousin = Primo (a)
Grandmother = Abuela
Grandfather,= Abuelo
Brother in low = Cuñado
Sister in low = Cuñada
Niece = Sobrina
Nephew = Sobrino
Describen las relaciones familiares, por medio de las imágenes usando el ‘s
Uso del ‘s: Se les explica que El posesivo con "’s" se utiliza al final de los sustantivos, ya sean plural o
singular para indicar a quién o qué le pertenece el objeto del que estamos hablando.
- Por ejemplo:
1. Ronald’s wife is Mary (La esposa de Ronald es Mary)
2. My father’s sister is my aunt (La Hermana de mi papa es mi tía)
Se les pide a los estudiantes que individualmente formen oraciones como las del ejemplo usando todo el
vocabulario presentado. El docente monitorea el ejercicio y luego dan lectura a sus oraciones de forma
voluntaria. De ser necesario se corrige la pronunciación
Completan una ficha dónde deberán completar las relaciones familiares según la imagen de la ficha.
CIERRE:
- Se les pide que opinen respecto al trabajo realizado en la comprensión del texto
Se finaliza con un comentario a manera de conclusión
- Responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve en comprender el texto? ¿Cómo las solucioné? ¿Me gustó la
sesión de hoy?
- Como extensión formar 6 oraciones con verbo tobe en pasado simple.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera..
CAPACIDAD:
- Obtiene información del texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto de texto oral en inglés.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS
Reconoce el vocabulario Forma Organiza
de la familia y lo expresa oraciones el ‘s adecuadamente
en inglés para señalar sus ideas COMENTARIOS
relaciones Y/O
OBSERVACIONES
familiares
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FICHA DE APRENDIZAJE
The great family
Look at the family tree and choose relationships and complete the exercise.
Mira el árbol familiar y elige las relaciones familiars y complete el ejercicio
lámina de Iustración