5° y 6°

TÍTULO: ACTIONS
EDA Nº 02 ÁREA:
“ Cuidemos el ambiente y INGLES
festejemos con alegría a …………de mayo 2024
papá y a la Virgen María”
(uso racional del agua)”
COMPETENCIA Desempeños Criterios Recursos
Se comunica oralmente en inglés Obtiene información Recupera y reúne
como lengua extranjera. explicita y relevante en información explícita - Lámina de
textos orales en los textos orales Ilustración
CAPACIDAD: que escucha en - Ficha de
sencillos en inglés con
 Obtiene información del texto oral
vocabulario sencillo inglés relacionados
en inglés. actividad
participando con las acciones que
 Infiere e interpreta información del
realiza con
Imágenes
texto oral en inglés como oyente activo
 Adecúa, organiza y desarrolla el apoyándose en el frecuencia, en
texto en inglés de forma coherente y contexto, ayuda situaciones
cohesionada comunicativas
 Utiliza recursos no verbales y audiovisual y gestos del cotidianas, con
paraverbales de forma estratégica emisor vocabulario sencillo
 Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores Pronuncia en inglés
 Reflexiona y evalúa la forma, el las acciones que
contenido y contexto de texto oral realiza con frecuencia
en inglés con una entonación
adecuada.
VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE:
 Fe:  Agradece a Dios a través de oraciones.
Ciencia y fortaleza  Cultiva la confianza entre compañeros manifestando sus sentimientos.
 Respeto:  Muestra interés al escuchar las opiniones de los demás.
Asertividad, Empatía y
Escucha.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Aprendemos acciones que realizamos con
Reconoce las acciones que realizamos con
frecuencia en inglés para conocer su
frecuencia y completan las actividades dadas
pronunciación y escritura
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
- La docente saluda a los estudiantes “Good Morning” según sea el caso.
- Se dialoga sobre el verbo en una oración y pedimos que voluntariamente nos indiquen verbos que conocen en inglés.
- Se motiva a los estudiantes mostrando una imagen y responden las preguntas
- ¿Una acción implica movimiento del cuerpo? ¿Un verbo es una acción?
- Se provoca el conflicto cognitivo con las preguntas ¿Cómo reconozco el verbo en una oración en inglés? ¿Qué acciones
conozco en inglés?
- La docente presenta el propósito de la sesión: Aprendemos acciones que realizamos con frecuencia
en inglés para conocer su pronunciación y escritura
Seleccionamos la norma de convivencia: Mantenemos en orden el salón de clases
DESARROLLO:
- Pedimos a los estudiantes que anotan en una hoja 6 acciones en inglés de su preferencia, les da un tiempo para que
completen.
- Se presenta un papelote las acciones que vamos aprender (anexo)
- Se repite cada palabra para que los estudiantes capten la correcta pronunciación.
- La docente trabaja con el mismo cartel tarjetas léxicas en una tarjeta va la imagen y en otra el nombre. En grupos de 6
se les entrega un juego de tarjeta y jugarán a memoria. Los niños se irán turnando así podrán practicar el vocabulario.
Se monitorea el trabajo dando vueltas por el salón.
- Cuando se haya concluido la actividad se repite el vocabulario, los estudiantes siguen al docente en la pronunciación.
Vocabulary
Swim – nadar
Sing – cantar
Play – jugar
Jump – saltar
Run - correr
Dance – bailar
Cry – llorar
Eat – comer
Read – leer
walk – caminar
Write – escribir
Wash – lavar
Sweep – barrer
Brush – cepillarse
- Finalmente pedimos que elijan 4 acciones de las aprendidas y forman oraciones, deberás guiar el ejercicio.
CIERRE:
- Se realiza un recuento de las acciones que aprendieron en inglés. Y realizamos las siguientes preguntas ¿Qué les
pareció la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron?
- Completan una ficha de actividad.
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera..

CAPACIDAD:
- Obtiene información del texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto de texto oral en inglés.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS
Reconoce el vocabulario Pronuncia Realiza el
de acciones correctamente ejercicio grupal
el vocabulario correctamente COMENTARIOS
Y/O
OBSERVACIONES

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 ACTIONS

PLAY BUY SWEEP

RUN DANCE JUMP

SING READ SWIM

Name: -----------------------------------------------------------
 Write the actions of the box

Dance
Roller skating
Sing
Read
Paint
Run
write

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 Write five sentences. You choose the action. (Escribe dos oraciones con las acciones que
elijas)
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