1.1.
2 Derecho Romano I
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE DERECHO
LICENCIATURA EN DERECHO
Sistema Escolarizado
Denominación de la Asignatura:
Derecho Romano I
Seriación
Seriación
Clave: Carácter: Créditos Semestre: Obligatoria Obligatoria
Subsecuente
Antecedente:
Obligatorio 8 1° Ninguna Derecho Romano II
Campo de Conocimiento Modalidad: Tipo:
Derecho Romano e Historia del
Curso Teórica
Derecho
Horas adicionales
de investigación,
estudio y
Total Total prácticas, fuera
Horas/Semana Horas por Horas/ Semestre horas por del salón de
Semana Semestre clases por parte
de
los(as)
alumnos(as)
Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas
4 64 64
4 0 64 0
Objetivo General de la Asignatura
Las y los alumnos(as) determinarán el ordenamiento jurídico romano como génesis de múltiples
instituciones que son un referente en el sistema jurídico mexicano, en especial para explicar la
persona humana como sujeto de derecho, así como los fundamentos del derecho de familia, la
protección de los derechos y el derecho patrimonial, específicamente, los derechos reales.
21
Competencias Generales
Comprensión de las distintas instituciones jurídicas romanas en su evolución histórica y su
influencia en el sistema jurídico mexicano.
Capacidad de manejar la información con apoyo de las TIC a fin de identificar y aplicar las
fuentes del derecho romano en la resolución de problemas jurídicos.
Capacidad para leer, interpretar y redactar textos y escritos jurídicos señalando argumentos y
soluciones.
Competencias Transversales
Comunicación oral y escrita.
Capacidad de análisis y síntesis.
Razonamiento crítico.
Capacidad de desarrollar el aprendizaje de modo autónomo y la creatividad.
Competencias Específicas
Capacidad para entender los fundamentos históricos, filosóficos y jurídicos del ordenamiento
jurídico romano y su recepción en el sistema jurídico mexicano.
Capacidad para aplicar los principios jurídicos romanos en la resolución de casos y su
argumentación.
Dominio de la terminología jurídica básica y comprensión de la génesis histórica de la mayor
parte de los conceptos jurídicos, tanto del ámbito del Derecho público como del Derecho privado.
Competencias jurídicas a adquirir
Las y los alumnos(as) de la carrera en Derecho tendrá la facultad de comprender los fenómenos
políticos, sociales y económicos que ocurrieron en la Roma Antigua, los cuales impactaron en el
sistema jurídico de aquella época y a su vez distinguirá las figuras jurídicas, conceptos y
principios que perduraron hasta nuestros días bajo una perspectiva valorativa de la importancia
del Derecho Romano en nuestro sistema jurídico actual con el propósito de que aplique dichos
conocimientos de manera práctica y eficaz a lo largo de su carrera profesional.
Enseñanza con Perspectiva de Género y
Enfoque Educativo Basado en Derechos Humanos
22
· Eliminar y rechazar comportamientos, contenidos sexistas y estereotipos que supongan
discriminación entre sexos, incluidos aquellos contenidos en libros de texto y materiales
educativos.
· Respetar y promover las mismas condiciones en términos de acceso y tratamiento
educacional entre las y los alumnos(as), favoreciendo la igualdad de oportunidades de
manera permanente.
· Eliminar creencias sexistas asumidas por cualquier persona dentro del salón de clases.
· El personal académico evitará el uso del lenguaje basado en estereotipos o prejuicios de
género y exigirá que el alumnado igualmente se conduzca bajo esta premisa.
· Enseñar el contenido temático con énfasis en el respeto, protección, promoción y garantía
de la dignidad e integridad de todas personas.
· Fomentar la cultura por la paz y la solución no violenta de los conflictos.
· Promover la participación y responsabilidad de los alumnos en la construcción de un
Estado Democrático de Derechos Humanos.
· Desarrollar empatía por las causas de las personas en situación de vulnerabilidad.
Nota: los ejes señalados tienen carácter enunciativo más no limitativo y son parte integral de los
temas específicos del programa de estudios, por lo que cada profesor es responsable de
respetarlos, protegerlos, promoverlos y garantizarlos en el marco de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos y los Tratados Internacionales en materia de Derechos
Humanos.
Indice Temático
Unidad 1 Conceptos Generales
Unidad 2 Historia del Derecho Romano
Unidad 3 El Derecho Romano como Ciencia Práctica
Unidad 4 El Sujeto del Derecho
Unidad 5 Derecho de Familia
Unidad 6 El Matrimonio y la Protección de Incapaces
Unidad 7 Ejercicio y Protección Procesal de los Derechos
Unidad 8 El Arbitraje
Unidad 9 Derechos Reales sobre Cosa Propia
Unidad 10 Derechos Reales sobre Cosa Ajena
Contenido Temático
23
Conceptos Generales
Objetivo Particular: Las y los alumnos(as) establecerán el concepto y etimología
UNIDAD 1 de la palabra ius, identificando la distinción entre el sentido
objetivo y subjetivo del Derecho y reflexionará sobre la
utilidad, importancia y aplicación de los conceptos jurídicos
romanos y su influencia en el sistema jurídico mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
1.1.1 Distintas connotaciones
de la palabra ius
[Link] Ius civile, Ius
honorarium, Ius
naturale y Ius
1.1 Concepto de Derecho gentium
romano [Link] Ius publicum - Ius
privatum
[Link] Ius scriptum y Ius
non scriptum
1.1.2 Derecho objetivo y
subjetivo
1.1.3 Concepto de Derecho 4 0 4
romano
1.2 Iurisprudentia, fas,
iustitia y aequitas
1.3 Los preacepta iuris y
su influencia en el
Derecho mexicano
1.4.1 La importancia del
1.4 La vigencia del estudio del Derecho
Derecho romano en el romano para la
tiempo y en el espacio compresión del Derecho
mexicano
24
Historia del Derecho Romano
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) ubicarán los aspectos relevantes de la
UNIDAD 2 historia política de Roma, con referencia a aquellos factores
que impactaron en la formación de su Derecho.
Comprenderá las distintas formas de creación del derecho
en su evolución histórica y analizará la recepción de ese
Derecho en el mundo contemporáneo.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
2.1.1 Organización política y
estructura económico-
social.
2.1 Monarquía
2.1.2 Fuentes formales y
características del
Derecho arcaico.
2.2.1 Organización política,
estructura económico-
social.
2.2 República
2.2.2 Fuentes formales y
características del
Derecho preclásico.
2.3.1 Principado o diarquía 8 0 8
[Link] Organización
política y
estructura
económico-
social.
2.3 Imperio [Link] Fuentes
formales y
características
del Derecho
clásico.
2.3.2 Imperio absoluto o
dominado
25
[Link] Organización
política y
estructura
económico-social.
[Link] Fuentes formales
y características
del Derecho
posclásico o
vulgar.
2.4.1 Justiniano y su
intento por recuperar
Occidente
2.4.2 La obra compiladora
de Justiniano
2.4 Época Justinianea [Link] Codex
[Link] Digesto o
Pandectas
[Link] Instituciones
[Link] Novelas
2.5.1 En Oriente
2.5 La recepción del 2.5.2 En Occidente
Derecho Romano
2.5.3 En el mundo
contemporáneo
El Derecho Romano como Ciencia Práctica
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) comprenderán la forma en que
UNIDAD 3 procedían los Juristas romanos para la solución de casos a
partir del análisis de fragmentos de obras de juristas
romanos, con especial atención al Digesto y las respuestas
dadas por los jurisconsultos.
Horas
De
investigación,
Temas Subtemas Práctica estudio y
Teóricas prácticas, fuera
s
del salón de
clases, por
parte de las y
26
los alumno(as)
3.1 Casuismo y
jurisprudencia romana
3.2 El método del caso
3.3 El uso de las fuentes
jurídicas romanas
5 0 5
3.4 Casos de acuerdo con
el Derecho Romano a
fin de comprender
cómo se gestaron las
instituciones de
Derecho privado.
Personas en el Derecho Romano
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) comparará el concepto de persona en
UNIDAD 4 el Derecho romano con el sistema jurídico mexicano actual,
destacará la dignificación de la persona humana, los
atributos de la personalidad, la estratificación socio-
jurídica, y por otra parte, analizará el origen y desarrollo de
los sujetos colectivos.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
4.1.1 Hombre y
persona
4.1.2 Comienzo y fin de la
4.1 Concepto de persona
persona 4.1.3 El nasciturus y los
requisitos para
considerar nacida a la 7 0 7
persona.
4.1.4 Extinción de la persona
4.2.1 Status y capitis
deminutio
4.2 La personalidad 4.2.2 Atributos de las
personas
27
4.3.1 Referencia al estado de
libertad: status
libertatis.
[Link] El esclavo y su
condición jurídica.
[Link] Causas de la
esclavitud
[Link] Causas de
extinción
[Link] Derechos y
obligaciones del
patrón.
[Link] Los libertos
4.3.2 Ciudadanía: status
civitatis
[Link] Los ciudadanos
4.3 Requisitos de la
romanos
personalidad jurídica [Link] Privilegios de la
en Roma. ciudadanía
romana
[Link] Adquisición de la
ciudadanía
romana.
[Link] Pérdida de la
ciudadanía
romana.
[Link] Formas
intermedias entre
ciudadanía y
extranjería.
4.3.3 Situación jurídica de los
miembros de la familia:
status familiae
[Link] Sui iuris
[Link] Alieni iuris
4.4.1 Ideas generales
4.4 Personas colectivas 4.4.2 Corporaciones
4.4.3 Fundaciones
4.5 Casos en materia de
derecho de personas
según la
jurisprudencia
romana.
Derecho de Familia
UNIDAD 5
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) analizará las principales instituciones
del Derecho familiar dentro del contexto del Derecho romano e
indicará las semejanzas y diferencias respecto del sistema
28
jurídico mexicano actual.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas prácticas, fuera
Teóricas Prácticas
del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
5.1.1 Concepto
5.1 Familia
5.1.2 Principales caracteres
5.2.1 Agnaticio
5.2 Parentesco 5.2.2 Cognaticio
5.2.3 Por afinidad
5.3.1 Patria potestas
[Link] Origen y evolución
[Link] Evolución del ius vitae
necisque
[Link] Fuentes de la patria
potestas
5.3 Las potestades del [Link] Extinción de la patria
paterfamilias. potestas 6 0 6
5.3.2 In manus
[Link] Concepto
[Link] Formas de adquirir la
manus
5.3.3 Dominica potestas, iura
patronatus y mancipium
5.3.1 Principios generales
5.3 Relaciones patrimoniales
5.3.2 Los peculios
entre el pater y los alieni
5.3.3 Medidas procesales: actiones
iuris.
adiecticiae qualitatis
5.5 Casos de instituciones
de Derecho familiar según
la jurisprudencia romana.
El Matrimonio y la Protección de Incapaces
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) analizará el concepto de matrimonio y
UNIDAD 6 su evolución jurídica, estableciendo sus diferencias con otras
uniones lícitas. Identificará las instituciones de protección de
las personas con diversas incapacidades relativas a la edad,
sexo, inexperiencia, prodigalidad o por enfermedades
mentales, estableciendo su influencia en el ordenamiento
29
jurídico mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas prácticas, fuera
Teóricas Prácticas
del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
6.1.1 Requisitos para contraer
iustae nuptiae.
6.1.2 Impedimentos
6.1.3 Formas de celebración
6.1 El matrimonio: iustae
6.1.4 Efectos jurídicos
nuptiae.
6.1.5 Régimen patrimonial
6.1.6 Disolución
6.1.7 Concubinatus
6.1.8 Contubernium
6.2.1 Concepto
6.2.2 Clases de tutela
[Link] Nombramientos del
tutor
[Link] Características del
ejercicio de la tutela.
6.2 Tutela [Link] Obligaciones del tutor
[Link] Restricciones al tutor 7 0 7
[Link] Responsabilidad del
tutor
[Link] Medios de protección del
pupilo
6.2.3 Tutela de las mujeres
6.2.4 Terminación de la tutela
6.3.1 Concepto
6.3.2 Diferencias con la tutela
6.3.3 Responsabilidades del
6.2 Curatela
curador
6.3.4 Clases de curatela
6.3.5 Terminación de la curatela
6.4 Casos de instituciones
de Derecho familiar
según la
jurisprudencia romana.
30
Ejercicio y Protección Procesal de los
Derechos
UNIDAD 7 Objetivo Particular: Las y los alumno(as) explicará la evolución de los
diferentes sistemas de tutela de los derechos civiles a fin de
destacar los sistemas procesales romanos más importantes
que influyeron en el Derecho procesal mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
7.1 Conceptos generales
del derecho procesal
civil romano.
7.2.1 Pragmatismo romano
7.2 La justicia privada y su 7.2.2 Personas que
evolución. intervienen en el
proceso.
7.3.1 La acción y sus
acepciones
7.3.2 Acción y derecho
7.3 La acción en general. subjetivo
7.3.3 Clases de acciones
7.3.4 Interdictos
7 0 7
7.4.1 Procedimiento y
7.4 Procedimiento civil proceso
romano. 7.4.2 Los tres
procedimientos civiles.
7.5.1 Las legis actiones
[Link] Características
[Link] Tramitación
[Link] Clasificación
7.5 El ordo iudiciorum 7.5.2 El procedimiento per
privatorum. formulam
[Link] Características
[Link] La fórmula
[Link] Tramitación
31
7.6.1 Características
7.6.2 Tramitación
7.6.3 Importancia del
7.6 La cognitio extra procedimiento
ordinem extraordinario dentro
del esquema procesal
mexicano.
7.7 Casos según la
jurisprudencia romana
en materia de
procedimientos civiles
en Roma.
El Arbitraje
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) explicarán la evolución del
procedimiento arbitral como instrumento de resolución de
UNIDAD 8 conflictos destacando los aspectos relevantes de la elección
de un tercero, imparcial y elegido de común acuerdo entre
las partes interesadas para dirimir sus diferencias,
estableciendo su influencia en los medios alternos de
solución de conflictos reconocidos en el Derecho mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
8.1 Concepto
8.2 Terminología en
materia de arbitraje.
8.3 La bona fides y la
equidad en el arbitraje.
8.4.1 Arbitraje legal 6 0 6
8.4.2 Arbitraje
compromisario
8.4 Tipos de arbitraje 8.4.3 Arbitraje no formal
8.4.4 Arbitraje del ius
gentium
8.4.5 Arbitraje de los obispos
(Episcopalis audientia)
32
8.5 Aceptación del árbitro 8.5.1 Tramitación
8.6 Influencia del arbitraje
romano en el arbitraje
mexicano.
8.7 Casos según la
jurisprudencia romana
en materia arbitral.
Derechos Reales sobre Cosa Propia
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) precisarán la importancia del estudio
del patrimonio en sus dos vertientes, derechos reales y
UNIDAD 9 derechos personales. Analizará el concepto y los distintos
criterios de clasificación de las cosas. Comprenderá la
naturaleza, alcance y protección procesal del derecho real
de propiedad y su distinción con la posesión, destacando
su impronta en el ordenamiento jurídico mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas prácticas, fuera
Teóricas Prácticas
del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
9.1.1 Concepto patrimonio
[Link] Derechos reales
[Link] Derechos
9.1 El patrimonio en personales
Roma. 9.1.2 Influencia del Derecho
romano en la
concepción
contemporánea del 7 0 7
patrimonio.
9.2.1 Concepto
9.2 Las cosas 9.2.2 Diversas
clasificaciones
9.3.1 Concepto
9.3 La Posesión
9.3.2 Clases de posesión
33
9.3.3 Adquisición, pérdida y
conservación.
9.3.4 Protección procesal de
la posesión.
9.4.1 Derechos inherentes a
la propiedad
9.4.2 Tipos de propiedad.
[Link] Quiritaria
9.4 La Propiedad [Link] Bonitaria
9.4.3 Limitaciones legales
de la propiedad.
9.4.4 Modos de adquirir la
propiedad
9.5 Casos prácticos en
materia de posesión y
propiedad según la
jurisprudencia
romana.
Derechos Reales sobre Cosa Ajena
Objetivo Particular: Las y los alumno(as) establecerá la importancia del poder
UNIDAD que ejerce una persona sobre las cosas de propiedad ajena.
10 Comprenderá la naturaleza, alcance y protección procesal de
los derechos reales sobre cosa ajena, destacando las
semejanzas y diferencias con el ordenamiento jurídico
mexicano.
Horas
De
investigación,
estudio y
Temas Subtemas Práctica prácticas, fuera
Teóricas
s del salón de
clases, por
parte de las y
los alumno(as)
10.1 Derechos sobre cosa
ajena (iura in re
aliena). 7 0 7
10.2 Concepto de Cosa
34
Ajena
10.3.1 Servidumbres reales
[Link] Principios que
rigen las
servidumbres
reales.
[Link] Servidumbres
rurales
[Link] Servidumbres
urbanas
10.3.2 Servidumbres
personales
10.3 Clasificación de [Link] Usufructo
Servidumbres. [Link] Uso
[Link] Habitación
[Link] Operae
servorum
10.3.3 Servidumbres
personales
irregulares.
[Link] Enfiteusis
[Link] Superficie
10.3.7 Derechos reales de
garantía
[Link] Prenda
[Link] Hipoteca
10.4 Presencia del Derecho
Romano en la
concepción
contemporánea del
patrimonio.
10.5 Casos prácticos en el
Derecho Mexicano
sobre servidumbres y
de derechos reales de
garantía según la
jurisprudencia
romana.
Total de horas teóricas 64
Total de horas prácticas 0
Suma total de horas 64
Total de horas de estudio, investigación y prácticas adicionales 64
fuera de clase por parte de las y los Alumno(as)
35
Estrategias Didácticas para los procesos Mecanismos de Evaluación del aprendizaje
de enseñanza – aprendizaje de las y los alumnos(as)
Cada profesor seleccionará las Estrategias Cada profesor seleccionará los mecanismos de
Didácticas que considere pertinente utilizar: evaluación que estime necesarios
» Análisis de Películas
» Aprendizaje basado en proyectos » Actividades de aprendizaje dentro de clase
» Aprendizaje basado en problemas » Asistencia a clases
» Asesorías presenciales » Concurso entre los alumnos sobre un(os)
tema(s) a desarrollar
» Conferencia por profesionales invitados
» Elaboración de proyectos especiales/
» Conferencias trabajos finales/resolución de casos
» Discusión de casos reales en grupo integradores de la asignatura
» Elaboración de cuestionarios » Ensayos
» Elaboración de documentos jurídicos » Escala de actitudes (prueba cerrada:
» Elaboración de mapas conceptuales, escalas/ opción múltiple / falso o
mentales, diagramas, esquemas, cuadros verdadero)
comparativos, matriz, ensayo, resumen, » Evaluación de procesos/habilidades en
síntesis, cuestionarios, SQA, etc. aula o in situ
» Elaboración de proyectos » Evaluación oral (entrevista/prueba oral)
» Ensayos susceptibles de publicación » Exámenes finales
» Exposición docente / alumno » Exposiciones
» Lecturas obligatorias » Investigaciones
» Lluvia de ideas » Participación en clase
» Método socrático » Presentación de una tesina
» Modelo DDS (Dialogue Design System) » Pruebas cerradas de opción múltiple/ falso
» Resolución de cuestionarios o verdadero/relación de columnas
» Resolución de la guía de estudio » Pruebas de respuesta abierta
» Seminarios » Reseña
» Solución de casos prácticos » Resolución de
cuestionarios/ensayos/informes
» Trabajos con equipos colaborativos
» Rubricas por actividad que midan
» Trabajos de investigación profundidad de la comprensión, capacidad
» Técnicas del debate de análisis y critica, con independencia de
» Técnicas de oratoria cuestiones de forma como: presentación,
ortografía, redacción, sintaxis, entre otras
» Trabajos de investigación
» Trabajos escritos.
» Visitas a espacios del ejercicio
profesional
» Visitas a museos, obras de teatro,
exposiciones, cine relativos a la materia
» Web Quest
36
» Wikis
Sugerencia del Sistema de Evaluación
Rúbrica de conocimientos 20%
Un examen parcial escrito 10%
Un Ensayo escrito resultado de Investigación 20%
Un examen parcial oral 10%
Un trabajo en equipo 10%
Un examen final 10%
Una Rúbrica de desempeño de competencias 10%
Reporte de Lectura 10%
Total 100%
Nota: Cada Profesor puede seleccionar los mecanismos de evaluación que estime pertinentes, y variar los
porcentajes como considere conveniente para totalizar un 100% de la evaluación, el cual deberá ser
informado a las y los alumnos(as) al inicio del curso.
Sugerencia de requisito de asistencia a clases
El Reglamento General de Exámenes vigente en la Universidad Nacional Autónoma de México en su artículo
segundo establece que los Profesores podrán apreciar los conocimientos y aptitudes adquiridas por el
alumnado durante el curso, mediante su participación en las clases y su desempeño en los ejercicios
prácticos y trabajos obligatorios, así como en los exámenes parciales. Si el Profesor considera que dichos
elementos son suficientes para calificar al alumnado, lo eximirá del examen ordinario. El mismo precepto
previene que los Consejos Técnicos acordarán las asignaturas en que sea obligatoria la asistencia.
Específicamente con referencia a la asistencia a clases, por parte de las y los alumnos(as) del sistema
escolarizado, se sugiere el criterio siguiente: 80% de asistencia mínimo obligatorio. En caso de enfermedad o
trabajo profesional por parte del alumno(a), éste deberá presentar un justificante por escrito al Profesor, quien
podrá solicitar un trabajo académico de investigación adicional. El objetivo es incentivar a las y los
alumnos(as) a la constancia y excelencia académica.
Los profesores también pueden estimar los estudios del alumnado a través de los exámenes ordinarios y
extraordinarios.
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado: Licenciado, o grado de Especialista, Maestro o Doctor en Derecho, o en alguna
disciplina afín a las ciencias sociales.
Con experiencia docente y didáctica.
Otras características: que compruebe que posee amplios conocimientos y experiencia en los temas
específicos y afines a esta asignatura.
37
Bibliografía básica
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UNAM, 2013.
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HUBER OLEA, Francisco José, Diccionario de Derecho Romano, 7ª. Ed., México, Porrúa, 2000.
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MORINEAU IDUARTE, Marta, Diccionario de Derecho Romano, México, Oxford University Press,
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ROMA, Temporada II, Serie coproducida original de HBO, BBC y RAI, 2005.
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La antigua Roma, Grandeza y Caída de un Imperio, Capítulo 1-6, BBC, 2007-2009,
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