1, indica si es V o F (verdadero o falso)
a) Una ecuación química, es una forma abreviada de escribir un cambio químico.
✅ Verdadero (V)
b) Cuando en una reacción química hay liberación de calor se dice que es endotérmica.
❌ Falso (F) – eso se llama exotérmica.
c) Una reacción es reversible cuando se puede llevar a cabo en ambos sentidos.
✅ Verdadero (V)
d) Según la velocidad con que ocurre una reacción puede ser rápida o lenta.
✅ Verdadero (V)
e) Si una reacción es de óxido-reducción la partícula que se intercambia son los protones.
❌ Falso (F) – se intercambian electrones, no protones.
f) Si una reacción es ácido-base la partícula que se intercambia son los electrones.
❌ Falso (F) – se intercambian protones (H⁺).
g) Una Reacción A+B → C+D tiene un ΔE (calor)=238KJ, entonces es exotérmica.
✅ Verdadero (V) – si se libera calor, es exotérmica.
1. H₂ + Br₂ → HBr
✅ Síntesis
2. K + H₂O → KOH + H₂
✅ Sustitución simple
3. Mg + O₂ → MgO
✅ Síntesis
4. H₂O₂ → H₂O + O₂
✅ Descomposición
5. N₂ + H₂ → NH₃
✅ Síntesis
6. Zn + AgCl → ZnCl₂ + Ag
✅ Sustitución simple
7. S₈ + O₂ → SO₂
✅ Síntesis
8. NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O
✅ Doble sustitución
9. Cl₂ + NaI → NaCl + I₂
✅ Sustitución simple
10. H₂ + Br₂ → HBr
✅ Síntesis (se repite)
11. Fe + HCl → FeCl₂ + H₂
✅ Sustitución simple
12. FeS₂ + O₂ → Fe₂O₃ + SO₂
✅ Síntesis o Redox compleja
13. P₂O₅ + NaOH → Na₃PO₄ + H₂O
✅ Doble sustitución (ácido-base)
14. HgCl₂ + H₂S → HgS + HCl
✅ Doble sustitución
ENUNCIADOS FUNCIONES
Enuncia el tema Moderador
Evalúa con rúbrica Moderador
Define un argumento polémico Debatientes
Tiene posturas desde diferentes puntos de vista Debatientes
Recurre a argumentos para convencer Debatientes
Hace respetar la palabra Moderador
Contraargumenta Debatientes
Toma posición a favor de un grupo Auditorio
Pregunta al finalizar Auditorio
Expone conclusiones ante el auditorio Relator
PUNTO 2. LEE Y RESPONDE
Texto: “¿Las redes sociales son una pérdida de tiempo? Un debate sobre el uso de las
redes sociales”
1. ¿Por qué crees que el texto habla de “un gran debate”? ¿A qué se refiere?
Porque hay opiniones muy distintas entre quienes están a favor y en contra del uso
de redes sociales en la educación.
2. ¿Sobre qué tema se está debatiendo?
Sobre si el uso de las redes sociales en la educación es útil o una pérdida de tiempo.
3. ¿Quiénes participan en este debate?
Ewan McIntosh (a favor) y Michael Bugeja (en contra).
4. ¿Cuáles son los argumentos a favor?
o Abren la educación al mundo.
o Mejoran la comunicación entre estudiantes.
o Facilitan el intercambio de ideas.
5. ¿Cuáles son los argumentos en contra?
o Distraen a los estudiantes.
o Se enfocan en intereses económicos.
o Alejan del objetivo educativo principal.
6. ¿De los dos argumentos expuestos, cuál le parece mejor? ¿Por qué?
Me parecen mejores los argumentos a favor porque muestran cómo las redes pueden
apoyar el aprendizaje y la comunicación entre estudiantes.
🎥 PUNTO 3. TAREA PARA ENTREGAR EL SÁBADO 10 DE MAYO
Video: “Debate sobre la pena de muerte – UNID”
📺 [Link]
1. ¿Cuál es el tema del debate?
La pena de muerte.
2. ¿La presentación del tema fue lo suficientemente amplia para un debate?
Justifique.
Sí, porque se presentaron posturas claras, datos y ejemplos para argumentar.
3. ¿Cuáles son los argumentos a favor?
o Es un castigo justo para crímenes graves.
o Puede evitar que otros cometan delitos.
o Reduce los costos de mantener presos.
4. ¿Cuáles son los argumentos en contra?
o Puede haber errores judiciales.
o No garantiza una reducción de delitos.
o Atenta contra los derechos humanos.
5. ¿Cuáles considera usted que son los argumentos más fuertes?
Los argumentos en contra, especialmente por el riesgo de ejecutar a personas
inocentes.
6. ¿Están todos los integrantes de un debate? ¿Cuáles sobran o cuáles hacen
falta?
Sí, están todos: moderador, debatientes y público. Nadie sobra, todos cumplen su
rol.
7. ¿Se pueden identificar los momentos del debate? Justifique.
Sí, se nota cuándo se exponen argumentos, se responde con réplicas y se dan las
conclusiones.
8. ¿Se respetan el tiempo y el turno de cada integrante? Justifique.
Sí, el moderador organiza los turnos y todos esperan su momento para hablar.
9. ¿Fue buena o mala la función del moderador? Justifique.
Buena, porque controló el orden del debate, dio la palabra a cada uno y mantuvo el
respeto.
10. ¿Qué opina usted sobre este tema? ¿Se debe aplicar en Colombia? Dé al menos
tres argumentos a favor o en contra.
Estoy en contra de la pena de muerte en Colombia porque:
Puede haber errores judiciales.
No reduce los delitos.
Existen formas más humanas de hacer justicia.