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Cuadernillo 1 Saber 9.°
1. Las estructuras adaptativas de los seres vivos presentan dos formas: estructuras
análogas y estructuras homólogas.
Las estructuras análogas son aquellas estructuras que a pesar de su parecido y función
similar no provienen de un antepasado común, sino que han desarrollado adaptaciones
similares de acuerdo con el ambiente donde estos seres habitan. Las estructuras
homólogas son aquellas que tienen un origen evolutivo común, independientemente de
la función que cumplen.
En clase se presentan los siguientes pares de imágenes y se les pide a los estudiantes
que clasifiquen cada una como análoga u homóloga según corresponda.
Delfín
(mamífero)
Murciélag
1 o
(mamífer
o)
Libélul
a
(insect
o)
Albatro
s
(ave)
2
Pingüin
o
(ave)
Albatro
s
(ave)
3
Pingüino
(ave)
Delfín
(mamífero)
4
De acuerdo con la información dada, ¿cuál es la forma correcta de organizar las imágenes?
A. Analogías: 1 y 3.
Homologías: 2 y 4.
B. Analogías: 3 y 4.
Homologías: 1 y 2.
C. Analogías: 2 y 4.
Homologías: 1 y 3.
D. Analogías: 1 y 2.
Homologías: 3 y 4.
2
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Cuadernillo 1
Saber 9.°
2. Las sustancias se pueden clasificar como elementos, compuestos o mezclas, como se
muestra en la siguiente tabla.
Elemento Sustancia conformada por un solo tipo de átomo.
Sustancia conformada por la unión de dos o más elementos. No se puede
Compuesto
separar mediante métodos físicos como filtración, evaporación o decantación.
Sustancia conformada por la unión de dos o más elementos o compuestos. Se
Mezcla
puede separar mediante métodos físicos como filtración, evaporación o
decantación.
Se tienen las siguientes
sustancias:
Glucos Mercurio
Air dentro del Agua
a
e termómetro salada
(C6H12O6
Según las definiciones, ¿cómo se deben clasificar estas
sustancias?
A Glucosa: mezcla; mercurio: elemento; aire y agua salada:
. Glucosa: compuestos. mercurio: elemento; aire y
B. compuesto; agua salada: mezcla.
aire: mercurio y agua salada:
C. Glucosa: mezcla; elemento; compuestos. mercurio y agua
D Glucosa: aire: salada: mezcla.
3. El profesor de Biología enseñó a sus estudiantes que la huella de carbono es un
indicador ambiental que pretende reflejar la totalidad de gases de efecto invernadero
emitidos directa o indirectamente por un individuo o comunidad, y se puede medir
mediante el cálculo de los recursos aprovechados. Unos estudiantes reflexionaron
después de clase y consideran que las familias de bajos recursos tienen una mayor
huella de carbono que las familias de altos recursos.
¿Cuál de los siguientes es el protocolo experimental que deben seguir los estudiantes para
probar su hipótesis?
A. Comparar la cantidad de bolsas de basura que generan, así como la cantidad de
contaminantes que tiran al suelo 10 familias de bajos recursos y 10 familias de altos
recursos.
B. Comparar la cantidad de contaminantes que emiten vehículos particulares, buses y
bicicletas. Luego hacer una encuesta a familias de altos y bajos recursos para saber
qué transporte usan.
C. Hacer encuestas a familias de bajos y altos recursos sobre la cantidad de ropa que
compran, basura que emiten, recorridos que hacen, alimentos que consumen y
servicios que gastan al mes.
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4. La meiosis es el tipo de ciclo celular que permite la formación de gametos o células
sexuales. Estas células contienen la mitad de la información genética comparadas con
las demás células del cuerpo. En el modelo se muestra una síntesis del proceso de
espermatogénesis.
Espermatogoni
o (célula Diploide: Doble
diploide) juego de
cromosomas.
Cromosomas
duplicados Haploide: Juego
sencillo de
cromosomas.
MEIOSIS
Espermatocito
primario
I
Espermatocito
secundario
(células
diploides) Cromosom
as sencillos
Espermatidas
MEIOSIS II
Espermatozoid
es (células
haploides)
En algunas ocasiones la meiosis puede fallar al momento de repartir los cromosomas
entre las espermátidas. ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo que sucedería si las
espermátidas no reciben todos los cromosomas sencillos?
A. Se formarán algunos espermatozoides con enfermedades genéticas.
B. Se formarán todos los espermatozoides haploides.
C. Se formarán algunos espermatozoides con más cromosomas que otros.
D. Se formarán todos los espermatozoides duplicados.
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5. La figura muestra uno de los cruces que hizo
Mendel.
Parentales
(P) Raza
pura Guisante Guisante
amarillo verde
(Masculino) (Femenino)
Primera
Todos
generación
(F1) amarillos
Autofecundaci
ón
Segunda 6022 amarillos : 2001
generación verdes
(F2) 3:1
Con base en la figura, ¿el gen que determina el color amarillo es dominante
o recesivo?
A. Dominante solo para los guisantes
masculinos.
B. Recesivo para todos los guisantes.
C. Dominante solo para los guisantes
femeninos.
6. Un estudiante desea elaborar un puente empleando un material metálico de baja
densidad; él tiene la hipótesis de que, sin importar el material, si toma una varilla de
cobre, hierro o aluminio, estos tendrán la misma densidad. Al realizar el diseño
experimental el estudiante encuentra que, a pesar de que los tres materiales tienen la
misma masa, su volumen es diferente y por lo tanto su densidad también.
La densidad (D) es una propiedad que relaciona la masa (m) con el volumen (V) de una
sustancia y está definida por la siguiente ecuación: D=m/V.
Teniendo en cuenta esta información, ¿cuál es el diseño experimental que realizó el estudiante
para comprobar su hipótesis?
A. Primero buscar el valor de la masa de las tres varillas juntas para luego, por medio
de la ecuación, calcular el volumen y la densidad de cada varilla.
B. Primero hallar la masa de las tres varillas al mismo tiempo para luego, por medio de
la ecuación, calcular el valor de la densidad.
C. Primero buscar el valor de la densidad para luego, por medio de la ecuación,
calcular el valor de la masa y el volumen de cada varilla.
D. Primero hallar la masa y el volumen de cada una de las varillas para luego, por medio
de la ecuación, calcular el valor de la densidad para cada una.
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7. El sistema de alcantarillado es una red de estructuras y tuberías que recoge y transporta
las aguas residuales de una población (de baños, lavaderos, lavamanos, entre otros). El
agua se limpia en centros especiales y, después, se vierte a un río para que siga su
ciclo.
La cobertura del sistema de alcantarillado de una ciudad ha aumentado en los últimos
años, llegando a casi todos los habitantes de dicha ciudad. ¿Por qué el aumento en la
cobertura del sistema de alcantarillado beneficia a los habitantes de la ciudad?
A. Porque se realiza un tratamiento de las aguas residuales para que se puedan
consumir.
B. Porque permite el reciclaje de residuos sólidos presentes en las aguas residuales de la
ciudad.
C. Porque las aguas residuales estancadas generarían enfermedades en los habitantes.
8. La siguiente tabla describe 4 tipos de
mimetismo:
Dos o más especies similares en apariencia donde todas poseen el
Mimetismo mulleriano mismo mecanismo de defensa.
Mimetismo batesiano Dos omecanismo
más especies similares en apariencia y solo una posee
de defensa.
Mimetismo críptico Capacidad de una especie de confundirse con el ecosistema en el que
vive.
Mimetismo aposemáticoUn organismo adopta colores vistosos para advertir sobre la potencial
presencia de veneno.
En América del sur existen varios ejemplos de mimetismo. A continuación, se presenta
uno de ellos.
Cuando siente la
Tamaño y presencia de
coloración similar sus
depredadores en
el nido imita con
la cabeza el
movimiento de la
¿Con cuáles mimetismos se relaciona este
ejemplo?
A. Mimetismo críptico y mulleriano.
B. Mimetismo mulleriano y batesiano.
C. Mimetismo batesiano y aposemático.
D. Mimetismo críptico y aposemático.
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9. En la naturaleza la materia se puede encontrar en diferentes estados dependiendo de la
distancia y la fuerza que existe entre las moléculas que la componen. Entre más cerca se
encuentren las moléculas, la materia tendrá una forma y un volumen definidos; cuando
las moléculas se alejan, las sustancias pierden su forma, el volumen es variable y
depende del recipiente que la contenga. Esta característica es importante en las
reacciones químicas, ya que el estado en el que se encuentren los reactivos y productos
es determinante al momento de plantear la reacción. Se tiene la siguiente ecuación química
donde el litio (Li) reacciona con el agua (H2O) para formar hidróxido de litio (LiOH) más
hidrógeno gaseoso (H2).
2 Li(s) + 2 H2O(l) 2 LiOH(ac) + H2(g)
Donde (s)= sólido, (l)= líquido, (g)= gaseoso y (ac)= acuoso.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos representa el
estado de la materia en el que se encuentran el litio, el agua y el hidrógeno,
respectivamente?
A. (s) (l) (g)
Litio (Li)
Agua (H2O) Hidrógeno (H2)
B. (s) (l) (g)
Litio (Li)
Agua (H2O) Hidrógeno (H2)
C. (s) (l) (g)
Litio (Li)
Agua (H2O) Hidrógeno (H2)
D. (s) Litio (Li)
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(l)
Agua (H2O)
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10. En condiciones normales, el punto de congelación del agua es de 0 °C a una presión
atmosférica de 1 atm. En las ciudades donde el invierno hace que las carreteras se cubran
de nieve, existe un método para hacer que la nieve pase a estado líquido aun cuando la
temperatura ambiente sea muy baja. Este método consiste en aplicar sal en la nieve,
obteniendo una disolución, en la cual, dependiendo de su concentración, hará que el punto
de congelación del agua pueda llegar hasta los -21 °C.
En la situación descrita, ¿cuál es la variable que hace que el punto de congelación del
A. La presión atmosférica que hace que el punto de congelación del agua
disminuya.
B. La concentración de sal que hace que el punto de congelación del agua
disminuya.
C. La presión atmosférica que hace que el punto de congelación del agua
aumente.
11. David tiene dos sustancias con las propiedades que se registran en la
siguiente tabla.
Propiedades
Temperatura a Temperatura a la
Sustancia la que se funde que hierve (°C)
(°C)
1 17 120
2 3 21
Si David se encuentra en una ciudad de tierra caliente, con una temperatura de 25 °C,
¿cuál es el estado de la materia de cada sustancia?
A. Sustancia 1: gaseoso; sustancia
2: sólido.
B. Sustancia 1: sustancia 2:
líquido; gaseoso.
C. Sustancia 1: sustancia 2:
sólido; líquido.
D. Sustancia 1: gaseoso; sustancia
2: líquido.
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Cuadernillo 1 Saber 9.°
12. Daniel realiza un estudio sobre el gasto de energía en su casa y obtiene los datos que
aparecen en la siguiente tabla.
Electrodoméstico Potencia (kW) Horas de uso al Consumo de energía (kW
día h)
Televisor 0,3 12 3,6
Computador 0,3 5 1,5
Aire acondicionado 1,5 10 15
Estufa eléctrica 4,4 5 22
Según los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes conclusiones es correcta?
A. Los electrodomésticos que tienen igual consumo de energía son los que se usan la
misma cantidad de horas.
B. Los electrodomésticos que tienen igual consumo de energía son los que tienen la
misma potencia.
C. Los electrodomésticos que tienen mayor consumo de energía son los que se usan
mayor cantidad de horas.
D. Los electrodomésticos que tienen mayor consumo de energía son los que tienen mayor
potencia.
13. Se sabe que el mejor momento para sembrar es después de la temporada de lluvias,
cuando los suelos son ricos en nutrientes y no hay riesgo de inundación. Teniendo en
cuenta esto, un grupo de estudiantes estudia las temporadas de lluvias y las temporadas
secas en su región. Sus resultados se muestran en la siguiente tabla.
Mes
Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.
Temporad Seca Seca Seca Lluvia Lluvia Lluvia Seca Seca Seca Lluvia Lluvia Lluvia
a s s s s s s
A partir de la información anterior, ¿en qué meses sería mejor realizar las siembras, si las
plantas se demoran dos meses en cosecharse?
A. En los meses de mayo y junio, porque las lluvias han inundado el terreno y hay más
nutrientes.
B. En los meses de abril y octubre, porque el río está en su mínimo nivel y hay más espacio
para sembrar.
C. En los meses de enero y julio, porque las plantas tendrán tiempo para crecer y
cosecharse.
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Cuadernillo 1
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D. En los meses de enero y noviembre, porque se tienen dos meses para hacer la
cosecha.
1
1
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Cuadernillo 1 Saber 9.°
14. La minería ilegal puede llegar a contaminar el medio ambiente de diversas formas. Una
de ellas es causando lluvias ácidas al alterar el ciclo del agua, como se muestra a
continuación.
Condensaci
Precipitaci
ón
ón Mina Evaporación
Infiltración
Agua con partículas
contaminantes
De acuerdo con el modelo anterior, ¿por qué se producen lluvias ácidas en la minería
ilegal?
A. Porque los contaminantes producidos en la minería se filtran y se mezclan con el agua
limpia.
B. Porque el agua de las nubes se mezcla con el CO2 producido durante la minería.
C. Porque la tala de los bosques impide que los árboles limpien el aire alrededor de la
mina.
D. Porque el aumento de la temperatura ambiental genera reacciones químicas en los
suelos.
15. Cuando se conecta una pila a un bombillo ocurren transformaciones entre tres tipos de
energía: lumínica, eléctrica y química.
Energí
a Energía
químic eléctrica
a Bombillo
Pila
Energía
lumínic
a
Pedro afirma: “La energía química de la pila se transforma en energía eléctrica
y hace que a través del cable viaje la energía lumínica que llega al bombillo”.
La profesora de Pedro le indica que hay un error en las transformaciones de energía que
describe. ¿Cuál es el error?
A. A través del cable no viaja energía lumínica, sino energía eléctrica, porque la
transformación a energía lumínica ocurre en el bombillo.
B. Al bombillo no llega energía lumínica, sino que esta sale del bombillo y viaja hasta
la pila, porque este es un dispositivo que almacena energía lumínica.
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Cuadernillo 1
Saber 9.°
C. La energía química no se produce en la pila, sino en el cable, porque el metal del
cable es un reactivo que produce energía química.
D. La energía química primero se transforma en energía lumínica y luego en eléctrica,
porque el bombillo se encarga de almacenar electricidad.
1
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16. Ángela encuentra la siguiente gráfica de una investigación que analiza cómo cambia la
concentración de dos hormonas en la sangre de una rana macho durante 6 horas en un
día.
45
Hormona relacionada
con la agresividad
sangre (mg/mL)
40
hormona en la
Concentración de
35
Hormona relacionada
con el estrés
30
1 2 3 4 5 6
Tiempo (horas)
El aumento de estas hormonas está relacionado con un aumento de la agresividad y del
estrés, respectivamente. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué se puede
concluir?
A. Que entre las horas 4 y 5 aumentó el nivel de agresividad de la rana, pero el
nivel de estrés disminuyó.
B. Que en la hora 6 el nivel de agresividad y estrés de la rana fue mayor que en la hora 1.
C. Que en la hora 2 el nivel de agresividad y estrés de la rana fue igual que en la hora 5.
D. Que entre las horas 1 y 2 aumentó el nivel de estrés de la rana, pero el nivel de
agresividad no cambió.
17. Laura tiene la idea de que la densidad del agua y la densidad de una mezcla de
agua y sal es la misma. Para comprobarla realiza el siguiente experimento: toma tres
recipientes y en cada uno agrega 100 mL de agua, una esfera de hierro y diferentes
cantidades de sal, como se muestra a continuación.
Sin sal Con 30 g de sal
Con 50 g de sal
Laura observa que la esfera no flota en ninguno de los recipientes y concluye que la
densidad del líquido en los recipientes es igual, pero su profesor le indica que con este
experimento no se puede comprobar su idea. ¿Por qué el experimento realizado no le
permite comprobar su idea?
A. Porque todas las esferas son de material diferente.
B. Porque debe cambiar la densidad de las esferas en cada recipiente.
C. Porque utiliza esferas de igual volumen en los tres recipientes.
D. Porque la densidad de las esferas es mayor que la de los líquidos en los recipientes.
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Ciencias Naturales y Educación Ambiental -
Cuadernillo 1
Saber 9.°
18. Juan es un deportista de alto rendimiento y acaba de salir de un entrenamiento que
duró 3 horas. Él va a la tienda y no sabe qué bebida comprar; para decidir observa las
etiquetas de cuatro bebidas, que se muestran a continuación.
Bebida 1 Bebida 2
Información nutricional Información nutricional
Tamaño de la 40 mL Tamaño de la 250 mL
porción porción
Calorías 158,5 C Calorías 70 C
Grasa total 1,7 g Grasa total 0,1 g
Carbohidratos 2,9 g Carbohidratos 0,2 g
Proteínas totales 3,3 g Proteínas totales 0,02 g
Minerales Minerales
Sodio 104 mg Sodio 33 mg
Potasio 252 mg Potasio 98 mg
Bebida 3 Bebida 4
Información nutricional Información nutricional
Tamaño de la 15 mL Tamaño de la 100 mL
porción 0 porción
Calorías 20 C Calorías 98 C
0 Grasa total 2,2 g
Grasa total 0,5 g Carbohidratos 1,6 g
Carbohidratos 2g Proteínas totales 2,8 g
Proteínas totales 2,5 g Minerales
Minerales Sodio 100 mg
Sodio 17 mg Potasio 20 mg
5 Calcio 25 mg
Potasio 11 mg Magnesio 160 mg
0
Sabiendo que los deportistas pierden muchos minerales durante la sudoración, ¿qué bebida
debe elegir Juan para recuperarlos?
A. La 1.
B. La 2.
C. La 3.
D. La 4.
19. Durante los últimos siglos ha venido aumentando el fenómeno del calentamiento global
causado por la emisión de gases de invernadero producidos por el uso de carbón y
petróleo. ¿Cuál de las siguientes actividades humanas incrementó el uso de carbón y
petróleo?
A. El desarrollo de máquinas, motores y automóviles en el siglo 19.
B. El desarrollo de plantas de energía nuclear a principios del siglo 20.
C. El desarrollo de plantas hidroeléctricas para alumbrar ciudades en el siglo 19.
D. El desarrollo de paneles solares en el siglo 20.
1
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Cuadernillo 1 Saber 9.°
20. Ana colocó en tres materas una semilla de una misma planta. Durante tres semanas, ella
expuso las materas a la luz solar un determinado número de horas, como se muestra
continuación.
25 cm
Tres semanas
después
1 hora
3 horas 5 1 hora 3 horas 5 horas
horas
Al final, Ana observó que cuanto
más tiempo estaban las plantas
expuestas a la luz del Sol, crecían
más.
¿Cuál de los siguientes gráficos representa de manera adecuada los resultados obtenidos
en el experimento de Ana?
A. B.
30
30
Altura de la planta
Altura de la planta
25
25
20
20
15
15
10
10
5
5
0
(cm)
0
(cm)
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Tiempo de exposición a la Tiempo de exposición a la
luz solar (horas) luz solar (horas)
C. D.
exposición a la luz
exposición a la luz
15 15
solar (horas)
10 10
solar (horas)
Tiempo de
Tiempo de
5
5
0
1 2 3 4 5 0
1 2 3 4 5
Altura de la planta (cm) Tiempo que duró el experimento (días)
16
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Cuadernillo 1
Saber 9.°
FIN
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