CARS (CHILDHOOD AUTISM RATING SCALE)
Normas de aplicación:
➢ El test consta de 15 ítems o áreas.
➢ Debe redondearse la opción que describa mejor el rendimiento de su hijo en esa
área.
➢ Si cree que la mejor descripción de su hijo está entre dos puntuaciones, redondee la
puntuación intermedia.
Inicio del test
I. Relación con los demás:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Sin dificultades Evita la mirada Actitud distante Muy distante
Cierta timidez Exigente Dificultades en la interacción Muy poca interacción
Excesivamente tímido
Dependencia paterna excesiva
II. Imitación:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Sin dificultades Imita conductas Imita algunas veces Raramente o nunca
simples (aplaudir/ veces con gran esfuerzo imita, ni con ayuda del
sonidos) del adulto adulto
III. Afecto:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Sin dificultades En ocasiones, tipos y Respuesta emocional Respuesta raramente
grados de respuesta, inadecuada (por exceso apropiada (rigidez
emocional inadecuados o por defecto) afectiva)
IV. Uso del cuerpo:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Se mueve como Torpeza, movimientos Movimientos extraños de Mayor intensidad y
un niño de su edad repetitivos, pobre coordinación de dedos, postura peculiar persistencia de las
o movimientos inusuales de dedos y cuerpo. Mirada conductas descritas en
fija. Autoagresión el punto 3.
V. Uso de objetos:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Interés en juguetes Puede mostar interés Poco interés en juguetes Mayor intensidad y
y otros objetos con atípico o jugar de modo o “absorto” en ellos. Fascinado frecuencia de las
los que juega excesivamente infantil por la luz de un objeto. Realiza conductas descritas en
apropiadamente movimientos repetitivos. el punto 3.
VI. Adaptación al cambio:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Respuesta apropiada Persistencia en la actividad Resistencia activa Reacciones severas
a los cambios o en los mismos objetos a los cambios de rutina al cambio (furia o falta
aún con intervención (enfado o tristeza) de cooperación)
del adulto
VII. Respuesta visual:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Respuesta visual Olvidad mirar objetos Mirada fija, evita la mirada Evita resistentemente
adecuada más interés en espejos o una mira objetos desde un la mirada de la gente.
luz que en sus iguales. Cierta ángulo inusual. Sujeta los Conductas extremas del
evitación de la mirada objetos muy cerca de sus punto 3.
ojos
VIII. Respuesta auditiva:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Respuestas auditivas Puede haber falta de respuesta Respuesta variante Puede reaccionar de
adecuadas o reacción ligeramente extrema a Ignorar a menudo un modo extremo o no
ciertos sonidos sonido. Asustarse o cubrirse reaccionar a sonidos
los oídos aún siendo sonidos frecuentes
conocidos
IX. Gusto, olfato y uso y respuesta táctil:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Uso normal de los Persistencia en ponerse objetos Puede estar moderadamente Absorto oliendo, probando
sentidos en la boca. Puede oler o probar absorto tocando, oliendo o o sintiendo objetos más
objetos incomestibles. Puede probando objetos o personas por la sensación que
ignorar o reaccionar de modo Puede reaccionar mucho o por la exploración.
extraño a dolores suaves muy poco Puede ignorar el dolor o
sobrerreaccionar a un
ligero malestar
X. Ansiedad y miedo:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Conducta adecuada Ocasionalmente muestra excesivo Muestra más o menos Miedos persisten tras una
para ambas situaciones o muy poco miedo o ansiedad miedo de lo que sería típico experiencia repetida con
comparado con sus iguales de un niño más joven en sucesos u objetos inofensivos
situación similar Es muy difícil de calmar.
Puede fallar en percibir
peligros que otros niños
de su edad evitan
XI. Comunicación verbal:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Comunicación verbal Retraso global del habla Puede haber ausencia de Sin uso del habla con
adecuada Mayor parte del habla con habla. Si habla, puede haber significado. Gritos infantiles
poco significado. Puede haber mezcla de lenguaje con sonidos extraños o
repetición o inversión de sentido y lenguaje peculiar parecidos a animales.
pronombres. Usa palabras (preguntas excesivas, repetición Puede usar palabras o
peculiares o jerga o inversión de pronombres) frases reconocibles.
XII. Comunicación no verbal:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Comunicación no verbal Uso inmaduro. Puede Generalmente incapaz de Sólo utiliza gestos
apropiada para su edad señalar vagamente (peor expresar necesidades o deseos estrambóticos o peculiares
que los niños de su edad) sin hablar. No entiende la aparentemente sin significado
comunicación no verbal de los No capta gestos o
otros expresiones faciales de
otros
XIII. Nivel de actividad:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Nivel de actividad normal Puede ser movido o un Bastante activo y difícil de Exhibe extremos de
para su edad poco “vago” y lento. Frenar. Puede tener energia actividad y puede, cambiar
Nivel de actividad interfiere ilimitada con dificultades para de un extremo al otro
ligeramente en su dormir por la noche. A la inversa
funcionamiento muy aletargado y necesita mucho
esfuerzo para moverse
XIV. Nivel y consistencia de la respuesta intelectual:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Inteligencia normal No es tan brillante como los En general, menos brillantes En general menos brillante
Niños de su edad. Habilidades que sus iguales. Puede acercarse que sus iguales. Puede
Retardadas en todas las áreas a un funcionamiento normal en una funcionar mejor que un
o más áreas niño normal de su edad en
una o más áreas
XV. Impresiones generales:
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
No muestra ninguno Muestra sólo algunos Muestra un número de Muestra muchos síntomas
de los síntomas síntomas o grado leve de síntomas o un grado o un grado extremo de
característicos de autismo de autismo moderado de autismo autismo