GRUPO 1:
- Ahora, registra las jugadas ganadoras del primer, segundo y tercer lugar.
Puedes usar un cuadro como el siguiente, donde pintarás los cuadritos con el
color de las tapas que usaron:
- Expresa diferentes números con las regletas de colores y la adición.
- Expresa las jugadas con la adición de números: Completa:
- Observa el siguiente gráfico de las regletas de colores. Cuenta los
cuadraditos y halla el valor de cada regleta:
Responde:
● ¿Hay una única forma de componer el 12? ● ¿Qué debes averiguar? _____________________________________
____________________________ ________________________________________________________
GRUPO 2: 4. Pinta un círculo por cada niño que debe viajar. Luego, pinta
solamente los autobuses que se llenaron.
- Lee la siguiente situación:
1. Observa la siguiente imagen de los niños que irán de paseo y
cuéntalos. Luego, escribe con números, en el recuadro, la cantidad
que has obtenido.
¿Cuántos buses podrán partir? _________________________________
● ¿Cuántos niños se quedarán sin subir al autobús? __________________
● ¿Qué podríamos hacer para que viajen todos los niños en autobús?
________________________________________________________
5. ¿Cómo relacionarías los autobuses y los niños con las
piezas del material base diez?
6. Observa que cada decena equivale a un autobús con 10
pasajeros. Pinta un cuadradito o una unidad por cada niño que
2. Explica con tus propias palabras, qué está sucediendo en el salón viajará en autobús.
de Pedro.
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3. Vuelve a la situación y a la imagen de los niños que se presentaron
al inicio. Luego, responde:
● ¿Cuántos niños en total irán de paseo? __________________________
● ¿Cuántos pueden viajar en cada autobús? ________________________
● ¿Cómo deben ir los que no ingresen en los autobuses?
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Ahora, cuenta y completa:
• Tiene ______ barras y _____ cubitos.
GRUPO 3: 3. Responde la pregunta del problema:
Desafío 1 • La cantidad de vasos que necesitará es _______ y quedarán _____
- Lee el siguiente problema: lápices sueltos.
4. Veamos otro problema. Lee y comenta.
1. Lee y responde.
• ¿Qué quiere hacer María? _________________________________
• Dibuja todos los lápices que tiene María. Luego, forma grupos de
diez y relaciona cada grupo con un vaso usando una línea. 5. Responde:
• ¿Cuántos lápices hay en los grupos que formó Susana?
_______________
• Con los lápices sueltos que tiene, ¿se podrá formar otro grupo?
Dibuja.
Hay ____ grupos de 10
lápices y _______ quedaron
2. Observa cómo lo resolvió Urpi. sueltos.
En total, hay ________
lápices.
6. Representa cada lápiz usando cubitos del material base diez. 1. Lee el siguiente problema:
2. Responde:
• ¿Qué útiles escolares tienen María y Santiago? ___________________
7. Reemplaza o canjea cada diez cubitos por otra pieza del material
• ¿Qué pueden hacer para saber cuántos tienen? ____________________
base diez. ¿Cuál será? Explica por qué.
3. Observa lo que hizo María para registrar la cantidad de tajadores.
4. Representa la cantidad de tajadores usando el material base
diez.
Dibuja y explica cómo lo hiciste.
Recuerda:
Desafío 2
5. Responde:
• El grupo de 10 cubitos se puede canjear por ________ barra.
• ¿Qué representa cada barra? _________________________________
6. Responde la pregunta del problema.
• ¿Cuántos útiles escolares tienen María y Santiago?
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