SESIÓN DE APRENDIZAJE 05
I. Título: Porque es importante consumir todo tipo de alimentos
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRU
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO ● Utiliza modelos para explicar las Justificar la importancia Justificar de Lista de
BASÁNDOSE EN relaciones entre los órganos y de consumir todos los consumir todos cotejo.
CONOCIMIENTOS SOBRE tipos de alimentos. los tipos de
sistemas con las funciones alimentos y la
C LOS SERES VIVOS,
vitales en plantas y animales. Explicar la relación que relación con el
I MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
Ejemplo: El estudiante utiliza un existe entre el consumo crecimiento de
E modelo para describir cómo el de alimentos y el la persona.
UNIVERSO
N sistema digestivo transforma los crecimiento de la
C ● Comprende y usa persona.
alimentos en nutrientes que se
I conocimientos sobre
distribuyen, a través de la
A los seres vivos,
sangre, por todo el organismo.
materia y energía,
Y biodiversidad, Tierra y
universo.
T
E ● Evalúa las
C implicancias del saber
N y del quehacer
O científico y
L tecnológico.
O ENFOQUES
G TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVADAS VALORES
I Respeto por las diferencias
A INCLUSIVO O ATENCIÓN Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
A LA DIVERSIDAD
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
III. Materiales y recursos:
ANTES DE LA SESIÓN DURANTE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué necesitamos durante la sesión?
- Cuadernos de trabajo.
- Planificar las actividades. - Cuaderno de ciencia y tecnología
- Informarse sobre el tema a tratar. - Lápices y colores, borrador, lápiz chequeo.
- Elaborar material a utilizar. - Texto de Ciencia y Tecnología
- Elaborar fichas de trabajo. - Imágenes.
IV. Secuencia didáctica
INICIO Tiempo aproximado: 15´
• Los niños y las niñas observan las imágenes y leen la situación presentada por su docente.
• Dialogan sobre el texto
• Responden las preguntas en forma oral.
• Los niños y las niñas escuchan el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy conocemos los alimentos y su función de nutrición
en el ser humano para su crecimiento
• Los niños y las niñas recuerdan su propósito de aprendizaje a la pregunta ¿Qué aprenderemos hoy?, ¿Para qué les va a servir lo que
aprendan hoy?
• Los niños y niñas acuerdan su norma del día a cumplir.
• Participar en orden.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70’
Planteamiento del problema:
• La docente plantea la siguiente pregunta a los niños y niñas y lo escribe en la pizarra.
La importancia de consumir todos los tipos de alimentos que el crecimiento de la persona y su salud
Planteaminto de hipótesis:
• Los niños y niñas dicen sus posibles respuestas frente a la situación problemática o pregunta de indagación.y la docente los anota en
la pizarra sus posibles respuestas para luego contrastarlas.
Elaboración del plan de acción:
¿Qué podemos hacer para responder a la pregunta?
• Los y las estudiantes plantean un plan de acción a través de preguntas. ¿Dónde encontramos información? ¿Para qué vamos a buscar
información? ¿Quiénes buscaran la información?
Recojo de datos y análisis de resultados:
• Los niños y niñas observan un texto con información del tema, también observan imágenes:
• Los niños y niñas responden a preguntas:
Desarrollamos la pág. 57 y 58 de cuaderno de trabajo de ciencia y ambiente
Evaluamos y comunicamos:
• Los niños y niñas explican sus ideas del tema tratado.
• Responden algunas preguntas:
¿Qué han aprendido? ¿Por qué es importante lo aprendido?
• El docente retroalimenta el tema de manera clara y precisa.
CIERRE Tiempo aproximado: 10’
• Los niños y niñas reflexionan sobre lo aprendido:
• ¿Qué aprendimos hoy en clase?
• ¿Qué dificultades tuvieron?
• ¿Cómo se sintieron?
• ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?
Los niños escuchan las felicitaciones que les da su docente por sus trabajos realizados.
• Comparte con sus padres lo que aprendieron en la clase.
I. BIBLIOGRAFÍA
- Planificación de Unidad de Aprendizaje II.
- Libro de Ciencia t Tecnología 4°
Huamachuco, 03 de julio del 2025.
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Segundo Layza Carbajal
Docente de aula
Justificar la importancia de Explicar la relación que existe
DESEMPEÑO consumir todos los tipos de entre el consumo de
alimentos. alimentos y el crecimiento de
N° ORDEN
la persona
.
APELLIDO Y NOMBRES
SI NO SI NO
01 ANGEL VASQUEZ, ELIZABETH YOHANA
02 ARANDA INFANTES, NAYARA DALESKA
03 ASCICLA RODRIGUEZ, MAYORI DAYANA
04 BERMUDEZ ACOSTA, NAHIARA MARYORITH
05 BLAS SANCHEZ, MARENLEY JARUMI
06 CAMPOS JUAREZ, WILSON HEISER
07 CARDENAS PEREZ, YORDAN YOEL
08 CARRANZA RODRIGUEZ, YAMILETH MARILU
09 CASTILLO YUPANQUI, MARYURY MILETH
10 CONTRERAS AGUILAR, ALONDRA ALLISON
11 DE LA CRUZ VALLES, ANALY JHAMILETH
12 GARCIA RUIZ, LISBETH EMELYN
13 HORNA SICCHA, SMITH JHONATAN
14 LAYZA MORENO, JAIRO UBALDO
15 LEON FLORES, DAYANA JHONATAN
16 LORENZO VASQUEZ, DAVID ESNEYDER
17 LORENZO VASQUEZ, DAYXA CARINA
18 MELON OTINIANO, MELANY
19 MONZON CRUZ, JHERMY JHOSMER
20 ORTECHO CARTILLO, CARMEN LUCIA
21 PAREDES TUMBAJULCA, JHONHI ANTONI
22 PEÑA MAURICIO, JHON CARLOS
23 REYES SALVATIERRA, DEYVIS JEFERSON
24 RIOS LAIZA, DEYVER
25 ROJAS CARRANZA, MARCIA EDITH
26 ROLDAN ROSAS, YARUMI ANTONELA
27 RUIZ ALAFARO, KAORY BELEN
28 RUIZ, JIMENES, MAYRA YASMIN
29 RUIZ JIMENES, RONALDO ALDAIR
30 SANCHEZ ARCE, MELVIN SMITH
31 SANCHEZ BRICEÑO, NEYMAR
32 TISNADO CASTILLO, DIEGO ARMANDO
33 VALVERDE INFANTES, RANDI ESNITH
34 VASQUEZ CERNA, NELIDA YANIRA
35 VASQUEZ JUAQUIN, ASUMI YANDI
36 VILCA REYES, JHEISON JHOSDYN
37 VILCA REYES, JUNIOR MICHAEL