REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LARA “MARTÍN LUTHER KING”
EXTENSIÓN YARITAGUA - ESTADO YARACUY.
PNF EN PSICOLOGÍA SOCIAL
PARTICIPANTE
MILAGRO MONTILLA 20.629.967
YARITAGUA, JULIO 2025
INFORME PSICOSOCIAL
I) IDENTIFICACIÓN:
Nombre de la comunidad: Comunidad José Gregorio Amaya
Ubicación Geográfica: Yaritagua municipio Peña estado Yaracuy
Edad promedio: de 4 meses a 88 años
Filiación Religiosa predominante: Católicos
Nivel académico: 1er grado a 5to año
Fecha de evaluaciones: 29/06/25
Fecha en la que se realizó el informe: 30/06/25
Evaluadores: Milagros Montilla
Técnicas e instrumentos de evaluación: entrevista focalizada y observación
participante.
II) DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN:
La comunidad José Gregorio Amaya alberga una población de 2.610 habitantes
distribuidos en 1.193 familias y 812 viviendas, con una composición demográfica
balanceada entre hombres, mujeres, niños, niñas y adolescentes. Las estructuras
familiares son diversas, incluyendo desde familias tradicionales hasta hogares con
familias disfuncionales y con muchos integrantes, lo que evidencia una diversidad de
dinámicas psicosociales. A nivel económico, predomina la economía informal,
sostenida por emprendimientos familiares como bodegas, servicios básicos y oficios
populares, lo cual refleja tanto la resiliencia como las limitaciones estructurales del
contexto.
En cuanto a las conductas no operativas, se observan patrones preocupantes
entre los adultos mayores, como el sedentarismo prolongado, la escasa motivación
para involucrarse en actividades productivas y el consumo ocasional de alcohol en
espacios públicos como la plaza, lo que refleja una desvinculación de las dinámicas
comunitarias y un vacío estructural en cuanto a programas que promuevan la
participación activa de este grupo etario. Esta inactividad sostenida no solo vulnera su
bienestar emocional, físico y social, sino que también perpetúa estereotipos sobre la
vejez como una etapa pasiva y carente de valor comunitario.
III) MOTIVO DE EVALUACIÓN:
Durante el proceso diagnóstico en la comunidad José Gregorio Amaya, a través
de la observación participante y de las entrevistas realizadas a los habitantes que
habitan en la comunidad se obtuvieron inquietudes que permitieron comprender
profundamente la situación de ocio prolongado entre los adultos mayores. Para
profundizar la información obtenida se realizaron tres entrevistas focalizadas a tres
habitantes de la comunidad.
En primer lugar, la señora Carmen Riera., adulta mayor de 66 años y residente
activa del sector, luego de responder varias preguntas sobre distintas problemáticas
que percibe en su entorno, expresó con preocupación: “Aquí los abuelos se quedan
todo el día en la plaza Reencuentro. Beben, conversan de lo mismo de siempre... pero
no hay talleres, no hay cultura, no hay quien los escuche. La plaza se les volvió un
lugar de solo bebedera de alcohol.” Esta declaración fue un punto de inflexión que nos
condujo a profundizar sobre esta problemática específica.
Por otra parte, se entrevistó a la Sra. María Giménez de 70 años de edad, quien
manifestó su preocupación por el deterioro de la plaza debido a la presencia de
personas ajenas al sector quienes pernotan en el lugar además de ingerir bebidas
alcohólicas y en algunos casos los acompañan mujeres que no miden las
consecuencias de sus acciones y los malos ejemplos que dan a los jóvenes que
habitan esta comunidad. Expreso de qué manera se pueden aplicar actividades que
permitan ayudar a estas personas a ser incorporados a la sociedad.
Seguidamente, se entrevistó al sr. Oswaldo ardiles, de 72 años de edad
habitante del sector quien está sumamente preocupado por la presencia de personas
adultas en los alrededores de la plaza ingiriendo bebidas alcohólicas y consumiendo
sustancias psicotrópicas que atentan con la salud de las personas que habitan en la
comunidad. Sugirió buscar ayuda con los organismos competentes para acabar con
este problema que eta afectando el entorno de la comunidad.
Estos testimonios coinciden con las observaciones directas realizadas durante
dos recorridos realizados en el lugar, donde se evidenció la presencia constante de
adultos mayores (especialmente hombres) en estado de inactividad, consumiendo
bebidas alcohólicas en las mañanas y tardes, con mínima interacción social
estructurada.
IV) SITUACIÓN ACTUAL:
A partir de una perspectiva psicosocial, la conducta observada en los adultos
mayores de la comunidad José Gregorio Amaya caracterizada por el ocio prolongado,
la inactividad en espacios públicos como la plaza “Reencuentro” y la ausencia de
participación estructurada en dinámicas sociales corresponde a una conducta no
operativa, en tanto no cumple una función adaptativa que favorezca el desarrollo
personal, el sentido de pertenencia o el fortalecimiento del vínculo comunitario.
Esta inactividad sostenida no solo limita las oportunidades de estimulación
cognitiva y física, sino que también afecta la autoestima, la identidad social y el
reconocimiento intergeneracional. La falta de políticas inclusivas, unida al éxodo de
familiares jóvenes y a una naturalización del envejecimiento como etapa pasiva, ha
derivado en que estos adultos mayores ocupen pasivamente este espacio público sin
proyectos ni dinámicas que reactiven su rol dentro del tejido social.
IV) CONCLUSIONES:
Durante el proceso investigativo en la comunidad José Gregorio Amaya, se
aplicaron diversos instrumentos que permitieron identificar hallazgos relevantes sobre
las dinámicas sociales y psicosociales del entorno. A través de la observación directa,
la entrevista semi estructurada y focalizada se constató la presencia recurrente de
adultos mayores, especialmente hombres, sentados por largas horas en la plaza
“Reencuentro”, en estado de ocio pasivo, algunos de ellos consumiendo bebidas
alcohólicas sin participar en actividad alguna. También se evidenció muy poca
comunicación espontánea entre vecinos, lo que denota un debilitamiento del tejido
relacional cotidiano. Finalmente, a través de entrevistas a informantes clave se
confirmó que la plaza, antes utilizada para encuentros culturales, ha sido reducida a un
espacio donde adultos mayores realizan encuentros para ingerir bebidas alcoholicas.
Estos hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones que no sólo reactiven
físicamente los espacios, sino que reconstruyan los vínculos sociales interrumpidos por
el tiempo y el desuso emocional.
VI) RECOMENDACIONES:
Para afrontar el ocio improductivo y el consumo de bebidas alcohólicas por parte
de adultos mayores en la plaza “Reencuentro” de la comunidad José Gregorio Amaya,
se recomienda la implementación de un plan de acción psicosocial que combine
estrategias preventivas, educativas y recreativas. En primer lugar, se sugiere la
distribución periódica de folletos ilustrativos con lenguaje accesible, que promuevan
hábitos de vida saludable, alerten sobre los efectos del consumo de alcohol en la vejez
y destaquen testimonios de adultos mayores activos en otras comunidades. Estos
materiales podrían ser elaborados con apoyo de estudiantes de psicología social de la
UNELMLK y repartidas casas por casa, en bodegas y en la propia plaza.
Paralelamente, se recomienda organizar círculos de conversación al aire libre,
con temas de interés generacional (memoria histórica del barrio, consejos de salud,
experiencias de vida) facilitados por promotores comunitarios. Como complemento, se
podrían realizar talleres de expresión artística como pintura, escritura de décimas y
tejido colectivo, que transformen el tiempo libre en creación con sentido. Otra propuesta
consiste en activar una jornada mensual de “Recuperemos la Plaza”, donde se inviten a
los adultos mayores a participar en dinámicas de embellecimiento del espacio con
apoyo de adolescentes y familiares, fomentando así la pertenencia y la convivencia
intergeneracional.
PLAN DE INTERVENCIÓN 1
Tema: Adultos mayores ingiriendo bebidas alcohólicas Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Ocio improductivo y el consumo de bebidas alcohólicas
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos
específicos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Identificar las Analizar las rutinas - Aplicación de - Cuestionarios - Matriz de
características del diarias, motivaciones e encuestas impresos, grabadoras necesidades y
INICIO ocio pasivo en interacciones sociales de estructuradas de audio y bitácoras de diagnóstico con
adultos mayores los adultos mayores que adaptadas al grupo observación. análisis cruzado de
mediante un frecuentan la plaza etario. datos. 20 min
diagnóstico “Reencuentro”, y detectar - Equipo de recolección
participativo posibles factores de - Entrevistas de datos conformado - Informe descriptivo
inicial exclusión o semiestructuradas a por estudiantes de con mapa de
desmotivación. líderes comunitarios y psicología social. conductas
familiares. observadas.
Delimitar los Sistematizar los hallazgos - Cruce de datos con Acceso a archivos Tipología de patrones
espacios, factores y recolectados para establecer registros del Consejo comunitarios e de ocio observados.
hábitos asociados al correlaciones entre hábitos Comunal sobre históricos.
DESARROLLO ocio improductivo a de ocio pasivo, deterioro programas Áreas físicas de mayor
través del análisis emocional y ausencia de descontinuados. concentración de ocio 20 min
de datos programas comunitarios. improductivo
cualitativos y - Construcción de
cuantitativos tipologías de perfiles
conductuales (pasivo,
social, desmotivado).
Socializar los Presentar los hallazgos a la Asamblea comunitaria Guías metodológicas para Acta de la asamblea con
resultados del comunidad y validar con presentación visual e la facilitación acuerdos y
diagnóstico con la colectivamente las causas, interactiva de resultados. participativa. compromisos
CIERRE comunidad como consecuencias y posibles comunitarios.
base para la soluciones al ocio pasivo en Sesión de lluvia de ideas
construcción de adultos mayores. guiada Registro audiovisual de 20 min
estrategias de aportes y comentarios.
intervención
Lista de prioridades
consensuadas como
insumo para el plan de
intervención.
PLAN DE INTERVENCIÓN 2
Tema: Adultos mayores ingiriendo bebidas alcohólicas Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Sensibilización y prevención sobre el consumo de alcohol en la vejez
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos
específicos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Identificar el nivel Efectos del alcohol en el - Aplicación de encuestas Cuadernillos de encuesta, - Sistematización de
de conocimiento envejecimiento, estigmas cerradas tipo escala mesas plegables, lápices, datos en matriz de
que tienen los culturales, percepción Grabadoras para recoger análisis.
INICIO adultos mayores comunitaria del ocio pasivo. - Conversatorios comentarios. - Elaboración de
sobre los efectos exploratorios en informe base de 20 min
del consumo de pequeños grupos. conocimientos y
alcohol en la salud percepciones.
física y emocional
durante la vejez.
Distribución Información gráfica sobre Entrega de folletos casa Folletos a color con Cantidad de folletos
periódica de consecuencias del alcohol en por casa y en la plaza. tipografía legible y entregados y personas
folletos y la tercera edad. Dinámicas de lectura mensajes motivadores. contactadas.
DESARROLLO activación de Testimonios reales de compartida (“el párrafo
espacios reflexivos adultos mayores activos en que me tocó”) en grupos
otras comunidades. reducidos. 20 min
Recomendaciones para el
envejecimiento saludable y
socialmente significativo.
Evaluar Resultados del diagnóstico, Asamblea comunitaria - Proyector o mural - Encuesta final de
colectivamente la testimonios, nivel de “La voz de nuestros ilustrado con gráficas de satisfacción y
efectividad del uso participación, percepción de abuelos”. impacto. aprendizaje.
CIERRE de folletos como cambio. Panel de testimonios - Diploma simbólico a - Comparación entre
estrategia voluntarios sobre cómo participantes activos. datos iniciales y 20 min
preventiva y recibieron el material. Acta de acuerdos percepciones
educativa en torno comunitarios para posteriores.
al consumo de futuras acciones.
alcohol en adultos
mayores.
PLAN DE INTERVENCIÓN 3
Tema: Fomento de la expresión y la conexión a través de círculos de diálogo Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Exploración de intereses temáticos, creación y facilitación de espacios de diálogo
comunitario intergeneracional para fortalecer la identidad
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos
específicos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Explorar los temas Preferencias temáticas - Aplicación de encuestas - Cuestionarios impresos, - Matriz de preferencias
de mayor interés (memoria del barrio, salud, sencillas casa por casa. clipboards, bolígrafos. por temas.
entre los adultos roles familiares, anécdotas de
INICIO mayores para vida) y expectativas frente a - Registro espontáneo de - Bitácora de campo y - Informe inicial con
diseñar círculos de espacios de diálogo. frases durante visitas a la grabadora para frases listado de intereses
conversación plaza “Reencuentro”. espontáneas. generacionales 20 min
atractivos y jerarquizados.
significativos. - Apoyo logístico de
estudiantes voluntarios
de la UNELMLK.
Crear y facilitar - Relatos de vida y memoria - Realización de un - Sillas plegables, altavoz - Lista de participación
espacios de diálogo local. encuentro semanal bajo portátil, cartelera móvil. por sesión.
comunitario árboles o toldos.
DESARROLLO intergeneracional - Consejos de salud, - Fichas didácticas con - Registro fotográfico y
que fortalezcan la experiencias personales, - Ronda de palabra libre preguntas disparadoras. anecdótico de
identidad, la anécdotas de crianza y y dinámica de “la silla del intervenciones clave. 20 min
expresión sabiduría popular. recuerdo”.
emocional y el
sentido de
pertenencia de los
adultos mayores.
Sistematizar y Resultados colectivos, frases Asamblea de cierre con Pizarra grande, sistema - Análisis cualitativo de
compartir los destacadas, propuestas de los mural fotográfico y de sonido, carpetas con las tarjetas y frases de
efectos de los participantes para futuras lectura pública de fotografías, tarjetas en cierre.
CIERRE círculos de ediciones. testimonios. colores y marcadores.
conversación en la - Acta con 20 min
vida emocional y compromisos para
social de los replicar o ampliar la
adultos mayores, estrategia.
validando su
continuidad.
PLAN DE INTERVENCIÓN 4
Tema: Estimulación de la creatividad y expresión artística en la tercera edad Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Determinación de intereses y habilidades artísticas, implementación de sesiones
artísticas que fomenten la creatividad
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos
específicos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Determinar Reconocimiento de destrezas Aplicación de una - Fichas impresas con - Reporte con nivel de
INICIO intereses, manuales, experiencias encuesta lúdica (“¿Qué preguntas guía. disposición individual y
habilidades previas con el arte, me gusta crear?”). colectiva.
artísticas previas y disposición emocional y Ronda de presentación: - Muestras visuales
disposición barreras percibidas. “Mi talento oculto” en (pinturas, tejidos, - Registro fotográfico
emocional de los grupos pequeños. cuadernos con décimas). de gestos de 20 min
adultos mayores · motivación o
hacia actividades desinterés.
de expresión
creativa.
Implementar - Pintura libre con tema “Mi - Talleres guiados por - Pinturas, pinceles, papel - Nivel de asistencia y
DESARROLLO sesiones artísticas barrio, mis recuerdos”. promotores comunitarios bond y lápices de colores. permanencia en el ciclo
que fomenten la con acompañamiento de talleres.
creatividad, - Escritura colectiva de emocional. - Espacio techado o toldo,
expresión décimas sobre sabiduría en la mesas, sillas y música - Observación de
emocional y el vejez. - Integración ambiente. participación activa 20 min
sentido de utilidad intergeneracional: nietos (verbal, motriz,
social en adultos o estudiantes invitados creativa).
mayores. como asistentes
creativos.
Visibilizar el Exposición comunitaria “Arte - Organización de una Atriles, manteles, sonido - Encuesta de
CIERRE proceso artístico en la Sabiduría “y exposición feria vecinal en la plaza básico, diplomas percepción a los
de los adultos de obras creadas durante los “Reencuentro”. impresos. asistentes.
mayores y talleres.
reflexionar - Convocatoria abierta a - Registro audiovisual 20 min
comunitariamente jóvenes, familiares y de la jornada.
sobre su valor organizaciones aliadas.
expresivo y social.
PLAN DE INTERVENCIÓN 5
Tema: Revitalización de espacios públicos y fomento de la pertenencia comunitaria Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Reconocimiento de necesidades físicas y emocionales del espacio público,
implementación de acciones colaborativas para su recuperación estética
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos
específicos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Reconocer las Reconocimiento del valor Consulta directa - Carteleras portátiles, - Informe diagnóstico
necesidades físicas simbólico del lugar, mediante encuestas marcadores, hojas y cinta con las ideas
y emocionales del identificación de deterioros breves. adhesiva. priorizadas por la
INICIO espacio público a visibles, sugerencias comunidad.
través de un estéticas y emotivas para su - Carteleras portátiles, 20 min
diagnóstico recuperación. marcadores, hojas y cinta - Lista de participación
participativo con adhesiva. con representación
adultos mayores, etaria.
adolescentes y
familiares.
Implementar Pintura de murales, siembra Formación de brigadas - Pinturas, brochas, - Registro fotográfico
acciones de plantas, limpieza de áreas mixtas (adultos mayores, guantes, bolsas, plantas, del “antes y después”.
colaborativas de verdes, instalación de bancos jóvenes, familiares). recipientes reciclados.
DESARROLLO recuperación restaurados o reciclados. Actividades temáticas: - Diario de campo con
estética y “Coloreando el recuerdo”, - Toldos, hidratación y observaciones sobre 20 min
simbólica del “Verde que te quiero equipo de primeros vínculos generados.
espacio público verde”, “Mi banco auxilios.
que fortalezcan la favorito”.
participación
activa de los
adultos mayores.
Valorar Reflexión comunitaria, - Asamblea abierta con Acta comunitaria y hojas - Cuestionario de
colectivamente el reconocimiento de exposición de fotos y de retroalimentación. satisfacción.
impacto participantes, creación de un frases recolectadas.
CIERRE emocional, estético mural de compromisos. - Testimonios grabados
y social de la - Firma colectiva de un en audio/video. 20 min
jornada acuerdo simbólico de
“Recuperemos la corresponsabilidad.
Plaza” y diseñar
compromisos
sostenibles de
continuidad.
PLAN DE INTERVENCIÓN 6
Tema: Evaluación y sostenibilidad de los programas de inclusión para adultos mayores Número de participantes: Milagros Montilla
Tiempo: 6 semanas Contenido a trabajar: Evaluación del impacto emocional, social y funcional de las actividades
psicosociales, sistematización de aprendizajes y resultados
Propósito General: Ejecutar un programa comunitario que transforme el ocio improductivo de los adultos mayores en actividades recreativas
significativas, fomentando su integración social y bienestar emocional.
Fases Objetivos específicos
Contenido Estrategias Recursos Evaluación Tiempo
Evaluar el impacto Cambios en la - Aplicación de encuestas - Cuestionarios impresos, - Informe de impacto
emocional, social y percepción del de bienestar subjetivo y grabadoras, carpetas con cualitativo y
funcional de las actividades envejecimiento, motivación. evidencias. cuantitativo.
INICIO psicosociales en los adultos autoestima,
mayores participantes, tras reconocimiento social y - Registro de testimonios - Apoyo de estudiantes - Muestra de frases 20 min
su implicación en talleres uso activo del tiempo orales o escritos sobre la UNELMLK para análisis y clave y producciones
artísticos, círculos de libre. experiencia vivida. acompañamiento. artísticas como
conversación, jornadas evidencia viva.
comunitarias y campañas - Análisis comparativo
preventivas. entre conductas iniciales
y actuales.
Sistematizar los Documentación - Compilación de - Archivos digitales, - Validación del
aprendizajes y resultados metodológica de registros, fotos, actas y cámara, hojas de documento por los
obtenidos en cada una de actividades (folletos, materiales producidos. sistematización. actores comunitarios.
DESARROLLO las actividades realizadas, talleres, recuperación
visibilizando el proceso de plaza, círculos), - Elaboración de una - Pizarra comunitaria o - Retroalimentación 20 min
como modelo replicable en indicadores de memoria comunitaria cartelera itinerante. escrita u oral del
otras comunidades. participación, y ilustrada. material compartido.
estrategias
intergeneracionales
exitosas.
Fortalecer la Responsabilidades - Asamblea de cierre con - Documento de - Acta comunitaria con
Mantenibilidad de los logros compartidas, plan de vocerías comunitarias. compromisos, seguimiento de
alcanzados mediante la acción semestral, micrófono, acta impresa. acuerdos.
CIERRE articulación de formación de comité - Firma simbólica del
compromisos intergeneracional. acta de continuidad con - Listado de posibles - Número de 20 min
institucionales, aliados. aliados institucionales y compromisos
comunitarios y familiares voluntarios. concretados y
para la continuidad de las responsables
acciones con adultos asignados.
mayores.