COLEGIO INTEGRADO YARIMA
GUIA No 2: ACTIVIDADES ACADEMICAS TERCER PERIODO AÑO ESCOLAR 2022
ASIGNATURAS: ARTISTICA GRADO:9°
DOCENTE: ALEX DIDI SALGADO ECHENIQUE
E.B.C. (Estándar Básico de Competencias): D.B.A. (Derecho Básico de Aprendizaje):
Aplico los elementos musicales de forma creativa y
o Definir los conceptos claves del pentagrama y sus acertada a canciones infantiles.
elementos más importantes. Interpreto instrumentos melódicos como la flauta.
o Describir cuales son las características de los ins- Clasifico las características físicas y musicales de
la flauta.
trumentos melódicos
o Diferenciar los elementos más relevantes en lo re-
Elaboro instrumentos musicales sencillos.
lativo a la historia de la flauta.
o
Indicador de Logro: Contenidos:
Aplico los elementos musicales de forma creativa y Región Andina y su cultura (Boyacá)
acertada a canciones infantiles. El pentagrama y las dinámicas musicales
Interpreto instrumentos melódicos como la flauta. Las escalas mayores
Clasifico las características físicas y musicales de Técnica para tocar flauta:
la flauta.
Elaboro instrumentos musicales sencillos .
INTRODUCCIÓN DE LOS CONTENIDOS
Tema 1: Región Andina y su cultura (Boyacá)
Boyacá proviene del muisca “Boiaca” que significa “región de la manta real” o “cercado del cacique”
Boyacá es un lugar hermoso, lleno de historia, de paisajes hermosos y de arquitectura colonial.
Cuando visites Boyacá, no dejes de pasar por la Laguna de Tota y Playa Blanca, una hermosa playa
natural ubicada en el suroccidente de la laguna. Y si lo que deseas es una relajación completa, tienes
que sumergirte en las aguas de los termales de Paipa. Catedral, Chiquinquirá, El Cocuy, El Puente
Nacional, El lago de Tota, iglesia San Francisco, iglesia Santo Domingo, Iguaque, La Casa del Fun-
dador, La Plaza de Bolívar, Los cojines del Zaque, Moniquirá, Monguí, Monumento a la raza, Nob-
sa, Paipa, Paredón de los Mártires, Parques Nacionales, Pila de los Monos, Pisba, Pozo de Donato,
Santiago de Tunja, Sierra Nevada del Cocuy, Tópaga y Villa de Leyva
Tema 2: El pentagrama y su importancia musical
Existen casos cuando la melodía llega a superar el pentagrama, estas son las que tienen once notas.
Cuando sucede esto las notas se escriben entre o sobre líneas adicionales, mismas que se deben di -
bujar por debajo o encima del pentagrama según se crea conveniente. Esto es parte del el pentagra-
ma y sus partes.
Tomar en cuenta que el intervalo entre las posiciones adjuntas del pentagrama se considera como un
paso en la escala diatónica. Importante saber que cada línea representa una altura absoluta y se en-
cuentra representada por un símbolo de la clave que se coloca al inicio del pentagrama. La clave es
capaz de señalar una línea en la partitura como una nota en específico y es así como en todas las
demás notas se puede identificar en relación a esa misma línea. De hecho, un pentagrama sin clave
se puede utilizar para representar un conjunto de varios sonidos percusivos, en este sentido cada lí-
nea sería un instrumento diferente.
Tema 3: Escalas musicales
Llamamos escala musical al conjunto de sonidos (llamados notas) que ordenamos en base a una se-
rie de intervalos con respecto a la nota principal, que llamamos tónica, y que crean un entorno sono-
ro. Existen muchos tipos de escalas (mayores, menores, relativas, de 5, 6, 7 notas…) pero la clave
no está en conocerlas todas sino en comprender las que conoces, porqué es así como realmente
progresarás con tu instrumento musical.
Como ya hemos dicho, una escala es un conjunto de notas organizadas entorno a una central que
llamamos tónica. Por ejemplo, en la escala de do mayor do es la tónica. Además, a estas notas (o so-
nidos) las llamamos grados musicales y en función del orden con el que las dispongamos encontrare-
mos 2 tipos de escalas.
Orden ascendente: es aquél en el que los grados vas desde un sonido más grave a uno más
agudo. Lo llamamos ascendente porque según avanzamos cada vez la frecuencia del sonido
es más alta.
Orden descendente: es aquél en el que los grados van desde un sonido más agudo a uno
más grave. Lo llamamos descendente porque según avanzamos la frecuencia del sonido es
cada vez más baja.
Tema 4: técnica de flauta
Desde la flauta dulce sopranino, que tiene aproximadamente el tamaño de un portaminas, hasta la
flauta dulce de contrabajo, que tiene el doble de longitud que una flauta dulce, hay muchas varieda-
des de flautas dulces.
En particular, el tipo más utilizado para los solos es la flauta dulce, y las sonatas y conciertos solistas
del período barroco, así como la mayoría de las sonatas contemporáneas están escritas para el ins-
trumento. Además, en general, los conjuntos son cuartetos que se interpretan con los cuatro tipos
de flautas: soprano, alto, tenor y bajo.
Debido a que son tan grandes, las flautas de bajo no se pueden soplar directamente con la boca
como con un instrumento de menor tamaño. Por esa razón, una pipa larga (cerbatana) se extiende
desde la parte generadora de sonido del instrumento hasta los labios.
Además, como el espacio entre los agujeros de tono es más amplio, se agregan teclas para los luga-
res donde no se pueden cubrir directamente con los dedos; sin embargo, dado que la cerbatana es
solo una estructura simple para canalizar la respiración, cualquier persona puede producir sonido rá-
pidamente, y el la digitación es casi completamente igual.
DIMENSIÓN ACTITUDINAL 20% (Actividades a desarrollar en el tercer periodo)
Criterios de Evaluación a tener en cuenta para las actividades:
Entrega oportuna y completa de las actividades.
Buena ortografía y caligrafía.
Orden y organización en la presentación de su trabajo.
Actividad 1:
En un mapa conceptual especifica las características culturales del departamento de Boyacá
Investiga cuales son los ritmos del departamento de Boyacá
Clasifica los festivales y eventos culturales de Boyacá
Actividad 2:
Realiza una exposición de la importancia de la música
Investiga cuales son las raíces rítmicas de la carranga
Actividad 3:
Realiza un resumen de la historia de la flauta
Investiga que ritmo y canciones se pueden tocar en la flauta
Interpretación musical
DIMENSIÓN COGNITIVA 40%
Evaluaciones a desarrollar en el tercer periodo; según la metodología del retorno gradual a la presencialidad,
se aplicaran evaluaciones en la institución.
Evaluación 1: Región Andina y su cultura (Boyacá) Fecha: Segunda semana del periodo
Evaluación 2: El pentagrama y su importancia musical Fecha: Quinta semana del periodo
Evaluación 3: Escalas musicales Fecha: Séptima semana del periodo
REFUERZO PARA PRUEBAS SABER – Justifique cada respuesta
4. En la notación musical la figura musical de la
1. El departamento de Boyacá es uno de los im- semicorchea tiene un valor en tiempo de:
portantes en Colombia por su diversidad cultu- a. 1.
ral y su importancia histórica, esto lo podemos b. 1/3.
hallar en: c. 1/8.
a) Región Caribe d. 4.
5. En la notación musical la figura musical de la
2
b) Región Orinoquia redonda tiene un valor en tiempo de:
c) Región pacifica a. 7
d) Región andina b. 4
c. 1
2. Los siguientes municipios pertenecen al de- d. 2
partamento de Boyacá: 6. La Clave para los sonidos agudos es:
a) Tona, Bucaramanga y Vélez a. Do en tercera posición
b) Cartagena, Arjona, y Turbaco b. Sol
c) Tunja, Duitama, Moniquirá c. Fa en cuarta línea
d) Chaparral, Flandes y Girardot d. Do en cuarta posición
3. El ritmo insignia del departamento de Boyacá 7. La función practica que tienen las escalas mu-
es: sicales en la música es:
a. Pasillo a. Hacernos más virtuosos tocando
b. Carranga b. Hacer lujos musicales.
c. Vals c. Crear melodías y formar acordes
d. Bambuco d. A Y B son validas
8. La escala cromática tiene:
a. 11 tonos
b. 5 tonos
c. 12 tonos
d. 4 tonos
9. La flauta la podemos clasificar como un instru-
mento:
a. Percutivo
b. De cuerda
c. Melódico
d. Armónico
10. La flauta puede leer partituras en la clave
de:
a. Do
b. Fa en Cuarta línea
c. Do en segunda posición
d. Sol