Examen Final de Pruebas Psicológicas
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CCP-636 Pruebas Psicológicas
Examen Final para Llevar a Casa
Capítulo 1: Introducción
El papel del clínico que realiza las evaluaciones debería ser el de:
a. Responda preguntas específicas, haga recomendaciones claras y ayude a mejorar el funcionamiento
b. Responder preguntas específicas, realizar las intervenciones necesarias y determinar el nivel de atención.
c. Ayuda a mejorar el funcionamiento neurológico a través de intervenciones basadas en datos
d. Determine la evaluación más ética y evalúe su validez/confiabilidad
2. La evaluación psicológica coloca los datos en una amplia perspectiva; con su enfoque siendo:
a. Determinación de diagnósticos y planificación del tratamiento
b. Resolución de problemas y toma de decisiones
c. Prueba de inteligencia
d. Aumentar la utilidad entre grupos culturales
3. La forma más temprana de evaluación fue a través de la entrevista clínica. (Verdadero/Falso)
4. Los proyectos se utilizan más frecuentemente hoy que nunca antes. (Verdadero/Falso)
5. El futuro de la evaluación probablemente estará influenciado en mayor medida por las tendencias hacia la evaluación computarizada.
cuidado gestionado y entrega de atención médica a distancia. (Verdadero/Falso).
6. La fiabilidad de atestrefersto su grado de:
a. Validez
b. Estabilidad, consistencia y previsibilidad
c. Variabilidad, locus de control, depresión
d. WAIS, WISC, WIAT
7. Si una persona obtuvo puntajes similares en una evaluación tanto en junio como en agosto, se diría que esto
La evaluación tiene baja fiabilidad (Verdadero/Falso).
8. La validez de una evaluación se refiere a si la prueba mide verdaderamente:
a. Resultados futuros
b. La correcta administración de la evaluación
c. Tecnicas de entrevista
d. La traititis que se supone que mide
Capítulo 2: Contexto de la Evaluación Clínica
Nombra los 5 entornos de referencia más comunes. Luego, encierra en un círculo el que te ves trabajando con más probabilidad.
próximos 1-5 años.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
6. Al desarrollar una relación profesional orientada a la Evaluación, la naturaleza, el propósito y
_____________ de la relación debe ser discutido y acordado.
a. Duración del tiempo
b. Fronteras
c. Condiciones
d. Consentimiento
7. El consentimiento informado solo es necesario cuando un cliente paga de su propio bolsillo. ( Verdadero/Falso)
8. Una evaluación siempre debe administrarse:
a. Gratis
en la menor cantidad de tiempo posible
c. Por un clínico experimentado
d. En el idioma nativo del cliente
Capítulo 3: La Entrevista de Evaluación
1. Mientras que una conversación no lo tiene, una entrevista típicamente tiene una secuencia clara y está organizada en torno a
temas específicos, y está destinado a:
A. Proporcione una narrativa de la vida del cliente
B. Establecer rapport
C. Alcanzar objetivos definidos
D. Lograr hitos de desarrollo
2. ¿Cuáles son 3 ventajas de usar una entrevista no estructurada?
a. _________________________________________________
b. _________________________________________________
c. _________________________________________________
3. La mayoría de las entrevistas son al menos semi o altamente estructuradas para permitir mayores grados de fiabilidad.
y validez . (Verdadero/Falso)
4. El Examen del Estado Mental y el KIDDIE-MSE son ejemplos de entrevistas no estructuradas (Verdadero/Falso).
5. El MSE debe ir acompañado de datos duros y no debe sostenerse por sí solo como una herramienta de evaluación (Verdadero/Falso).
Capítulo 4: Evaluación del Comportamiento
1. La evaluación conductual se ocupa de una comprensión completa de:
a. El examen del estado mental del cliente
b. Trauma subyacente que contribuye al comportamiento
c. El efecto que el comportamiento tendrá en la familia del cliente
d. Antecedentes y consecuencias del comportamiento
2. La mayoría de los clínicos en práctica, incluidos aquellos que se identifican como terapeutas de comportamiento, típicamente combinan y
adoptar prácticas conductistas, así como otras metodologías. (Verdadero/Falso)
3. La mayor ventaja de la evaluación del comportamiento es que es tanto medible como relevante para
tratamiento
4. ¿Cuáles son 4 técnicas posibles para usar en diferentes contextos?
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. La evaluación del comportamiento es particularmente apropiada cuando un problema presentado es probablemente determinado
principalmente por:
a. Factores orgánicos/internos
b. Factores ambientales
c. Inventario de Depresión de Beck
d. Un antecedente desconocido
6. Una limitación de la evaluación conductual es que requiere muchos recursos (Verdadero/Falso).
Las entrevistas orientadas al comportamiento generalmente se centran en describir y comprender las relaciones.
entre
a. Familias a través de generaciones
b. Inteligencia y memoria
c. SES y acceso a recursos
d. Antecedentes, comportamientos y consecuencias
Capítulo 5: Escalas de Inteligencia Wechsler
1. El WAIS-IV se administra a personas de edades:
a. 2-6 años
b. 6-18 años
c. 6-90 años
cualquier edad
¿Cuánto tiempo se tarda en administrar la WAIS-IV?
120 minutos
b. 90 minutos
c. 60 minutos
d. 30 minutos
3. ¿Cuáles son los 4 dominios (índices) de la inteligencia evaluados por el WAIS?
a. ______________________________________
b. ______________________________________
c. ______________________________________
d. ______________________________________
4. El índice de memoria de trabajo quiere ver lo que el examinado entiende desde una perspectiva lingüística.
(verdadero/falso).
5. El índice de razonamiento perceptual tiene como objetivo ver qué puede retener el examinando en su memoria a corto plazo.
(verdadero/falso).
La inteligencia promedio en la WAIS y la WISC está en el rango de:
a. 80-89
b. 120-129
c. 130 y más
d. 85-115
7. Típicamente, alguien es diagnosticado con una discapacidad intelectual si tiene un CI que es 2 desviaciones estándar
desviaciones por debajo de la media; en otras palabras:
a. 130 o más
b. 90-109
c. 70 o menos
d. 80 o menos
Capítulo 6: Escalas de Memoria Wechsler
Las escalas de memoria de Wechsler son el 3rdlas pruebas más populares utilizadas por neuropsicólogos (verdadero/falso).
2. Los WMS están diseñados para entender mejor el proceso de los clientes de:
a. Codificación, decodificación y resolución del caso
b. Codificación, decodificación y recuperación
c. Codificación, recuperación y representación de símbolos
d. Formular el mejor plan de tratamiento para ayudar a alguien con un trastorno de la memoria
3. La edición más reciente del WMS es la IV edición, que salió en 1997 (verdadero/falso).
4. ¿Con qué otra evaluación psicológica está co-normado el WMS?
a. MSE
b. WISC
c. Rorschach
d. WAIS
5. Las puntuaciones altas en el Índice de Memoria Auditiva indican que el examinado tiene excelentes habilidades de atención.
y recordando información que han visto visualmente (verdadero/falso).
6. Esta evaluación cubre tanto debilidades de la memoria a corto como a largo plazo. (verdadero/falso).
Capítulo 7: Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
1. El MMPI-2 es un cuestionario no estandarizado (verdadero/falso).
2. El MMPI-2-RF significa:
nd
a. Inventario de Personalidad Multifásico de Maryland-2 formato de edición revisado
nd
b. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota- 2 edición - formato revisado
c. Inversión de Personalidad Multiaxial de Minnesota-2 ndedición-revisitando fórmulas
d. Inventario de Personalidad Multilingüe de Minnesota - nd
2 edición - revisitando formatos
3. MMPI-2-A está diseñado específicamente para:
a. Adolescentes
b. Adultos
c. Evaluando a los Clientes
d. Evaluación de Datos Sin Procesar
4. Hay 10 escalas clínicas y 4 escalas de validez en la evaluación (verdadero/falso).
5. La escala de masculinidad/feminidad del MMPI-2 es controvertida (Verdadero/Falso).
6. El MMPI a menudo se administra antes de contratar a un candidato potencial para un trabajo (verdadero/falso).
Capítulo 8: Inventario de Evaluación de la Personalidad
1. La Evaluación de Personalidad Inventory es un proyecto de prueba (verdadero/falso).
2. El PAI necesita ser evaluado por un profesional capacitado y no puede hacerse en casa (verdadero/falso).
3. El PAI tiene 344 ítems (verdadero/falso).
4. Los problemas de alcohol y los problemas de drogas son dos de las muchas escalas clínicas en esta evaluación.
(verdadero/falso).
5. Lista de las 7 escalas clínicas.
a.___________________________
b.___________________________
c. ___________________________
d.___________________________
e.___________________________
f.____________________________
g.____________________________
6. Uno de los activos del PAI es que solo requiere un nivel de lectura bajo del examinador (verdadero/falso).
7. El PAI no puede ser administrado a grupos (verdadero/falso).
8. La primera edición del PAI fue en 1991 (verdadero/falso).
Capítulo 9: Inventario Multiaxial Clínico de Millon
MCMI es un autoinforme estandarizado que utiliza respuestas de memoria inmediata y diferida para evaluar.
personality (true/false)
2. El MCMI está diseñado solo para adultos y no tiene una versión para adolescentes (verdadero/falso).
3. La revisión más reciente de esta evaluación fue en:
a. 1994
b. 1998
c. 2005
d. 2015
4. El MCMI puede verse como un competidor del MMPI (verdadero/falso).
5. El MCMI ha sido en gran medida guiado por las teorías de personalidad de Millon, que se centra en:
a. Verdad/mentiras, engaño/honestidad, y sadismo/masoquismo
b. Polaridades de placer/daño, activo/pasivo, y yo/otro
c. Verdad, justicia y el camino americano
d. Múltiples formas de inteligencia
6. El MCMI no se considera una evaluación psicométrica bien construida (verdadero/falso).
Capítulo 10: Inventario de Personalidad NEO
1. El Inventario de Personalidad NEO es un cuestionario autoadministrado, en papel y lápiz, de 240 afirmaciones que se califican
en una escala Likert de 5 puntos (verdadero/falso).
2. ¿Cuáles son los 'Cinco Grandes' rasgos de personalidad que han sido relevantes a través de diferentes culturas?
a. ______________________________
b. ______________________________
c. ______________________________
d. ______________________________
e. ______________________________
3. ¿A cuántos idiomas se ha traducido el Inventario de Personalidad NEO?
a. 10
b. 20
c. 50
d. 200
4. Se ha encontrado que los grandes 5 tienen validez funcional (relevancia intercultural, significado claro para un amplio
rango de personas, y un alto grado de predicción del comportamiento) (verdadero/falso).
Capítulo 11: El Rorschach
1. El objetivo de Rorschach es evaluar la estructura de la personalidad, con énfasis en si los individuos construyen
su experiencia y los significados asignados a sus experiencias
(Verdadero/Falso).
2. Al utilizar 10 manchas de tinta simétricas, se evalúa la inteligencia (verdadero/falso).
3. El Rorschach (R-PAS) ha sido objeto de críticas debido a su puntuación ______________.
a. Que consume mucho tiempo
b. Complejo, subjetivo
c. Inválido
d. estereotipado de género
4. El Rorschach se desarrolló por primera vez en 1921 (verdadero/falso)
5. El Rorschach no es frecuentemente investigado, escrito o retratado en la cultura popular (verdadero/falso).
Capítulo 13: Instrumentos Breves
Una necesidad de instrumentos breves proviene de la presión de las organizaciones de atención administrada que exigen ...
tratamiento centrado en los síntomas
2. El Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) es beneficioso porque solo toma 5 minutos administrarlo.
verdadero/falso.
3. El BDI es una medida de autoinforme de 21 ítems que mide los síntomas asociados con:
a. Psicosis
b. Trauma
c. Discapacidad Neurológica
d. Depresión
4. Una puntuación por debajo de 4 en el BDI indica:
a. Sin/mínima depresión
b. Depresión leve
c. Depresión moderada
d. Posible negación de la depresión, posible simulación
5. El STAI es un inventario de autoinforme que aborda síntomas de depresión (verdadero/falso).
6. El STAI solo aborda episodios transitorios de ansiedad (verdadero/falso).
7. Hay un STAI para niños llamado STAIC (verdadero/falso).
Capítulo 14: Planificación del Tratamiento
1. ¿Cuáles son 6 categorías diferentes de recomendaciones potenciales que pueden surgir de una evaluación psicológica?
evaluación?
a. ___________________
b. ____________________
c. ____________________
d. ____________________
e. _____________________
f. _____________________
2. Al crear recomendaciones, las recomendaciones efectivas son aquellas que_______________el
la vida del cliente.
a. Priorizar
b. Mejorar
c. Evaluar
d. Rango
3. ¿Cuáles son las 4 etapas del cambio?
a. _____________________
b. _____________________
c. _____________________
d. _____________________
Capítulo 15: El Informe Psicológico
En la página 730 se te ofrece un esquema sugerido para un informe psicológico. Por favor, completa lo recomendado
secciones del esquema a continuación.
Name
______
Sexo
Etnicidad
________________:
Nombre del Examinador
Referido por:
I. _____________________
II. _____________________
III. ________________________________
IV. Observaciones Comportamentales
V. __________________________________
VI. ___________________________________