Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
REDACTAN UN CORREO ELECTRONICO
[Link] Generales
Docente: Marianela Lamadrid Mauricio
Institución Educativa: I.E. ALBERT EINSTEIN
Nivel Grado Área Sección Fecha
Primaria Quinto Comunicación A 15/04/25
[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
• Escribe diversos tipos de • Adecua, organiza y •Adecúa el texto a la - Escribe un correo
textos desarrolla las ideas de situación comunicativa electrónico adecuado al
• Se comunica oralmente forma coherente y considerando el propósito destinatario y propósito,
en lengua materna cohesionada comunicativo, el tipo utilizando un vocabulario
textual, así como el variado y recursos
formato y el sopor te. ortográficos correctos
Mantiene el registro formal para darle claridad a su
e informal; para ello, se mensaje.
adapta a los destinatarios y - Organiza y desarrolla
selecciona algunas fuentes las ideas en párrafos,
de información estableciendo relaciones
complementaria. coherentes entre ellas
mediante el uso de
conectores apropiados.
- Se comunica
oralmente, expresando
sus ideas de manera
clara y pertinente, y
realiza preguntas y
contribuciones que
enriquecen la
conversación.
Propósito Evidencia
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes de Los estudiantes redactarán un correo electrónico estructurado y
quinto grado redacten un correo electrónico adecuado, utilizando un adecuadamente dirigido a un destinatario específico, en el cual
vocabulario variado y recursos ortográficos correctos, mientras expresarán una solicitud o agradecimiento, utilizando vocabulario
organizan y desarrollan sus ideas de manera coherente y cohesionada, variado, ortografía correcta y organizando sus ideas en párrafos
fomentando la solidaridad y el respeto hacia los destinatarios. coherentes, además de presentar su mensaje de manera oral,
enfatizando la importancia de la solidaridad y el respeto hacia los
demás en el contexto de su comunicación.
Competencias Transversales Capacidades
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC • • Define metas de aprendizaje • Interactúa en entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Ambiental, Enfoque Solidaridad, Responsabilidad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas
Orientación al bien común en situaciones comprometidas o difíciles, Disposición
a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Secuencia Didáctica: Inicio Inicio: 15 minutos
Saludo y Creación de Ambiente
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¡Buenos días, estudiantes! Hoy aprenderemos cómo redactar un correo electrónico. ¿Alguien ha enviado
o recibido uno?
Acuerdos de Convivencia
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1. Respetar el turno de palabra.
2. Mantener un ambiente tranquilo.
3. Participar activamente en las actividades.
Motivación
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Para comenzar, realizaremos una actividad:
1. Dibujo Creativo: Dibujen cómo imaginan que funciona un correo electrónico.
- ¿Por qué creen que es importante usarlo?
- ¿Cómo podríamos comunicarnos con alguien que vive lejos?
Recolección de Saberes Previos
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- ¿Qué saben sobre el correo electrónico?
- ¿Han enviado algún correo antes? ¿Qué información incluían?
Introducción al Tema
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Hoy aprenderemos a redactar un correo electrónico eficazmente, indispensable en la comunicación
actual.
Presentación del Título
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Nuestro tema es "Redactar un Correo Electrónico". Exploraremos cómo estructurarlo efectivamente.
Problematización
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Imaginen que necesitan enviar un correo urgente a un profesor.
1. Actividad de Debate: En grupos, discutan qué información debe incluirse para asegurar una respuesta.
Desarrollo Desarrollo Desarrollo: 60
minutos
1) Planificación:
Establecimiento de metas u objetivos:
Los estudiantes redactarán un correo a un compañero o familiar expresando agradecimientos o
solicitudes, utilizando un lenguaje adecuado y con cortesía.
Ejemplo: Escribir a un abuelo agradeciendo un regalo de cumpleaños con un tono informal y cariñoso.
Generación de ideas del contenido:
Los estudiantes formularán preguntas que les ayuden a organizar el mensaje, como: “¿Qué quiero
expresar?” y “¿Qué detalles incluir?”
Ejemplo:
- Agradecimiento: "Gracias por el libro."
- Comentarios: "Me encantó la historia."
- Pregunta: "¿Puedes recomendarme otro libro?"
Organización:
Estructurar el correo en saludo, cuerpo y despedida. Se anima el uso de un esquema visual.
Ejemplo:
1. Saludo: "Querido abuelo,"
2. Agradecimiento: "Quería agradecerte por el libro..."
3. Comentarios: "Me pareció interesante porque..."
4. Pregunta: "¿Te gustaría recomendarme otro libro?"
5. Despedida: "Con cariño, [Nombre del estudiante]."
2) Textualización:
Los estudiantes redactan el borrador del correo, prestando atención a ortografía y puntuación, pero
centrando en plasmar ideas.
Ejemplo de borrador:
"Querido abuelo,
Gracias por el libro, 'Las aventuras de Tom Sawyer'. Me gustó mucho. ¿Puedes recomendarme otro libro?
Espero verte pronto.
Con cariño,
[Nombre del estudiante]."
3) Revisión:
Los estudiantes leen sus correos para verificar cumplimiento del objetivo y claridad, identificando errores
ortográficos y estructurales. También intercambian correos para retroalimentación.
Ejemplo de preguntas de revisión:
- ¿Cumple el correo con el propósito?
- ¿Es claro y entendible?
- ¿Usé el lenguaje adecuado?
- ¿Hay errores ortográficos a corregir?
Con la retroalimentación, los estudiantes mejoran su mensaje antes de finalizar el correo electrónico.
Cierre <cierre_de_clase> Cierre: 15
Cierre de la Sesión minutos
Preguntas para la Metacognición de los Alumnos:
1. ¿Qué parte del proceso te resultó más fácil y cuál fue más desafiante?
2. ¿Cómo la retroalimentación de tus compañeros te ayudó a mejorar tu correo?
Reflexión sobre el Aprendizaje:
Hoy aprendimos a redactar correos electrónicos de agradecimiento y solicitud, habilidades clave en la
comunicación personal y académica. Este ejercicio nos permitió practicar la escritura y reflexionar sobre la
cortesía y claridad en nuestras interacciones, fortaleciendo así nuestras conexiones con otros. Todos han
desarrollado habilidades importantes para su futura comunicación.
Preguntas para Reflexionar sobre lo Aprendido:
1. ¿Qué aprendiste hoy sobre la estructura de un correo electrónico?
2. ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido en otras situaciones de tu vida diaria?
Con estas reflexiones, concluimos nuestra sesión de hoy. Espero que se lleven consigo no solo el
conocimiento sobre la redacción de correos, sino también la importancia de conectar con los demás.
¡Bien hecho a todos!
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Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Fichas de Aprendizaje: Redactan un Correo Electrónico
Actividad 1: "Elige el Asunto"
Competencia a trabajar: Escribe diversos tipos de textos.
Instrucciones:
1. Te presento diferentes situaciones para las cuales necesitas enviar un correo electrónico. Elige la más adecuada y escribe un posible asunto para
ese correo.
a) Tienes que disculparte con un amigo por no asistir a su cumpleaños.
b) Tu maestro ha pedido que le envíes un informe sobre un proyecto que hiciste en clase.
c) Quieres preguntar a un familiar sobre la fecha de una reunión familiar.
Respuesta:
a) "Lo siento por no poder asistir a tu cumpleaños"
b) "Informe sobre el proyecto de ciencias"
c) "Consulta sobre la fecha de la reunión familiar"
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Actividad 2: "Estructura del Correo"
Competencia a trabajar: Escribe diversos tipos de textos.
Instrucciones:
1. Completa la estructura de un correo electrónico utilizando la siguiente guía:
a) Saludo
b) Introducción: Presenta el motivo de tu correo.
c) Cuerpo del mensaje: Expresa tu mensaje principal.
d) Despedida
e) Firma
2. Redacta un correo a un amigo contándole sobre un nuevo juego que probaste.
Respuesta:
1. Ejemplo de estructura completa:
a) Saludo: "Hola [Nombre del amigo],"
b) Introducción: "Espero que estés bien. Te escribo porque quiero contarte sobre un nuevo juego que probé."
c) Cuerpo: "Se llama 'Aventuras Espaciales' y es muy emocionante. Me encanta por...".
d) Despedida: "Espero que podamos jugar juntos pronto."
e) Firma: "Un abrazo, [Tu nombre]"
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Actividad 3: "Comunicación Formal e Informal"
Competencia a trabajar: Se comunica oralmente en lengua materna.
Instrucciones:
1. Escribe un párrafo corto (4-5 oraciones) para un correo formal y otro para un correo informal, utilizando la misma situación: estás invitando a
alguien a tu fiesta de cumpleaños.
a) Correo formal.
b) Correo informal.
Respuesta:
a) Correo formal:
"Estimado/a [Nombre]: Me complace invitarle a la celebración de mi cumpleaños, que se llevará a cabo el próximo sábado a las 3 PM en mi casa.
Espero contar con su presencia. Cordialmente, [Tu nombre]."
b) Correo informal:
"¡Hola [Nombre]! Estoy organizando mi fiesta de cumpleaños este sábado a las 3 en mi casa. ¡Espero que puedas venir! Será genial verte. Un
abrazo, [Tu nombre]."
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Actividad 4: "Elige el Destinatario"
Competencia a trabajar: Escribe diversos tipos de textos.
Instrucciones:
1. Escribe un correo invitando a tu maestro a una presentación escolar. Asegúrate de utilizar un lenguaje apropiado y de adaptarte al destinatario.
Elige un asunto y redacta el cuerpo del correo.
Respuesta:
Ejemplo de correo:
Asunto: Invitación a mi presentación escolar
Cuerpo: "Estimado/a [Nombre del maestro], le escribo para invitarle a mi presentación sobre el proyecto de ciencias que realizaré el día [fecha] a
las 10 AM en el aula [número]. Me encantaría contar con su presencia y recibir sus comentarios. Saludos cordiales, [Tu nombre]."
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Actividad 5: "Buscando Información"
Competencia a trabajar: Escribe diversos tipos de textos.
Instrucciones:
1. Escribe un correo a un familiar solicitando información sobre un lugar al que planeas visitar. Asegúrate de incluir: a) un saludo, b) el motivo de la
solicitud, c) al menos tres preguntas.
Respuesta:
Ejemplo de correo:
Asunto: Consulta sobre mi próximo viaje
Cuerpo: "Hola [Nombre del familiar], espero que estés muy bien. Quería pedirte información sobre mi próximo viaje a [lugar]. ¿Cuáles son los
mejores lugares para visitar? ¿Tienes recomendaciones de restaurantes? ¿Es mejor ir en transporte público o en coche? Agradezco mucho tu
ayuda. Abrazo, [Tu nombre]."
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Estas actividades fomentan la redacción y estructuración adecuada de correos electrónicos, adaptando el contenido y el tono según el
destinatario y el propósito del mensaje. ¡Espero que sean de utilidad en tu clase!
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Docente Director