PLANIFICACIÓN SEMANAL
Centro C.E CASERIO EL PORVENIR. SANTA CATARINA Código:
educativo: MASAHUAT 64085
Docente Sección/ 5 AÑOS A
responsable: LETICIA DEL ROSARIO URQUILLA DE Secciones:
RENDEROS
Semana 14 5 al 9 de mayo de 2025 Cantidad de
horas: 14 HORAS
¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?
Relaciones sociales y afectivas
• Mi cartuchera: cada niño decora un estuche con su nombre y dibuja un objeto que le guste.
Identidad y autonomía
• Rutina paso a paso: ilustran cómo vestirse solos (zapatos, chaqueta).
Habilidades
• Juego “Cara feliz / Cara triste”: completan dibujos de rostros según cómo se sienten y explican por qué.
socioemocionales • Respiración con pelotita: inflar y desinflar una pelota de plástico para calmarse
• Semáforo de la convivencia: en un cartel dibujan luces verde/amarillo/rojo para consensuar comportamientos.
Convivencia
• Pequeños mediadores: dos niños resuelven juntos un mini conflicto de juego (turnos, espacios).
Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen y
Pista de equilibrio con cintas: caminan sobre líneas rectas y curvas marcadas en el suelo.
percepción
Movimiento y expresión
Taller de lavado de manos con canción (“5 pasos para manos limpias”) y práctica en parejas.
corporal
Bienestar físico
Lenguaje, comunicación y expresión
El micrófono mágico: cada día un niño relata en 30 s qué jugó en el recreo.
Lenguaje oral
Comunicación no verbal
trazos de letras iniciales de sus nombres en hojas con puntos guía.
Lectura y escritura
Expresión estética y creativa
Expresión musical
Expresión plástica y
Mi paisaje soñado”: usan recortes, pinceladas de témpera y papel rasgado para un collage gran formato.
visual
improvisan una danza libre al ritmo de tambores caseros, luego comparten qué les inspiró.
Expresión dramática
Exploración y experimentación con el mundo
Pintura con hielo: congelan acuarelas en cubitos, pintan con el hielo sobre papel y observan el cambio.
Pensamiento científico
Pensamiento exploran botellas sensoriales (agua + objetos dentro) comentando lo que ven.
tecnológico y
computacional
Pensamiento lógico
Caza de formas: buscan en el aula figuras geométricas (círculo, cuadrado…) y anotan cuántas hallan.
matemático
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V
Aspectos a considerar:
Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X X Agregar a la asamblea el calendario
activación física X X X X X En el Centro Escolar se desarrollará al inicio de la jornada un saludo diario en el
Acuerdos de convivencia X X momento de la activación física, organizado de la siguiente manera:
Hábitos de higiene X X X X X -lunes: se desarrolla el saludo a Dios y a la Patria, cantos alusivos y mención del
Expresión corporal y musical X X X X X
día, y desarrolló de los valores y la palabra Nahuat
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X -martes: saludo a la escuelita, cantos alusivos y cantos al día, al clima, al aseo
Comunicación X X X X X -miércoles: saludo a la señorita, cantos alusivos y cantos al día, al clima, al aseo
Cartelera del clima X X X X X -jueves: saludo a los compañeros, cantos alusivos y cantos al día, al clima, al
¿Que día es hoy? X X X X X aseo
Asamblea de Cierre -viernes: saludo a la naturaleza, cantos alusivos y cantos al día, al clima, al aseo
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X Informar como trabajaremos en las zonas de trabajo. Explicar que se rotará en
Acuerdos para el siguiente día X X X X X cada zona, practicar las normas de convivencia en cada zona.
ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V
Arte Viviente
Collage colectivo Mi paisaje
1 soñado X X
Circuito de
Equilibrio
Caminar por cintas y cambiar de dirección sin X X
2
salirse.
Música
Sensorial
Tambores y botellas sensoriales para crear ritmos y comentar X
3 sensaciones.
Mini
Laboratorio X X
Pintura con hielo y observación de efectos de calor en
4 el papel.
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V
Mi Estuche Personalizado
Decoración con papel de colores, crayolas y su nombre. X
1
Relatos Rápidos
X
2
Con “micrófono mágico”, cada niño cuenta una anécdota corta.
Botellas Mágicas
3 X
Construcción de botellas sensoriales con agua, brillantina y pequeños juguetes
Caza de Formas
4
Búsqueda guiada en el aula de figuras geométricas y registro con tachas de colores. X
Proyección de acciones con la familia
Tarea Visual: llevar a casa un dibujo de su “paisaje soñado” para colgarlo en la ventana familiar.
Diálogo: preguntar qué hicieron para “semáforo verde” en casa (acciones positivas).
Compartir Fotos: enviar al grupo de WhatsApp una imagen de su estuche personalizado.
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Papel de colores, crayolas, témperas, pinceles y cubitos de hielo.
Cintas coloridas, aros o listones para el circuito.
Botellas transparentes, glitter, agua y pequeños objetos (botones, piedras de colores).
Micrófono de juguete o improvisado (tubo decorado).
Hojas punteadas para trazos de letras y números.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Usa técnicas mixtas (papel + pintura) para crear un collage original.
Diseña y decora su estuche con combinaciones de color y recorte personalizadas.
Experimenta con materiales (hielo, brillantes) y describe los cambios observados.
Reconoce y nombra al menos tres figuras geométricas durante la caza de formas.
INDICACIÓN : Trazos y Recortes: animar a seguir puntos guía y recortar
sin precisión total, valorando el esfuerzo
INDICACIÓN : Espacio Participativo: niños ayudan a colocar cintas y
carteles del circuito y semáforo.
INDICACIÓN : Rotación de Materiales: variar brillantina, tipos de papel y
colores de cinta semanalmente para mantener la sorpresa e identificar colores