NUMERO 15
Traza: Colorea solo 15 cuadrados.
Encuentra todos los números 15. Dibuja 15 burbujas.
Realiza el trazo
SESIÓN N°1
- 1. TITULO : La leyenda de Manco Capac y mama Ocllo.
- 2. FECHA : LUNES 14 de julio del 2025
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
Damos la bienvenida a los niños. Bandera
Saludo a Dios. Entonamos una canción nueva Canción
TALLER DE GRAFOMOTRICIDAD Hojas
Entregamos a los niños su ficha de grafías, los niños que terminaron antes se les sella la cartuchera
hoja con una carita feliz.
Los niños juegan libremente con materiales elegidos. Tarjetas
INICIO Actividad del proyecto
Reunidos en asamblea, preguntamos a los niños: ¿Saben ustedes quiénes vivieron “antes”
que nosotros en el Perú?
Dan a conocer sus pareceres.
Narramos en forma breve la historia de nuestro Perú a partir de la leyenda de manco
Cápac y Mama Ocllo, haciendo uso de tarjetas.
DESARR
OLLO
Responden a preguntas de comprensión
¿De dónde salieron los primeros habitantes del Perú?
¿Cómo se llamaba el caballero? Y ¿la señora?
¿Cómo eran los Incas?
¿Qué pasó cuando se enteraron los españoles que en el Perú había mucho oro?
¿En el Perú siguen viviendo los incas?, ¿Los españoles?
CIERRE La docente dice: “En el Perú vivimos ahora nosotros, que al igual que nuestros
antepasados tenemos que defender y amar a nuestro país”
Se les entrega una ficha para que recorten y peguen armando en forma secuenciada la Ficha
historia del Perú.
Tijera
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo Goma
Acciones de rutina
Cartulina
Taller Gráfico plástico
La docente muestra una cartulina enrollada, amarrada con una cinta. Cinta
INICIO Envases
Pregunta ¿Qué creen que hay dentro de esta cartulina?
DESARR Desatamos la cinta y desenrollamos en forma lenta.
OLLO Se va mostrando de a poquitos lo que hay dentro.
A medida que se va observando la figura preguntamos: ¿Qué es?
Cuando aparece toda la figura Preguntamos: ¿La conocen?, ¿Alguna vez la vieron?,
¿Dónde? ¿Qué se llama esta figura?
Desatamos la cinta y desenrollamos en forma lenta.
Se va mostrando de a poquitos lo que hay dentro.
A medida que se va observando la figura preguntamos: ¿Qué es?
Cuando aparece toda la figura Preguntamos: ¿La conocen?, ¿Alguna vez la vieron?,
¿Dónde? ¿Qué se llama esta figura?
Presentamos la marca Perú diciendo: “Esta es la marca Perú” Papel en
Recorremos el camino de la marca Perú con el dedo. desuso
Donde vean esta marca quiere decir que está hecho en el Perú Plato
Buscan en envases de algunos productos como: galletas, fideos, etc, la marca Perú descartable
La docente dice: vamos hacer la marca Perú para adornar nuestra clase.
Se les explica la técnica a utilizar: “Estampado con bolitas de papel.
CIERRE
Se hace la demostración de la técnica.
Arrugar ¼ de papel A – 4, hasta formar una bolita.
Entregar en un plato descartable témpera de color rojo.
Mojar la bolita y empezar a estampar en la marca siguiendo la direccionalidad de la
escritura.
Cuando terminan, colocan sus trabajos en la pizarra y realizan la coevaluación.
Pegan sus marcas en las ventanas del aula.
Salida
MI PERÚ