INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION: “Leemos carteles según la problemática y reconocemos la
consonante T”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 1° “C” TM
DOCENTE DE AULA EDITH PAOLA CASIMIRO TELLO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA -07-2025
PROPÓSITOS DE Inst. de
APRENDIZAJE Y Evaluaci
EVIDENCIAS Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia ón
Competencias y
capacidades
Lee diversos tipos • Identifica información Lee diversos carteles . Participación Escala
explícita que es claramente con imágenes y letras oral en de
de textos escritos en distinguible de otra porque la
claras. preguntas y valoració
su lengua materna. relaciona con palabras conocidas o n
- Obtienen información porque conoce el contenido y que Identifica la consonante lectura.
del texto escrito. se encuentra en lugares evidentes T en palabras.
- - Infiere e interpreta como el título, subtítulo, inicio, final,
etc., en textos con ilustraciones). Participa en la lectura y
información del texto.
comprensión de Lista de
- - Reflexiona y evalúa
• Predice de qué tratará el textos breves.
la forma, el palabras con T
contenido y el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos en el cuaderno
contexto de texto
escrito indicios, como título, ilustraciones, o pizarra.
palabras conocidas o expresiones
que se encuentran en los textos
que le leen, que lee con ayuda o
que lee por sí mismo.
• Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexión.
II. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al bien común - El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,
“Gestiona su aprendizaje de manera prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la
autónoma” tarea.
III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
El docente muestra imágenes:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
1. Un parque limpio con un cartel.
2. Una calle con heces de perro sin cartel.
Preguntas:
¿Cuál de estas imágenes te gusta más?
¿Qué problema vemos en la segunda imagen?
¿Cómo puede ayudar un cartel?
Saberes previos
¿Qué es un cartel?
¿Dónde los has visto?
¿Has visto palabras con la letra T en algún cartel?
Anoto las respuestas en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión del día hoy:
“Hoy vamos a leer carteles que nos hablan sobre el problema de las heces en la calle y también vamos a
descubrir qué palabras tienen la letra T.”
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia
☑️Escucho con atención
☑️Levanto la mano para opinar
☑️Respeto las ideas de mis compañeros
☑️Cuido los materiales
Antes de la lectura
Presento 3 carteles y pido a los niños revisar las imágenes, letras de cada cartel.
1. “¡Recoge las heces de tu perro!”
2. “Tu perro no puede limpiar. ¡Tú sí!”
3. “¡No más heces en la vereda, usa una bolsita!”
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Se observa:
¿Qué imágenes tiene?
¿Qué letras grandes ves?
Durante la lectura
El docente lee cada cartel en voz alta señalando con el dedo.
Los niños repiten en voz alta.
Luego, buscan palabras con la T (como tú, tu, tacho, cartel, quita, bolsita).
Realizan las siguientes actividades:
Subraya las palabras con la T.
Colorea las letras T del cartel.
Escribe 3 palabras del cartel que tengan T.
Después de la lectura
¿Qué mensaje nos da cada cartel?
¿Qué palabras con T encontraste?
¿Qué cartel te gustó más?
¿Qué tipo de texto es?
Con ayuda, los niños identifican que la T aparece en palabras importantes del mensaje (como “tú”, “tacho”,
“quita”, “cartel”).
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EL CARTEL
Un cartel es un texto breve con imágenes y letras grandes que transmite un mensaje importante o informativo.
Sirve para que los niños lean, entiendan y recuerden algo sobre su aula, su comunidad o su vida diaria.
COMPONENTES:
Título (claro y llamativo)
Mensaje corto (una frase o pregunta fácil de entender)
Imagen o dibujo (relacionado con el mensaje)
Colores vivos (para atraer la atención)
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Actividad final:
Cada estudiante crea un cartel con la letra T usando una frase corta y un dibujo.
Ejemplos:
“Tú puedes cuidar tu comunidad”
“Tacho para tu perrito”
“Recoge las heces con tu bolsita”
Decoran la letra T y pegan su cartel en el aula.
Metacognición:
Dialogamos y reflexionamos sobre la importancia de conocer los carteles.
Invitamos a la reflexión ¿Qué hicieron el día de hoy? ¿Qué dificultades tuvieron al leer los carteles? ¿Qué hicieron
para superar sus dificultades ¿Para qué te servirá lo aprendido?
MIRIAN ARIAS ALMEYDA EDITH PAOLA CASIMIRO TELLO
SUB-DIRECTORA DOCENTE 1° “C”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: “Leemos carteles según la problemática y reconocemos la
consonante T”
Desempeños Lee diversos Identifica la Participa en la
carteles con consonante T en lectura y
imágenes y palabras. comprensión
letras claras. de textos
breves.
Apellidos y nombres
1 ARONI VASQUEZ ALESSIA
ANTONELLA
2 BRAGA VASQUEZ BRYAN AXEL
3 CALDERON TICONA JESSIA SILVIA
4 CENTENO MESTAS SAM BRADLEY
5 CORDOVA MALDONADO ISA
ALESSIA
6 FALCON CABRERA ANTONIO
DAYRON FABRICIO
7 HUAMANCHUMO LEON MIRZA
CAROLINA
8 HUANAQUIRI CURAY YULEISY
DANNEA MARIA
9 HUAYTALLA ACUÑA DOMINICK
VALENTINO
10 ITO ROMAYNA AMMY
11 LAGUNA GALAN IVANNA HADE
12 LOPEZ GONZALES JOISY SOFIA
13 MONTALBAN IMAN ALVARO CALEB
14 MONTENEGRO CASANOVA ZAID
GAEL
15 MUÑOZ CORDOVA JULIET SARAHI
16 PANTIA LLAMOCTANTA CRISTOPHER
MATEO
17 QUINDE MONTOYA LIAN AXEL
18 RAMIREZ BRAVO ANTONELLA
LUCIANA
19 RAMOS OROYA MOISES KEVIN
20 RODRIGUEZ ZAMORA BRISEIDA
GHAELA
21 SAENZ ALARCON AINHOA ALEXIA
22 TORRES GUTIERREZ JUAN EIDRIAN
23 ULLOA CASANOVA ARLETTE HELLEN
24 YNGA RODAS DANNA DALESHKA
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