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Evaluación Matemáticas Segundo Grado

El documento es un instrumento de evaluación para el primer trimestre de la asignatura de Matemáticas en la Escuela de Educación Básica 'Dr. José Mejía Lequerica', dirigido a estudiantes de segundo grado. Incluye indicadores de evaluación y preguntas que abarcan patrones, secuencias numéricas, geometría y conteo, así como una sección de metacognición sobre la experiencia de aprendizaje. Además, presenta una escala de valorización cualitativa y cuantitativa para clasificar el desempeño de los estudiantes.

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MARIA LILIANA VEGA PARDO
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Evaluación Matemáticas Segundo Grado

El documento es un instrumento de evaluación para el primer trimestre de la asignatura de Matemáticas en la Escuela de Educación Básica 'Dr. José Mejía Lequerica', dirigido a estudiantes de segundo grado. Incluye indicadores de evaluación y preguntas que abarcan patrones, secuencias numéricas, geometría y conteo, así como una sección de metacognición sobre la experiencia de aprendizaje. Además, presenta una escala de valorización cualitativa y cuantitativa para clasificar el desempeño de los estudiantes.

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DR. JOSÉ MEJÍA LEQUERICA”


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
SUBNIVEL: Básica Elemental ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO: 2025 – 2026
GRADO: Segundo PARALELO: A-B DOCENTE:
ESTUDIANTE: FECHA:
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas. CM CC (Pregunta 1, 2 y 3)
I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los objetos y obtiene subconjuntos de un conjunto universo. CM C (Pregunta 4)
I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y describir figuras planas en objetos del entorno. (Pregunta 5)
Construye secuencias numéricas ascendentes y descendentes hasta el 100. (Ref. I.M.2.1.2.) CM C (Pregunta 6)
Aplica estrategias de conteo hacia adelante y hacia atrás en situaciones cotidianas. (Ref.I.M.2.2.1.) (Pregunta 7)
Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta dos cifras, basándose en la composición y descomposición de unidades
y decenas, mediante el uso de material concreto. Ref. I.M.2.1.14. CM (Pregunta 8)
N PREGUNTAS PUNTAJE

01 Colorea y completa los patrones de las figuras. 1,00 pts / 0,50 c/u

02 Completa la secuencia numérica según lo indica el patrón 1,00 pts / 0,50 c/u

03 Dibuja y completa la secuencia que falta. 2,00 pts / 1pts c/u

04 Crea los sub conjuntos a partir del conjunto universo 1.5 pts / 0,50c/u
05 Marca con una cruz la casilla donde esta la figura correcta 1,00 pts / 0,50 c/u

06 Completa la secuencia numérica descendente 1,00 pts / 0,50 c/u

07 Completa el número anterior, medio y posterior según corresponda. 1,00 pts / 0,50 c/u

08 Cuenta los objetos y escribe en el casillero el número que corresponde. 0,50 pts / 0,25 c/u
09 METACOGNICIÓN

¿Cómo te sentiste aprendiendo los números?

😊 Feliz
😐 Más o menos
😕 Confundido
10 ¿Cómo te sentiste aprendiendo sobre los conjuntos?

 😊 Feliz
 😐 Más o menos
 😕 Confundido

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: COORDINADOR DEL ÁREA: DIRECTORA:
Lcdo. Richard Pastuizaca J. Lcdo. Richard Pastuizaca J. Mgs. Paola Alvarez O.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 15-07-2024 FECHA: 18-07-2024 FECHA: 22-07-2024

ESCALA DE VALORIZACIÓN
ESCALA CUALITATIVA E. CUANTITATIVA
Destreza o aprendizaje alcanzado A 9.00 - 10

Destreza o aprendizaje en proceso EP 7.00 – 8,99


de desarrollo
Destreza o aprendizaje iniciado I <= 4.00 – 6.99

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