I Fase 2026 Literatura
Práctica N ° 9
LITERATURA HISPANOAMERICANA D. La muerte, el poder corrupto, la soledad y la culpa
E. Amor idealizado, progreso y justicia social
JUAN RULFO
3. Durante una clase, un docente pregunta sobre la obra
de Pedro Páramo ¿Qué relación existe entre la atmósfera
de Comala y la técnica narrativa empleada por Juan Rulfo?
A. La atmósfera viva y dinámica de Comala se
corresponde con la narración lineal y clara.
B. El ambiente fantasmal de Comala se refleja en la
estructura fragmentada y ambigua del relato.
C. La claridad narrativa contrasta con el caos
espiritual del pueblo.
D. Comala aparece como un símbolo de esperanza a
través de un narrador omnisciente y confiable.
E. La narración objetiva impide que el lector se
conecte con el ambiente de Comala.
4. Un grupo de estudiantes realiza el análisis de la novela
Pedro Páramo, al examinar el personaje del cacique de
Comala y su rol en el pueblo. Una estudiante se pregunta:
¿Qué representa el personaje de la novela en el contexto
mexicano?
A. Al campesino que sufre la desigualdad social y
económica.
B. Al dirigente justo que busca el crecimiento del
1. Un crítico literario argumenta que el tiempo en la obra pueblo.
Pedro Páramo no es lineal. ¿Qué evidencia narrativa C. Al héroe nacional que luchó por la Revolución
sustenta esta afirmación? Mexicana.
A. La novela presenta eventos en orden cronológico D. Un fantasma que no tiene relación con el contexto
estricto. del país.
B. Hay saltos temporales entre pasado y presente E. Un personaje que encarna la corrupción y el abuso
sin aviso. del poder.
C. El relato avanza de manera progresiva sin
interrupciones.
D. Los personajes recuerdan su infancia con detalle 5. Un estudiante lee la novela Pedro Páramo y encuentra
cronológico. el siguiente fragmento: “Era la hora en que los niños
E. Los narradores coinciden siempre en la juegan en las calles de todos los pueblos, llenando con sus
percepción del tiempo. gritos la tarde […] Ahora estaba aquí, en este pueblo sin
ruidos. Oía caer mis pisadas sobre las piedras redondas con
que estaban empedradas las calles. Mis pisadas huecas,
2. En una clase de literatura, el profesor pide a los repitiendo su sonido en el eco de las paredes teñidas por
estudiantes identificar los temas que aborda la novela el sol del atardecer”. A partir del cual infiere que:
Pedro Páramo de Juan Rulfo. ¿Cuál de las siguientes
opciones presenta los temas centrales de esta obra? A. El narrador está confundido por el escenario que
A. La muerte, el triunfo personal y la esperanza observa.
B. Viajes heroicos, amistad desinteresada y conquista B. El pueblo es como recordaba la madre de Juan
C. La soledad, esperanza y trabajo colectivo Preciado.
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C. Es una descripción común de los pueblos caro el olvido”. ¿Qué simboliza el personaje de Dolores
mexicanos. en la novela?
D. El narrador encuentra en Comala un ambiente
festivo y familiar. A. Representa el deseo de recuperar el vínculo familiar
E. Comala siempre fue silencioso y con apariencia de roto por el tiempo.
abandono. B. Es la voz del reclamo y la memoria herida que exige
justicia desde el olvido.
6. Durante el análisis de la novela Pedro Páramo, los C. Refleja la esperanza de reconciliación entre padre e
estudiantes reconocen que la fragmentación narrativa y la hijo en Comala.
presencia fantasmagórica en Comala crean una atmósfera D. Simboliza la sumisión femenina frente al poder
desolada y simbólica. ¿Qué efecto busca provocar Rulfo en masculino en la historia.
el lector con estos recursos? E. Es solo un recurso narrativo para iniciar el viaje del
protagonista.
A. Claridad lineal y ordenada de los hechos
narrados en la obra.
B. Caos narrativo y confusión que dificultan la
comprensión.
C. Una experiencia donde realidad, muerte y
sueño se mezclan.
D. Representación objetiva y fiel de la vida en el
mundo rural.
E. Identificación directa y emocional con los
personajes vivos.
7. En una clase de literatura latinoamericana, los
estudiantes comparan Pedro Páramo con otras novelas
regionalistas y notan que, aunque muestra el paisaje rural
y la vida campesina, también incorpora elementos
sobrenaturales como voces de muertos y un pueblo
fantasmagórico. ¿Qué función cumple esta carga simbólica
en la obra?
A. Reflejar costumbres mágicas propias del
pueblo mexicano.
B. Crear un tono misterioso basado en hechos
reales narrados.
C. Mostrar lo sobrenatural como parte de la vida
en el campo.
D. Simbolizar muerte, soledad e identidad
mediante lo sobrenatural.
9. En la clase de literatura, María analiza la decisión de
E. Desviar la atención del lector hacia lo
Juan Preciado de ir a Comala. ¿Qué habría pasado en la
fantástico del relato.
historia si él no hubiera cumplido la promesa de buscar a
su padre?
A. No se habría conocido la historia de la guerra
8. En una clase de literatura, los estudiantes analizan cristera.
Pedro Páramo y el momento en que Juan Preciado B. La historia se habría centrado solo en Pedro
recuerda que su madre, antes de morir, le pidió que Páramo como figura histórica.
buscara a su padre para “exigirle lo nuestro” y “cobrarle C. Comala habría sido presentada como un pueblo
vivo y próspero.
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D. El lector no habría sentido empatía por los vínculo con creencias culturales. ¿Qué situación real
personajes secundarios. refleja mejor esta visión?
E. Se habría perdido la exploración existencial del
viaje al purgatorio. A. Ver la muerte como fin absoluto
B. Honrar a los muertos con rituales
C. Evitar hablar de la muerte
10. En una actividad grupal, los estudiantes reflexionan D. Negar toda creencia espiritual
sobre la estructura de Pedro Páramo. Una de las preguntas E. Olvidar rápido a los fallecidos.
planteadas es: ¿qué revela la fragmentación narrativa y la
multiplicidad de voces sobre la concepción del tiempo y la
memoria en la obra? 14. Carlos analiza la motivación de Juan Preciado para
viajar a Comala. Antes de conocer a su padre, Pedro
A. Que el tiempo es un recurso lineal usado para Páramo, ¿qué actitud inicial muestra hacia su búsqueda?
confundir al lector.
B. Que el pasado debe ignorarse para poder A. Resentimiento
entender el presente. B. Admiración
C. Que la memoria colectiva es más fuerte que la C. Indiferencia
individual. D. Esperanza
D. Que el tiempo y la memoria son cíclicos, E. Obligación
inestables y persistentes.
E. Que la voz narrativa múltiple impide toda
comprensión de la historia. 15. Un grupo de estudiantes lee la novela Pedro Páramo, y
establece que una de las siguientes alternativas, NO es un
11. Una estudiante, mientras lee Pedro Páramo, se tema de la obra mencionada:
pregunta cuál es el verdadero rol de Susana San Juan en la
novela. ¿Qué pasaría si este personaje fuera eliminado de A. La muerte y su omnipresencia en Comala
la historia? B. El pueblo de Comala solitario y fantasmal
A. Pedro Páramo perdería su lado político. C. La corrupción, el abuso de poder e injusticia
B. Se eliminaría el tema del realismo mágico. D. La llegada a Comala sorprende a Juan Preciado
C. Desaparecería el símbolo del amor romántico. E. Juan Preciado está alegre al llegar a Comala.
D. Se debilitaría la dimensión poética del poder.
E. No habría una crítica social en la novela.
16. Un estudiante de literatura lee la novela Pedro Páramo
y se detiene en el siguiente fragmento: “Al cruzar una
12. En clase de Literatura, una estudiante afirma que
Pedro Páramo se caracteriza por su innovación formal y bocacalle vi una señora envuelta en su rebozo que
voces narrativas. ¿Qué rasgos apoyan esta idea? desapareció como si no existiera. Después volvieron a
I. Narradores múltiples y estructura fragmentada moverse mis pasos y mis ojos siguieron asomándose al
II. Línea temporal rígidamente cronológica agujero de las puertas. Hasta que nuevamente la mujer del
III. Elementos fantásticos en un entorno realista rebozo se cruzó frente a mí.”
IV. Narrador en tercera persona omnisciente El joven se pregunta: ¿Qué estilo literario predomina en el
fragmento?
A. I - III A. Realismo mágico
B. II - IV B. Ciencia ficción
C. I - II - IV C. Novela psicológica
D. I - III - IV D. Novela existencialista
E. II - III E. Realismo literario
13. En Pedro Páramo, la frontera entre la vida y la muerte 17. El profesor Juan lee la novela Pedro Páramo y se
es ambigua. En una clase de Literatura, se analiza su pregunta: ¿Qué sentimiento hace que el narrador viaje a
Comala?
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narrativa fragmentada y la atmósfera surrealista en
A. Soledad Pedro Páramo?
B. Amor
C. Confusión A. Analizar el pasado nostálgico e idílico en Comala.
D. Dolor B. Criticar la explotación de los campesinos.
E. Esperanza C. Explorar la psique y la memoria de los personajes.
D. Describir la geografía y la cultura de Comala.
E. Denunciar el poder autoritario de Pedro Páramo.
18. En su trayecto hacia Comala, Juan Preciado describe
las sensaciones físicas provocadas por el entorno. El 22. Juan Rulfo es considerado uno de los escritores
ambiente y el estado de ánimo configuran el tono inicial más influyentes de la literatura mexicana del siglo
de la novela. Del fragmento: “Caminábamos cuesta XX. Su obra ha dejado una marca indeleble en la
abajo, oyendo el trote rebotado de los burros. Los ojos literatura latinoamericana y mundial. ¿Cuál es el
reventados por el sopor del sueño, en la canícula de aspecto más destacado de su legado que ha
agosto”, ¿qué podemos inferir? contribuido a su perdurabilidad en la literatura?
A. Una caminata en compañía de campesinos. A. Su capacidad para describir detalladamente la
B. Un trayecto complejo con un clima caluroso. geografía mexicana.
C. Un descenso después de un día difícil. B. Su habilidad para crear personajes
D. Un camino guiado por una recua. estereotipados y predecibles.
E. Una jornada amena y entusiasta. C. Capturar la esencia de la vida rural mexicana y
explorar la condición humana.
D. Su influencia en la política y la economía de
19. En un examen de Literatura Hispanoamericana, a los México.
estudiantes se les solicita reconocer las características E. Su papel como historiador de la Revolución
narrativas y simbólicas de la novela Pedro Páramo. Mexicana.
Indique la alternativa que NO corresponde sobre la obra
de Juan Rulfo:
23. Los estudiantes están analizando la novela Pedro
A. Observamos una prosa lírica concisa. Páramo y leen el fragmento donde Juan Preciado
B. Fusiona la realidad y la fantasía. encuentra el retrato de su madre viejo y carcomido
C. La estructura narrativa es atemporal. en los bordes y recuerda que su madre decía: “que
D. Se presenta una atmósfera surreal. los retratos eran cosa de brujería. Y así parecía ser;
E. Comala representa el infierno. porque el suyo estaba lleno de agujeros como de
aguja, y en dirección del corazón…” ¿Qué sugiere la
actitud de la madre?
20. Después de leer la novela Pedro Páramo, una
estudiante destaca cómo en Comala la muerte parece A. Era supersticiosa y temía que los retratos
formar parte del día a día, como si sus habitantes vivieran fueran utilizados para hacerle daño.
atrapados en un estado que ya no distingue entre vida y B. Era muy amada por el pueblo por eso que
muerte. ¿Qué sentido adquiere la muerte en la tenía muchos agujeros en el corazón.
representación del espacio narrativo de Comala? C. Era una persona muy religiosa y consideraba
los retratos como idolatría.
A. Un símbolo del olvido ancestral D. Era una persona muy vanidosa y no quería ser
B. El sufrimiento humano perpetuo retratada.
C. Un medio de redención religiosa. E. Era una persona muy olvidadiza y no
D. Un retorno a las raíces indígenas. recordaba haber tenido un retrato.
E. Una ruptura con la tradición oral
21. La profesora de Literatura Hispanoamericana de la
Universidad Nacional ha formulado a sus estudiantes la
siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto principal de la
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26. Sofía, durante una conversación sobre Pedro Páramo
sostiene que Rulfo muestra cómo el fracaso colectivo de
Comala tiene su paralelo en el fracaso individual de Juan
Preciado. En ese sentido, ¿qué personaje representa la
causa principal de la decadencia y la desesperanza del
pueblo?
A. Miguel Páramo
B. Susana San Juan
C. Pedro Páramo
D. Dorotea
E. Juan Preciado
27. Luis lee el fragmento de la novela Pedro Páramo,
donde el padre Rentería confiesa: "Todo esto que sucede
24. Durante el análisis de Pedro Páramo, los estudiantes
es por mi culpa, el temor de ofender a quienes me
examinan el siguiente fragmento: “Oía caer mis pisadas
sostienen. Porque es la verdad […] De los pobres no
sobre las piedras redondas con que estaban empedradas
consigo nada; las oraciones no llenan el estómago".
las calles. Mis pisadas huecas, repitiendo su sonido en el
Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué conflicto moral
eco de las paredes teñidas por el sol del atardecer”. Uno
se evidencia en sus palabras?
de los estudiantes señala que la repetición del sonido /s/
produce una sensación auditiva particular. ¿Qué figura
A. Hipocresía y remordimiento
literaria emplea Rulfo para lograr este efecto y cuál es su
B. Culpa y reivindicación
función en este pasaje?
C. Inmoralidad y redención
A. Epíteto, para destacar las características visuales
D. Desolación y culpa
del paisaje.
E. Traición y justificación
B. Onomatopeya, para imitar el sonido de las pisadas
huecas.
C. Hipérbaton, para alterar el orden lógico de las 28. Matías comprende que la novela Pedro Páramo
palabras. desarrolla diversas historias que se entrelazan a Pedro
D. Aliteración, para intensificar la atmósfera de Páramo y con ello a la opresión y ruina de Comala. En ese
silencio y misterio. sentido, reflexionando en la vida de Juan Preciado, se
E. Metáfora, para comparar los pasos con el tiempo pregunta: ¿Cuál es el destino de todo hombre que se
que transcurre. vincula a Comala?
A. La desesperanza, porque la salvación del
25. Durante una lectura crítica de la novela Pedro Páramo, hombre no puede ser individual.
Carlos y Lucía analizan cómo Juan Rulfo construye el B. La destrucción, porque el hombre de Comala
ambiente de Comala a través de distintos elementos se destruye solo a causa de sí mismo.
simbólicos. Carlos comenta que el silencio no solo C. La salvación, porque el hombre de busca
acompaña a los personajes, sino que también parece tener redimir sus acciones inmorales.
una función simbólica clave. ¿Qué representa este silencio D. La ruina, porque las revoluciones no logran
dentro del universo narrativo de la novela? hacer justicia al campesino.
E. La prosperidad, porque el hombre de Comala
A. El vacío y la muerte que dominan Comala se logra resignificarse.
B. La calma espiritual de los pobladores
C. Anuncia la inminencia de un conflicto
D. Refuerza el carácter hospitalario del lugar
E. La rebeldía frente al poder de Pedro Páramo
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29. Laura está analizando Pedro Páramo de Juan Rulfo
para su ensayo sobre técnicas narrativas. Al leer la novela,
nota que la historia no sigue una línea cronológica clara,
sino que salta entre épocas, voces y perspectivas sin aviso.
Esto la lleva a reflexionar: ¿Cómo influye la fragmentación
narrativa en la percepción del tiempo dentro de la obra?
A. Ignora el pasado y solo importa el futuro.
B. Mezcla pasado y presente, borrando sus límites.
C. Sigue un orden cronológico estricto.
D. Minimiza las voces femeninas.
E. Narra solo eventos futuros sin contexto.
30. Un estudiante está analizando las características del
realismo mágico en la novela Pedro Páramo. Reconoce las
características del estilo literario, pero uno de ellos NO
corresponde:
A. Eventos sobrenaturales descritos con naturalidad.
B. Tiempo y espacio distorsionados.
C. Fusión de realidad y fantasía.
D. Lo cotidiano mezclado con lo absurdo.
E. Estructura cronológica rígida.
31. En una clase de Literatura, los estudiantes leen el
fragmento: “—¿Conoce usted a Pedro Páramo? —le
pregunté. Me atreví a hacerlo porque vi en sus ojos una
gota de confianza.
—¿Quién es? —volví a preguntar.
—Un rencor vivo —me contestó él.” Al analizar el diálogo
donde Pedro Páramo es descrito como “un rencor vivo” se
interpreta:
A. Un resentimiento del pasado ya superado
B. Un odio permanente y continuo
C. Un amor no correspondido
D. Una alegría que se renueva
E. Un miedo al enfrentamiento
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