SESIÓN DE APRENDIZAJE 12
I. DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE: MARCO ANTONIO TIRADO PANDURO ÁREA: TUTORIA BIMESTRE: II GRADO Y SECCION
FECHA DURACIÓN
DIRECTOR: JUAN ORLANDO LOPEZ MENDIETA 10– 06 - 25 90 min 3RO “U”
: :
MONITOREO
TÍTULO
La influencia del entorno
SESIÓN:
TOTAL, DE VARONES
FECHA
ASISTENTES MUJERES
II. APRENDIZAJES ESPERADOS.
Propósito DIMENSIÓN
Reto
Que las y los estudiantes identifiquen
Identifica cómo los mensajes de los
cómo los mensajes presentados en los
medios de comunicación pueden
medios de comunicación pueden influir Social
influir en la percepción que se tiene
en la percepción que se tiene de uno
de uno mismo y de los demás.
mismo y de los demás.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO (15 min)
Saludos y bienvenida a los estudiantes
Se promueve la participación activa de los estudiantes a través del dialogo.
Motivación y exploración
Comenzamos la sesión dialogando con las y los estudiantes en torno a las siguientes preguntas (escribimos
las preguntas en la pizarra):
• Cuáles son tus programas de televisión o diarios preferidos?
• Cómo son las y los adolescentes, jóvenes o adultos que aparecen en ellos? (características, cualidades y
actividades que realizan).
• Consideran que esos “modelos” influyen en ustedes?, ¿de qué manera?
Escuchamos atentos las respuestas de las y los estudiantes, luego indicamos que seguiremos conversando
sobre estas preguntas en equipos de trabajo.
DESARROLLO (60 min)
Información y orientación
Conformamos grupos para que dialoguen sobre las preguntas formuladas en el momento de la presentación.
Entregamos 3 tarjetas metaplan a cada grupo, para que escriban sus respuestas, las cuales colocarán debajo
de las preguntas correspondientes, escritas en la pizarra.
En plenaria un representante de cada grupo presenta sus respuestas. Finalizada la actividad, preguntamos:
¿Qué tienen en común las respuestas de las tarjetas?
Se orienta a las y los estudiantes sobre la influencia de los medios de comunicación en la percepción de la
imagen física, belleza, éxito, tipo de personalidad, entre otros. Indicamos que estos mensajes pueden
influenciar de manera positiva o negativa en nuestra valoración personal.
Promovemos el diálogo a través de las siguientes preguntas:
• ¿cómo sería una influencia positiva de los mensajes presentados en los medios de comunicación en nuestra
valoración personal? Da algunos ejemplos.
• ¿Cómo sería una influencia negativa? Da algunos ejemplos.
CIERRE (15 min)
• Estamos rodeados de mucha publicidad e imágenes a través de los medios de comunicación. Estos nos presentan, de
manera sutil, mensajes respecto a lo que se considera una persona de éxito, una imagen física ideal y un "perfil ideal de
éxito”; pero ello, no siempre corresponde a nuestra realidad social, étnica, cultural, económica, etc.
Los mensajes pueden convertirse en una amenaza a nuestro ser, si nos empujan de manera inconsciente a rechazarnos o
rechazar al otro porque no cumplen con lo establecido por los modelos.
• Esta publicidad "copia" modelos, que no siempre son representativos de nuestra realidad, por eso es importante no
dejarnos influenciar
IV. DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA.
Proponemos a las y los estudiantes que observen, a su alrededor, todas las imágenes transmitidas por los medios de comunicación y
también la realidad local, identificando las diferencias que existen entre ambas.
V. EVALUACIÓN.
Formativa y trabajo en equipo
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.
Lecturas Papelotes, plumones, tarjetas de colores Videos
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Prof: Marco Antonio Tirado Vº Bº
Panduro Director
Docente del Área tutoría