SESIÓN DE APRENDIZAJE “TUTORÍA”
“MIS METAS PERSONALES”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. César Vallejo
DOCENTE: Luis Vallejos Ramos
GRADO Y SECCIÓN: 1° “A” FECHA:
Dimensió
n ¿Qué Materiales:
Personal buscamos? • Papelote
Que las y los estudiantes
Eje identifiquen sus metas
temático
Proyecto de vida personales y reflexionen • ½ hoja bond
Grado
Primero de secundaria
RETO
Tiempo: 10’
Invitamos a las y los estudiantes a que se comprometan a registrar las metas que desean
alcanzar a lo largo de su vida.
Revisión de
acuerdos
Tiempo:
10’
Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión
anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). En
grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.
•
PRESENTACIÓN
: Motivación y
exploración Tiempo:
20’
Indicamos a las y los estudiantes que realizaremos un ejercicio sobre crecimiento personal a lo
largo de la vida. Los motivamos indicándoles que será una experiencia interesante.
Presentamos en un paleógrafo o dibujamos en la pizarra “Mi medallón de logros personales”, el
cual está dividido en cuatro partes.
Con la participación de todo el grupo, completamos el
medallón escribiendo una frase que represente logros en una
determinada etapa de la vida, según lo siguiente:
Espacio superior izquierdo: 0 a 3 años
Espacio superior derecho: 4 a 7 años
Espacio inferior izquierdo: 8 a 10 años
Espacio inferior derecho: 11 - 15
Los logros se refieren a cosas de todo tipo como:
caminar, alimentarse solo, leer, escribir, manejar
bicicleta, nadar.
• DESARROLLO:
Información y
orientación Tiempo: 40’
Explicamos que en cada momento de la vida vamos enfrentando desafíos y cumpliendo retos como
los que hemos puesto en el medallón.
Ahora que estamos en la secundaria se nos presentan nuevos desafíos, para lo cual tenemos que
proponernos metas que tenemos que cumplir.
Explicamos que la meta es aquello que se decide alcanzar. Añadimos que podemos trazar metas en lo
personal, familiar, escolar y profesional.
Preguntamos a las y los estudiantes si se sienten listos o preparados para trazarse metas y
cumplirlas. Los motivamos y animamos a cumplirlas.
Entregamos a cada estudiante la mitad de una hoja A4 y pedimos que en cada cuadrante escriban una
meta personal a corto plazo y cuatro acciones para lograrlo.
Mi meta personal Mi meta familiar
Mi meta escolar Mi meta profesional u
ocupacional
Las y los estudiantes escriben sus metas. Posteriormente solicitamos cuatro voluntarios para
compartir con los demás compañeros. Uno de ellos hablará sobre sus metas personales, el otro
comentará su meta en lo familiar, un tercer estudiante compartirá su meta escolar y el último
hablará sobre su meta profesional. Luego pedimos que guarden la hoja y la traigan para la siguiente
sesión de tutoría.
• CIERRE
Tiempo: 15’
Solicitamos formulen algunas concluciones. Luego explicamos que para alcanzar nuestras
metas personales debemos decidir lo que queremos y para cuándo.
Reforzamos con las siguientes ideas fuerza:
• Nuestra meta debe estar expresada en lo que se quiere y no en lo que no se quiere (ejemplo: “Yo
no quiero tener notas desaprobatorias”).
• Debemos determinar en qué tipo de persona debemos convertirnos para alcanzar nuestra meta
(ejemplo: “¿qué nuevos hábitos debo crear?, ¿qué habilidades debo adquirir?”).
• Las metas deben ser divididas en mini objetivos y acciones que ayudarán a cumplirlas.
Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Las y los estudiantes se comprometen a revisar semanalmente el avance de las acciones propuestas
para cumplir con sus metas en cada una de las áreas: personal, familiar, escolar y profesional.
Después de la hora de tutoría:
Se recomienda a las y los estudiantes subrayar aquellos pasos que se van cumpliendo con respecto a
las metas propuestas y se les invita a dialogar sobre ellas.