UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
ASIGNATURA INGLÉS I PARA CS. ADMINISTRATIVAS
Masterclass 3: Unidades 5 y 6 (Estructura del Texto e Identificación de Ideas)
TÍTULO DEL TEXTO:
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SECCIÓN:_______________ FECHA: _______________
REALIZADO POR:
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PROF. ONEY CLAVIJO
MASTERCLASS INGLÉS 1
Sección 1, Integrante 1 - Estructura del Texto y Reorganización Creativa
○ Actividad:
■ Identifique y justifique:
➢ Tipo de organización retórica (narrativa, descriptiva, expositiva,
argumentativa).
★ ¿Por qué clasifica este texto de un tipo en particular?
★ Cite ejemplos de expresiones en inglés que lo demuestran.
➢ Partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).
★ Justifique: ¿Cómo identifica usted cada parte en este texto?
■ Identificación de conectores:
➢ Anote a continuación 5 conectores en inglés tomados del texto y
explique cómo contribuyen a darle coherencia.
➢ Ejemplo:
★ However - Indica un contraste entre el aumento de ingresos
y la disminución de ganancias (caso del texto del ejemplo).
○ Respuesta: Escriba la explicación de la estructura, los ejemplos y los conectores
explicados de manera ordenada.
○ Evaluación: Precisión en la identificación y claridad en la presentación.
GUATAMARE, 2025
MASTERCLASS INGLÉS 1
Sección 2, Integrante 2 - Ideas Principales y Secundarias con Aplicación Práctica
○ Actividad:
■ Identificación de ideas primarias y secundarias
➢ Escriba en español cuál es la idea principal del texto.
➢ Seleccione 3 ideas secundarias en inglés del texto que
apoyen la idea principal.
➢ Luego, clasifíquelas según su tipo (detalles, explicaciones,
ejemplos o argumentos).
➢ ¿Cómo apoya cada una a la idea principal?
★ Ejemplo:
1. "Operating expenses decreased by 15%."
2. [x] Detalle
3. Muestra cómo se redujeron los costos para
mejorar la rentabilidad.
■ Proponga un caso práctico de su vida estudiantil donde estas ideas
puedan aplicarse y explique cómo.
➢ Ejemplo: "Si la idea principal es la importancia de la
auditoría interna, proponga un caso donde una empresa
mejore sus procesos gracias a una auditoría."
○ Respuesta: Escriba las ideas principales y secundarias junto con el caso
práctico.
○ Evaluación: Precisión en la identificación y originalidad en la aplicación práctica.
GUATAMARE, 2025
MASTERCLASS INGLÉS 1
Sección 3, Integrante 3 - Mapa Conceptual con Situación Hipotética
○ Actividad:
■ Cree un mapa conceptual en español del texto, incluyendo:
➢ Conceptos principales y secundarios (Ver sección 2).
➢ Relaciones entre conceptos (usando conectores como
"incluye", "causa", "ejemplo").
■ Añada una situación hipotética de su vida personal (real o
imaginaria) relacionada con el tema del mapa.
○ Respuesta: Dibuje el mapa conceptual en una hoja, incluyendo la situación
hipotética.
○ Evaluación: Organización visual, precisión en las relaciones y creatividad
en la situación propuesta.
GUATAMARE, 2025
MASTERCLASS INGLÉS 1
Sección 4, Integrante 4 - Preguntas sobre Estructura e Ideas con Solución Creativa
○ Actividad:
■ Identificación de oraciones: Copie 5 oraciones en inglés del texto.
➢ Clasifíquelas según su tipo (simple, compuesta, compleja).
➢ Luego, explique su propósito en el texto.
★ Ejemplo:
a. "The company reported a profit."
b. [✔] Simple
c. Informa sobre el resultado financiero.
■ Luego, proponga una solución creativa que usted como estudiante
daría a un problema mencionado en el texto (Especifique cual es el
problema y justifique su respuesta).
○ Respuesta: Escriba las preguntas, respuestas y solución creativa en una
hoja.
○ Evaluación: Profundidad de las preguntas, argumentación clara y
creatividad en la solución.
GUATAMARE, 2025