Comprensión auditiva Expresión verbal

Actividades correspondientes a la edad de 0:0 a 0:2

1. Mira momentáneamente al que habla por segundos. 1. Tiene reflejo de succión- deglución (observarlo con su
mamadera o chupete y chequear coord. succión / respiración,
tos)
ESC ESC
2. Disfruta la atención del cuidador. (sonríe, esta relajado, 2. Varía el tono, la duración o volúmen del llanto.
vocaliza).
ESC ESC
3. Reacciona a sonidos que no sean voces (juguete de goma 3. Vocaliza suavemente, emite sonidos guturales.
con sonido).
ESC ESC
4. Mira intencionalmente al hablante por 2 ó + segundos.
ESC
Actividades correspondientes a la edad de 0:3 a 0:5
5. Gira la cabeza para localizar la fuente de sonido. 4. Responde al hablante con sonrisas.
ESC ESC
6. Responde a un sonido nuevo (busca el sonido de las llaves, 5. Vocaliza sonidos de placer y displacer.
de un papel, etc.).
ESC a. Placer ESC
7. Busca activamente para encontrar a la persona que está b. Displacer ESC
hablando.
ESC (1 pto. 2 +)
8. Lleva objetos a la boca.(juguete de goma con sonido, 6. Vocaliza y mueve sus brazos y piernas cuando le hablan.
sonajero).
ESC ESC
Actividades correspondientes a la edad de 0:6 a 0:8
9. Sacude y golpea objetos jugando. 7. Protesta con gestos o vocalizaciones.
E S C (1 pto. 1 ej. de protesta) ESC
10. Anticipa lo que va a pasar.
E S C 8. Intentos de imitar movimientos y expresiones faciales.
11. Interrumpe la actividad cuando es llamado por su nombre. (1 pto. Si intenta mover la cara o lengua en respuesta a la
expresión facial del adulto) ESC
ESC
9. Produce 2 sonidos vocálicos diferentes.
(1 pto. 2 ó + sonidos) ESC

10. Vocaliza 2 sonidos consonánticos diferentes: b - d - m - n -

p
(1 pto. 2 ó + sonidos) ESC

Actividades correspondientes a la edad de 0:9 a 0:11

12. Comprende cuando el adulto le estira la mano y le dice: 11. Combina sonidos.
"vení!"
E S C (1 pto. Si combina sonidos o sílabas (V-V, C-V o V-C)
13. Busca un objeto que se cayó fuera de su vista. ESC
ESC
14. Responde a palabras inhibitorias (por ej: NO) sin utilizar 12. Busca llamar u obtener atención del adulto.
gestos
ESC ESC
 13. Realiza juegos simples estableciendo contacto visual con el
otro.
ESC

Actividades correspondientes a la edad de 1:0 a 1:5 (12 a 17 meses)

15. Busca objetos o personas que el cuidador señala y 14. Usa gestos representacionales (simbólicos): Ej. chau,
nombra. aplaudir, movimientos corporales, por ej. para solicitar seguir
meciéndolo.
E S C (1 pto. un gesto. El niño inicia el gesto o imita al adulto)
ESC
16. Demuestra juego funcional (hace rodar una pelota, empuja
un auto, etc.).
E S C 15. Usa 2 sílabas juntas (mama, dada ).
(1 pto. si usa correctamente un objeto) ESC
17. Demuestra juego relacional (juega con más de un juguete (1 pto. si realiza combinacion de dos sílabas)
o cosa a la vez, por ejemplo apila dos o mas bloques, revuelve
la cuchara en la taza)
ESC
(1 pto. si uso dos objetos juntos en el juego una vez) 16. El niño vocaliza tomando 2 o más turnos durante la
interacción. (imitando sonidos que ya produce)
ESC

17. Produce diferentes tipos de combinaciones ( C-V/ C-V-C/C-

V-C-V/ Otras)
ESC
(1 pto si produce 3 tipos de combinaciones diferentes)

18. Produce variedad de consonantes. (ver ítem 15,16,17).

ESC
(1 pto si produce 5 sonidos consonánticos diferentes)

19. Usa al menos una palabra (uso significativo de una

palabra).
ESC

Actividades correspondientes a la edad de 1:6 a 1:11 (18 a 23 meses)

18. Demuestra uso funcional del objeto en sí mismo (se peina, 20. Usa gestos y vocalizaciones para pedir un objeto.
hace que toma agua, etc.)
ESC ESC
(1 pto. si hace uso en si mismo o en el cuidador) (1 pto. si hace gesto y vocalización al mismo tiempo)

21. Participa en una rutina de juego con otra persona durante al

menos un minuto usando contacto visual apropiado.
19. Sigue rutinas, consignas familiares con pistas visuales. ESC
a. Tirame la pelota (con el gesto).
22. Extiende un juguete o señala un objeto para mostrárselo a
b. Dame las llaves (estirar la mano).
otros.
c. Pone la pelota en la caja (señalar la caja). ESC

E S C 23. Usa al menos 5 palabras.

(1 pto. 2 +) ESC
(1 pto. 5 palabras)
20. Busca objetos o personas que el cuidador u otra persona
mira y señala sin nombrarlos.
ESC
(1 pto. 1 +)
 Actividades correspondientes a la edad de 2:0 a 2:5 (24 a 29 meses)
21. Identifica objetos familiares dentro de un grupo sin clave 24. Inicia juegos de toma turnos o rutinas sociales
gestual
¿Dónde está?/ Dame/ Agarra ESC
la pelota (1 pto. si inicia una actividad una vez)
el auto
la cuchara 25. Usa palabras para varias funciones pragmáticas
el vaso a. pide acciones u objetos
( 1pto. 2+) b. denomina acciones u objetos
c. pedido de recurrencia
22. Sigue comandos con clave gestual. d. pide asistencia/ayuda.
a. Agarrá el_______ y traelo acá. e. responde a preguntas SI/No
b. Levanta el_____ y dáselo a ___. f. usa una palabra para obtener atención.
(1 pto. 1 +) ES
(1 pto. si usa palabras para expresar 4 funciones)
23. Comprende palabras inhibitorias distintas a ¡no! (“Esperá”, Ver ejemplos en Manual (pag 89)
“es mi turno”)
(1 pto. si se detiene o hace una pausa pequeña)

24. Identifica fotos de objetos familiares (Pag 1-3).

a. Gatito
b. Galletita
c. Mamadera
d. Manzana
e. Pájaro
f. Vaso
(1 pto. 4 +)

Actividades correspondientes a la edad de 2:6 a 2:11 (30 a 35 meses)

25 y 26 se administran juntos. Materiales: oso, mantita, 26. Usa mas palabras que gestos para comunicarse.
cuchara, taza, plato.
a. El oso tiene hambre. Dale de comer. ESC
b. El oso tiene sed. Dale de tomar. 27. Nombra objetos en fotos (pag 50-52)
c. El oso tiene sueño. Ponelo a dormir. a. pelota d. zapato g. cuchara
25 Juego funcional simbólico. b. bebe e. perro h. manzana
(1 pto. 1 +) c. pájaro f. globo i. gatito
26 Comprende verbos en contexto.
(1 pto. 2 +) (1 pto. 5 +)

27 y 28. Se administran juntos. Materiales: tres platos, tres

vasos, un jarra).
a. Dame un plato.
b. ¿Dónde esta tu plato?
c. ¿Dónde esta mi vaso?
d. ¿Dónde está el tuyo?
27 Comprende pronombres(-me, tu).
(1 pto. a ó b +)
28. Comprende pronombres (mi, tuyo).
(1 pto. c ó d +)

29. Identifica partes del cuerpo en sí mismo, cuidador o

muñeco.
a. Nariz
 b. Ojo
c. Mano
d. Oreja
e. Cabeza
(1 pto. 4 +)

30. Identifica ropa en sí mismo o cuidador.

a. Zapatos
b. Remera / camisa
c. Pantalones
d. Pollera / vestido
e. Otras
(1 pto. 3 +)

31. Reconoce acciones en dibujos (pág. 4-5)

Mira estos niños. Mostrame el que:
a. Duerme
b. Come
c. Juega
d. Toma
e. Corre
e. Se baña
Actividades correspondientes a la edad de 3:0 a 3:5 (36 a 41 meses)
32. Sigue comandos sin pistas visuales. (caja con tapa, oso, 28. Usa diferentes combinaciones de palabras
vaso)
a. Abrí la caja y dame el oso. a. Verbo + sustantivo o pronombre
c. Agarrá la taza y dale de tomar al oso. b. Sustantivo o pronombre + verbo
d. Agarrá la cuchara y dale de comer al oso. c. Sust/Pronom + verbo + sust/pronom
(1 pto. 2+) d. Oraciones con posesivos
e. Otras (sust/pronom + adj, etc)
33. Identifica objetos por uso. (Pag 6) ES
Mostrame el que.. (1 pto. 3 +)
a. Usas para tomar agua. Ver ejemplos en Manual (pág 94).
b. Te pones en los pies.
c. Se usa para cocinar la comida. 29. Combina 3 ó 4 palabras en el habla espontánea.
d. Para ver videos/ dibujitos/ películas. ES ES
(1 pto. 3 +) (1 pto. 1 frase de 3-4 palabras)

34 y 35 Se administran juntos. Materiales: osito, 8 bloques en 30. Utiliza gerundios (pág. 53)
una bolsa (o en una lata).
"Osito tiene mucha hambre. Vamos a jugar que estos bloques
son frutillas" Demostración: esta nena está jugando

a. Dale una frutilla al osito. a. ¿qué está haciendo esta nena? (comiendo).
b. Dame algunas frutillas. b. ¿qué está haciendo esta nena? (durmiendo).
c. Agarra vos el resto de las frutillas. (1 pto. 2+)
d. Vamos a comer frutillas. Mmmm.
e. Ahora pone todas las frutillas en la bolsa.
34 Comprende conceptos de cantidad.
(1 pto. 2 + en a, b, c ó e)
35. Se involucra en el juego simbólico.
(1 pto. 1 ejemplo de juego simbolico como d)

36. Comprende conceptos espaciales.

a. Acá está el osito. Ponelo adentro de la caja. (o dentro)
b. Acá está el pato. Ponelo sobre la mesa. (o encima)
(1 pto. 2 +)
 Actividades correspondientes a la edad de 3:6 a 3:11 (42 a 47 meses)
37. Comprende relaciones parte / todo (Pag 7) 31. Usa plurales (pág. 54-55)
a. La puerta del auto a. Gatos
b. La nariz del perro b. Perros
c. La cola del perro c. Niñas
d. Las ruedas del auto d. Arboles
(1 pto. 3+) e. Flores
(1 pto. 4 +)
38. Comprende conceptos descriptivos. (Pag 8-9)
a. ¿Cuál es pesado ?
b. Mostrame los que son iguales . 32. Usa pronombres posesivos: de la/ella, del, de él, suyo/a.
(pág. 56 -58)
(1 pto. 1+) Práctica: Este helado es de ella. Este helado es _______ (se
pueden dar pistas)
a. Mira estos niños. Este es el gato del nene ¿De quién es
este gato? (de ella, de la niña, suyo).
39. Realiza inferencias. (Pag 10-12) b. Mira estos animales. Esta es la comida del perro. ¿De
quién es esta comida? (del gato, de él, suya).
a. Carlitos estaba jugando afuera y se le mojaron los c. Este dibujo es de ella. Este dibujo es ________ (de él,
zapatos. ¿cómo pensas que se mojó los zapatos? del nene, suyo).
b. Ana se raspó los codos y las rodillas. ¿cómo pensas que (1 pto. 2+)
se lastimó?
c. Sandra tenía mucha hambre cuando llegó a su casa
después de la escuela. ¿qué pensas que hizo Sandra
cuando llego a su casa?
(1 pto. 2+) 33. Expresa como se usa un objeto. (Pág. 59)
Práctica: Mira este dibujo, es un lápiz. ¿Qué es lo que haces
con un lápiz? Se puede dar ayuda.
40. Comprende oraciones negativas. (Pag 13-15) Ahora mirá este dibujo, es un/una___. Que es lo que hacés con
un/una ______?
a. Mirá estos nenes. Mostrame el nene que no está
a. Cuchara.
durmiendo.
b. Mira las gallinas y los nidos. Mostrame el nido que no b. Toalla (si dice "te bañas" o "lo usas en el baño"
tiene huevos. decir: Deci algo más)
c. Mira estos bebes. Mostrame al bebe que no está
c. Vaso.
llorando.
(1 pto. 2+) (1 pto. 2+)

Actividades correspondientes a la edad de 4:0 a 4:5 (48 a 53 meses)

41. Comprende diversos deseos. (Pag 16-17). 34. Responde preguntas lógicamente.

a. Es hora de comer y el osito tiene hambre. (mostrar la

figura de la pizza y del sándwich). Puede comer pizza o un
sándwich. ¿A vos cuál te gusta más?. A vos te gusta más Práctica: ¿Qué haces si tenés hambre? (se puede dar pistas)
________ pero al Osito le gusta__________. Enseñame cual
se va comer el osito.
b. Ahora el Osito quiere algo dulce. (mostrar la figura del
helado y las galletitas). Puede comer helado o galletitas. ¿A
vos cuál te gusta más?A vos te gusta más ________ pero al a. ¿Qué haces cuando tenés las manos sucias?
Osito le gusta__________. Enseñame cual se va a comer el
osito.
b. ¿Qué haces cuando tenés sueño?
(1 pto. 2+)
c. ¿Qué haces cuando tenés frío?.
42. Comprende conceptos cualitativos (largo, alto, corta) (1 pto. 2+)
a. Mira estos animales de juguete. ¿Cuál es el que tiene el
cuello largo?

b. Mira estos niños que estan agarrando manzanas. ¿Cuál 35 y 36 Se administran juntos.
niño es alto?
[Link] chicos estan saltando la soga. Enseñame la soga que Práctica: Acá el niño tiene una pelota y acá…… (la nena tiene
es corta. una pelota). Se pueden dar ayudas.
(1 pto. 2+) a. Este vestido es azul y estos ___________________
b. La abuela es una mujer y ____________________
43. Comprende pronombres. (ella, él, ellos) (pág. 21-22). c. Acá ella está jugando y acá ________________
a. Ella está en la escalera. d. Acá el perro duerme y acá __________________
b. El está en la pileta.
c. Ellos están en la pileta. 35. Usa correctamente genero.
(1 pto. 2+) a. _____ b._____ c.______ d.______
(1 pto. 2+)

36. Usa correctamente número.

a. _____ b._____ c.______ d.______
(1 pto. 2+)

Actividades correspondientes a la edad de 4:6 a 4:11 (54 a 59 meses)

44. Comprende oraciones largas. (Pag 23-24). 37. Responde preguntas encabezadas con: que, cuándo y
dónde.
Practica: (pag. 23) Mirá este dibujo. Este gatito es negro, este (pág. 65 solo para ítem a y b)
es blanco y este naranja. Mostrame el gatito negro. Mostrame
el gatito blanco. Mostrame el gatito naranja.
Pag. 24: Mostrame: a. Mirá este nene. ¿Qué está haciendo?
a. El gatito blanco que está durmiendo. b. Este nene no está en el baño, ¿dónde está? Si el
niño dice "aquí" se le pregunta ¿en qué cuarto?
b. Un gatito que no es negro. Ahora quiero que me contestes otras preguntas:
c. El gatito negro y chiquito que está en la caja.c. ¿Qué comiste en el desayuno (o almuerzo)?
(1 pto. 2 +). d. ¿Dónde comiste el desayuno (o almuerzo)?
e. ¿Cuándo te cepillas los dientes?
45. Identifica categorías de objetos en imágenes. (Pag 25-26). f. ¿Cuándo te vas a dormir?

Nombrar todas las imágenes. (1 pto. 3+)

a. Mostrame todos los animales.
38. Usa verbos en pasado (pág. 66-69)
b. Todos los que son comida.
Práctica 1: Mira esta nena, se está lavando el pelo. Luego
c. Todas las cosas que nos ponemos. señalar y deci: Acá ya terminó, ¿qué hizó ella?Si responde
"terminó" decir: Si, pero ¿qué hizo?
d. Todos los juguetes. Ahora mira estos dibujos:
a. La nena está comiendo un sándwich. Ya terminó.
Decime que hizo. Ella …..
(1 pto. 3 + en 3 categoría).
Practica 2: El helado se está derritiendo. Decime lo que le pasó
al helado. El helado….
b. La nena esta durmiendo. Ya terminó. Decime lo que hizo.
46. Identifica colores.
La nena….
Materiales: Lápices de colores. c. El nene se va a caer de la bicicleta. Decime que le pasó al
nene. El nene ..….
a. rojo d. violeta (1 pto. 2+)
b. naranja e. verde
c. amarillo f. azul 39. Completa analogías
(1 pto. 4+) Práctica: Mostrame tus manos. Mi mano es grande. Tu mano
es________ ( se pueden dar pistas)
a. Me siento en una silla, duermo en una _______
b. El pan es para comer, la leche es para _______
c. Una hormiga es chiquita, un elefante es_____
d. El helado es frío, el fuego es_____
(1 pto. 3+)

Actividades correspondientes a la edad de 5:0 a 5:5 (60 a 65 meses)

47. Comprende oraciones con sust. + 2 adjetivos. (Pag 27). 40. Nombra objetos descriptos por el adulto.
Practica: Quiero que trates de pensar en lo que te estoy
diciendo y decirme de que estoy hablando: ¿Qué animal
Busca el perro marrón grande.
persigue ratones, tiene bigotes y hace miau. (se pueden dar
ayudas).
a. Enseñame el perro negro que es chiquito. a.¿Qué juguete es redondo y rebota?. Lo usas para tirar y
atrapar.
Si el niño señala el perro chiquito con manchas se le b. ¿Qué usas cuando te acabas de bañar o salís de la ducha?
pregunta: ¿Hay otro perro negro que es pequeño? La usas para secarte.
b. El perro blanco que es grande. c. ¿Qué usas cuando quieres dibujar algo? Vienen en una caja.

Si el niño señala el perro blanco con manchas se le (1 pto. 2+)

pregunta: ¿Hay otro perro blanco que es grande?
c. El perro chiquito con manchas.
(1 pto. 2+) 41. Responde preguntas sobre eventos hipotéticos.
Práctica: ¿Qué tenés que hacer cuando no encontrás tus
zapatos a la mañana? (se puede dar pistas).
a. ¿Qué tenés que hacer si te sentís/estas enfermo?
48. Comprende oraciones complejas. (Pag 28-31).

Práctica: Encontrá el dibujo del que yo estoy hablando. Sara

estaba triste porque su bicicleta tenía una rueda pinchada y
b. ¿Qué haces si te caes?
ella no podía salir a pasear. (Se pueden dar pistas)

a. Mientras caminaba hacia su casa, María vio un perro c. ¿Qué haces si queres jugar con el juguete de tu amigo?
que tenía manchas blancas.
b. Cuando se despertó, el nene buscó su osito de (1 pto. 2+)
peluche que se le había caído al piso.
c. Porque hacia frío afuera, el nene se puso un buzo (o
suéter) y cerro la ventana.
(1 pto. 2+) 42. Nombra categorías
49. Comprende conceptos cuantitativos (cada, todos) (Pag Práctica: Escucha: perro, gato, caballo, vaca, gallina. Todos
32). estos son animales. Ahora vos decime que son:
a. Cada animal a. Pan, manzana, arroz, torta.
b. Todos los juguetes. b. Agua, leche, jugo, gaseosa.
(1 pto. 2+) c. Camisa, vestido, pantalón, medias
(1 pto. 2+)

Actividades correspondientes a la edad de 5:6 a 5:11 (66 a 71 meses)

50. Identifica un objeto que no pertenece a la categoría. (Pag 43. Responde a preguntas encabezadas con "por qué" dando
33-36). una razón.
Práctica: Mira estos dibujos: pincel, lápiz, regla, marcador. Práctica: Quiero que me digas porque hacemos algunas cosas:
Mostráme el que no va con los otros. ¿por qué nos ponemos zapatos? (se pueden dar pistas)

a. galletita, remera, short, vestido. a. ¿Por qué dormimos?

b. vaso, naranja, manzana, banana. b. ¿Por qué comemos?
c. destornillador, cuchara, llave de tuerca, martillo. c. ¿Porque nos lavamos las manos?
(1 pto. 2+) (1 pto. 2+)

51. Identificar sonido inicial. (Pag 37-40). 44. Nombra letras. (pág. 70)
Práctica: Escucha las palabras y mira los dibujos:nudo, perro,
sartén, gorra. Mostrame el dibujo que empieza con el sonido Señalar y preguntar: ¿Qué letra es esta?
/p/ como en pez. Se pueden dar pistas.
a. rana, nido, puerta, palos. Enseñame el dibujo que
empieza con el sonido /n/ como en nena. a. s

b. sol, nena, libro, árbol. Enseñame el dibujo que empiece

con el sonido /s/ como en sopa. b. M

c. zapato, pluma, flor, silla, gato, osito, cama. Enseñame el

dibujo que empieza con el sonido /k/ como en carne. c. E

(1 pto. 2+) d. F
e. T
52. Comprender conceptos cuantitativos (algunas, media, (1 pto. 4+)
entera) (Pág 41).
Mirá estos dibujos. Señalá… 45. Repite oraciones.
Práctica: Repetí lo que yo diga. Me gusta el chocolate. ¿Me das
a. Algunas galletitas. algo de tomar?. (se pueden dar ayudas)
b. Media gallletita. a. La nena que está cantando es mi hermana.
c. Una galletita entera. b. ¿Pueden venir mis amigos a ver la televisión?.
(1 pto. 2+) c. Cuando volvió de la escuela, Juan se comió una
manzana.
(1 pto. 2+)

Actividades correspondientes a la edad de 6:0 a 6:11

53. Demuestra inicio de alfabetización mediante el manejo de Administrar ítem 46 y 47 simultáneamente, usando el
libros y el concepto de palabra. Material 2 libros. mismo procedimiento.
Mirá mis libros. Este se trata de _______. Este se trata de Práctica: Estos dibujos hacen un cuento. Te lo voy a contar.
___________. Señala el libro que te gusta. Dos hnos. estaban jugando al básquet. El hno. mayor dijo “vos
nunca vas a hacer un gol” pero el hno. menor tiro la pelota tan
alto como pudo. El hermanito se tropezó pero la pelota cayó en
el aro de todos modos.
a. Tomá, agarrá vos el libro. Vamos a ver el libro. Ahora contame vos el cuento. Decime algo de cada dibujo.

b. Mostrame la tapa.
Estos dibujos son de un cuento diferente. A este nene se le
c. Mostrame una página del libro. perdió su [Link] todos los dibujos. Ahora contame el cuento.
Empezá con este dibujo.
d. Señala una palabra en esta página. 1._________________________________________
((1 pto. 4+) 2._________________________________________
3._________________________________________
54. Comprende conceptos de tiempo/secuencia (último, 4. _________________________________________
primero) Pág 42.
Estos dibujos muestran a un nene que se bañó. El nene llenó
la bañera de agua. Se lavó la cara y el cuerpo. Jugó un ratito 46. Cuenta una historia con secuencia.
con sus juguetes. Luego salió de la bañera y se secó.
(1 + si el niño describe todos los dibujos en una secuencia
Mostrame: lógica.)
 a. ¿Qué hizo el nene a lo último?
b. ¿Qué hizo primero? 47. Cuenta una historia utilizando frases gramaticalmente
correctas.
(1 pto. 2+) (1 + si produce 3 o mas frases gramaticalmente correctas)

55. Comprende falsas creencias. 48. Repara absurdos semánticos.

Material: oso, caja con tapa y pelota. Este es mi amigo Osito.
Vamos a jugar con él. Osito está jugando con su pelota Práctica 1: te voy a decir algo que no tiene sentido. Quiero que
favorita. Tiene que irse a comer. Por eso, pone su pelota vos lo corrijas para que suene bien. Probemos: (nombre del
adentro de esta caja para que no ruede y la pueda encontrar nene) es una (sexo incorrecto) ejemplo: María es un nene.
más tarde para jugar de nuevo.¡Osito se fue a comer, voy a ¿Tiene sentido? ¡No! Yo debería haber dicho María es una
mover la pelota y ponerla debajo de la mesa! Uyy, ahí viene nena.
Osito.
a. ¿Dónde va a buscar su pelota? (adentro de la Practica 2: el niño se tomo un vaso de ranas. Esta bien? No! yo
caja). podría decir: El nene se tomó un vaso de leche o El nene vió
unas ranas.
b. ¿Por qué va a buscarla ahí? (porque ahí es
donde la puso). a. El nene se comió un auto grande.

Ahora vos decile a Osito dónde está su pelota. b. La nena come sopa con un zapato.
c. El nene duerme en la bicicleta.
(1 pto. a y b +)

(1 pto. 2+)

Los items 56 a 60 de comprensión auditiva y 49-51 de

expresión verbal se administran juntos.
Cuento de Toby: Este es el cuento de dos niños y su perro 49, 50 y 51 - Administrar simultáneamente con ítem 56 a 60
Toby. Escuchá el cuento. Quiero que vos me lo cuentes de comprensión auditiva. Historia de Toby
después que yo termine.
1. Miguel y María tienen un perro llamado Toby. A Toby le 49. Cuenta una historia con introducción.
gustaba dormir en la puerta sobre una vieja manta azul.
(1 + si inicia la historia introduciendo personajes: el perro y
2. Una noche estaba lloviendo y lloviendo. Toby se mojó todo!!
los niños).
3. Miguel le dijo a su hermana: “Toby se está mojando en la
lluvia. ¿Qué podemos hacer para que Toby no se moje?¨
4. Miguel y María decidieron hacerle una casita a Toby. Al día 50. Cuenta una historia con 4 eventos secuenciados
siguiente encontraron una caja grande que podían usar.

5. Trabajaron muy duro tratando de construir la casita perfecta. ( 1 + si incluye al menos 4 eventos del dibujo 2 al 7 con
Miguel hizo una puerta en la caja. Luego, le hicieron un techo una secuencia lógica)
con una pieza de metal.
[Link] terminaron, Toby se fue corriendo. ¨Creo que no le
gustó¨, dijo María.
[Link] Toby regresó pronto arrastrando su vieja manta azul y 51. Cuenta una historia con un final lógico.
la puso dentro de su casita.
[Link], cuando llueve, Toby está seco, calentito y contento (1 + si concluye la historia lógicamente dibujo 8).
en su nueva casa.

Ahora vos contame el cuento. 52. Completa similitudes.

Práctica: Pensá en algo que sea muy caliente, el sol es
56. Recuerda detalle de la historia. caliente, el fuego es caliente. Yo puedo decir que algunas
cosas son tan calientes como…(usar la respuesta del nene)
¿De qué color era la manta de Toby? a. Si algo es muy frío, puedo decir que es tan frío como….
b. Si algo es muy filoso, puedo decir que es tan filoso
como…
57. Identifica la idea principal. c. Si yo veo algo muy verde, podría decir que es tan verde
como…
¿Cuál es el problema que tiene Toby? (Toby no tiene una
(1 pto. 2+)
casa, Toby se moja cuando llueve).

58. Identifica una secuencia de la historia.

¿Qué es lo primero que hacen Miguel y María para resolver el
problema? (Buscan una caja para hacerle una casita a Toby;
le hacen una casa).

59. Hace una inferencia.

¿Cómo pensas que se siente Toby con su nueva casa? (Feliz,

contento).

60. Realiza una predicción.

¿Qué pensas que va a hacer Toby la próxima vez que llueva?

(meterse en su casita, va a estar bien contento, estará seco).

Actividades correspondientes a la edad de 7:00 a 7:11

61. Comprende conceptos cuantitativos (igual, la menor 53. Describe similitudes
cantidad). (Pág 45)
Acá hay una nena que tiene 3 globos. Práctica: vamos a hablar de 2 cosas que se parecen. Una
cuchara y un tenedor se parecen porque____ (Se pueden dar
ayudas)
a. Mostrame la nena que tiene un número igual
de globos. a. En que se parecen un avión y un pájaro
b. ¿Cuál tiene la menor cantidad de globos?. b. En que se parecen el sol y la luna
(1 pto. 2+) c. En que se parecen una piedra y un ladrillo.
d. En que se parecen la leche y el jugo.
62. Comprende conceptos cuantitativos (pocos) (Pag 46-47). (1 pto. 3+)
a. ¿Qué plato tiene pocas galletitas?
b. ¿Qué dibujo tiene pocos ositos? 54. Utiliza el modo subjuntivo.(pág. 73 a 77)
(1 pto. 2+) Práctica: Vamos a hablar de estos dibujos. Yo empiezo y vos
completas. “El nene no quiere comer. Su mamá quiere que
él….. (coma)".
a. Ella no tiene ganas de saltar. No creo que …. (salte).
63. Comprende conceptos de tiempo (estaciones del año) b. El nene alto alcanza la manzana. No creo que este nene ….
(Pag 48). (alcance).
Estos dibujos muestran las diferentes estaciones del año, c. Este nene esta dibujando. Este nene no tiene papel. No creo
como invierno y primavera. Señala el dibujo que muestra… que él ….. (dibuje).
d. Esta nena necesita ayuda. Quiere que su mama…. (la
a. Invierno
ayude, corte).
b. Otoño (1 pto. 3+)

c. Verano

d. Primavera 55. Construye oraciones.

(1 pto. 3+) Practica 1: Voy a hacer una oración con las palabras gato y
ratón: El gato persigue al ratón.
64. Realiza juicios de gramaticalidad. (Pag 49). Ahora vos hace una oración con perro y gato.
Acá hay un dibujo de una nena que se llama María y su a. nene – bicicleta.
hermanito. Él acaba de aprender a hablar y algunas veces dice
las cosas mal. Te voy a decir algo que él dijo y vamos a ver si
suena bien o mal.
Práctica: El hermanito de María dijo: ¨Yo estoy comiendo¨. Eso Practica 2: Ahora voy a hacer una oración con 3 palabras.
suena bien, no?. Helado, hermano, pequeño: Mi hermano pequeño se comió un
helado.
Práctica: El hermanito de María dijo: ¨El perrito estoy b. escuela, nene, grande.
comiendo¨. Eso suena mal, ¿no? El tenía que haber dicho ¨El
perrito está comiendo¨.
Escucha algunas frases más que dijo el hermanito de María. c. no, nena, encontró.
Decime si están bien o mal. Si están mal, decime como lo
debería haber dicho.

a. "Esos son tus libros". Esta bien o está mal? (1 pto. 2+)
b. " La niño estaba caminando". ¿Está bien o está
mal?.
56. Usa sinónimos (no enfatizar la palabra estímulo pág. 78 –
c. "La niña lo vió caminar a ella" 79)

Si responde incorrectamente: otras palabras que quieren decir

d. "Ella deció la verdad". lo mismo que enorme son grande y gigante.
Después de cada frase decir: ¿Cuál es otra palabra que quiere
e. "El pájaro puede volando alto". decir……..)
(1 pto. 4+) a. El estaba furioso.
b. Le regalé a mi mamá unas flores muy lindas.
65. Demuestra inicio de alfabetización mediante el manejo de
libros y concincia de lo impreso . Material 2 libros. c. Carlos se veía infeliz.

Mira estos libros. Este habla de_________ y este de

d. El rompecabezas es simple.
______________. Señala el que te gusta.
Vamos a mirar el libro que te gustó. Enseñame:
(1 pto. 3 +)

a. El nombre del autor.

b. El título del libro. 57. Usa conceptos cuantitativos (vacío, más. Pag 80)

c. Quién escribió el libro. Ahora voy a empezar una oración y quiero que vos la
completes (o la termines).
Dar vuelta una página a. El vaso de este nene está lleno. El vaso de este nene está
……. (vacío)
d. El lugar donde yo empezaría a leer esta b. Al nene le sirvieron pocos fideos. Le tocó menos que a ella.
página. A ella le tocó …. (mas)
e. El lugar donde yo terminaría de leer esta
página. (1 pto. 2+)

(1 pto. 4+)

58. Omitir unidades de una palabra (fonema).

66. Sigue órdenes complejas.
Practica 1. ¿Qué palabra queda si a “pala” le quitamos “P"? ala

Te voy a pedir que sigas algunas instrucciones usando estas Practica 2. Qué palabra queda si a “luna” le quitamos “L"? una
cosas: un libro, unas hojas de papel y crayones.
Escuchá con atención y segui mis instrucciones en el orden
a. Cosa. Si le quito la K ¿qué palabra queda?
que yo las diga. Estas listo/a?
Practica: cerra el libro, damelo y parate.
b. Plan. Si le quito la L ¿qué palabra queda?

Ahora vamos a tratar algunas mas. Acordate de escuchar con

atención y de seguir mis instrucciones en el orden que yo las c. Pozo. Si le saco P ¿que palabra queda?
diga.
a. Agarrá el libro de la mesa, abrilo en la página
_____ y señalá la primera palabra de la pagina. (1 pto. 2+)

b. Agarrá una hoja de papel, escribí tu nombre en

ella y después levanta tu mano.
c. Antes de que me des la hoja, escribí una x en 59. Rimar palabras
la parte de arriba y dobla la hoja por la mitad.
d. Agarrá otra hoja de papel, escribí tu nombre en Práctica: ahora vamos a pensar en palabras que riman. Pensá
la parte de arriba y escribí los números del 1 al 10 en una palabra que rima con roca (se aceptan ayudas) Podés
hacia abajo, del lado izquierdo. decir loca, poca, toca. Ahora pensá en una palabra que rima
con:
(1 pto. 3+)
a. lata

67. Identifica una palabra que no pertenece a la categoría

b. roma
semántica.
Voy a decir grupos de palabras. Una de las palabras no
pertenece al grupo. Escucha las palabras y decime cual es la c. cola
que no pertenece: amarillo, verde, azul, comer.
Ahora escucha más palabras. Decime cuál es la palabra que (1 pto. 2+)
no pertenece. Yo puedo repetir las palabras si lo necesitas.

60. Usa conceptos de tiempo/secuencia. (Pág. 81 – 82)

a. Círculo, puerta, pelota, naranja.
Voy a empezar una oración y quiero que vos la termines. Mirá
b. Manzana, leche, jugo, agua. este dibujo:

c. Diario, goma, libro, revista.

d. Estrella, silla, sol, lámpara. a. Este nene llegó temprano a la escuela. Este nene llegó…..
(tarde)
(1 pto. 3+) b. Estas 2 nenas se cepillaron los dientes a la mañana. Esta
nena se cepillo los dientes después de vestirse para ir a la
escuela, pero esta nena se cepillo los dientes …. (antes)
(1 pto. 2+)
E (respuesta elicitada), S (respuesta espontánea) o C (respuesta del cuidador)