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Estrés Académico en Estudiantes de Medicina

Más del 54% de los estudiantes experimentan preocupación o nerviosismo, con un 83.9% reportando niveles medio y extremadamente altos. El estrés académico afecta negativamente tanto el bienestar emocional como la salud física, impactando la concentración y el sueño. Existe una asociación significativa entre altos niveles de estrés y un rendimiento académico inferior en estudiantes de medicina.

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Estrés Académico en Estudiantes de Medicina

Más del 54% de los estudiantes experimentan preocupación o nerviosismo, con un 83.9% reportando niveles medio y extremadamente altos. El estrés académico afecta negativamente tanto el bienestar emocional como la salud física, impactando la concentración y el sueño. Existe una asociación significativa entre altos niveles de estrés y un rendimiento académico inferior en estudiantes de medicina.

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Tabla 1.

Distribución Medición de Estrés

Más de la mitad (54.9%) de los estudiantes reporta haber experimentado


momentos de preocupación o nerviosismo durante el cuatrimestre. (Tabla 1)

Tabla 2. Distribución Nivel de Preocupación o Nerviosismo

Porcentaje Descripción

83.9% Indican sentir preocupación o nerviosismo en niveles medio y


extremadamente altos. (Tabla 2)
Tabla 3. Distribución Reacciones Físicas ante el Estrés

El estrés académico tiene un impacto significativo tanto en el bienestar


emocional como en la salud física de los estudiantes, llevando a altos niveles
de preocupación, afectando su capacidad para concentrarse, dormir
adecuadamente y mantener una buena salud física. (Tabla 3)
Tabla 4. Distribución Reacciones comportamentales

El estrés académico no solo afecta el desempeño de los estudiantes, sino que


también influye negativamente en su salud mental y emocional, siendo el
69,5% problemas de concentración el más común y con 34,7% conflictos o
tendencias a discutir el de menor frecuencia. (Tabla 4)

Tabla 5. Distribución Estrategias de Afrontamiento

Entre las estrategias que destacan con mayor porcentaje es 34,7% se


concentra en resolver sus inquietudes y el de menor porcentaje con 26,3%
recurre a la religiosidad como una forma de afrontar sus preocupaciones.
(Tabla 5)
Conclusiones

Como conclusión tenemos que nuestros resultados indican que existe una
asociación significativa entre el nivel de estrés y el rendimiento académico en
los estudiantes de medicina de la FUSM, sede Puerto Colombia.
Específicamente, los estudiantes con altos niveles de estrés mostraron un
rendimiento académico inferior en comparación con aquellos con niveles más
bajos de estrés.

2. Bibliografía/ anexos

1. Aponte Villamil, Daniela, Avila Ramos Milena, Bermeo Natalia, Mahecha


Mileidy blanco Manrique. Relación entre estrés y promedio académicos
en estudiantes de medicina de segundo a quinto semestre en la
universidad de ciencias aplicadas y ambientales U.D.C.A en el segundo
periodo académico del Trabajo de investigación 2017
[Link]
%20final%20biblioteca%[Link]?sequence=1&isAllowed=y
2. Caldera, J.F., Pulido, B.E. & Martínez, M.G. Niveles de estrés y
rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Psicología del
Centro Universitario de Los Altos [Versión electrónica]. Revista de
Educación y Desarrollo. 2007; 7, 77-82.
3. Misra, R., Castillo, L. Academic Stress Among College Students:
Comparison of American and International Students. International
Journal of Stress Management, Vol 11(2). Citado por Santos Morocho,
J. prevalencia de estrés académico y factores asociados en estudiantes
de ciencias de la salud de la universidad católica de cuenca,
[Link] en 2017.

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