EL TEST DE RORSCHACH

Consideraciones Generales

Introducción

 Para administrar, codificar e interpretar, nos basamos en la Escuela del Sistema Comprensivo.
 Pasos del TR:
1° Administración  es esencial hacerla bien, porque cualquier error posterior se puede arreglar (si me

OM
equivoco en la administración ya se arruina todo lo demás)
2° Codificación  transformación de las respuestas del sujeto en códigos
3° Sumario Estructural  permite ver el panorama general de todos los códigos
4° Interpretación  solo puede hacerse una vez cumplidos todos los pasos anteriores
 Condiciones para que un TR sea válido  (1) 14/+ respuestas y (2) lambda igual o menor a 0.99

.C
Descripción de las Láminas
DD
Láminas Descripción
 Indaga  forma de presentación, la actitud ante situaciones nuevas,
ansiedades y defensas.
LA

I  RP  mariposa / murciélago (W)

 Es la más fácil, con mayor frecuencia de respuesta global.
 Particularidad  tiene espacios en blanco muy marcados.
 Indaga  vínculos primarios.
FI

 RP  oso, pero, elefante, conejo; cabeza / animal completo (D1)

II
 1° lámina en la que aparece el color (rojo).
 Particularidad  tiene un agujero blanco muy marcado


 Indaga  relaciones sociales y vínculos actuales

 RP  figura humana / representación de ella (D1 / D9)
III
 Es una imagen menos compacta
 Particularidad  el color rojo se vuelve menos invasivo
 Indaga  la figura de autoridad (la figura masculina, paterna).
IV  RP  figura humana / antropomórfica (W / D7)
 Particularidad  es muy compacta con menos espacios en blanco

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 o Indaga  criterio de realidad.
V o RP  mariposa / murciélago (W)
o Es la lámina de “descanso” por ser la más fácil.
 Indaga  la sexualidad.

VI  RP  cuerpo, pellejo, piel de animal / alfombra (W / D1)

 Es una lámina monocromática.

❀ Indaga  la figura materna, la figura de la femineidad.

VII ❀ RP  cabeza / caras humanas femeninas (a menudo localizadas en D1. D2 / Dd22)

OM
(D9)
 Indaga  registro de las necesidades, el manejo de los impulsos.
VIII  RP  figura animal entera (D1)
 Particularidad  aparecen más colores (mayor protagonismo)
֍ Indaga  manera en la que el sujeto se enfrenta a situaciones difíciles.

IX
.C
֍ RP  figura humana / para-humana (D3)
֍ Particularidad  es la más difícil, es común que las personas no sepan cómo
DD
responder.

☆ Indaga  la ansiedad de separación y la transferencia.

X ☆ RP  araña / cangrejo (D1)

☆ Particularidad  es la lámina de despedida y tiene mucho color.

LA

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FI

La Administración

Puntos Importantes


 Examinador competente  aquel que es previsor y se ocupa del bienestar del cliente
- tiene todos los materiales a mano y en orden
- coloca los asientos convencionalmente (no enfrentados, para no condicionar la respuesta del sujeto)
- administra el test en el momento oportuno de la manera correspondiente
 Objetivo  lograr una codificación completa para poder armar un sumario estructural y sacar conclusiones

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 Pasos para una correcta administración:
1° Preparación del material  las láminas tienen que estar ordenadas de forma consecutivas, de menor a
mayor y boca abajo (deben estar limpias y fuera del alcance del sujeto)
- abundante papel: para poder anotar todo lo que el sujeto dice
- hojas de localización: tener por lo menos 2 para usarlas en la encuesta
2° Preparación del sujeto  se le explica al sujeto la finalidad y en qué consiste el test
- Consigna  “uno de los tests que haremos es el TR, el test de las manchas de tinta. ¿Ha oído hablar de él
o lo hizo alguna vez? (se indaga qué pre-conceptos trae, se rectifican creencias erróneas, etc.)”
- si la persona dice que conoce el test, hay que ver qué es lo que sabe (para evitar concepciones equivocadas)

OM
- si la persona dice que ya le habían administrado el test  ver cuándo, dónde y por qué
- dar muchas explicaciones no es recomendable, porque puede generar más ansiedad / resistencia
3° Consigna inicial  si el sujeto no conoce el test se le dice
- “es una serie de manchas de tinta que voy a enseñarle, y quiero que me diga a qué se parecen en su

.C
opinión”
4° Consigna de respuesta  “¿qué podría ser esto?”
5° Consigna inicial de encuesta  “Ahora vamos a volver a ver las láminas de nuevo. No nos llevará mucho
DD
tiempo. Quiero ver lo que usted ha dicho que ha visto, para estar seguro de que lo veo igual que usted. Lo
haremos lámina por lámina. Voy a leerle lo que ha dicho y después quiero que usted me enseñe 1) en qué
parte de la mancha está y 2) que me diga qué hay ahí que ha hecho que le parezca eso, para que yo también
pueda verlo tal como usted lo ha visto. ¿Está claro?”
LA

6° Consigna de encuesta  “En esta lámina me dijo un (R completa) ¿Dónde lo ve? ¿Qué de la lámina hizo que
le parezca un (R completa)?”, se indagan palabras clave (si las hay, sino no)
 Los componentes de una respuesta pueden dividirse en 3 categorías  Localización (dónde está), Determinantes
FI

(qué hace que parezca eso) y Contenido (qué es)

 La administración tiene 2 fases  F. de Respuesta (se busca contenido) y F. de Encuesta (se busca localización)


La Fase de Respuesta

 ¿Qué es?  es la 1° fase de la administración.

 Consigna  “¿qué podría ser esto?”
 Objetivo  obtener un mínimo de 14 respuestas
- protocolo corto  aquel en el cual, a pesar de haber alentado, se obtienen -14 respuestas
+ la consigna se da cuando se termina la fase de respuesta, haciendo que la administración se reinicie

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 - protocolo largo  aquel en el cual el sujeto dio +5 respuestas por lámina, dando lugar a un protocolo válido,
pero demasiado extenso
+ ¿cómo intervenir?  si en L1 da 5 respuestas espontáneamente y demuestra querer seguir dando respuestas
se le dice “De acuerdo, pasemos a la próxima”
 si en L2 vuelve a dar 5 respuestas y pretende seguir dando más se le vuelve a decir lo mismo (pero si
espontáneamente dejó de dar +5 respuestas, no se vuelve a intervenir)
 si espontáneamente da -5 respuestas, y en una lámina, se “activa” y da 6, 7 / más, se lo deja darlas
(puede estar vinculado con un aspecto que estimula esa lámina en particular)
 Rol del entrevistador  pasivo

OM
 Registro de las respuestas  cada respuesta debe ser anotada tal cual (el examinador marca el ritmo)
- si el sujeto habla muy rápido: pedirle que vaya más lento
- si es necesario pedirle al sujeto que repita una parte de su respuesta, hay que repetir las últimas palabras
anotadas: “lo siento, no he podido recogerlo todo, Ud. ha dicho dos personas con un sombrero ¿y?”

.C
- recomendaciones:
1) dividir la hoja en 2 de forma vertical para organizar mejor las respuestas
2) transcribir todo lo que dice y hace el sujeto, enumerar a medida que vamos recabando respuestas
DD
3) tomarse el tiempo para ir separando cada respuesta con una línea, subrayando lo que se repetirá en la
encuesta
 Alientos  se dan cuando el sujeto da 1 sola respuesta en L1
- Objetivo  intentar asegurarse de evitar un protocolo corto
LA

+ no garantiza que el protocolo termine siendo válido

+ si aun alentando bien queda un protocolo corto, hay que decir  consigna del protocolo corto
 “Ahora ya sabe cómo se hace. Pero tenemos un problema. Ud. no me ha dado suficientes respuestas
FI

que me permita sacar algo del test. Así que vamos a hacerlo de nuevo, y esta vez quiero que Ud. se
asegure de darme más respuestas. Si quiere, puede incluir las mismas que ya ha dicho, pero asegúrese
de darme más respuestas esta vez”
- solo cuando pasa esto, el entrevistador tiene que estimularlo diciendo  “Tómese el tiempo que necesite y


mírelo un poco más, estoy segura que podrá ver otra cosa. La mayoría de la gente puede ver más de una cosa
en las láminas”
- solo se puede volver a alentar si en L4 vuelve a dar 1 respuesta  “Tómese su tiempo, fíjese si puede ver algo
más…”
- ejemplo de aliento correcto:
+ L1: un murciélago (aliento) una flor + L3: dos personas
+ L2: un oso saltando + L4: un monstruo (aliento) una alfombra

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 - ejemplo de aliento incorrecto:
+ L1: un murciélago (aliento) una flor + L3: dos personas
+ L2: un oso saltando, un cohete, una l + L4: un monstruo (aliento) una alfombro
 Intentos de rechazo  respuesta en la que el sujeto dice no encontrar nada en la mancha
- si se da en las L1 y L2, suele ser porque  el examinador no consiguió una buena relación de trabajo con el
sujeto; o porque el sujeto no entendió bien la consigna
+ el examinador tiene que interrumpir para ver cuál es el problema: una vez que se resuelve, empezar otra vez
la administración desde L1
- hay sujetos que no quieren ser examinados  aunque se les explique, van a seguir insistiendo en que no pueden

OM
encontrar nada (lo mejor es reconocer que el sujeto no quiere y cortar el test ahí)
- la “respuesta de rechazo” propiamente dicha, es aquella en la que el sujeto pudo dar respuestas, pero luego las
rechaza: “ahora no las veo”
+ esto nunca se puede aceptar: hay que decirle “tómese el tiempo que necesite, no tenemos prisa, todo el
mundo puede ver algo”

.C
 Respuestas populares  respuestas estadísticamente dadas por un alto porcentaje de población general
- código “P”  para codificarlas hay que tener en cuenta 2 cosas
DD
1) que sea popular según el manual 2) que la localización también sea popular
- se espera que aparezcan varias: pero no necesariamente todas
- respuestas populares arruinadas  aquellas en las que la respuesta deja de ser popular “por un pelo” (ej.: un
murciélago en todo menos acá, el “menos acá” arruina todo)
LA

 Es muy importante diferenciar los comentarios de las respuestas  el comentario se anota, pero resaltando la
respuesta (ej.: una mariposa muy linda; “muy linda” es un comentario)
 Si el sujeto hace preguntas cuando la administración ya empezó, las respuestas deben ser breves, sinceras y no
FI

directivas.
 Organización del protocolo:


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 Fase de Encuesta

 ¿Qué es?  es la 2° fase de la administración, “fase en la que se revisa y aclara la información que ya se posee”
 Consigna  “Ahora vamos a volver a ver las láminas de nuevo. No nos llevará mucho tiempo. Quiero ver lo que
usted ha dicho que ha visto, para estar seguro de que lo veo igual que usted. Lo haremos lámina por lámina.
Voy a leerle lo que ha dicho y después quiero que usted me enseñe 1) en qué parte de la mancha está y 2) que
me diga qué hay ahí que ha hecho que le parezca eso, para que yo también pueda verlo tal como usted lo ha
visto. ¿Está claro?” (consigna inicial)
- en esta lámina me dijo un (R completa) ¿Dónde lo ve?  se busca la localización

OM
- ¿qué de la lámina hizo que le parezca un (R completa)?  se buscan determinantes
 Objetivo general  asegurar que la codificación de la respuesta se haga con la mayor precisión posible
 Objetivo inmediato  que el examinador vea lo que el sujeto vio, o al menos entienda en qué parte de la mancha
el sujeto lo ve y qué características de ella hacen que vea esa forma
 Rol del entrevistador  activo

.C
 Puede pasar que después de leerle su respuesta al sujeto responda “si, es así”  en estos casos hay que volverle
a explicar la consigna (tengo que ver lo que vos ves, me tenés que ayudar)
DD
 También puede pasar que el sujeto responda “no sé por qué lo veo”  hay que reforzarlo para que nos muestre
dónde lo ve.
 En esta fase se indagan las palabras claves  adjetivo, sustantivo / verbo que el sujeto verbaliza detrás del cual
podría esconderse un determinante
LA

 Dificultades  los adultos suelen entender la consigna a la 1° vez

- los niños suelen presentar más dificultades: se puede usar el camión de bomberos / otro objeto para
ejemplificárselo (¿qué es esto? un camión de bomberos; ¿cómo sabes que es un camión de bomberos? porque
tiene una escalera; lo hiciste muy bien, ahora hacemos lo mismo con las láminas)
FI

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Localización y Calidad Evolutiva

La Localización

 ¿Qué es?  1° decisión a tomar sobre la codificación.

 Se refiere a la localización de la respuesta  a qué parte de la mancha corresponde
 Al ser un test no estructurado: el sujeto puede usar la mancha entera o solo una parte

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 Hoja de localización  registro más seguro para recabar esta información
- es muy importante que el área que usa el sujeto quede claramente delineada en la hoja, y que se anoten allí los
rasgos del objeto (ojos, sombrero, patas, etc.)
- esto se debe lograr de forma que cualquier persona que tenga adelante la hoja de localización, pueda
reconstruir la respuesta del sujeto
- una delimitación vaga / descuidada no permitirá una codificación precisa
 Puede pasar que la información para decidir la localización venga en una respuesta como “bueno, mirándolo todo,
parece…”  en la encuesta solo va a ser necesario una breve verificación
- también puede pasar que el sujeto no especifique qué área  verificar esto va a ser un objetivo muy importante

OM
en la encuesta

Codificación de la Localización

Símbolo y Nombre Criterio

.C
 El sujeto usa la mancha entera, todas sus partes.
 Criterio para codificar W  se basa en una exclusión (usa toda la mancha, o excluye una
DD
parte)
 El examinador tiene que estar seguro de que el sujeto usó toda la mancha  el sujeto no
debe tener la intención de dejar alguna parte afuera (aunque sea algo mínimo, se tiene
W Rta. global
que usar todo)
LA

 Ej.: “Una persona con alas, esto del medio es el

cuerpo, estas son las alas, esta es la cabeza y acá los
pies” / “Un murciélago, en todo. Estas son las alas
FI

(señala)”
 Criterio de codificación  cuando el sujeto da una respuesta que usa un área de la
mancha elegida con gran frecuencia.
Rta. de detalle  Las áreas D se identificaron por ser las más elegidas por un gran número de sujetos.


D
usual  En el Sistema Comprehensivo se designan 82 áreas: pueden comprender zonas grandes /
pequeñas de la mancha
 Ej.: “Una persona bailando” y señala a la figura izquierda en la lámina III
 Criterio de codificación  cuando el sujeto usa un área de la mancha que no es elegida
Rta. de detalle
Dd con frecuencia.
inusual
 Cualquier respuesta que no se codifique como W / D  se codifica como Dd.

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  Son áreas que recibieron un número suficiente de respuestas para ser incluidas en las
cifras estadísticas  pero que no son frecuentemente usadas
 Ej.: “La torre Eiffel, pero esta tiene las patas rojas y más
largas” en la lámina X
 Dd99  se codifica cuando el sujeto emplea un área de la
mancha que no está en las tablas de localización

 Criterio de codificación  cuando el sujeto incluye una zona de espacio blanco.

 Este espacio blanco puede emplearse de 2 formas:
S Rta. de espacio a) el sujeto integra el espacio blanco con espacios de la mancha

OM
b) la respuesta usa solo el área blanca
 Nunca se puede usar solo: siempre va acompañado de otros (WS, DS, DdS)
 El sujeto puede dar una respuesta que abarque 2 o más áreas D  así, ciertas áreas D son
combinaciones de otras D (ej.: D1 de la Lámina III se compone de D9 + D7)

.C
 Se codifica solo 1 código para toda la respuesta:
- D + D en elementos separados  D
- D + Dd en elementos separados  Dd
DD
- Dd + Dd en elementos separados  Dd
- D + D para formar un solo elemento (y no es D por tabla)  Dd
- D + Dd para formar un solo elemento (y no es D por tabla)  Dd
LA

Aclaración
FI


 Además, se tiene que marcar si el sujeto dio su respuesta con una orientación distinta a
la habitual:
- ^  posición habitual (no se marca)
- v  posición invertida (180°)
- <  invertida hacia la izquierda
- >  invertida hacia la derecha
- @  si la giró completamente y vuelve a la posición original

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La Calidad Evolutiva

 Está vinculada con la especificidad del concepto, respuesta / elemento que da el sujeto  no con si se ve o no
/ el lugar donde lo ve
 Refleja la calidad del proceso implicado en la formación de la respuesta  porque no todas las respuestas se
construyen de la misma manera.
 Los códigos de localización no dan información sobre las modalidades de cualidad de la respuesta  por eso se
usan también los códigos de calidad evolutiva (DQ)
 El sujeto puede dar diferentes tipos de respuesta:

OM
a) respuestas simples mal organizadas  no necesitan características formales específicas
- son respuestas indiferenciadas que reflejan un empleo poco preciso del campo estimular
- se refiere a objetos que pueden adoptar cualquier variedad de formas y a los objetos que el sujeto
no consigue precisar ningún rasgo formal: nubes, suciedad, sangre
b) se puede definir a la mancha como un objeto sencillo que requiere especificidad formal:

.C
- son respuestas de nivel superior: conllevan una actividad cognitiva que requiere que a ciertos
rasgos del campo estimular se les asigne alguna significación particular (murciélago, persona,
DD
jarrón, silla)
c) respuestas combinatorias que conjugan 2 / más objetos en una relación significativa:
- requieren un grado muy superior de actividad cognitiva
- ej.: dos personas levantando algo, árbol que proyecta su sombra sobre un lado, persona que lleva
LA

puesta un sombrero

La Codificación de la Calidad Evolutiva

FI

Símbolo y Nombre Criterio

❀ ¿Qué es?  elementos definidos con forma específica

❀ Criterio de codificación  cuando se identifica un área de la mancha como 1 solo



Rta. objeto, con rasgos que exigen por sí mismos una determinada forma, o la forma en que
o
ordinaria se describe el objeto exige una especificidad formal.

❀ Ej.: un puma, “una flor, estos son los pétalos, el pistilo, este el tallo”, un tulipán, 2
personas, una trompeta, la Torre Eiffel, una alfombra de vaca estirada

☀ Se codifica cuando se describen 2/+ elementos como distintos pero relacionados.

Rta. de
+ ☀ 1 de los 2 va a requerir siempre una forma específica, o se lo describe de forma que
síntesis
genere esa necesidad de forma particular.

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 ☀ Hay +1 elemento donde 1 si o si está definido y se vinculan entre sí (relación
significativa).

☀ Ej.: “un perro que camina entre arbustos”, “un hombre con un sombrero gracioso”, “un
avión que vuela entre las nubes”, “dos personas mirándose con amor”, “un puma
trepando una montaña”, “una margarita plantada en la tierra”, “una piedra, tiene una
espada clavada”, “un murciélago que tiene puesto un sombrero”, “un perro muerto al
cual lo comen las moscas”

☆ Criterio de codificación  cuando el sujeto describe un objeto que carece de

OM
especificidad formal, y la forma en que se expresa verbalmente tampoco implica que el
objeto adquiera una necesidad de forma específica.
v Rta. vaga
☆ Ej.: “una flor, varias flores de colores, un campo tranquilo, una montaña cualquiera, una
mancha de sangre, nubes, tierra marrón, un animal caminando, una prenda de ropa
colgada, fuego”

.C
֍ Se codifica cuando se describen 2/+ objetos diferentes pero relacionados.
֍ Ninguno de los objetos requiere una forma específica, ni tampoco su articulación verbal
DD
introduce una especificidad formal.
Rta. vaga
v/+ ֍ Ej.: “2 nubes acercándose” (“acercándose” muestra la relación), “un campo
de síntesis
prendiéndose fuego”, “nubes detrás de unos arbustos”, “flores surgiendo de la tierra”,
“animales cualquiera peleándose entre sí”, “un insecto cualquiera sobre una flor”,
LA

“sangre que cayó sobre papelitos”

La Cuestión de la Exigencia de la Forma en DQ

FI

♥ Los criterios para codificar + y o requieren que el objeto tenga una forma específica:
- que el objeto tenga 1 forma estable, que el nombre usado para identificarlo implique una forma específica
- ej.: hombre, pájaro, mariposa, araña


♥ Los objetos que realmente exigen una forma específica se codifican como o (DQ ordinaria) / + (DQ de síntesis)
 en el caso de que se establezca una relación significativa con otro objeto de la respuesta, incluso cuando el
segundo objeto careza de requerimiento formal

♥ Objetos como nubes, lagos, islas, sangre, pintura, pueden adoptar una variedad casi infinita de formas: ninguno
demanda una forma específica
- la codificación será v o v/+ si están combinados con otros objetos que no requieran forma

10

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 ♥ También puede pasar que el sujeto mencione un objeto que por sí mismo no exige una forma específica, y luego,
al elaborarlo, puede introducir la necesidad de la forma:
- nube se codifica como v, pero el sujeto puede decir “se está formando como un cúmulo”: le da cierto grado
de formalización, entonces se va a codificar como o
- “una hoja, aquí tiene tres partes puntiagudas” también será o
- “sangre que gotea” tiene un grado de formalización

♥ “El componente de localización de cada respuesta incluye siempre dos símbolos: uno para el área utilizada (W,
D, Dd, con S como posible segundo código) y otro para la DQ (+, o, v/+, v), y el examinador debe siempre estar
alerta a los casos en los que el sujeto introduzca una demanda formal en objetos que de otra manera se

OM
codificarían v.”

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Los Determinantes

Introducción .C
DD
 Aunque el campo estimular es una serie de formas y colores arbitrarios, tiene una serie de rasgos estimulares
destacados y elementos característicos que presentan semejanzas con objetos conocidos / imaginados por el
sujeto  esto permite que se dé el proceso de clasificación de la mancha
LA

 La selección final de objetos en la mancha está influenciada por los hábitos / rasgos de personalidad del sujeto,
por su estado psicológico al momento de la administración.
 Las necesidades, actitudes, preconcepciones, conflictos, estilos van a ser aspectos que indiquen la selección final
FI

de la respuesta.
 Este proceso intrapsíquico es muy difícil de medir  porque la respuesta es la que suele contener los elementos
que reflejan estas características
- si los elementos se codifican bien  los códigos representan, en alguna medida, las operaciones psicológicas


que realizó el sujeto

 La frecuencia con la que aparecen cada código y los determinantes puede ser muy útil para lograr un
conocimiento detallado sobre la psicología de la persona:
- las palabras del sujeto son datos básicos de los que surgen las decisiones de codificación
- la información sobre la localización se suele obtener de forma más directa: pero con los determinantes es más
variables

11

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Los Determinantes

 ¿Qué son?  “Características que determinan que el sujeto haya visto lo que vio.”
 Hay 7 categorías  cada una representa una de las formar en que se puede traducir el campo de estímulos
1) Forma
2) Movimiento  humano, animal, inanimado
3) Color cromático  color puro, color-forma, forma-color, color nominal
4) Color acromático  color acromático puro’, color acromático-forma’, forma-color acromático’
5) Sombreado  textura (textura pura, textura-forma, forma-textura), profundidad / dimensión (vista pura,

OM
vista-forma, forma-vista), sombreado difuso (sombreado puro, sombreado-forma, forma-sombreado)
6) Forma dimensión
7) Pares y reflejos  respuesta de par, reflejo-forma, forma-reflejo
 Reflejan algún aspecto del proceso cognitivo que tuvo lugar en la formulación de la respuesta.
 Siempre suele haber, por lo menos, 1:

.C
- determinantes simples  respuesta con 1 determinante
- determinantes complejos  respuesta con +1 determinantes (se escriben separados por un punto)
DD
- cada determinante debe ir solo 1 vez  si hay +1 elemento con el mismo determinante, se elige 1 solo
 Las categorías de los determinantes se pueden dividir en subcategorías para poder registrar diferentes
modalidades en que se puede usar un elemento
LA

Codificación: La Forma

 Símbolo  F
 Criterio de codificación  el sujeto debe usar solo y exclusivamente el contorno de la mancha
FI

 Se puede expresar de muchas maneras, incluso diciendo “tiene forma de / se parece a”

 Particularidad  se codifica por descarte (si no hay ningún otro, se pone F)
 La forma se suele usar con otros determinantes, pero nunca se ponen los 2.


Codificación: El Movimiento

 Símbolo  M
 Criterio de codificación  el sujeto debe asignare actividad cinestésica a la mancha
 No es lo mismo que posición  porque M indica que se está moviendo
- la lámina no se mueve: por eso hay que diferenciar de si lo que la persona dice “está pasando” o no

12

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 Hay que tener en cuenta diferentes aspectos:
1. quién realiza el movimiento  humano (M), animal (FM) o inanimado (m)
2. actividad realizada  activo (a) o pasivo (p)
- pauta de referencia discriminante: “hablar” (es pasivo)
+ todo lo que implique un esfuerzo mayor que hablar se codifica como activo
- puede pasar que los 2 superíndices coincidan en el mismo determinante de movimiento donde se
describen 2/+ objetos en movimientos donde por lo menos uno es activo y el/los otros son pasivos
+ Ma  se codifica si hay +1 mismo movimiento realizándose por el mismo elemento, donde uno es activo
y el otro pasivo (“una persona pensando (Mp) mientras baila (Ma)”)

OM
+ Ma-p  se codifica si hay +1 movimiento realizándose por distintos elementos, donde uno es activo y
el otro pasivo (se codifican los 2 índices, ej.: “una persona pensando (Mp) mientras las del fondo bailan
enérgicamente (Ma)”
3. de qué movimiento se trata, y si se corresponde con el que lo realiza: un perro ladrando

.C
- CCEE (código especial)  se codifica cuando el movimiento no se corresponde con la persona que lo realiza
(ej.: una piedra hablando)
DD
Símbolo y Nombre Criterio
- Se codifica cuando  el sujeto menciona una actividad cinestésica propiamente humana
+ incluye sensaciones / sentimientos típicamente humanos (enamorado, triste,
melancólico)
LA

+ se hace referencia a figuras antropomórficas o animales / objetos inanimados que hacen

Mov. una actividad humana: “2 osos jugando a las cartas”
M
Humano + cuando implica una experiencia sensorial, aunque pueda ser presentada como una
abstracción, y que la respuesta no tenga forma alguna: “esto me recuerda a la
FI

melancolía”, “esto es la tristeza”, “sonido de una bomba”

- Puede ir desde movimientos activos (saltar, luchar, levantar) hasta pasivos (dormir,
reflexionar, mirar).


- Criterio de codificación  el sujeto menciona una actividad típicamente animal, siempre

Mov. que el movimiento descripto sea adecuado a la especie que lo realiza (sino se pone M)
FM
Animal - Ej.: un águila volando, un perro volando, un gato durmiendo, un mono de circo adiestrado
que está bailando
- Criterio de codificación  cuando el sujeto percibe un estado de tensión no natural / de
Mov. un movimiento que está padeciendo un elemento.
m
Inanimado - Puede ser visto en objetos inanimados: una nube elevándose, una cascada, una bandera
ondeando al viento, una bala atravesando algo

13

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 - También puede ser un movimiento estático que implica un estado de tensión no natural
(“un abrigo colgando de un poste, una piel estirada para secarse”) o algo más pasivo,
explosivo / expansivo (“una bala atravesando el aire”, “una colita de pelo levantada por el
viento”, “nubes de tormenta arremolinándose entre sí”)
- Criterio de codificación  cuando el movimiento descripto es estático: susurrar, mirar,
estar de pie, encorvarse, suspirar, decir secretos
- La característica estática de la respuesta viene por la inclusión de una referencia a que el
Mov. objeto / escena sean descriptos como una abstracción, caricatura, cuadro  esto viene
p
Pasivo dado con independencia del movimiento descrito “un cuadro con dos perros luchando”

OM
- Mp: mirando, pensando, soñando, hablando, contemplando, durmiendo, triste, cansada
- FMp: mirando, durmiendo, descansando, muriendo
- mp: cayendo, colgado, siendo empujado, implosionando, siendo llevado, flotando
- Criterio de codificación  cuando el movimiento descripto no es estático: discutir, gritar,

.C
alcanzar, mirar airadamente
- Ma: bailando, comiendo, parándose, empujando, cocinando, gritando con fuerza, feliz,
Mov. furiosa
DD
a
Activo - FMa: subiendo, trepando, corriendo, atacando, agazapado listo para atacar, volando,
cazando
- ma: explotando, brotando, volando, despegando, flameando, estirado con fuerza,
estaqueado con clavos, girando con fuerza
LA

Codificación: Color Cromático y Acromático

 Símbolo  C / C’
FI

 Criterio de codificación  cuando el sujeto usa el color para dar una respuesta
 En este caso, el determinante (lo que hizo que el sujeto vea lo que vio) es el color.
 Hay que distinguir entre:


A. Color cromático  todos menos negro, blanco y gris

B. Color acromático  negro, blanco y gris (se codifica igual que el CC, pero con apóstrofe)
- es común que el sujeto diga “claro / oscuro”: esto puede dar cuenta del color, pero también del sobrado (hay
que saber diferenciar)
- las respuestas de humo y radiografía pueden implicar el uso de color acromático o de sombreado difuso
 Hay que tener muy en cuenta al Principio del Grado Inferior:
- establece que cuando un sujeto da una respuesta en donde C y CF se “tocan” en una respuesta de mayor
integración, el código C se transforma en CF

14

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 - C pasa a ser CF si toca los límites de algo con mayor integración
- esto se anula cuando se hace énfasis en el color, sin que las respuestas se toquen
- ej.: “esto es sangre. Manchas de sangre. Porque son rojas y la sangre es roja. Es que le están saliendo sangre a
los perritos porque se están peleando”: acá dice manchas de sangre, pero se pone acento en que la sangre es
roja, y que el acento lo está viendo sin la forma

Símbolo y Nombre Criterio

- Criterio de codificación  cuando el sujeto da una respuesta nombrando un concepto
C/C’ Color Puro sin ningún tipo de forma.

OM
- Ej.: “pasto verde”, “cielo celeste”
- Criterio de codificación  cuando el sujeto pone el énfasis en el color, y las características
Color formales juegan un papel claramente secundario.
CF/CF’
Forma - Ej.: “una flor bonita. Es de un naranja precioso, con hojas verdes y éste es el tallo” (acá
domina el color y se ha hecho un discreto uso de la forma)

.C- Criterio de codificación  cuando el sujeto pone énfasis en la forma, quedando el color
como secundario.
DD
- Ej.: “Una flor muy linda. Acá está el tallo, las hojas. Esta es la flor. Está en una maceta.
Claro, porque es naranja”
Forma - También se puede codificar como FC los objetos que habitualmente carecen de forma:
FC/FC’
Color “ese naranja me recuerda el fuego. Lo naranja parecen llamas, como brotando para
LA

arriba” (brotando para arriba introduce un grado de exigencia formal)”

- “Lo naranja parecen llamas. Saltan hacia arriba, tal como podrían verse en una fogata de
campaña en a que todos los troncos ardieran de manera uniforme dando una impresión
de simetría”: aunque nombra 1° el color, el énfasis global está en la forma
FI

- Criterio de codificación  cuando el sujeto responde que ve un color, la única posibilidad

Color que tiene de reaccionar frente al color es nombrándolo.
CN/CN’
Nombrado - Se da sobre todo en esquizofrénicos.


- Ej.: “es un excelente naranja, con un celeste”

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Codificación: El Sombreado

o Símbolo  S
o Criterio de codificación  cuando el sujeto integra matices en sus respuestas
o La diferencia con el color es que acá se habla en plural:
- color: “es negro” - sombreado: “esto es por los distintos grises, negros”
o Codificación  hay 3 subcategorías
A. Textura  se codifica cuando el sujeto incluye texturas en su respuesta (hay algo en la mancha que ve como
sensible al tacto, se contacta con la lámina desde lo táctil)

OM
- se usa cuando las características del sombreado se usan para recoger una impresión táctil (suave, áspero,
peludo, húmedo, etc.)
- el sujeto no se suele decir “por el sombreado”: dice “por cómo están los colores / este colorido diferente es
lo mismo que”
- es común que el sujeto frote la lámina para transmitir su impresión: esto ya es suficiente para codificarla

Símbolo y Nombre
.C
(siempre que coincida con una verbalización que lo confirme)
Criterios
DD
- Criterio de codificación  cuando los componentes del sombreado de la mancha se
T Textura Pura traducen como fenómenos táctiles, sin recurrir a la forma
- “un glaciar, tiene distintos tonos de azul como el hielo cuando está muy frio”
- Criterio de codificación  cuando el sujeto se centra en la textura, dejando como
Textura-
LA

TF secundaria a la forma (la usa para clarificar)

Forma
- “una piedra de volcán, si la tocas está caliente”
- Criterio de codificación  cuando el sujeto se centra en la forma, dejando como
Forma-
FT secundaria a la textura
FI

Textura
- “una alfombrita de bebé, parece suave al tacto”

B. Profundidad / Dimensión  se codifica cuando el sujeto usa un símbolo en las respuestas en que la impresión


de dimensión se basa en el tamaño / contorno (impresión de 3 planos)

- el examinador tiene que diferenciar si la impresión se basa en el sombreado o en el tamaño / características
del contorno de la mancha
- la impresión de profundidad / dimensión debe justificarse por el uso de sombreados / tonos de colores (más
claro, más oscuro) / diferentes colores
- palabras a tener en cuenta: adelante, atrás, más hundido, sobresalido; profundo, más alto, adentro

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 Símbolo y Nombre Criterios
- Criterio de codificación  cuando el sombreado se interpreta como profundidad,
perspectiva / dimensión, sin recurrir a la forma.
V Vista Pura
- “un agujero en la tierra hecho por un meteorito, lo más claro está más arriba y lo
más oscuro es lo más profundo”
- Criterio de codificación  cuando se pone el énfasis en la profundidad, perspectiva
VF Vista-Forma
/ dimensión, dejando como secundario a la forma
- Criterio de codificación  cuando se pone el énfasis en la forma, dejando como
FV Forma-Vista
secundario a la profundidad, perspectiva / dimensión.

OM
C. Sombreado Difuso  se codifica cuando la respuesta del sujeto puede codificarse como sombreado, pero no
como textura ni profundidad / dimensión
- el criterio será respecto a los colores acromáticos
- se puede expresar mediante un contraste de colores

Símbolo y Nombre
.C
- se codifica por descarte
Criterios
DD
- Criterio de codificación  cuando la respuesta se basa solo en las características de
Sombreado
Y claroscuro, sin usar la forma ni hacer referencia al uso de textura / dimensionalidad.
Puro
- “una nube de tormenta, tiene distintos tonos de grises”
- Criterio de codificación  cuando la respuesta se basa en las características de
LA

Sombreado- claroscuro incluyendo rasgos formales, pero dejándolos como secundarios (no se
YF
Forma implica textura ni profundidad)
- “banco de niebla por los distintos grises”
- Criterio de codificación  cuando la respuesta se basa en la forma de la mancha,
FI

Forma- usando las características de claroscuro como algo secundario para clarificar (no se
FY
Sombreado implica textura ni profundidad)
- Depende de la integración formal, se le pone el acento a la forma


o Codificación de determinantes múltiples  no hay que repetir determinantes de un mismo grupo de códigos
- si en 1 respuesta hay 2 determinantes del mismo grupo de distinto nivel de especificidad formal (FC y CF / YF y
Y/ FC y V): se codifica el código de menor énfasis en la forma
- ej.: “Dos osos con sombreros rojos (FC), están luchando y el rojo de aquí abajo es sangre (CCF) que tienen en
el cuerpo” = FMa. CF

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Codificación: Forma Dimensión

 Símbolo  FD
 Criterio de codificación  cuando el sujeto da una respuesta que implica impresiones de profundidad, distancia
/ dimensión, pero que no se basan en las características de sombreado
- el sujeto debe justificar su respuesta por las distintas dimensiones, distancias / perspectivas: por la forma /
tamaños (no sombreados)
 Implica una percepción de tridimensionalidad justificada por la forma.
 La diferencia de tamaño suele ser el elemento determinante  “los pies son mucho mayores que la cabeza,

OM
tiene que estar echado”
 Es importante diferenciar FD de FV / diferenciar FD de posición:
a) FD  un gigante durmiendo en el pasto, tiene las patas más cerca, porque son más grandes, y los brazos y
la cabecita de lejos
b) FV  un gigante durmiendo en el pasto, tiene las patas más cerca, porque son más claras, y los brazos y la

.C
cabecita más lejos, más oscuro
DD
Codificación: Reflejos y Pares

Reflejos

✿ Criterio de codificación  cuando el sujeto justifica su respuesta por el uso del reflejo simétrico de la mancha
LA

✿ Tiene que estar implicada la simetría: los objetos deben ser idénticos

✿ El sujeto tiene que describir al objeto como reflejado / imagen en un espejo: “alguien mirándose en un
espejo”, “un animal mirando su reflejo en un lago”

✿ No existe un reflejo puro

FI

✿ Criterio de codificación  cuando en la respuesta se describe la mancha / área de ella

Reflejo-
rF como un reflejo / imagen en un espejo por la simetría
Forma
✿ El objeto carece de forma específica: nubes, paisaje, sombras, etc.


✿ Criterio de codificación  cuando en la respuesta se describe la mancha / área de ella se

Forma-
Fr identifica como reflejada / imagen de un espejo por la simetría
Reflejo
✿ Lo esencial de la respuesta es que el objeto tiene una forma específica

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 Pares

❀ Símbolo  (2)

❀ Criterio de codificación  cuando el sujeto da una respuesta en la que se describen 2 objetos como idénticos
basándose en la simetría de la mancha.

❀ Los objetos tienen que ser idénticos  pero no reflejos / imágenes de un espejo

❀ Ej.: unos osos, perros, personas; o “un par de…”

❀ Se coloca separado, a la derecha de los demás determinantes y después de la calidad formal.

OM
Los Determinantes Complejos

☀ ¿Qué son?  respuestas en las que coinciden 2/+ determinantes

☀ La respuesta compleja (Blend)  cada una se presenta en la codificación separado de los demás por un punto,
que es el signo de respuesta compleja: [Link]. Fr (indica que la rta contiene mov. humano pasivo, un rasgo de

.C
color dominado por la forma y un reflejo)

☀ No hay límite para el numero de combinaciones de determinantes que en teoría podrían darse.
DD
☀ La mayoría de las RC suelen incluir 2 determinantes, aunque muchos también tres. Más de tres ya es algo más
raro, y esto debe revisarse para confirmar que la codificación sea correcta.

☀ Hay respuestas que son muy complejas, y quedará plasmado en su codificación. Ejemplo: [Link]. FD
(tiene mov humano activo, mov inanimado pasivo, color cromático con forma, textura secundaria a la forma y
LA

forma dimensión)

☀ Los determinantes de las rtas complejas, deben codificarse en el orden que aparecen en la fase de respuesta.

☀ No se codifican 1 códigos del mismo grupo.

FI

☀ No se codifica forma con otro determinante.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


La Calidad Formal

FQ: Calidad Formal

 ¿Qué es?  aquella que da información sobre el ajuste de la respuesta, sobre la adecuación / ajuste de la
percepción del sujeto a la mancha
- si el área de la mancha usada se acomoda realmente a los requerimientos formales del objeto descripto

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 Símbolo  FQ (se pone después de los determinantes)
 Se codifica por tabla  sino está en la tabla uso la extrapolación, si sigo sin poder codificarlo uso el criterio
subjetivo
 La FQ es muy importante porque uno de los problemas más comunes de las personas que sufren de mucho estrés
/ patologías consiste en poder mantener una buena captación de la realidad
- esto no significa que dar una respuesta que no se acomode sea signo de patología
 En función de la adecuación formal, se va a codificar: hay 4 puntos
- FQo: ordinaria - FQu: única
- FQ+: ordinaria-elaborada - FQ-: menos

OM
 FQsin  es una excepción, que se usa solo cuando la respuesta no tiene forma
 ¿Qué pasa si en una respuesta tengo muchos FQ?: si tengo muchos elementos con distintas FQ, se codifica el FQ
menos favorable (siempre que se trate de un elemento significativo)

.C
DD
La Codificación de FQ

Símbolo y Nombre Criterios

 ¿Qué es?  es la respuesta común en la que el objeto es identificado por una fácil
LA

articulación de las características formales generales.

Rta.
FQo  Hay un buen ajuste de la respuesta a la mancha, buena adecuación de los límites de la
Ordinaria
mancha con la respuesta dada.
FI

 La respuesta es fácil de ver.

 ¿Qué es?  es la FQo, pero con una articulación muy detallada de la forma en la respuesta:
sin los detalles, la respuesta se codificaría como FQo
Rta.  Hay un buen ajuste de la respuesta a la mancha, pero con articulación muy detallada.


FQ+ Ordinaria-  Es de muy baja frecuencia

Elaborada  La respuesta FQ+ no necesita ser elaborada: solo necesita tener muchos detalles.
 Tampoco hay que confundirlas con las respuestas largas: porque en las respuestas largas
pueden haber muchos comentarios que no cuentan en la respuesta
 ¿Qué es?  es una respuesta poco frecuente, pero con los contornos de la mancha
FQu Rta. Única adecuados para la respuesta dada.
 Sería una FQo, pero poco frecuente.

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  Son respuestas raras, pero que se pueden ver con facilidad y rapidez
 ¿Qué es?  es una respuesta que no se ajusta a la mancha, se organiza usando la forma
de manera distorsionada, arbitraria y carente de realismo.
FQ- Rta. Menos
 Hay un “desprecio” por los límites de la mancha.
 Son respuestas raras que no se ven con facilidad.
Rta. Sin o ¿Qué es?  es una respuesta sin calidad formal, sin forma.
FQsin
Forma o Son muy infrecuentes (ej.: la primavera)

La Extrapolación

OM
 ¿Qué es?  es un criterio que se usa cuando la respuesta del sujeto no está en la tabla.
 Consiste en buscar cuidadosamente entre los ítems de la tabla, aquellos que sean muy similares a la respuesta
dada: se busca que la forma sea similar (no la palabra)
- ej.: “un pavo real” (no está en la tabla, pongo pájaro)

.C
 Si la respuesta no se puede extrapolar  solo ahí uso el criterio subjetivo (decido si es FQu / FQ-, pero tengo
que pedirles a otros sus puntos de vista)
DD
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Los Contenidos
LA

La Codificación de los Contenidos

 Contenido  aquello que la persona dice ver en la fase de respuesta

FI

 Se codifica de manera directa, anotando la abreviatura de la categoría a la que pertenece el objeto descripto.
 Se van a codificar en el orden en el que van apareciendo.
 Los contenidos múltiples se separan entre sí por comas.


Símbolos y Criterios para la Codificación del Contenido

Símbolo y Categoría Criterios

 Implica la percepción de una figura humana completa.
Humano Real  Se agrega el código Ay como contenido secundario si la figura es histórica (ej.:
H
Completo Napoleón)
 Ej.: una persona

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 Humano Irreal  Implica la percepción de una figura humana completa de ficción / mitológica
(H)
Completo  Ej.: un gigante, payasos, hadas, demonios, ángeles, monstruos, siluetas
Detalle de  Implica la percepción de una figura humana incompleta.
Hd
Humano Real  Ej.: brazo, cabeza, pierna
Detalle de  Implica la percepción de una figura humana de ficción / mitológica incompleta
(Hd)
Humano Irreal  Ej.: cabeza del demonio, brazos de una bruja, manos de un superhéroe
o Se suele codifica como secundario en respuestas que atribuyen una emoción clara
/ experiencia sensorial al objeto de la respuesta.
o La atribución de emoción debe ser clara e inequívoca: la atribución tiene que estar

OM
Experiencia asegurada
Hx
Humana o Decir “una persona que podría estar feliz” no se codifica
o Se codifica como contenido primario en las respuestas “M sin forma” que expresan
emociones / experiencias sensoriales (llevan el código especial AB)

.C
o Ej.: 2 personas mirándose llenas de amor, gente enojada, persona feliz
Animal Real  Implica la percepción de una figura animal completa.
A
Completo  Ej.: un tigre, un murciélago
DD
Animal Irreal  Implica la percepción de una figura animal completa de ficción / mitológica.
(A)
Completo  Ej.: unicornio, dragón, rana mágica, Pluto, etc.

Detalle Animal ❀ Implica la percepción de una figura animal incompleta.

Ad
❀ Ej.: la cabeza de una hormiga, el casco de un caballo, la pinza de un cangrejo
LA

Real

Detalle Animal ֍ Implica la percepción de una figura animal de ficción / mitológica incompleta.
(Ad)
Irreal ֍ Ej.: alas de Pegaso, máscaras de animal, pies de Mickey Mouse

⁂ Se usa cuando se hace referencia a la anatomía del esqueleto, muscular / interna,

FI

la estructura osea, cráneo, caja torácica, corazón, pulmones, etc.

An Anatómico ⁂ Si la respuesta hace referencia a un tejido en un microscopio se agrega el código
Art como secundario.


⁂ Criterio para diferenciar de Hd: de la piel para adentro

✿ Implica la percepción de pinturas, dibujos / ilustraciones, objetos de arte

(estatuas, joyas, insignias, sellos, adornos, etc.), pluma en la cabeza
Art Arte
✿ Muchas veces hay que agregarle otro código: “un cuadro con 2 perros” (Art,A),
“la escultura de 2 brujas” (Art,(H)), “la caricatura de 2 personas” (Art,H)

☆ Se usa cuando en la respuesta se incluyen preceptos con una connotación cultural

Ay Antropología
/ histórica específica.

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 ☆ Ej.: el sombrero de San Martín, tótem, casco romano, punta de flecha
Bl Sangre ∴ Implica la percepción de sangre humana y/o animal.
֍ Implica la percepción de cualquier forma de vida vegetal (figura completa /
partes).
Bt Botánica
֍ Ej.: arbustos, flores, algas, árboles, hojas, pétalos, troncos
֍ Si aparece con Ls: se elige uno

☀ Implica la percepción de cualquier artículo de vestir.

Cg Vestimenta
☀ Ej.: botas, cinturón, vestido, corbata

OM
♥ Se usa específicamente para el contenido “nube”.
Cl Nube
♥ Variaciones aceptadas: niebla, bruma (se codifican Na)
 Implica la percepción de una explosión / estallido.
Ex Explosión
 Ej.: bomba, fuegos artificiales

.C
Fi Fuego  Implica la percepción de fuego / humo.
 Implica la percepción de cualquier cosa comestible para los humanos y/o
Fd Comida animales (debe ser natural a su especie)
DD
 Ej.: pollo, carne, papas, mono comiendo bananas
 Implica la percepción de mapas (específicos / no).
Ge Geografía
 Ej.: mapa de Argentina
 Implica la percepción de cosas del hogar.
LA

 Ej.: cama, silla, utensilios de cocina, manguera, lámpara (alfombra de piel animal se
Hh Hogar codifica Ad y Hh como contenido secundario)
 Hay algunos objetos que se codifican Hh y Art: lámparas de araña, candelarios,
FI

floreros, centro de mesa, etc.

o Implica la percepción de un paisaje / vistas marinas.
Ls Paisaje o Ej.: cordillera, montaña, isla, arrecife de coral, escenas submarinas


o Si aparece junto con Bt: se elige uno

 Se usa para todos los contenidos del medio ambiente natural que no se codifican
como Bt / Ls.
Na Naturaleza
 Ej.: sol, luna, planeta, cielo, agua, lago, rio, hielo, nieve, lluvia, niebla, bruma
 Si en una respuesta aparecen Ls y Na / Bt y Na: queda Na solo
 Implica la percepción de aspectos asociados a la ciencia / ciencia ficción o que son
Sc Ciencia
productos de ellas.

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  Ej.: aviones, cohete espacial, edificios, puentes, bombilla, microscopio,
motocicleta, instrumentos musicales, barcos

❀ Implica la percepción de órganos sexuales / actividad de naturaleza sexual.

❀ Ej.: pene, vagina, nalgas, pechos (menos cuando se los usa para identificar al sexo
Sx Sexo
femenino), menstruación, coito

❀ Se lo suele codificar como contenido secundario, siendo H, Hd / An primario

֍ Se usa específicamente para el contenido de radiografía.
Xy Radiografía ֍ Puede incluir partes del esqueleto y órganos

OM
֍ Cuando se codifica, no se incluye An como contenido secundario
Id Ideográfico ⁂ Se codifica por descarte.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La Actividad Organizativa
.C
DD
El Puntaje Z

 ¿Qué es?  “premio” que se le da al esfuerzo del sujeto por dar una respuesta más completa (que no
necesariamente debe ser buena).
 La respuesta debe tener una forma definida (no ser DQv).
LA

 Si no es global  debe haber una relación significativa entre los elementos (DQ+).
 Cuando hay 2 posibilidades de puntuar Z en una misma respuesta, se elige la que represente el mayor puntaje:
- ej.: si tengo ZW 1.0 y ZA 3.5 me quedo con ZA 3.5
FI

La Codificación del Puntaje Z



Símbolo y Nombre Criterios

 Se codifica cuando el sujeto da una respuesta en toda la lámina (W).
ZW Rta. Global  La respuesta no debe ser vaga: debe ser DQv/+, o, +
 Ej.: un murciélago, el fondo del mar
Rta. con  Criterio de codificación  cuando en la respuesta se hace referencia a 2/+ objetos
ZA Detalles separados que se describen en una relación significativa, que se tocan en áreas de
Adyacente detalle adyacente.

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  El sujeto da una respuesta de síntesis, y la relación se da entre 2 detalles que se
tocan en la lámina.
 La respuesta debe ser de síntesis (puede ser DQv/+, +)
 Ej.: 2 personas tocando un tambor, un gigante
andando en moto
 Se codifica cuando en la respuesta se hace referencia a 2/+ objetos separados que
se describen en una relación significativa, pero no se tocan (son distantes).
Rta. con
 El sujeto da una respuesta de síntesis: pero los
ZD Detalles
objetos no se tocan

OM
Distante
 Ej.: 2 personas mirándose, 2 chanchos haciendo un
show parándose juntos en puntas de pie
 Se codifica cuando el sujeto integra el espacio blanco en su respuesta, junto con
otras áreas de la mancha.

.C
 El espacio blanco debe estar integrado: no ser la respuesta “total”
Rta. con
Espacio en
ZS
Blanco
DD
Integrado
LA

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Códigos Especiales
FI

Los Códigos Especiales



 ¿Qué son?  son aquellos que sirven para identificar la presencia de características inusuales de una respuesta.
 Es el último paso de la codificación.
 Símbolo  CCEE
 Organización de los CCEE:
I. Verbalizaciones inusuales:
1) verbalizaciones desviadas:
a) verbalizaciones desviadas (DV)  neologismos 1-2 / redundancia
b) respuestas desviadas (DR)  frases inadecuadas / respuestas circunstanciales

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 2) combinaciones desviadas  INCOM 1-2 / FABCOM 1-2 / CONTAM
3) lógica inadecuada  ALO 6
II. Perseveración (PSV)  intralamina, de contenido / mecánica
III. Características de contenido  AB (contenido abstracto), AG (movimiento agresivo), COP (movimiento
cooperativo) y MOR (contenido mórbido)
IV. Representación humana  GHR / PHR
V. Respuesta personalizada PER
VI. Proyección del color CP
 En algunos casos, se hace una diferenciación entre Nivel 1 y Nivel 2  consiste en calibrar el grado en el que el

OM
sujeto desprecia la realidad al dar su respuesta, si el desajuste cognitivo es una forma casual de negligencia
ideativa o un pensamiento forzado, perturbado
- N° 1  casos benignos / discretos de pensamiento ilógico, lábil, mediatizado por la situación
+ reflejan un mal uso de la palabra

.C
+ suenan como si se debieran a una elección atolondrada de las palabras, inmadurez, educación limitada,
discernimiento insuficientemente elaborado
- N° 2  casos más severos de pensamiento disociado, ilógico, mediatizado por la situación
DD
+ implican juicio claramente inadecuado, desviación de la tarea
+ se destacan por ser raras / bizarras

Verbalizaciones Inusuales
LA

 Son muy importantes para estudiar la actividad cognitiva y sus formas de disfuncionalidad (porque cuando se
produce algún “desliz” cognitivo, se suele manifestar verbalmente).
 Su identificación correcta puede aportar información útil para evaluar el pensamiento.
FI

 Hay 6 CCEE para señalar posibles deslices cognitivos

CCEE Criterios


 Se codifica cuando se usa una palabra inapropiada por un percance cognitivo.

 Se les asigna a las palabras en las que se han usado 1/+ palabras no apropiadas
 Son casi siempre fáciles de detectar.
Verbalización
Neologismo  implica el uso de una palabra disparatada (neologismo) en lugar de la palabra
Desviada (DV)
adecuada / esperable
- ej.: DV1: arañas que intentan aplastarse una a otra, una mosca desmoronándose, una persona
desapropietada, como de Rusia, la sangre está toda fangosa; el excremento de una mosca //

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 DV2: una mujer con aspecto disreal, un arco público de alguien, estas personas están
aflotochadas en esta roca
Redundancia  uso extraño del lenguaje en el que el sujeto se refiere 2 veces al mismo objeto
descrito
- DV1: el cadáver muerto de una persona; está vacío, como uno agujero hueco; esto baja abajo
- DV2: un trio de tres personas, un par de pulmones emparejado
 Se codifica en respuestas con calidad extraña / peculiar porque el sujeto le introdujo un
material verbal que refleja una tendencia a salirse, distorsionar la tarea.
 Cuando introduce una frase no pertinente en el contexto de la respuesta.

OM
 Cuando divaga, se va por las ramas.
 No es necesariamente bizarra, pero la verbalización inadecuada es clara.
 Nota: una DR puede incluir una DV (pero queda DR): las 2 hablan de trastornos en el
pensamiento en el área del lenguaje

.C
Frases Inadecuadas  consiste en la inclusión de frases muy inadecuadas / totalmente
irrelevantes
- no se deben confundir con comentarios breves como “en esta es más difícil imaginarme algo”
DD
“si me pongo a ellos, me parece que aquí puedo ver un montón de cosas”
- solo a frases enunciadas en el interior de la rta y que hacen alusión a ella
- hacen que la rta sea más peculiar de lo esperado
Respuesta - son ajenas a la tarea, pero por alguna razón, el sujeto las inserta
LA

Desviada (DR) - la mayoría son de N°1, pero si aparece el N° 2 suele reflejar una dificultad para mantener el
control ideativo adecuado
- DV1: pueden ser ostras, pero yo diría que están fuera de temporada; podría ser un gato, mi
FI

padre odiaba muchísimo a los gatos; puede ser un murciélago, odio los murciélagos
- DV2: es una clase de bicho que nadie ha visto jamás, un pájaro pero lo que yo quería ver es
una mariposa


Respuestas Circunstanciales  respuestas fluidas / divagantes en las que el sujeto hace una
elaboración inadecuada con tendencia a olvidar la tarea
- verbalizaciones que no se relacionan con la respuesta
- forma de desaguisado ideativo que se aparta de la tarea y expresa una dificultad para definir
el objeto / dar por concluida la respuesta
- no se deben confundir con respuestas rebuscadas pero apropiadas / detalladas pero validas
en el contexto
- el sujeto tiende a perder el hijo: puede extraviarse y no saber retomar el tema de la respuesta

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 - DR1: “ es como pollo, como los que preparan en el bar de abajo, pero mi madre los hace mejor,
creo que estoy teniendo hambre”; “puede ser un murciélago, no me gustan los murciélagos
porque cuando era chico tuve una muy mala experiencia y me quedo mucho miedo”
 Denotan respuestas en las que se mencionan rasgos irreales como propios de un objeto, se
infieren o mencionan abiertamente relaciones inverosímiles entre objetos, se atribuye a una
actividad inadmisible, condensación inapropiada de ideas que viola la realidad
INCOM  Combinaciones Incongruentes
- se usa para identificar respuestas en las que a 1 solo objeto se le atribuyen 1/+ rasgos o
actividades inverosímiles o imposibles (no cuando pertenece al mundo de los dibujos

OM
animados)
- los N° se establecen según el grado de cualidad bizarra:
+ N° 1: son accidentales o benignas (“un murciélago, aquí están las alas, el cuerpo y aquí tiene
las manos”. “osos azules”, “un hombre con ojos de color naranja”)

.C
+ N° 2: son extrañas e irreales (“una rana con cuatro testículos”, “una mujer con cabeza de
gallina”)
FABCOM  Combinaciones Fabulatorias
DD
- respuestas en las que 2/+ objetos son presentados manteniendo una relación inverosímil /
imposible, y en la que hay transparencias inadmisibles (excepto en este caso, siempre se
Combinaciones
incluyen 2/+ objetos)
Inadecuadas
- N° 1: respuestas que, si fueran identificadas por el sujeto como propias de dibujos animados,
LA

no llevarían código especial: “dos pollos sosteniendo pelotas de baloncesto”, “dos hormigas
bailando”, “dos perros conversando”
- N° 2: más llamativas / bizarras por la forma en que violan fuertemente la realidad”. las
FI

transparencias son de este nivel: “un hombre y se ve como late su corazón”, “dos mujeres que
atacan a un submarino”
CONTAM  Contaminación


- es la más bizarra de las combinaciones inadecuadas

- se codifica cuando 2/+ impresiones se funden en 1 sola respuesta violando la realidad: la fusión
es lo que la hace inadecuada
- se emplea en una única área.
- suele incluir el uso de neologismo, verbalizaciones peculiares
- si se codifica, no hay que incluir ninguno de los otros CCEE de verbalizaciones inusuales
- ej.: LIII “una mariflor. Funde la impresión de una flor y una mariposa”, “parece sangre, y una
isla, tiene que ser una isla sangrienta”

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 o Se codifica cuando el sujeto usa un razonamiento forzado y no convencional (sin ninguna
inducción) para justificar su respuesta.
o Representa una forma de pensar floja y simplista que indica pensamiento deteriorado.
o Se identifica rápido por la presencia de un factor causal llamativo, donde el sujeto trata de
justificar la conclusión a la que llega.
o Suele manifestarse por el énfasis puesto en los rasgos como tamaño, elementos especiales.
Lógica o La lógica forzada surge espontáneamente y sin que medie ningún estimulo por parte del
Inadecuada examinador.
o ej.: “Esto parece como una persona mala? Acá esta el sombrero y las piernas. ¿Usted dijo

OM
mala? Ha de serlo porque tiene un sombrero negro.
o Un pájaro, es gigantesco porque lo ocupa todo (la lámina); Ha de ser el Polo Norte porque está
en la parte de arriba de la lámina
o “Esto ha de ser un gigante. Aquí está la cabeza y los brazos, tiene que ser un gigante porque

.C
tiene aquí estos pies enormes”

Perseveración
DD
 Símbolo  PSV (es el mismo para todos los tipos)
 Hay 3 tipos  pueden deberse a rigidez o disfunción cognitiva / a una acentuada alteración psicológica.
1) Perseveración Intralámina  respuestas consecutivas que tienen la misma localización, DQ, determinantes,
LA

FQ, contenido y puntuación Z

- el contenido específico puede cambiar ligeramente: pero la categoría de contenido es la misma
- caso más común: LV cuando responde 1° un murciélago (Wo Fo A P 1,0) y luego da un pájaro, que se codifica
FI

de igual manera, solo que no es una rta popular

- los CCEE no tienen por qué ser iguales
2) Perseveración de Contenido  son respuestas en las que el sujeto identifica el objeto como lo mismo que
vio antes (la codificación de la 2° rta no necesita ser idéntica a la 1°)


- habla de preocupaciones emocionales que interfieren a nivel cognitivo

- ej.: en una lámina dice “dos personas luchando” y luego menciona “aquí están esas personas otra vez, pero
ahora no luchan”
3) Perseveración Mecánica  se da en personas con deterioro intelectual / neurológico, el sujeto menciona
mecánicamente el mismo objeto una y otra vez (ej.: murciélago en las 1° 3 láminas)

29

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Características Especiales de los Contenidos

 Son características de la respuesta que van más allá de simples categorías de clasificación del contenido, y que
necesitan algún tipo de código adicional que señale su presencia.

Símbolo y Nombre Criterio

❀ Se codifica en 2 respuestas posibles  pero siempre incluyen una representación

simbólica clara y específica
1) código de contenido de experiencia humana (Hx) para registrar una emoción
humana / experiencia sensorial  respuestas DQv que llevan un determinante M sin

OM
forma como “todo esto parece la depresión, es negro y de aspecto lúgubre” (Wv Mp.
C´ Hx AB) o por ejemplo “esto, pura rabia, los colores intensos todos revueltos”
2) respuestas donde se usa la forma y se describe una representación simbólica clara y
Contenido
AB específica  puede que a un objeto se le atribuya una significación simbólica como
Abstracto

.C “esta estatua representa el amor a la vida” / se usa un fragmento separado de la

mancha para expresar la representación simbólica que se la atribuye al objeto en
cuestión, como “esto son dos personas enamoradas que se añoran. La parte roja de
DD
en medio muestra el amor y la añoranza que sienten”

❀ Las pinturas abstractas no se codifican  a menos que incluya una representación

específica como “una estatua que representa la tiranía comunista”

❀ Interpretación  uso de la intelectualización como mecanismo de defensa

LA

 Cualquier respuesta de movimiento (M, FM / M) en la que la acción sea claramente

agresiva (luchar, romper, discutir, parecer muy enfadado)
Movimiento
AG  La agresión debe estar ocurriendo
FI

Agresivo
 No codificar las respuestas en las que el objeto ha sido sometido a la agresión “un oso al
que han disparado” o una agresión / “dos personas discutiendo”

☀ Cualquier respuesta de movimiento que implique 2/+ objetos cuya interacción sea


claramente positiva / colaboradora

☀ Las características positivas o colaboradoras de la interacción tienen que ser

Movimiento
COP inequívocas
Cooperativo
☀ No se codifica: “dos personas que miran algo / 2 personas hablando”

☀ Bailar se codificará siempre como COP, si es entre 2/+

☀ También estén cooperando en un acto agresivo

30

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 ☀ “dos personas levantando algo”, “dos personas que se inclinan una hacia la otra,
compartiendo un secreto”, “un pájaro alimentando a su cría”, “dos lobos atacando a
otro animal

✿ Se usa en todas las respuestas en las que se identifica un objeto con cualquiera de estas
2 características:
a) el objeto es identificado como muerto, destruido, arruinado, estropeado, dañado:
Contenido
MOR “una persona muerta”, “un espejo roto”, “un oso que está herido”
Mórbido
b) al objeto se le atribuye un sentimiento / característica claramente disfórica: “una
casa tenebrosa”, “árbol triste”, “una persona desgraciada, llorando”

OM
✿ Interpretación: pensamientos pesimistas

Respuestas de Representación Humana

.C
֍ Las respuestas con representación humana siempre suelen aparecer  se relacionan con la forma en que la
persona percibe a los demás / interactúa
֍ Se detectan gracias a otros códigos que reciben y se identifican por códigos especiales de bondad (GHR) y
DD
pobreza (PHR)  puede que se detecten con facilidad porque incluyen 1/+ códigos de contenido humano
- pero: los rasgos de tipo humanos se pueden manifestar de otras formas como “un conejo bailando ballet”
֍ Las respuestas de representación humana se definen como aquellas que cumplen estos criterios:
LA

I. respuestas que llevan cualquiera de los códigos de contenido humano: H, (H), Hd, (hd), Hx
II. Respuestas determinadas por M
III. Respuestas determinadas por FM que llevan el código especial COP o el AG
֍ También hay que ver si cumplen con los criterios de la representación humana  allí decidir qué CCEE codificar
FI

(GHR / PHR), teniendo en cuenta la secuencia de pasos

a) Se codifican GHR las rtas que lleven un contenido de H pura y que cumplan todas las condiciones:
- calidad formal FQ+, FQo, FQu - ausencia de AG y de MOR


- ausencia de códigos especiales cognitivos, exceptuando DV

b) Se codifican como PHR las rtas que cumplan con cualquiera de las 2 condiciones:
- FQ- o FQsin (sin forma), o FQ+, FQo, FQu junto a alguno de los códigos ALOG
- CONTAM o cualquier código especial cognitivo nivel 2
- se codifican como GHR las restantes respuestas de representación humana que lleven el código especial
COP y no lleven el código especial AG
c) Se codifican como PHR las restantes respuestas de representación humana que lleven cualquier código:
- código especial FABCOM o MOR - código de contenido An

31

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 d) Se codifican como GHR las restantes respuestas de representación humana que sean populares en las
láminas III, IV, VII y IX
e) Se codifican PHR las restantes respuestas de representación humana que cumplan cualquier condición:
- un código especial AG, INCOM, DR - contenido Hd (NO (Hd))
f) Se codifican como GHR las restantes respuestas de representación humana que queden en el protocolo

Respuesta Personalizada

♥ ¿Qué es?  respuesta en la que el sujeto haga referencia a un conocimiento personal / a su experiencia, como

OM
una forma de justificarla o aclararla

♥ Muchas respuestas tienen pronombres personales como “yo”, “mi”, “nosotros”  la mayoría se usa de forma
natural como “me parece un murciélago”

♥ Pero  hay algunas ocasiones en las que la forma de referirse a uno mismo necesita un CCEE por indicar una

.C
modalidad defensiva

♥ Incluirá el uso de un pronombre personal en casos de conocimiento personal

♥ Debe estar seguro de que el sujeto recurre al conocimiento personal / experiencia de un modo de justificarla y
DD
no es un simple comentario

♥ “Nosotros tuvimos una vez uno igual”, “yo los veo siempre en el patio”, “te hacen llevar cosas así en el ejército”,
“este perrito de juguete como los que tiene mi hija”
LA

♥ Interpretación  pensamiento infantil, autoritario

Fenómenos Especiales de Color

FI

☆ Casi siempre se identifican colores cromáticos correctamente: es muy raro que el sujeto los identifique mal

☆ Si se identifican mal, hay que investigarlo en la encuesta a ver si no fue un lapsus verbal: si el sujeto se corrige
pongo DV (sino examen de visión)


Proyección de Color

☆ Toda respuesta en la que se identifica una mancha acromática / un área de ella como color cromático.

☆ Son respuestas raras: son más frecuentes en las láminas IV, V.

CP ☆ Casi siempre el colorido cromático está insinuado, sin quedar especificado en la respuesta original, como: oh

que preciosa mariposa.

☆ Solo se codifica CD cuando identifica la presencia de color cromático en un área de la mancha acromática

32

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 ☆ Interpretación: se da en sujetos que niegan sus emociones displacenteras y las sustituyen por falsas
emociones positivas

Múltiples Códigos Especiales

҉ Se da cuando una respuesta cumple con los requisitos para tener +1 CCEE  hay que ir incluyéndolos en el
orden que van apareciendo
҉ 9 de los 15 códigos especiales (PSV, AB, AG, COP, MOR, GHR, PHR, PER, CP) son independientes entre sí y deben
codificarse siempre que se den sus condiciones

OM
҉ Otros 6, pueden tener entre sí cierta interrelación y se deben tomar precauciones a la hora de codificar +1
҉ CONTAM  no se codificará con los CCEE críticos (DV, DR, INCOM, FABCOM, ALOG) ya que denota una
alteración cognitiva muy grave

.C
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El Sumario Estructural
DD
Introducción al Sumario Estructural

 ¿Qué es?  es el conjunto de las frecuencias de los códigos, más una serie de proporciones, porcentajes y
LA

derivaciones numéricas
- todo esto constituye un conjunto de datos del que se obtiene una buena cantidad de postilados importantes
relacionados con las características y el funcionamiento psicológico
 Formulario del Sumario Estructural  consiste en la elaboración de un resumen del protocolo
FI

- Pág. 1  datos demográficos

- Pág. 2  secuencia de codificación
- Pág. 3  sumario estructural propiamente dicho compuesto por


1) sector superior  se cuentan frecuencias

2) sector principal  tiene 7 agrupaciones, acá aparecen las fórmulas
3) constelaciones  conjunto de variables que agrupan diferentes patologías
- Pág. 4  hoja de trabajo para el recuento de variables de 6 constelaciones e
índices importantes
- Pág. 5  incluye un espacio para hacer cálculos, tablas de puntaje Z y de Z estimada, y tablas de ajuste de edad
para 3 variables
- Pág. 6  hoja de localización

33

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 Hay 3 procedimientos implicados en la confección del Sumario Estructural:
1° Hacer la lista / secuencia de codificaciones
2° Anotar las frecuencias de cada variable
3° Realizar cálculos para obtener las proporciones, porcentajes y derivaciones numéricas
 El SE es lo que se va a interpretar  su finalidad es resumir lo que la persona dijo y pasarlo a números
 “El objetivo que persigue la codificación correcta de las respuestas es, en última instancia, elaborar el Sumario
Estructural”

El Sector Superior

OM
 ¿Qué es?  es el 2° paso de la preparación del SE, el recuento de las frecuencias de todos los códigos
 Se divide en:
1. Características de Localización  se registran 3 elementos
1) Actividad organizativa  requiere 3 registros

.C
a) Zf  cantidad de respuestas con puntaje Z
b) ZSum  suma de las puntuaciones ponderadas de las Z asignadas (sumo los valores de los PZ)
DD
c) Zest  estimación de la suma de las puntuaciones Z ponderadas que se saca por tabla función a Zf
(Tabla 11, p. 119)
2) Códigos de localización  consiste en sumar por separado cada código de localización y anotar, por
separado, la frecuencia de las S
LA

3) Calidad evolutiva  cantidad de cada código de DQ usado, independientemente de la localización

2. Calidad formal  hay que registrar 3 distribuciones (en todos hay un “sin” que es para los que no tienen FQ)
a) FQx  calidad formal ampliada, incluye todas las respuestas del protocolo
FI

b) MQual  es para las FQ que tienen movimiento humano

c) W+D  es para las FQ de las áreas usuales (W y D)
3. Determinantes  recuento de los determinantes por separado (respuestas simples)
- las respuestas con determinantes complejos se cuentan por separado


4. Contenidos  frecuencia para cada contenido

5. Resumen del enfoque  es la secuencia de localización usada para cada lámina
- finalidad  ver el estilo del sujeto cuando responde
6. CCEE  en este bloque hay que hacer 3 cosas
a) ir contando la frecuencia de cada CCEE
b) SumBrut6  suma bruta de los 6 CCEE
- se suma el total de DV + INCOM + DR + FABCOM (estos 4 hay que ver si son N° 1/2 multiplicar según
corresponda) + ALOG + CONTAM

34

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 c) SumPond6  suma ponderada de los 6 CCEE (porque cada uno tiene un valor ponderado)
- SumPond6 = 1xDV + 2xDV2 + 2xINCOM + 4xINCOM2 + 3xDR + 6xDR2 + 4xFABCOM + 7xFABCOM2 +
5xALOG + 7xCONTAM

El Sector Principal

 El Sector Principal está compuesto por 7 bloques de datos  controles, afectos, interpersonal, tríada cognitiva
(ideación, mediación y procesamiento) y autopercepción
I. Controles  este sector nos da información sobre (1) la validez del caso, (2) cómo es la conducta del sujeto

OM
(si está pasando por un momento de estrés agudo o crónico, si tiene recursos para hacer frente a lo que le
pasa, fuente de los estresores, etc.) y (3) el estilo del sujeto a la hora de responder
1) R  número total de respuestas
2) L (lambda)  proporción en la que se compara la frecuencia de respuestas de F pura con el resto de
respuestas

.C
- tiene que ver con la forma en que el sujeto economiza el uso de los recursos
- habla de la validez de la técnica  para que la técnica sea válida tiene que dar 0.99 o menos (sino es
DD
invalida por no tener información confiable suficiente)
+ que una persona diga muchas veces “por la forma” es como que en una entrevista diga “no sé,
porque si”
+ cuanta más F tenga  más evitativa sería la persona
LA

3) FM  cantidad de respuestas de movimiento animal (cuento complejos + sencillos)

4) m  cantidad de respuestas de movimiento inanimado
FI

5) SumC’  cantidad de respuestas de color acromático (no importa si es FC’, C’F, etc. lo que improta es que
haya un C’)
6) SumV  cantidad de respuestas de vista (igual que SumC’)


7) SumT  cantidad de respuestas de textura (igual que SumC’)

8) SumY  cantidad de respuestas de sombreado difuso (igual que SumC’)
9) EB (erlebnistypus)  es la relación entre el movimiento humano y la suma ponderada de las respuestas
de color cromático
- tiene que ver con el estilo vivencial, analiza la cantidad y distribución de recursos que tiene una persona
- se registra  suma de M : SumPonC
+ suma de M  los cuento en complejos + sencillos

35

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 + SumPonC  0.5xFC + 1.0xCF + 1.5xC (las respuestas de color nominal no se incluyen y C’ nunca se
pondera)
10) EA (experiencia accesible)  es una derivación relacionada con los recursos disponibles que se obtiene
sumando los 2 lados de EB
- EA = SumM + SumPonC (es la suma de los 2 lados del EB)
11) eb (experiencia base)  es una relación que compara todos los determinantes de movimiento no humano
(FM y m) con los determinantes de sombreado y color acromático
- da información sobre de dónde surgen los estresores de una persona (compara estresores de índole
intelectual con estresores de índole afectivo

OM
- tiene 2 lados  FM+m : SumC’+SumT+SumY+SumV
12) es (estimulación sufrida)  se relaciona con las cantidad de estresores que tengo
en total
- se obtiene sumando los 2 lados de eb

.C
13) D (puntuación D)  se saca haciendo EA - es y lo paso a tabla (p.123)
- se relaciona con el estrés que la persona tiene en este momento y con los recursos que tiene (ver si le
permiten tolerar el estrés o no)  lo ideal es que de 0
DD
14) Adjes  se obtiene restando
- para sacarlo  tengo que reducir al mínimo los estresores actuales (si los valores de m y SumY son +1,
los reemplazo por 1 porque ese 1 representa la situación de test)
- cuando reduje m y SumY a 1 hago  FM + SumC’ + SumT + SumV + m (bajado a 1) + (SumY bajado a 1)
LA

15) AdjD (ajustada D)  se relaciona con los estresores crónicos (los que tiene siempre, no solo ahora)
- lo saco haciendo  EA - Adjes y lo paso a la misma tabla que D (p.123)
16) EBPer  me dice si el estilo que tiene la persona para resolver problemas es rígido o no (puede ser más
FI

racional o más emocional)

- lo mejor es que la persona se tire más para un lado  no que sea balanceada porque si no es
impredecible
- estilo definido  consiste en tirarse demasiado para un lado


+ para que un estilo sea definido se tienen que cumplir 3 criterios:

a) EA =/mayor a 4.0
b) Lambda menor a 1
c) El valora de EA debe estar entre 4.0 y 10.0, y un lado del EB tiene que ser al menor a 2 puntos
mayor que el otro; y si EA es mayor a 10.0, un lado de EB tiene que ser por lo menos 2.5 puntos
mayor que el otro

36

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 - se va a calcular solo cuando se cumplen los 3 criterios  cuanto mayor es su valor, más rígido es el
estilo
- fórmula  lado mayor de EB
lado menor de EB

recursos que tiene la persona

estresores que tiene la persona

 Acá se podría decir que sus recursos no son suficientes, porque tiene más estresores (10) que recursos (9)

OM
estresores actuales

II. Afectos  se compone de 7 registros

.C
1. FC : CF+C (proporción forma-color)  se relaciona con la modulación del afecto
- lo saco contando FC (lo pongo a la izquierda) y después sumo CF+C (lo pongo a la derecha)
2. C Pura  cantidad de respuestas con color puro (sumo complejos + sencillos)
DD
3. SumC’ : SumPonC  se relaciona con la internalización excesiva del afecto
- SumC’  lo saco de controles
- SumPonC  lo saco del lado derecho de EB
4. Afr (proporción afectiva)  se relaciona con el interés por la estimulación emocional
LA

5. S  cantidad de respuestas con S en la localización

FI

6. Complj : R (proporción de la complejidad)  consiste en poner la cantidad de respuestas complejas a la

izquierda y la cantidad total de respuestas a la derecha
7. CP  proyección de color (?) que lo saco del sector superior en CCEE


III. Interpersonal  se compone de 10 registros

1) COP  cantidad de respuestas con COP (lo saco de CCEE en el sector superior)
2) AG  cantidad de respuestas con AG (lo saco de CCEE en el sector superior)
3) GHR : PHR  cantidad de respuestas GHR en proporción a las PHR (saco las 2 cantidades del sector
superior en CCEE)
4) a : p  cantidad de respuestas con a en proporción a las p (busco las 2 cantidades en la secuencia de
codificación)
5) Fd  cantidad de respuestas con contenido comida (está en el sector superior)

37

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 6) SumT  suma de las respuestas con textura (lo saco de controles)
7) ContH (interés interpersonal)  se refiere al interés por las personas
8) H Pura  cantidad de respuestas con H pura (lo saco del sector superior en contenidos)
9) PER  FALTA
10) Aisl/R (índice de aislamiento)  se relaciona con el aislamiento social al evaluar las tendencias a tener
conductas de aislamiento
- el resultado se redondea a 2 decimales
IV. Tríada cognitiva  evalúa la forma en que piensa la persona

OM
Tríada Cognitiva
Evalúa cómo la persona procesa la información, los estímulos ambientales
1. Zf  cantidad de respuestas con puntaje Z (lo saco de la sección superior en localización)
2. W : D : Dd (índice de economía)  pongo la cantidad de respuestas de W, después de D y al
final de Dd

Procesamiento
.C
3. W : M (proporción de aspiraciones)  pongo la cantidad de respuestas W a la derecha y las
M a la izquierda
4. Zd (eficiencia del procesamiento)  es una puntuación diferencial que se saca haciendo
DD
Zsum - Zest (los 2 valores los saco del sector superior en localización)
- el resultado lo anoto con el signo que corresponde (ej.: +4.0 / -2.0)
5. PSV  cantidad de respuestas con perseveración (lo saco del sector superior en CCEE)
LA

6. DQ+  cantidad de respuestas de síntesis (lo saco del sector superior en DQ)
7. DQv  cantidad de respuestas vagas (lo saco del sector superior en DQ)
Evalúa cómo la persona traduce la información  el criterio de realidad
1) XA% (forma apropiada ampliada)  refleja la cantidad de respuestas de Forma adecuada
FI

- calcula el porcentaje de FQ “buenas”

2) WDA% (forma apropiada en áreas comunes)  refleja el porcentaje de respuestas de forma



Mediación adecuada dadas en áreas comunes (W y D)

- en XA% saco el porcentaje de FQ “buenas” en todo el protocolo  acá lo saco en las áreas
comunes

3) X-% (forma distorsionada)  calcula el porcentaje de la cantidad de respuestas con FQ- de

todo el protocolo

38

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 4) S-  cantidad de respuestas con FQ- y S
5) P  cantidad de respuestas populares (lo saco de la secuencia de codificación)
6) X+% (forma convencional)  calcula la frecuencia en la que las respuestas con FQ+ incluyen
objetos comunes

7) Xu% (forma única)  calcula la proporción de respuestas en las que se usó el contorno de
forma adecuada, pero no convencional (el porcentaje de respuestas únicas en la protocolo)

OM
- si sumo Xu% + X+%  me tiene que dar lo mismo que XA%

1. a : p (proporción activo pasivo)  esta proporción tiene que ver con la flexibilidad en la
ideación y en las actitudes

.C
- si tengo una respuesta con movimiento a y p  sumo uno de cada lado
- puedo buscar el resultado en interpersonal
DD
2. Ma : Mp  se relaciona con características del pensamiento y solo incluye las respuestas con
movimiento humano (lo saco de la secuencia de codificación)
Ideación 3. 2AB + Art + Ay (índice de intelectualización)  incluye el CCEE AB (abstracción) y los
contenidos de arte y antropología (AB lo saco de CCEE y Art y Ay lo saco de contenidos)
LA

4. MOR  cantidad de respuestas con MOR (lo saco de CCEE)

5. SumBruta6  lo saqué en CCEE
6. Nvl-2  cantidad de respuestas con nivel 2 (lo saco de CCEE?)
7. M-  pongo la cantidad
FI

8. MQsin  pongo la cantidad de respuestas de movimiento humano sin forma

V. Autopercepción  está compuesto por 7 registros



1) Fr + rF  sumo la cantidad de Fr más las rF (lo busco en determinantes en el sector superior)

2) I. Egoc (índice de egocentrismo)  se relaciona con la autoestima y representa la proporción de respuestas
de reflejo y de par en todo el protocolo

3) SumV  lo saco de controles

4) Fd  los busco en el sector superior en contenidos
5) An+Xy  hago la suma con los valores que están en contenidos en el sector superior
6) MOR  lo saco de CCEE en el sector superior

39

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 7) H : (H)+Hd+(Hd)  es una proporción
- izquierda  pongo la cantidad de respuestas con H pura (lo puedo sacar del sector superior en
contenidos, o del interpersonal en el sector principal)
- derecha  sumo lo que dice ahí (saco las cantidades de contenidos en el sector superior)

Las Constelaciones

 Consiste en un conjunto de valores que van a ir combinando los diferentes valores que fui sacando para poder
hablar de psicopatologías específicas.

OM
 Hay 6 registros  tengo que ir mirando en la hoja de constelaciones que criterios cumplen
1) S-CON  constelación de suicidio (se responde con la cantidad de criterios que cumple y con SI o NO)
- [Link]-SH (complejo de color sombra)  Col es para cualquier color, y SH incluye todas las variables
de sombreado
- es > EA0  el es debe ser mayor, siempre que EA sea 0

.C
2) DEPI  índice de depresión (se responde con la cantidad de criterios que cumple)
3) HVI  índice de hipervigilancia (se responde con SI o NO)
DD
- H+A : Hd+Ad < 4 : 1  esto sería que H+A debe ser menor a 4, y Hd+Ad menor a 1
4) PTI  índice de percepción-pensamiento (se responde con la cantidad de criterios que cumple)
5) CDI  índice de inhabilidad social (se responde con la cantidad de criterios que cumple)
6) OBS  índice de estilo obsesivo (se responde con SI o NO)
LA

 En algunos casos hay un *  eso significa que hay que ajustar el valor según la edad con las tablas de la pág.
119
FI


40

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