UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERíA
Nº 37 - 60409316
SÍLABO
Biofísica
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17204
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 3
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 2 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 3
1.8 DURACIÓN: Desde: 07 de abril del 2025 Hasta: 08 de agosto del 2025
1.9 DOCENTE: CORONEL MATEO, Saul Leonardo
e-mail:
II. SUMILLA
Es una materia de enfoque tanto teórico como práctico, que ofrece información sobre la materia y las leyes que la
controlan, sirviendo como fundamento para entender la organización de los seres vivientes, su hábitat y las
interacciones entre ambos. Facilita al aprendizaje del alumno la asimilación de fenómenos físicos vinculados a la
anatomía y funcionalidad del cuerpo humano, los elementos físicos que posibilitan su conexión con el entorno, y
los principios físicos de los instrumentos empleados en la enfermería
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1 COMPETENCIAS
Implementa el proceso de enseñanza para fomentar hábitos saludables y el crecimiento del potencial humano en
las instituciones de salud, con consideración y aprecio por la diversidad cultural, que es importante en la
formación profesional.
3.2 CAPACIDADES
● Estructura y programa actividades de manera creativa exhibiendo liderazgo y competitividad.
● Muestra compromiso social y responsabilidad.
● Muestra destrezas interpersonales y en la relación con otros.
● Muestra consideración por la cultura y los derechos humanos universales.
● Aborda cuestiones de salud a través de la investigación.
● Se expresa de manera efectiva usando Tecnologías de Información y Comunicación.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD 1: Aspectos generales de la biofísica
Capacidad: Explica los aspectos generales, contrasta planteamientos y posturas de diferentes autores acerca
del problema de estudio
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
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Describe las
Aspectos Aspectos Aspectos
diferencias
1 1 generales de generales de la generales de la Entrevista.
entre las
la biofísica biofísica biofísica
medidas
Explica el
Ficha de
Fuerza y Reconoce el Discute su momento de
observación y
2 2 momento de momento de aplicación de fuerza en una
trabajos
fuerza fuerza momento presentación
encargados
expositiva
Describe la
Explica la importancia de Intervenciones y
Tipos de Describe los tipos
3 3 importancia de las palancas en trabajos
palanca de palanca
las palancas el cuerpo encargados.
humano
Discute y aplica el Describe la Expone su
Ley de la conocimiento de importancia de informe sobre la Intervenciones y
4 4 conservación la ley de la la ley de la ley de la trabajos
de la energía conservación de la conservación conservación de encargados.
energía de energía energía
Lectura: Introducción a la Biofísica //[Link]/introduccion-a-la-biofisica-concep-
os-y-aplicaciones/
Actividad: Investiga un caso real donde la biofísica haya sido clave (por ejemplo, el desarrollo de la resonancia
magnética o el estudio de proteínas con rayos X).
UNIDAD 2: Aspectos generales de la biofísica de la hemodinámica
Capacidad: Explica los aspectos generales de la biofísica, Contrasta planteamientos y posturas de diferentes
autores acerca del problema de estudio
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Muestra interés Describe las
Describe los Lista de cotejo
Biofísica por los diferencias en los
5 5 movimientos y trabajos
respiratoria movimientos movimientos
respiratorios encargados
respiratorios respiratorios
Discute
Explica la Ley de
Reconoce la ley consecuencias
La ley de Boyle en una
6 6 de Boyle en la de la ley de Exposición.
Boyle presentación
respiración Boyle en la
expositiva
respiración
Explica la Describe la
Exposición y
La ley de Aplica la ley de importancia de importancia de la
7 7 trabajos
Poiseuille Poiseuille la ley de Ley de Poiseuille-
encargados
Poiseuille Laplace
Valora la
importancia de
los principios
Aplica la ley para
físicos en la
calcular la Realiza y participa Exposición y
La Ley de comprensión de
8 8 presión en una en la ejecución del trabajos
Laplace fenómenos
burbuja o en un proyecto encargados
naturales y en
vaso sanguíneo
la resolución de
problemas
prácticos
Lectura: La guía de física [Link]
Actividad: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la discusión y el intercambio
de ideas.
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UNIDAD 3: Aspectos generales de la bioelectricidad en membranas biológicas
Capacidad: Explica los aspectos generales de la bioelectricidad, Contrasta planteamientos y posturas de diferentes
autores acerca del problema de estudio
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro Evaluación
Muestra
Describe las Trabajos
Identifica carga, interés por la
9 9 La bioelectricidad diferencias en encargados e
potencial. electricidad en
los movimientos intervenciones
medio celular
Explica el
potencial de
La membrana y su Reconoce la carga Discute el
membrana en Trabajos
10 10 circuito eléctrico eléctrica en la potencial de
una encargados
equivalente membrana membrana
presentación
expositiva
Potencial de Discute el potencial Explica la Describe la
Ficha de
11 11 acción de una de membrana en importancia importancia del
evaluación
membrana estado estacionario del potencial potencial
Circuito RC de Discute y aplica los Describe la Expone su Trabajos
12 12 una membrana y circuitos importancia de informe sobre encargados y
descargas equivalentes los circuitos circuitos RC Evaluación
Lectura: Bioelectricidad den biofísica; principios, aplicaciones en investigación [Link]
[Link]/bioelectricidad-en-biofisica-principios-aplicaciones-e-investigacion/?utm_source=[Link]
Actividad: Comprender los principios fundamentales de la bioelectricidad, incluyendo el potencial de membrana, la
capacitancia y la resistencia de la membrana celular, mediante la simulación de circuitos eléctricos y la resolución de
problemas prácticos
UNIDAD 4: Los grandes mecanismos disipativos y sus fuerzas impulsoras
Capacidad: Explica los grandes mecanismos disipativos y sus fuerzas impulsoras, contrasta planteamientos y posturas de diferentes autores
acerca del problema de estudio
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro Evaluación
Describe las
Gradientes químicos. Identifica tipos de Muestra interés
13 13 diferencias en los Intervenciones
Difusión gradientes por los gradientes
gradientes químicos
Explica la filtración en
Filtración y Intervenciones y
14 14 Identifica la filtración Discute la filtración una presentación
hemodiálisis trabajos encargados
expositiva
Describe la
importancia de las
Explica la
Biofísica del ADN con Discute las ondas manipulaciones de la
15 15 importancia de las intervenciones
ondas viajeras viajeras en el ADN excitación solitonicas
ondas viajeras
para la lucha contra el
cáncer
Participa
activamente en
Aplicar el modelo discusiones
Comprende los
Modelo de Peyrard- matemático a grupales sobre las
16 16 fundamentos teóricos Ficha de evaluación
Bishop situaciones prácticas o implicancias del
y físicos del modelo
simulaciones modelo en la
biotecnología y
medicina genética
Lectura: Adaptación disipativa [Link]
mica-de-no-equilibrio/?utm_source=[Link]
Actividad: Comprender cómo actúan los mecanismos disipativos en distintos sistemas naturales y qué fuerzas impulsoras los activan, mediante
investigación, análisis y presentación de ejemplos.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La materia se desarrollará bajo un enfoque constructivista. Es importante señalar que el principio fundamental
del constructivismo es que el aprendizaje, considerado como la creación de conocimiento, es un proceso de
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estructuración y desarrollo del saber, responsabilidad del alumno, quien se basa en lo que un agente educativo le
proporciona y en sus propios conocimientos previos.
Los alumnos, basándose en sus experiencias y en las limitaciones de su trabajo individual, podrán reconocer a
través de metodologías científicas, utilizando enfoques inductivo, deductivo, analítico y sintético, los problemas
de la realidad específica.
VI. MEDIOS Y MATERIALES
Para el docente:
Silabo, material interactivo y electrónico, lecturas especializadas, aula virtual, plataforma classroom.
Para el educando:
Silabo, lecturas especializadas, material interactivo y electrónico, libros de consulta.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
● Retroalimentación constante durante el proceso de enseñanza.
● Lista de Chequeo.
● Presentación de trabajos e informes.
● Puntualidad, responsabilidad, destreza y habilidad.
7.3 Evaluación sumativa:
Examen al término de cada unidad (4): semana 4 unidad 1, semana 8 unidad 2, semana 12 unidad 3, semana 16
unidad 4.
Las sesiones de aprendizaje y los talleres se realizarán en el aula de clases. El promedio final de la asignatura se
obtendrá a partir de los promedios parciales mediante la aplicación del siguiente procedimiento.
Prom. Final = PUAI + PUAII + PUAIII + PUAIV
Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA)=AC (40%) + AP (50%) + AA (10%)
AC= Aprendizaje conceptual.
AP= Aprendizaje procedimental.
AA=Aprendizaje actitudinales
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Fuentes Bibliográficas
1. “La biofísica en la formación de profesionales de la salud” – Revista Cubana de Educación Médica Superior.
2. “Aplicación de la biofísica en los procesos fisiológicos humanos” – Revista Médica del IMSS
3. "Biofísica: conceptos y aplicaciones" – José Salazar
4. "Biofísica médica" – David S. Ritchie
5. "Biofísica: Fundamentos y aplicaciones en ciencias de la salud"
6. "Física para Ciencias de la Vida" – Frederick J. Keller, W. Edward Gettys, Malcolm J. Skove
Cerro de Pasco, 08 de Junio del 2025.
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CORONEL MATEO, Saul Leonardo LEÓN MUCHA, Lucy Rosario
DOCENTE DIRECTOR
V° B° Comisión de Sílabo
Cierre del Sílabo 10 de Mayo del 2025.
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