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Ficha Descriptiva Alumno TDAH 5 Años

El documento es una ficha descriptiva de un alumno de 5 años con TDAH en el grado 3° 'A', destacando sus fortalezas como la narración de anécdotas y la identificación de textos informativos. Se identifican áreas de oportunidad en la expresión escrita y la resolución de problemas numéricos. Se incluyen recomendaciones para la intervención y sugerencias para el docente, como organizar actividades lúdicas y musicales.

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El documento es una ficha descriptiva de un alumno de 5 años con TDAH en el grado 3° 'A', destacando sus fortalezas como la narración de anécdotas y la identificación de textos informativos. Se identifican áreas de oportunidad en la expresión escrita y la resolución de problemas numéricos. Se incluyen recomendaciones para la intervención y sugerencias para el docente, como organizar actividades lúdicas y musicales.

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Ficha Descriptiva del alumno

Área de Aprendizaje

DATOS GENERALES
Nombre del alumno (a): Edad: 5 AÑOS
Grado y grupo: 3° “A” Condición: TDAH Nivel de comunicación:
Constante
Fecha: Junio 2025
SITUACIÓN ESCOLAR DEL ALUMNO
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
o Reconoce su nombre escrito y lo o Expresar de forma escrita utilizando
escribe con sus propias grafías. dibujos y otras formas simbólicas, para dar
o Narra anécdotas siguiendo la a conocer sus ideas y sentimientos.
secuencia y el orden de las ideas. o Identificar el lugar que ocupa un objeto

o Solicita la palabra para participar. dentro de una serie ordenada.

o Expresa ideas para construir o Invitar a que describa las características


de los seres vivos (partes que conforman
textos informativos.
una planta o un animal) y el color, tamaño,
o Narra cuentos con mayor
textura y consistencia de elementos no
seguridad siguiendo la secuencia
vivos.
de las imágenes.
o Resolver problemas numéricos a partir de
o Identifica algunas características
la manipulación de objetos concretos y los
de textos informativos.
grafica comentando a los demás los
o Cuenta historias de su invención
resultados.
propia.
o Nombrar correctamente los números y en
o Menciona rimas, trabalenguas y
qué orden están, tanto ascendentemente
adivinanzas.
como descendentemente.
o Participa en juegos orales.
o Enseñarle a aplicar conceptos
o Se encuentra en el proceso de matemáticos a situaciones del mundo real.
escribir su nombre.
o Reconoce algunas letras por
medio del sonido.
RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCION
o Ser más explícitos en las reglas y acuerdos para la convivencia modelando sus
respuestas adaptativas, apoyar para describir objetos o personas utilizando
enunciados de dos o más palabras mencionando sus características de forma,
color, tamaño, textura, etc. Identificar donde hay números y cuál es su uso en la
vida cotidiana.
RECOMENDACIONES AL DOCENTE DE GRUPO
o Organizar un tiempo para jugar, escuchar y cantar rondas tradicionales.
o Trabajar actividades donde deba seguir el ritmo de canciones utilizando palmas,
pies o instrumentos musicales.

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO DE Vo. Bo. DEL DIRECTOR DE USAER


APRENDIZAJE
________________________________ _________________________________
Mtro. Mtro.

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