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Resultados de Aprendizaje por Grado

El análisis de los resultados de aprendizaje en matemáticas muestra que en primer grado, el 100% de los estudiantes están en el nivel de inicio en todas las competencias evaluadas. A medida que avanzan los grados, se observa una mejora gradual, con porcentajes de estudiantes en el nivel de proceso aumentando en segundo, tercero, cuarto y quinto grado, aunque aún hay un alto porcentaje en el nivel de inicio. En quinto grado, las competencias muestran un 67% en inicio y un 4% logrado en gestión de datos e incertidumbre.

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Andrés Antonio Torres Cornejo
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El análisis de los resultados de aprendizaje en matemáticas muestra que en primer grado, el 100% de los estudiantes están en el nivel de inicio en todas las competencias evaluadas. A medida que avanzan los grados, se observa una mejora gradual, con porcentajes de estudiantes en el nivel de proceso aumentando en segundo, tercero, cuarto y quinto grado, aunque aún hay un alto porcentaje en el nivel de inicio. En quinto grado, las competencias muestran un 67% en inicio y un 4% logrado en gestión de datos e incertidumbre.

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2.1 Resultados de los niveles de aprendizaje por grado evaluado.

RESUELVE RESUELVE
RESUELVE PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS
GRADO PROBLEMAS REGULARIDAD, FORMA, DE GESTIÓN DE DATOS E
DE CANTIDAD EQUIVALENCIA MOVIMIENTO Y INCERTIDUMBRE
Y CAMBIO LOCALIZACIÓN

INI
GRADO/# DE PROC INICI PROC INIC PROCE INI PROCE LOGR
CI
ESTUDIANTES ESO O ESO IO SO CIO SO ADO
O
1º 25 25 0 25 0 25 0 25 0 0
2º 24 17 7 17 7 23 1 17 7 0
3º 16 13 3 12 4 15 1 12 4 0
4º 18 14 4 16 2 17 1 13 4 1
5º 21 16 5 16 5 16 5 14 6 1

2.2 Análisis de los resultados a nivel de competencias, capacidades y


desempeños para cada grado.

Del cuadro se observa que en el primer grado de secundaria en las


competencias: resuelve problemas de cantidad, resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio, resuelve problemas de forma movimiento y
localización y resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre el 100%
de estudiantes se encuentra en el nivel inicio y el 0% en proceso.

En segundo grado del nivel secundario en el área de matemática en las


competencias: resuelve problemas de cantidad y resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio el 71% de los estudiantes se encuentra en
inicio y el 29% se encuentra en proceso. resuelve problemas de forma
movimiento y localización el 96% de los estudiantes se encuentran en el nivel
inicio y el 4% en proceso. En la competencia: resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre el 71% de estudiantes se encuentra en el nivel inicio y el
29% en proceso.

En el tercer grado del nivel secundario en el área de matemática en la


competencia: resuelve problemas de cantidad el 81% se encuentra en inicio y
el 19% en proceso. resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
el 75% de los estudiantes se encuentra en inicio y el 25% se encuentra en
proceso. En la resuelve problemas de forma movimiento y localización el 94%
de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio y el 6% en proceso. En la
competencia: resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre el 75%
de estudiantes se encuentra en el nivel inicio y el 25% en proceso.

En el cuarto grado del nivel secundario en el área de matemática en la


competencia: resuelve problemas de cantidad el 78% se encuentra en inicio y
el 22% en proceso. resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
el 89% de los estudiantes se encuentra en inicio y el 11% se encuentra en
proceso. En la resuelve problemas de forma movimiento y localización el 83%
de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio y el 17% en proceso. En la
competencia: resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre el 72%
de estudiantes se encuentra en el nivel inicio, el 22% en proceso y el 6%
logrado.

En el quinto grado del nivel secundario en el área de matemática en la


competencia: resuelve problemas de cantidad el 76% se encuentra en inicio y
el 24% en proceso. resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
el 76% de los estudiantes se encuentra en inicio y el 24% se encuentra en
proceso. En la resuelve problemas de forma movimiento y localización el 76 %
de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio y el 24% en proceso. En la
competencia: resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre el 67%
de estudiantes se encuentra en el nivel inicio, el 29% en proceso y el 4%
logrado.

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