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Servicio Educativo para Niños con Discapacidad

El documento describe un servicio educativo no escolarizado dirigido a niños menores de 3 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla, que promueve la participación activa de la familia y la atención transdisciplinaria. Su objetivo es prevenir la discapacidad o su agravamiento mediante la identificación y atención oportuna de la población. Incluye funciones como orientar a familias, garantizar atención y promover la transición a la educación básica, con un enfoque centrado en la familia y trabajo colaborativo entre profesionales.

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Servicio Educativo para Niños con Discapacidad

El documento describe un servicio educativo no escolarizado dirigido a niños menores de 3 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla, que promueve la participación activa de la familia y la atención transdisciplinaria. Su objetivo es prevenir la discapacidad o su agravamiento mediante la identificación y atención oportuna de la población. Incluye funciones como orientar a familias, garantizar atención y promover la transición a la educación básica, con un enfoque centrado en la familia y trabajo colaborativo entre profesionales.

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ASPECTO DESCRIPCION

¿QUE ES ? SERVICIO EDUCATIVO NO ESCOLARIZADO PARA


NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 3 AÑOS CON
DISCAPACIDAD O EN RIESGO DE ADQUIRIRLA
PROMUEVE LA PARTICIPACION ACTIVA DE LA
FAMILIA Y LA ATENCION TRANSDISCIPLINARIA

OBJETIVO PREVENIR LA DISCAPACIDAD O SU


AGRAVAMIENTO , IDENTIFICANDO Y ATENDIENDO
PORTUNAMENTE A LA POBLACION

POBLACION NIÑAS Y NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS CON


DISCAPACIDAD O EN RIESGO PREMATURIDAD BAJO
PESO ANOXIA ETC )

FUNCIONES -ORIENTAR Y ASESORAR A FAMILIAS


-GARANTIZAR ATENCION OPORTUNA (EPP,IPP,PEP)
-PROMOVER LA TRANSICION A LA EDUCACION
BASICA REGULAR O ESPECIAL
-IDENTIFICAR CASOS NO ATENDIDOS Y EVITAR LA
EXCLUSION
ENFOQUE CENTRADO EN LA FAMILIA Y
TRANSDISCIPLINARIO:TRABAJO EN EQUIPO DE
PROFESIONALES Y PARTICIPACION INFORMADA DE
LA FAMILIA

ORGANIZACIÓN -CADA TUTOR/ ATIENDE A 12 NIÑOS/AS


-SESIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES
-REUNIONES SEMANALES PARA ESTUDIO DE CASOS
Y ELABORACION DE PEP
-TRABAJO COLABORATIVO Y ASIGNACION DE
RESPONSABLES

DOCUMENTOS -EVALUACION PSICOPEDAGOGICA (EPP)


-INFORME PSICOPEDAGOGICO (IPP)
CLAVE -PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO ( PEP )
-INFORME DE PROGR

TRANSICION : LA MAYORIA DE NIÑOS EGRESAN A LOS 3 AÑOS A LA EDUCACION


BASICA REGULAR QUIENES REQUIEREN ATENCION ESPECIALIZADA CONTINUAN EN CEBE
[Link]
funcionamiento-de-los-prite_2024.pdf

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