AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ANATOLY LUNACHARSKY” 2024-2025

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: MATEMÁTICAS Asignatura: MATEMÁTICA

Docente(s): Lic. Paul Lala

Grado/curso: 8VO. Nivel EDUACIÓN GENERAL BÁSICA

Educativo:

2. TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de períodos
de trabajo

6 40 4 36 216

Objetivos del área: Objetivos del grado/curso:

• OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la • O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales,
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no creativo.
formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un • O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
contexto. operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la
resolución de problemas.
• OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita,
verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de • O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos
de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con
responsabilidad social. • O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de
problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento
• OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un lógico y crítico.
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación
y solución de situaciones problémicas del medio. • O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas
(utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
• OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando procesos empleados para alcanzar un mejor
la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados.

• OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,

reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los
de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear
soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno
social, natural y cultural.

• OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de

herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES: Son los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionan con la identidad, misión y
contexto institucionales.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º Título de la Objetivos específicos Contenidos (Destrezas) Orientaciones metodológicas Evaluación (Criterios de Duración en semanas
unidad de de la unidad de evaluación/Indicadores
planificación planificación para la evaluación del
criterio)

1 Conjunto de • Reconocer, ordenar, ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6

números ubicar y operar con • M.4.1.1. Reconocer los • Realizar actividades de lecturas CE.M.4.1. Emplea las
Enteros Z. números enteros para elementos del conjunto de e indagar sobre el origen, relaciones de orden, las
Lógica lograr una mejor números enteros Z, evolución y establecimiento de propiedades
matemática. comprensión de los ejemplificando situaciones reales los conjuntos numéricos y sus algebraicas (adición y
procesos algebraicos. en las que se utilizan los números aplicaciones en la solución de multiplicación), las
(Ref.: O.M.4.1.) enteros negativos. problemas reales. operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I)
• Argumentar con • M.4.1.2. Establecer relaciones • Identificar la utilidad y la y expresiones algebraicas,
lógica los procesos de orden en un conjunto de relación de las representaciones para afrontar
empleados para números enteros, utilizando la numéricas con actividades inecuaciones y ecuaciones
alcanzar un mejor recta numérica y la simbología prácticas y problemas de la con soluciones de
entendimiento del matemática cotidianeidad. diferentes campos
entorno cultural, social (=, <, ≤, >, ≥). numéricos, y resolver
y natural. • Confeccionar resúmenes sobre problemas de la vida real,
(Ref.: O.M.4.5.) • M.4.1.3. Deducir y aplicar las la clasificación de los números seleccionando la forma de
propiedades algebraicas de la naturales en diferentes cálculo apropiada e
adición de los números enteros en conjuntos y subconjuntos. interpretando y juzgando
operaciones numéricas. las soluciones obtenidas
• Deducir las propiedades dentro del contexto del
• M.4.1.4. Operar en Z, algebraicas de la adición, problema; analiza la
multiplicación y división de forma multiplicación, potenciación y necesidad del uso de la
numérica, aplicando el orden de radicación para la solución de tecnología.
operación. situaciones problémicas.
Indicadores para la
• M.4.1.5. Calcular la potencia de • Resolver problemas prácticos evaluación del criterio
números enteros con exponentes que requieran la aplicación de la
naturales. combinación de diversas • I.M.4.1.1. Ejemplifica
operaciones algebraicas y de los situaciones reales en las
• M.4.1.7. Realizar operaciones principios de la lógica que se utilizan los
combinadas en Z aplicando el matemática. números enteros;
orden de operación, y verificar establece relaciones de
resultados utilizando la • Analizar situaciones en las que orden empleando la recta
tecnología. se manifieste la representación numérica; aplica las
de los números mediante la propiedades algebraicas
GEOMETRÍA Y MEDIDA notación científica. de los números enteros
en la solución de
• Definir y reconocer GEOMETRÍA Y MEDIDA expresiones con
proposiciones simples a las que se operaciones combinadas,
puede asignar un valor de verdad • Presentar situaciones en las empleando
para relacionarlas entre sí con que se asignen valores correctamente la
conectivos lógicos: negación, relacionados con la veracidad, prioridad de las
disyunción, conjunción; y formar negación o indeterminación y operaciones; juzga la
proposiciones compuestas. relacionarlos con el uso de necesidad del uso de la
(Ref.: M.4.2.1.) conectivos lógicos. tecnología.
(I.4.)

GEOMETRÍA Y MEDIDA

CE.M.4.4. Valora la
importancia de la teoría
de conjuntos para definir
conceptos e interpretar
propiedades; aplica las
leyes de la lógica
proposicional en la
solución de problemas y la
elaboración de
 argumentos lógicos.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.4.1. Representa,
de forma gráfica y
algebraica, las
operaciones de unión,
intersección, diferencia y
complemento entre
conjuntos; utiliza
conectivos lógicos,
tautologías y la lógica
proposicional en la
solución de problemas,
comunicando resultados y
estrategias mediante el
razonamiento lógico. (I.3.,
I.4.)
2 Números • Reconocer las ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6
racionales Q y relaciones existentes
conjuntos. entre los conjuntos de • M.4.1.8. Expresar enunciados • Leer sobre la aparición y el uso CE.M.4.1. Emplea las
números enteros, simples en lenguaje matemático de los números racionales en relaciones de orden, las
racionales, y ordenar (algebraico) para resolver diferentes contextos prácticos. propiedades algebraicas
estos números y problemas. (adición y multiplicación),
operar con ellos para • Identificar la necesidad e las operaciones con
lograr una mejor • M.4.1.13. Reconocer el conjunto importancia de los números distintos tipos de números
comprensión de los de los números racionales Q e racionales a partir de su (Z, Q, I) y expresiones
procesos algebraicos y identificar sus elementos. aplicación en la resolución de algebraicas, para afrontar
de las funciones, y problemas que se presentan en inecuaciones y ecuaciones
fomentar el • M.4.1.14. Representar y el entorno. con soluciones de
pensamiento lógico y reconocer los números racionales diferentes campos
creativo. (O.M.4.1.) como un número decimal y/o • Indagar las relaciones de orden numéricos, y resolver
(Ref.: O.M.4.5.) como una fracción. en el conjunto de los números problemas de la vida real,
racionales tomando como seleccionando la forma de
• Valorar la • M.4.1.15. Establecer relaciones referencia los elementos cálculo apropiada e
importancia de la de orden en un conjunto de abordados en la secuenciación interpretando y juzgando
teoría de conjuntos y números racionales utilizando la de los números enteros. las soluciones obtenidas
definir conceptos e recta numérica y la simbología Analizar situaciones relacionadas dentro del contexto del
interpretar matemática (=, <, ≤, >, ≥). con las vivencias de los problema; analiza la
propiedades; aplicar estudiantes. necesidad del uso de la
las leyes de la lógica • M.4.1.16. Operar en Q (adición) tecnología.
proposicional en la resolviendo ejercicios numéricos. • Deducir y aplicar las
solución de problemas propiedades de las operaciones Indicadores para la
y en la elaboración de • M.4.1.17. Aplicar las algebraicas en la solución de evaluación del criterio
argumentos lógicos. propiedades algebraicas para la problemas.
(O.M.4.5.) suma de números racionales en la • I.M.4.1.2. Formula y
(Ref.: O.M.4.5.) solución de ejercicios numéricos. GEOMETRÍA Y MEDIDA resuelve problemas
aplicando las propiedades
GEOMETRÍA Y MEDIDA • Evaluar la capacidad de los algebraicas de los
estudiantes para expresar números enteros y el
• Definir matemáticamente los distintas situaciones en lenguaje planteamiento y
conjuntos, sus características y su algebraico, así como el uso que resolución de ecuaciones
representación geométrica. hacen del análisis de los e inecuaciones de primer
(M.4.2.4.) resultados y las estrategias para grado con una incógnita;
(Ref.: M.4.2.1.) comprobarlos. juzga e interpreta las
soluciones obtenidas
• M.4.1.42. Calcular el producto • Evaluar las representaciones dentro del contexto del
cartesiano entre dos conjuntos de conjuntos, así como sus problema. (I.2.)
para definir relaciones binarias propiedades, características y
(subconjuntos), representándolas aplicaciones en la resolución de • I.M.4.1.3. Establece
con pares ordenados. problemas prácticos. relaciones de orden en un
conjunto de números
racionales e irracionales,
con el empleo de la recta
numérica (representación
geométrica); aplica las
propiedades algebraicas
de las operaciones
(adición y multiplicación)
y las reglas de los
radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las
operaciones. (I.4.)

GEOMETRÍA Y MEDIDA

CE.M.4.1. Emplea las

relaciones de orden, las
propiedades algebraicas
(adición y multiplicación),
las operaciones con
distintos tipos de números
(Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones y ecuaciones
con soluciones de
diferentes campos
numéricos, y resolver
problemas de la vida real,
seleccionando la forma de
cálculo apropiada e
interpretando y juzgando
las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema; analiza la
necesidad del uso de la
tecnología.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.1.3. Establece
relaciones de orden en un
conjunto de números
racionales e irracionales,
con el empleo de la recta
numérica (representación
geométrica); aplica las
propiedades algebraicas
de las operaciones
(adición y multiplicación)
y las reglas de los
radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las
operaciones. (I.4.)

CE.M.4.4. Valora la
importancia de la teoría
 de conjuntos para definir
conceptos e interpretar
propiedades; aplica las
leyes de la lógica
proposicional en la
solución de problemas y la
elaboración de
argumentos lógicos.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.4.1. Representa,
de forma gráfica y
algebraica, las
operaciones de unión,
intersección, diferencia y
complemento entre
conjuntos; utiliza
conectivos lógicos,
tautologías y la lógica
proposicional en la
solución de problemas,
comunicando resultados y
estrategias mediante el
razonamiento lógico. (I.3.,
I.4.)
3 Operaciones • Aplicar las ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6
con números operaciones básicas,
racionales y como la radicación y la • Operar en Q (multiplicación) • Resolver problemas que CE.M.4.1. Emplea las
datos potenciación, en la resolviendo ejercicios numéricos. impliquen operaciones básicas relaciones de orden, las
estadísticos. resolución de (M.4.1.16.) con números racionales. propiedades algebraicas
problemas con (Ref.: M.4.2.1.) (adición y multiplicación),
números racionales • Evaluar situaciones que las operaciones con
para desarrollar el • Aplicar las propiedades impliquen operaciones de distintos tipos de números
pensamiento lógico y algebraicas para la multiplicación potenciación y radicación, y la (Z, Q, I) y expresiones
crítico. (O.M.4.4.) de números racionales en la relación que existe entre estos algebraicas, para afrontar
(Ref.: O.M.4.5.) solución de ejercicios numéricos. operadores en la representación inecuaciones y ecuaciones
(M.4.1.17.) y solución de problemas. con soluciones de
• Representar (Ref.: M.4.2.1.) diferentes campos
gráficamente ESTADÍSTICA Y numéricos, y resolver
información • Operar en Q (división) PROBABILIDAD problemas de la vida real,
estadística mediante resolviendo ejercicios numéricos. seleccionando la forma de
tablas de distribución M.4.1.16 • Describir información cálculo apropiada e
de frecuencias y el uso (Ref.: M.4.2.1.) estadística del medio usando la interpretando y juzgando
de la tecnología. organización y representación las soluciones obtenidas
• M.4.1.17. Aplicar las de datos estadísticos relativos a dentro del contexto del
• Interpretar y propiedades algebraicas para la situaciones de importancia a problema; analiza la
codificar información a suma y la multiplicación de nivel nacional. necesidad del uso de la
través de gráficas. números racionales en la solución tecnología.
(O.M.4.7.) de ejercicios numéricos. • Recolectar datos estadísticos y
(Ref.: O.M.4.5.) representación en tablas de Indicadores para la
• M.4.1.18. Calcular potencias de frecuencia para la realización de evaluación del criterio
números racionales con un análisis que permita la
exponentes enteros. explicación de situaciones o • I.M.4.1.3. Establece
problemas reales. relaciones de orden en un
• M.4.1.19. Calcular raíces de conjunto de números
números racionales no negativos • Elaborar conclusiones sobre el racionales e irracionales,
en la solución de ejercicios análisis de los resultados de los con el empleo de la recta
numéricos (con operaciones datos representados. numérica (representación
combinadas) y algebraicos, geométrica); aplica las
atendiendo la jerarquía de la • Utilizar calculadoras propiedades algebraicas
operación. científicas, hojas de cálculo de de las operaciones
Excel o paquetes estadísticos (adición y multiplicación)
ESTADÍSTICA Y para elaborar las diferentes y las reglas de los
PROBABILIDAD gráficas y para hacer el cálculo radicales en el cálculo de
de parámetros estadísticos. ejercicios numéricos y
• M.4.3.1. Organizar datos algebraicos con
procesados en tablas de operaciones combinadas;
frecuencias para definir la función atiende correctamente la
asociada con ayuda de las TIC. jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
• M.4.3.2. Organizar datos no
agrupados en tablas de ESTADÍSTICA Y
distribución de frecuencias: PROBABILIDAD
absoluta, relativa, relativa
acumulada y acumulada, para CE.M.4.7. Representa
analizar el significado de los datos. gráficamente información
estadística, mediante
• M.4.3.3. Representar de manera tablas de distribución de
gráfica, con el uso de la frecuencias y con el uso
tecnología, las frecuencias: de la tecnología.
histograma o gráfico con barras Interpreta y codifica
(polígono de frecuencias), gráfico información a través de
de frecuencias acumuladas (ojiva), gráficas. Valora la
diagrama circular, en función de claridad, el orden y la
analizar datos. honestidad en el
tratamiento y
• M.4.3.5. Definir y utilizar presentación de datos.
variables cualitativas y Promueve el trabajo
cuantitativas. colaborativo en el análisis
crítico de la información
recibida de los medios de
comunicación.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.7.1. Interpreta
datos agrupados y no
agrupados en tablas de
distribución de
frecuencias y gráficas
estadísticas (histogramas,
polígono de frecuencias,
ojiva y/o diagramas
circulares), con el uso de
la tecnología; interpreta
funciones y juzga la
validez de
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad de los
resultados obtenidos.
(J.2., I. 3.)

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo de
datos utilizando los
elementos de la
estadística descriptiva
(variables, niveles de
medición, medidas de
tendencia central, de
dispersión y de posición).
Razona sobre los posibles
resultados de un
experimento aleatorio
sencillo.
Calcula probabilidades
aplicando como estrategia
técnicas de conteo, el
cálculo del factorial de un
número y el coeficiente
binomial, operaciones con
conjuntos y las leyes de
De Morgan.
Valora la importancia de
realizar estudios
estadísticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria. Emplea medios
tecnológicos, con
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.8.1. Utiliza
información cuantificable
del contexto social; utiliza
variables; aplica niveles de
medición; calcula e
interpreta medidas de
 tendencia central (media,
mediana y moda), de
dispersión (rango,
varianza y desviación
estándar) y de posición
(cuartiles, deciles,
percentiles); analiza
críticamente información
a través de tablas o
gráficos; resuelve
problemas en forma
grupal e individual; y
comunica estrategias,
opiniones y resultados.
(I.4., S.4.
4 Ecuaciones y • Representar y ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6
figuras resolver de manera
geométricas. gráfica y analítica • M.4.1.10. Resolver ecuaciones • Presentar situaciones CE.M.4.1. Emplea las
ecuaciones con una de primer grado con una incógnita cotidianas que requieran la relaciones de orden, las
variable para aplicarlas en Z en la solución de problemas. aplicación de ecuaciones de propiedades
en la solución de primer grado con una incógnita algebraicas (adición y
situaciones concretas. GEOMETRÍA Y MEDIDA para su solución. multiplicación), las
(O.M.4.3.) operaciones con distintos
(Ref.: O.M.4.5.) • Definir e identificar figuras GEOMETRÍA Y MEDIDA tipos de números (Z, Q, I)
geométricas, sus elementos y y expresiones algebraicas,
• Analizar las figuras características. (M.4.2.5.) • Identificar las figuras para afrontar
geométricas con el (Ref.: M.4.2.1.) geométricas en nuestro entorno inecuaciones y ecuaciones
propósito de resolver (edificios, obras de arte, etc.), así con soluciones de
problemas. • M.4.2.6. Aplicar la semejanza en como sus características y diferentes campos
Argumentar con lógica la construcción de figuras elementos que las conforman. numéricos, y resolver
los procesos semejantes, el cálculo de problemas de la vida real,
empleados para longitudes y la solución de • Aplicar los principios básicos seleccionando la forma de
alcanzar un mejor problemas geométricos. de la geometría en la cálculo apropiada e
entendimiento del determinación de longitudes y interpretando y juzgando
entorno cultural, social • M.4.2.7. Reconocer y trazar áreas como parte de la solución las soluciones obtenidas
y natural. (O.M.4.5.) líneas de simetría en figuras de situaciones que incluyan dentro del contexto del
(Ref.: O.M.4.5.) geométricas para completarlas o problemas. problema; analiza la
resolverlas. necesidad del uso de la
• Representar, analizar ESTADÍSTICA Y tecnología.
e interpretar datos ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
estadísticos y PROBABILIDAD Indicadores para la
situaciones • Resolver problemas que evaluación del criterio
probabilísticas con el • M.4.3.7. Calcular e interpretar requieran la determinación de
uso de las TIC para las medidas de tendencia central parámetros estadísticos, así • I.M.4.1.4. Formula y
conocer y comprender (media, mediana y moda) de un como su interpretación y análisis resuelve problemas
mejor el entorno social conjunto de datos en la solución para emitir conclusiones. aplicando las propiedades
y económico con de problemas. algebraicas de los
pensamiento crítico y • Usar los instrumentos de las números racionales y el
reflexivo. (O.M.4.7.) TIC (calculadoras, programas o planteamiento y
(Ref.: O.M.4.5.) paquetes estadísticos) para la resolución de ecuaciones
representación y análisis de e inecuaciones de primer
datos estadísticos en la grado con una incógnita.
resolución de problemas (I.2.)
actuales.
GEOMETRÍA Y MEDIDA

CE.M.4.5. Emplea la
congruencia, semejanza,
simetría y las
características sobre las
rectas y puntos notables,
en la construcción de
figuras; aplica los
conceptos de semejanza
para solucionar problemas
de perímetros y áreas de
figuras, considerando
como paso previo el
cálculo de longitudes.
Explica los procesos de
solución de problemas
utilizando como
argumento criterios de
semejanza, congruencia y
las propiedades y
elementos de triángulos.
Expresa con claridad los
procesos seguidos y los
razonamientos
empleados.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.5.1. Construye
figuras simétricas;
resuelve problemas
geométricos que
impliquen el cálculo de
longitudes con la
aplicación de conceptos
de semejanza y la
aplicación del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos
de congruencia y
semejanza.
(I.1., I.4.)

ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo de
datos utilizando los
elementos de la
estadística descriptiva
(variables, niveles de
medición, medidas de
tendencia central, de
dispersión y de posición).
Razona sobre los posibles
resultados de un
experimento aleatorio
sencillo. Calcula
probabilidades aplicando
como estrategia técnicas
de conteo, el cálculo del
factorial de un número y
el coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes de
De Morgan. Valora la
importancia de realizar
estudios estadísticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria.
Emplea medios
tecnológicos, con
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.8.1. Utiliza
información cuantificable
del contexto social; utiliza
variables; aplica niveles de
medición; calcula e
interpreta medidas de
tendencia central (media,
mediana y moda), de
dispersión (rango,
varianza y desviación
estándar) y de posición
(cuartiles, deciles,
percentiles); analiza
críticamente información
a través de tablas o
gráficos; resuelve
problemas en forma
grupal e individual; y
comunica estrategias,
opiniones y resultados.
 (I.4., S.4.)
5 Inecuaciones • O.M.4.3. ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6
de primer Representar
grado. y resolver de manera • M.4.1.10. Resolver ecuaciones • Evaluar problemas que CE.M.4.1. Emplea las
Fundamentos gráfica (utilizando las de primer grado con una incógnita requieran de la resolución de relaciones de orden, las
de geometría. TIC) y analítica en Z en la solución de problemas. ecuaciones o inecuaciones de propiedades
ecuaciones e primer grado en el contexto de algebraicas (adición y
inecuaciones con una • M.4.1.11. Resolver inecuaciones problemas que se presenten en multiplicación), las
variable; ecuaciones de primer grado con una incógnita la realidad. operaciones con distintos
de segundo grado, con en Z, de manera analítica, en la tipos de números (Z, Q, I)
una variable; y solución de ejercicios numéricos y • Aplicar los conocimientos y expresiones algebraicas,
sistemas de dos problemas. relacionados con las operaciones para afrontar
ecuaciones lineales, algebraicas e identificar las inecuaciones y ecuaciones
con dos incógnitas GEOMETRÍA Y MEDIDA semejanzas en relación con la con soluciones de
para aplicarlos en la solución de ecuaciones e diferentes campos
solución de • Identificar los fundamentos de inecuaciones. numéricos, y resolver
situaciones concretas. geometría. (M.4.2.13.) problemas de la vida real,
(Ref.: M.4.2.1.) • Relacionar la representación seleccionando la forma de
• O.M.4.5. Aplicar el de las soluciones de las cálculo apropiada e
teorema de Pitágoras • M.4.2.8. Clasificar y construir inecuaciones en forma gráfica interpretando y juzgando
para deducir y triángulos, utilizando regla con los elementos de orden o las soluciones obtenidas
entender las y compás, bajo condiciones secuencia de valores numéricos. dentro del contexto del
relaciones de ciertas medidas de lados problema; analiza la
trigonométricas y/o ángulos. GEOMETRÍA Y MEDIDA necesidad del uso de la
(utilizando las TIC) y tecnología.
las fórmulas usadas en • Reconocer y dibujar medianas y • Identificar figuras geométricas
el cálculo de baricentro, mediatrices y y los diferentes elementos que Indicadores para la
perímetros, áreas, circuncentro, alturas y ortocentro, las conforman en los objetos con evaluación del criterio
volúmenes, ángulos de bisectrices e incentro en un los que se relaciona el
cuerpos y figuras triángulo (M.4.2.12.) estudiante en su vida diaria. I.M.4.1.2. Formula y
geométricas con el (Ref.: M.4.2.1.) resuelve problemas
propósito de resolver • Analizar las aplicaciones de las aplicando las propiedades
problemas. representaciones de las figuras algebraicas de los
Argumentar con lógica geométricas, así como la números enteros y el
los procesos construcción de puntos y rectas planteamiento y
empleados para auxiliares en la resolución de resolución de ecuaciones
alcanzar un mejor problemas del entorno. e inecuaciones de primer
entendimiento del grado con una incógnita;
juzga e interpreta las
entorno cultural, social
soluciones obtenidas
y natural; y fomentar y
dentro del contexto del
fortalecer la problema. (I.2.)
apropiación y cuidado
de los bienes GEOMETRÍA Y MEDIDA
patrimoniales del país.
CE.M.4.5. Emplea la
congruencia, semejanza,
simetría y las
características sobre las
rectas y puntos notables,
en la construcción de
figuras; aplica los
conceptos de semejanza
para solucionar problemas
de perímetros y áreas de
figuras, considerando
como paso previo el
cálculo de longitudes.
Explica los procesos de
solución de problemas
utilizando como
argumento criterios de
semejanza, congruencia y
las propiedades y
elementos de triángulos.
 Expresa con claridad los
procesos seguidos y los
razonamientos
empleados.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.5.2. Construye
triángulos dadas algunas
medidas de ángulos o
lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como
estrategia para plantear y
resolver problemas de
perímetro y área de
triángulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)

• I.M.4.5.2. Construye
triángulos dadas algunas
medidas de ángulos o
lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como
estrategia para plantear y
resolver problemas de
perímetro y área de
triángulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)
6 Modelos de • O.M.4.3. ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6
Ecuaciones e Representar
inecuaciones y resolver de manera • M.4.1.11. Resolver inecuaciones • Aplicar los principios de la CE.M.4.1. Emplea las
y probabilidad. gráfica (utilizando las de primer grado con una incógnita resolución de inecuaciones en el relaciones de orden, las
TIC) y analítica en Z, de manera analítica, en la análisis de problemas del propiedades
ecuaciones e solución de ejercicios numéricos y entorno. algebraicas (adición y
inecuaciones con una problemas. multiplicación), las
variable; ecuaciones • Resolver situaciones simples operaciones con distintos
de segundo grado, con • M.4.1.12. Resolver y plantear de la vida real que impliquen el tipos de números (Z, Q, I)
una variable; y problemas de aplicación con análisis y resolución de y expresiones algebraicas,
sistemas de dos enunciados que involucren ecuaciones e inecuaciones, así para afrontar
ecuaciones lineales, inecuaciones de primer grado con como la validación de los inecuaciones y ecuaciones
con dos incógnitas una incógnita en Z, e interpretar y resultados obtenidos. con soluciones de
para aplicarlos en la juzgar la validez de las soluciones diferentes campos
solución de obtenidas dentro del contexto del ESTADÍSTICA Y numéricos, y resolver
situaciones concretas. problema. PROBABILIDAD problemas de la vida real,
seleccionando la forma de
• O.M.4.7. ESTADÍSTICA Y • Recolectar, representar y cálculo apropiada e
Representar, analizar e PROBABILIDAD analizar los datos de problemas interpretando y juzgando
interpretar datos de interés nacional. las soluciones obtenidas
estadísticos y • M.4.3.1. Organizar datos dentro del contexto del
situaciones procesados en tablas de • Representar y analizar los problema; analiza la
probabilísticas con el frecuencias para definir la función datos con el uso de las necesidad del uso de la
uso de las TIC para asociada con ayuda de las TIC. herramientas de las TIC: tecnología.
conocer y comprender calculadoras científicas, hojas de
mejor el entorno social • Definir la probabilidad cálculo y paquetes estadísticos. Indicadores para la
y económico con (empírica) de un evento o evaluación del criterio
pensamiento crítico y experimento estadístico para • Determinar la probabilidad de
reflexivo. determinar eventos o ocurrencia de eventos para • I.M.4.1.4. Formula y
experimentos independientes. explicar determinados resuelve problemas
(M.4.3.9.) fenómenos o resultados de aplicando las propiedades
(Ref.: M.4.2.1.) situaciones cotidianas. Usar algebraicas de los
herramientas y algoritmos números racionales y el
• Representar e interpretar permitan la simplificación de los planteamiento y
diagramas de árbol en el cálculo cálculos y el análisis de los resolución de ecuaciones
de probabilidades. resultados. e inecuaciones de primer
(M.4.3.10.) grado con una incógnita.
(Ref.: M.4.2.1.) (I.2.)

ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo de
datos utilizando los
elementos de la
estadística descriptiva
(variables, niveles de
medición, medidas de
tendencia central, de
dispersión y de posición).
Razona sobre los posibles
resultados de un
experimento aleatorio
sencillo. Calcula
probabilidades aplicando
como estrategia técnicas
de conteo, el cálculo del
factorial de un número y
el coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes de
De Morgan. Valora la
importancia de realizar
estudios estadísticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria.
Emplea medios
tecnológicos, con
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.

Indicadores para la
evaluación del criterio

• I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo
del factorial de un número
y el coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unión, intersección,
diferencia y
complemento) y las leyes
de De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y
explica con claridad el
proceso lógico seguido
para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)
 6. BIBLIOGRAFÍA/BIBLIOGRAFÍA WEB 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación. (2016). Currículo de EGB y BGU. Matemática. Quito: Ministerio de Educación. Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
Ministerio de Educación. (2016). Guía didáctica de implementación curricular para EGB y BGU. Matemática. Quito: planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
Ministerio de Educación. cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Prolipa (2016). Matemática 8. Serie Manantial. Quito: Editorial Prolipa.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Paul Lala Director del área: Ronny Cueva Rectora: Ximena Ayo

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Fecha: 07/07/2025 Fecha:07/07/2025 Fecha: 07/07/2025