PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Análisis Gramatical y Discursivo de Textos Franceses
Datos básicos de la asignatura
Titulación: Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Franceses
Año plan de estudio: 2013
Curso implantación: 2013-14
Centro responsable: Facultad de Filología
Nombre asignatura: Análisis Gramatical y Discursivo de Textos Franceses
Código asigantura: 2380014
Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICA
Curso: 2
Periodo impartición: Cuatrimestral
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Filología Francesa
Departamento/s: Filología Francesa
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
Se pretende que el alumno comience a familiarizarse con los fundamentos teóricos y
metodológicos del análisis lingüístico de textos tanto en su vertiente gramatical como
discursiva. Deberá ser capaz de analizar realizaciones orales y escritas de la lengua
francesa, aplicando los conocimientos teóricos de base. Al mismo tiempo, se pretende que
adquiera las estrategias básicas para el desarrollo de su propia competencia lingüística.
COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
Cognitivas (Saber): capacidad de adquirir el conocimiento pleno de los contenidos del
temario y de las técnicas de análisis; dominio de la terminología específica; adquisición de
conocimientos y estrategias básicas para el desarrollo de la propia competencia lingüística.
Procedimentales (Saber hacer): capacidad de observación, relación e interpretación;
capacidad para emplear el texto como eje de la investigación y análisis de las cuestiones
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lingüísticas; capacidad para identificar y describir el valor y funcionamiento de las diferentes
unidades, categorías y fenómenos lingüísticos en los textos.
Actitudinales (Ser): sensibilidad hacia temas lingüísticos; capacidad para valorar la
relevancia del desarrollo de la competencia lingüística en el individuo; capacidad para
disfrutar con el estudio de la organización y estructura de los distintos niveles de una
lengua, así como con la aplicación a los textos de estos conocimientos teóricos.
Competencias genéricas:
Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
Capacidad de aprender
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Iniciativa y espíritu emprendedor
Inquietud por la calidad
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales básicos
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
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Capacidad de crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Habilidad para trabajar en un contexto internacional
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
Compromiso ético
Contenidos o bloques temáticos
1. Introduction: unités et relations linguistiques.
2. Niveau morphosyntaxique.
3. Niveau lexicosémantique.
4. Niveau pragmatico-discursif.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Horas Créditos
B Clases Teórico/ Prácticas 30 3
C Clases Prácticas en aula 30 3
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases Teórico-prácticas
Cada bloque temático contará con una serie de sesiones teóricas en las que se expondrán
los contenidos esenciales del mismo. Paralelamente, se realizarán actividades prácticas
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para ejemplificar los aspectos teóricos previamente impartidos. Se alternarán así los
créditos teóricos y los prácticos según las necesidades del programa.
Clases prácticas en el aula
Realización de comentarios lingüísticos de diferentes tipos de textos, tanto desde un punto
de vista gramatical como discursivo.
Tutorías especializadas individuales y/o colectivas
Entre las actividades no presenciales se incluyen Tutorías especializadas individuales y/o
colectivas, en las que el alumno podrá resolver las dudas conceptuales y de procedimiento
que le vayan surgiendo en torno al temario de la asignatura, así como expresar sus
sugerencias y críticas, fruto del análisis y la reflexión, con respecto a los aspectos
metodológicos de la misma.
Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor
Preparación del trabajo de aula, esencial en esta materia, en la que la participación activa
del alumno resulta imprescindible.
Otro trabajo personal autónomo
Horas de estudio necesarias para la correcta asimilación de los contenidos impartidos.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
Evaluación continua
Exámenes, parciales o finales
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