1 Universidad Nacional del Altiplano

2 Facultad de Ciencias de la Salud

3 Escuela Profesional de Odontología
4
1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
2
3 ( EL PROYECTO DEBE CONTENER UN MÁXIMO DE 15 HOJAS )
4 (Retire todas las marcas guía en paréntesis y la descripción de los ítems)
5
6 I. Título (El proyecto de tesis debe llevar un título que exprese en forma sucinta su contenido,
7 haciendo referencia en lo posible, al resultado final que se pretende lograr. Máx. palabras 25)
8
9 Time new romans………. 12 sencillo
10
11 II. Resumen del Proyecto de Tesis(Debe ser suficientemente informativo, presentando -igual
12 que un trabajo científico- una descripción de los principales puntos que se abordarán,
13 objetivos, metodología y resultados que se esperan)
14 El objetivo del presente estudio es determinar la percepción estética de la sonrisa
15 según la línea media dental en cirujanos dentistas y estudiantes del 9.º y 10.º ciclo
16 de odontología en el distrito de Puno, 2025. La metodología será de un diseño
17 cuantitativo, descriptivo y comparativo, con enfoque no experimental y de corte
18 transversal. La muestra estará conformada por participantes seleccionados por
19 conveniencia. Se utilizará un formulario digital con siete imágenes de una paciente
20 de 26 años, editadas digitalmente para simular desviaciones de la línea media
21 dental. Los evaluadores valorarán la estética de cada imagen mediante una escala
22 visual análoga (EVA) de 0 a 100 mm. Los datos serán analizados mediante
23 estadística descriptiva y la prueba de Chi-cuadrado, comparando la percepción
24 según sexo, edad y grupo profesional. El estudio busca aportar evidencia útil para
25 mejorar los criterios diagnósticos estéticos en odontología.
26
27
28
29
30 III. Palabras claves (Keywords)(Colocadas en orden de importancia. Máx. palabras: cinco)
31

32 Percepción estética, línea media dental, desviación, sonrisa

33
34
35 IV. Planteamiento del problema

36 La sonrisa cumple un rol importante en la manera en que una persona es vista en su entorno
37 social. Cuando la línea media dental está desviada, puede impactar en la simetría del rostro, lo
38 cual afecta directamente la estética de la sonrisa. Este tipo de alteración no pasa
39 desapercibida, tanto para los profesionales del área dental como para las personas en general
40 (1). Según estudios recientes, desviaciones de hasta 2 o 3 milímetros suelen ser toleradas
41 estéticamente, pero cuando la diferencia es mayor, la sonrisa tiende a percibirse como menos
42 armoniosa (2).

43 Entre las causas más comunes de estas desviaciones se encuentran las maloclusiones, la
44 pérdida temprana de dientes, ciertos hábitos orales como la succión digital y problemas en el
45 desarrollo óseo de los maxilares. Estas condiciones alteran el alineamiento Dentofacial y
46 provocan asimetrías que impactan en la apariencia (3). Además del aspecto visual, una línea
47 media desviada puede afectar emocionalmente al paciente. Se ha observado que este tipo de
48 irregularidad puede influir en su seguridad personal, autoestima y forma de relacionarse en
49 contextos sociales o laborales. Por ello, es importante detectar estas desviaciones a tiempo. La
50 ortodoncia puede ser una alternativa eficaz para corregir la simetría facial y mejorar la
51 sonrisa. Evaluar la percepción estética de estas desviaciones permite a los profesionales
5 1
6
 7 Universidad Nacional del Altiplano
8 Facultad de Ciencias de la Salud
9 Escuela Profesional de Odontología
10
52 proponer tratamientos más integrales, teniendo en cuenta tanto la opinión de expertos como la
53 de futuros odontólogos en formación (4).

54 Este estudio se justifica porque la valoración estética de la línea media dental puede contribuir
55 al desarrollo de estándares de atención que integren aspectos funcionales y estéticos. Al
56 comprender mejor la percepción de cirujanos dentistas y estudiantes en formación, se podría
57 enriquecer la toma de decisiones clínicas y promover resultados que respondan a las
58 expectativas de los pacientes (5).

59 Por lo tanto, surge la necesidad de responder a la siguiente interrogante general: ¿Cómo

60 perciben los cirujanos dentistas y estudiantes del 9.º y 10.º ciclo, según la desviación de la
61 línea media dental, en un distrito de Juliaca, 2025?
62
63
64
65 V. Justificación del proyecto(Describa el problema y su relevancia como objeto de
66 investigación. Es relevante una clara definición y delimitación del problema que abordará la
67 investigación, ya que temas cuya definición es difusa o amplísima son difíciles de evaluar y
68 desarrollar)
69
70

71 La percepción de la sonrisa es un aspecto importante en la vida cotidiana, ya que influye

72 directamente en la imagen personal y en las relaciones sociales. Diversos estudios han
73 demostrado que incluso desviaciones muy leves de la línea media dental pueden ser
74 percibidas por los observadores, alterando la armonía facial y, en consecuencia, la estética
75 general de la sonrisa. Comprender cuándo y cuánto se perciben estas desviaciones permite a
76 los profesionales de la salud bucal planificar tratamientos que respeten tanto la funcionalidad
77 como la apariencia estética (6).

78 Un aspecto relevante es que la sensibilidad para detectar estas desviaciones varía entre
79 personas con formación profesional y quienes no la tienen. Los cirujanos dentistas y
80 estudiantes de odontología suelen tener un umbral de percepción más fino, lo que puede
81 influir en sus decisiones terapéuticas y en el enfoque estético del tratamiento. Tener claridad
82 sobre estas diferencias ayuda a construir una atención integral que considere también las
83 expectativas y percepciones del paciente (7).

84 Desde una perspectiva metodológica, este estudio también tiene valor, ya que puede aportar a
85 la validación de herramientas de evaluación estética, como el uso de fotografías
86 estandarizadas, software de diseño digital de sonrisa o escalas visuales, que pueden mejorar el
87 diagnóstico y seguimiento de los tratamientos odontológicos (8).

88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
11 2
12
 13 Universidad Nacional del Altiplano
14 Facultad de Ciencias de la Salud
15 Escuela Profesional de Odontología
16
101
102
103
104
105
106 VI. Antecedentes del proyecto (Incluya el estado actual del conocimiento en el ámbito
107 nacional e internacional. La revisión bibliográfica debe incluir en lo posible artículos
108 científicos actuales, para dejar en claro el conocimiento existente y lo que agregará la
109 Tesis propuesta. Esto es importante para el futuro artículo que resultará como
110 producto de este trabajo)
111
112
113 Sayahpour et al. (2024, Tehran, Irán) realizaron un estudio con el objetivo de evaluar cómo
114 las desviaciones de la línea media dental afectan la percepción de la atracción facial en
115 adultos jóvenes. Para ello, en primer lugar, la investigación fue de tipo observacional y
116 transversal. La muestra estuvo conformada por 200 participantes, posteriormente, se utilizaron
117 fotografías digitales modificadas con diferentes niveles de desviación dental, las cuales fueron
118 evaluadas por profesionales de odontología y personas sin formación en el área. Como
119 instrumento se usó la escala visual análoga (EVA). Los resultados indicaron que desviaciones
120 mayores a 2 mm fueron percibidas como poco atractivas, especialmente por los profesionales,
121 quienes mostraron mayor sensibilidad frente a las alteraciones simétricas. En conclusión, las
122 pequeñas desviaciones pueden afectar la percepción estética de la sonrisa y que el nivel de
123 formación del evaluador influye significativamente en dicha percepción (9).
124
125
126 Granados (2020, Moquegua, Perú) realizó un estudio con el objetivo de determinar la
127 correlación entre los niveles de desviación de la línea media dental y el grado de
128 percepción estética de la sonrisa observada por estudiantes de preclínica y clínica de la
129 Escuela Profesional de Odontología de la Universidad José Carlos Mariátegui. La
130 investigación fue de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y
131 transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes, divididos
132 equitativamente entre los ciclos preclínicos y clínicos. Se emplearon fotografías digitales
133 de sonrisas con desviaciones simuladas de la línea media dental que variaban de -4 mm a
134 +4 mm. Se utilizó como instrumento la escala visual análoga (EVA) para evaluar la
135 percepción estética. Los resultados indicaron que los estudiantes de clínica mostraron
136 una mayor sensibilidad a las desviaciones, calificando como muy desagradable, las
137 desviaciones de 3 mm hacia la derecha, mientras que los de preclínica tendieron a
138 calificar las mismas desviaciones como desagradables. En conclusión, existe una
139 correlación significativa entre el nivel de desviación de la línea media dental y la
140 percepción estética de la sonrisa, y que esta percepción varía según el nivel de formación
141 académica del evaluador (14).
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
17 3
18
 19 Universidad Nacional del Altiplano
20 Facultad de Ciencias de la Salud
21 Escuela Profesional de Odontología
22
156
157
158
159
160 VII. Hipótesis del trabajo (Es el aporte proyectado de la investigación en la solución del
161 problema)
162
163
164
165 VIII. Objetivos
166
167 8.1 Objetivo general
168
169
170
171 8.2 Objetivos específicos
172
173
174
175 IX. Marco teórico (Breve descripción)
176
177
178
179
180 X. Metodología de investigación (Describir el(los) método(s) científico(s) que se empleará(n)
181 para alcanzar los objetivos específicos, en forma coherente a la hipótesis de la investigación.
182 Sustentar, con base bibliográfica, la pertinencia del(los) método(s) en términos de la
183 representatividad de la muestra y de los resultados que se esperan alcanzar. Incluir los
184 análisis estadísticos a utilizar)
185
186
187 10.1 Tipo y diseño de la investigación
188
189
190
191 10.2 Población
192
193
194
195 10.3 Muestra
196
197
198
199 10.4 Caracterización de la muestra
200 a. Criterios de inclusión
201
202
203
204 b. Criterios de exclusión
205
206
207
208 10.5 Operacionalización de variables
209
210
211
212 10.6 Técnicas y procedimientos
213
214
23 4
24
 25 Universidad Nacional del Altiplano
26 Facultad de Ciencias de la Salud
27 Escuela Profesional de Odontología
28
215
216 10.7 Instrumentos
217
218
219
220 10.8 Consideraciones éticas
221
222
223
224 10.9 Plan de recolección de datos
225
226
227
228 10.10 Análisis estadísticos
229
230
231
232 XI. Referencias bibliográficas (Listar las citas bibliográficas con el estilo adecuado a su
233 especialidad)
234
235
236 XII. Uso de los resultados y contribuciones del proyecto (Señalar el posible uso de los
237 resultados y la contribución de los mismos)
238
239
240
241
242 XIII. Recursos necesarios (Infraestructura, equipos y principales tecnologías en uso
243 relacionadas con la temática del proyecto, señale medios y recursos para realizar el
244 proyecto)
245
246
247
248 XIV. Localización del proyecto (indicar donde se llevará a cabo el proyecto)
249
250
251
252 XV. Cronograma de actividades
253
Trimestres
Actividad

254
255 XVI. Presupuesto
256
Descripción Unidad de Costo Unitario Cantidad Costo total (S/.)
medida (S/.)

257

29 5
30