SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
“CRIPTOGRAMA NUMÉRICO GRAFICO - OPERAR SEGÚN LA CLAVE”
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa Nuevo Horizonte Fecha 15-06-2025
Privada:
Docente de aula: Brillet Millet Acuña Horna
Grado/Sección: 1° grado Tiempo 90 minutos
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Resuelve problemas de Traduce cantidades a Identifica la situación Ficha de aplicación.
cantidad expresiones numéricas, problemática.
• Traduce cantidades a comunica su
comprensión de los Resuelve problemas de
expresiones numéricas. criptogramas gráficos
números y las
• Comunica su operaciones, usar utilizando la suma y la
comprensión sobre los estrategias y resta. INSTRUMENTO DE
números y las procedimientos de EVALUACIÓN
estimación y cálculo, y Explica el procedimiento
operaciones. utilizado para encontrar la
argumentar afirmaciones
• Usa estrategias y sobre las relaciones solución a los problemas Lista de cotejo.
procedimientos de numéricas y las planteados.
estimación y cálculo. operaciones.
• Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparar nuestros materiales educativos. Imágenes, papelotes, plumones, hojas A4 con fichas
impresas.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO----------------------------------------------------15 min
✓ Saluda cordialmente a los estudiantes y realiza sus actividades diarias.
Motivación
Presentales la siguiente imagen (ANEXO 1)
Recuperación de conocimientos previos
Se les pregunta:
✓ ¿Qué observan en la imagen?
✓ ¿Han visto alguna vez este ejercicio con figuras?
✓ ¿Qué valor tendran estas figuras dentro de la operación?
✓ ¿Saben lo que es un criptograma? ¿ han escuchado acerca de ellos?
Conflicto cognitivo
✓ Planteales: ¿Qué es un criptograma? ¿cómo se resuelven?
✓ Comunica el propósito de la clase:
“Hoy aprenderemos a resolver problemas de criptogramas utilizando la adición y
sustracción”
✓ Plantea los criterios de evaluación, indicándoles cómo se les evaluará su trabajo.
✓ Consensua junto a los estudiantes los acuerdos de convivencia:
− Participamos activamente de la clase.
− Escuchar y respetar la opinión de los demás.
− Ser solidarios al trabajar en equipo.
− Mantener los materiales ordenados.
DESARROLLO --------------------------------------------------60 min
• FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Presenta la siguiente situación problemática: (ANEXO 2)
Pídeles que respondan:
✓ ¿De qué trata la situación presentada?
✓ ¿Qué datos me brindan?
✓ ¿Qué me piden hallar?
✓ ¿Cómo emplearé los datos para resolver la situación planteada?
• BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Pídeles a los estudiantes que propongan maneras de resolver el problema.
Preguntas:
- ¿Qué números tenemos?
- ¿Qué operación debemos hacer para encontrar los valores de el circulo; cuadrado y triangulo?
¿Por qué?
• SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Pide a los estudiantes que expliquen como resolvieron el problema.
Comparan sus hallazgos y se reflexiona sobre las estrategias usadas.
• REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Refuerza el concepto de criptograma numérico - gráfico con ejemplos visuales. (ANEXO 3)
Recomendable que lo realices en la pizarra para que sea visible.
Plantéales otro ejemplo ahora con sustracción (Resta).
(En esta resta secreta descubro cuánto vale cada figura.)
Restamos las unidades:
−5=3
Entonces: =8
Restamos las decenas: 1 − 7.
Como 1 < 7, prestamos una centena (es decir 10 decenas) y tenemos:
11 − 7 = 4; entonces =4
Restamos las centenas:
Como el 6 nos prestó una centena, ahora es 5.
Comprobamos: 5 − 4 = 1
Entonces tenemos: 143
Luego resume lo aprendido con preguntas clave:
• ¿Cómo solucionamos los problemas?
• ¿Por qué elegimos sumar o restar para resolver los criptogramas?
• PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Entrega la ficha de aplicación y lo resuelven. (ANEXO 4)
CIERRE ----------------------------------------------------15 min
Formula las siguientes preguntas de metacognición:
✓ ¿Qué aprendimos hoy?
✓ ¿Cómo lo aprendimos?
✓ ¿Tuviste alguna dificultad durante el trabajo? ¿Cuál fue y por qué?
✓ ¿Cómo lo resolviste?
✓ ¿Para qué me servirá lo aprendido?
ANEXOS: INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
GRADO Y
Docente: 1°
SECCIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el
Resuelve problemas de procedimiento
Identifica la situación
criptogramas gráficos utilizado para
N° APELLIDOS Y NOMBRES problemática.
utilizando la suma y la encontrar la solución
resta. a los problemas
planteados.
SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
ANEXO 2
ANEXO 3
FICHA DE APLICACIÓN
Observa los símbolos y sus respectivos valores y resuelve (Preguntas 1 y 2)