MATEMÁTICAS II

CONTINUIDAD DE
FUNCIONES
SEMANA 6 SESIÓN 01-02
Prof: Mg. RIGNOBERTO ZEGARRA H.

Licenciada por la:

 CAPACIDAD
Calcula el límite de una función de variable real y determina su
continuidad. Aplica el concepto de límite y la noción geométrica
para calcular la derivada de una función.

PROPÓSITO

Estudiar la continuidad de funciones en el contexto de límites y

determinar puntos de discontinuidad para una función.

INSTRUMENTOS PRODUCTOS
Sesión en línea
Videos 1. Resolver en forma
Gamificación individual y/o grupalmente
Cuestionario ejercicios en los que se
Separata justifique si una función es
Tareas continua o que tipo de
Foros discontinuidad presenta.
ESTRATEGIA DE INICIO

SABERES PREVIOS:

1. Respondan, de manera individual las siguientes preguntas:

¿Cuándo una función es continua?

¿Qué condiciones debe cumplir una función

para que sea continua?

¿Cuántos tipos de discontinuidad conoces?

2. Observen con mucha atención las siguientes diapositivas:

 Una función f(x) es continua en un punto x = a
si cumple las siguientes condiciones:
1. Existe f(a)
lim f (x)  lim f (x)   lim f (x)
2. Existe xa xa xa

lim f (x)
3. Se cumple que f(a) = xa

Si una función no cumple alguna de estas condiciones, decimos

que la función es discontinua en x = a

Continuidad de Funciones
ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Veamos el siguiente ejemplo con una función


 5 x2

f (x) x2 6x 10 2 x 5





4x 15 x 5

Aquí tenemos una parábola.

Siempre es continua en su
intervalo de definición.
Aquí tenemos una recta
Asíparalela
horizontal, que soloalprocederemos
eje de a estudiar la continuidad en los
abcisas casos x = 2 es
X. Siempre y x = 5 . Que
Aquíson los puntos
tenemos donde puede ocurrir
una recta.
continuaalgún
en sucambio respecto
intervalo de aSiempre
la continuidad
es continua en su
definición. intervalo de definición.

Continuidad de Funciones 5
 Si nos fijamos en la gráfica de esta función
veremos que:

Continuidad de Funciones 6
 Estudiamos analíticamente el caso de x = 2
f (2) 5 
5 x2



lim 55 f (x) x2 6x 10 2 x 5




x2

4x 15


x 5
lim x2 6x10 2
x2

Como tenemos que el lÍmite por la izquierda y el lÍmite por la derecha en

x=2 son distintos tenemos que f(x) es discontinua INEVITABLE en x =2
donde se produce un salto de 3 unidades.
Continuidad de Funciones 7
 Estudiamos analíticamente el caso de x = 5
f (5)  4(5) 15  5 
5 x2


lim x2 6x105 f (x) x2 6x 10 2 x 5


x5 
4x 15


x 5
lim 4x155
x5

Como tenemos que el límite por la izquierda y el límite por la derecha en

x=5 y f(5) son iguales tenemos que f(x) es continua de en x = 5

Continuidad de Funciones 8
 x 2 1
Ejemplo: Estudiar la continuidad de la función f (x)
x2

Estudiemos
Tenemos que como
el dominio
no se cumple
de la función
la definición
es R-{2},
de continuidad
por lo tanto xy =
que
2
tipo
seráde
una
discontinuidad
punto de discontinuidad.
tenemos.
No se puede
Evidentemente no existe f(2) dividir por 0

Calculamos los limites a la izquierda y derecha de x=2

lim x 1  5   lim x 1  5  
2 2
x2 x2 0 x2 x2 0
Númerosson
Como los límites izquierda y derecha muydistintos
pequeñostenemos una función
discontinua inevitable en x = 2 pero
con negativos:
salto infinito (diferencia
Números muy entre los límites
pequeños
laterales) 1,90 – 2 = - 0,1 pero positivos:
2,1 - 2 = 0,1
1,99 – 2 = - 0,01 2,01 - 2 = 0,01
Continuidad de Funciones 9
 x 2 1
Veamos la gráfica de la función: f (x)
x2

Cuando me acerco a 2+
la función va hacia +∞

Cuando me acerco a 2- Aquí tendremos

la función va hacia -∞ Una Asíntota vertical
De ecuación x=2

Continuidad de Funciones 10
 Veamos algún caso con una discontinuidad del
tipo “Evitable”
2  3x2
f (x) x Tenemos que Dominio de f = R - { 1 }
x1
Solo tendríamos que estudiar el caso x = 1

1. f(1) no existe ya que x = 1 no está en el dominio

2. lim x 2  3x2 0
  lim
x1x2 
 lim x2  1
x1 x1 0 x1  x1 x1

lim x 2  3x2 0
  lim
x1x2 
 lim x2  1
x1 x1 0 x1 x1 x1

lim f ( x)  1  f es discontinua evitable en x = 1

x 1

3. lim f ( x)  f (1) que no existe

x 1

Continuidad de Funciones 11
 Veamos ahora la gráfica de la función

Tenemos un agujero para x = 1

Continuidad de Funciones 12
 Otro ejemplo de una función con discontinuidad
inevitable con salto ∞
2  3x2
f (x) x Tenemos que Dominio de f = R - { 3 }
x3
Solo tendríamos que estudiar el caso x = 3

1. f (3) no existe ya que x = 3 no está en el dominio

x 2  3x  2 2
2. lim     No existe el
x3 x  3 0
lim f ( x)
x 2  3x  2 2 x 1
lim   
x3  x  3 0

3. lim f ( x)  f (3)
x 1

 f(x) es discontinua inevitable con salto infinito en x=3

Continuidad de Funciones 13
 Veamos ahora la gráfica de la función

Continuidad de Funciones 14
 Otro ejemplo de una función con discontinuidades
 x3  8
f ( x)  Tenemos que Dominio de f = R - { -1, 1 }
x3  x2  x 1

Si estudiamos caso x = -1

1. f (-1) no existe ya que x = -1 no está en el dominio

 x3  8 x 9
2. lim    
x1 x3  x2  x 1 0 No existe el
lim f ( x)
 x3  8 x 9 x 1
lim    
 3 2
x1 x  x  x 1 0

3. lim f ( x)  f (1)
x 1

 f(x) es discontinua inevitable en x=-1

Continuidad de Funciones 15
 Otro ejemplo de una función con discontinuidades
 x3  8
f ( x)  Tenemos que Dominio de f = R - { -1, 1 }
x3  x2  x 1

Si estudiamos caso x = 1

1. f (1) no existe ya que x = 1 no está en el dominio

 x3  8 x 7
2. lim    
x1 x3  x2  x 1 0 No existe el
lim f ( x)
 x3  8 x 7 x 1
lim   
 3 2
x1 x  x  x 1 0

3. lim f ( x)  f (1)
x 1

 f es discontinua inevitable en x = 1

Continuidad de Funciones 16
 Veamos la gráfica de esta función:

A.V. x= -1 A.V. x= 1

A.H. y= -1

Continuidad de Funciones 17
• Se organizan en grupos para
desarrollar ejercicios
relacionados al tema de
continuidad y discontinuidad.

• Tiempo: 30 minutos

• Cada grupo realiza una

exposición del trabajo
realizado.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

• Se consulta a los estudiantes sobre las
dificultades encontradas en el trabajo
colaborativo y se realiza la explicación
del mismo.
• Se realiza el feedback resaltando los
aspectos relevantes al tema de
continuidad y discontinuidad de
funciones.
• Responde a la evaluación de la sesión,
mediante el desarrollo de un
cuestionario en la plataforma Moodle.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

REFERENCIAS

1.- Haeussler, E. y Richard P. (2013). Matemática para administración y

economía (12va Edición). Ciudad de México: Pearson Educación.

2.- Hoffman, L. y Geral, B. (2012). Cálculo para administración, economía y

ciencias sociales (8va Edición). Mexico: Mc Groaw Hill.

3.- Arya. J. (2012). Matemática aplicada a la administración y economía (4ta

Edición). Ciudad de México: Pearson Educación.

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