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Informe de Evaluación Diagnóstica BGU

El informe pedagógico detalla las dificultades de aprendizaje de dos estudiantes en la asignatura de Filosofía, identificando problemas específicos como déficit en memoria secuencial y razonamiento lógico. Se ofrecen recomendaciones para mejorar su desempeño, incluyendo la atención en futuras evaluaciones y el uso de instrucciones claras y ayudas visuales. El documento es una herramienta para guiar la intervención educativa y el seguimiento de los estudiantes.

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El informe pedagógico detalla las dificultades de aprendizaje de dos estudiantes en la asignatura de Filosofía, identificando problemas específicos como déficit en memoria secuencial y razonamiento lógico. Se ofrecen recomendaciones para mejorar su desempeño, incluyendo la atención en futuras evaluaciones y el uso de instrucciones claras y ayudas visuales. El documento es una herramienta para guiar la intervención educativa y el seguimiento de los estudiantes.

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UNIDAD EDUCATIVA

“MATILDE HIDALGO DE PROCEL”


URB. SUEÑO DE BOLIVAR
RIO TOACHI - SANTO DOMINGO

INFORME PEDAGÓGICO DESPUÉS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y NIVELACIÓN

DOCENTE: Angélica Elizabeth García


ASIGNATURA: Filosofía
CURSO: 1° BGU PARALELO: “B”
FECHA DE 24/06/2025
ENTREGA:

N° NÓMINA DE DIFICULTAD DE RECOMENDACIONES


ESTUDIANTES APRENDIZAJE

1.- BASANTES Déficit en Memoria de *Estar atenta en la siguiente


CUAJIBOY Trabajo o Memoria evaluación para reportar a la DAI.
TONY GERSON Secuencial * Instrucciones claras y concisas:
Dificultad para retener y Utiliza oraciones breves. Acompaña
manipular la información a con apoyo visual (diagramas,
corto plazo, lo que impide pictogramas, listas numeradas
comprender la estructura de grandes).
un relato o los vínculos entre
hechos. * Uso de pistas y ayudas externas:
Proporciona listas escritas o tarjetas
con los pasos o conceptos clave para
que el estudiante las tenga a la vista.

2.- ULCUANGO Dificultades en el *Estar atenta en la siguiente


PABON Razonamiento Lógico evaluación para reportar a la DAI.
DAMIAN Problemas para establecer
FERNANDO relaciones de causa-efecto o
comprender relaciones
temporales (antes, después,
consecuencia).
Angélica García, Lic. Janeth Granda, Lic.
Docente Vicerrectorado

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