Geometría Euclidiana
En el siglo III AC, Euclides de Alejandría y sus discípulos escribieron Los Elementos, una colección
de libros en los que se organizaban y expandían los conocimientos matemáticos de entonces
alrededor de la geometría, dándoles una estructura lógica.
Su idea era partir de muy pocas suposiciones “obvias” y usar la lógica para deducir todo lo demás.
No les bastaba que algo pareciera ser cierto, querían estar seguros y saber por que lo era. Esta es
la base de todas las matemáticas modernas.
Los Elementos consisten de definiciones (lo que significan las cosas), nociones comunes (en lo que
estamos de acuerdo) y postulados o axiomas (las cosas que se asumen como ciertas) seguidas
por teoremas, construcciones y demostraciones.
Algunas definiciones:
• Un punto es lo que no tiene partes.
• Una línea es una longitud sin anchura.
• Una línea recta es una línea que yace por igual respecto de los puntos que están en ella.
• Los extremos de una linea son puntos.
• El ángulo entre dos líneas que se cruzan es la inclinación que hay de una a otra.
• Si dos rectas se cortan de modo que los ángulos adyacentes son iguales, los ángulos se
llaman rectos y las líneas se llaman perpendiculares.
• Rectas paralelas son aquellas que, estando en un mismo plano, nunca se cruzan.
Y hay muchas definiciones mas...
Nociones comunes:
• Dos cosas que son iguales a una tercera son iguales entre si.
• Si a cosas iguales se añaden cosas iguales, los resultados son iguales.
• Las cosas que coinciden entre sí son iguales entre sí.
• El total es mayor que una parte.
Postulados o Axiomas:
1. Por dos puntos distintos pasa una y solo una línea recta
2. Las líneas rectas pueden extenderse indefinidamente.
3. Se puede dibujar un círculo con cualquier centro y de cualquier radio.
4. Todos los ángulos rectos son iguales.
5. Si una línea recta cruza a dos líneas rectas de modo que los ángulos internos de un mismo
lado suman menos que dos ángulos rectos, entonces las dos rectas se cruzarán de ese lado.
Las definiciones de algunos objetos (como las lineas rectas) son muy vagas para ser útiles, lo que
realmente importa son sus propiedades, que están dadas por los axiomas.
La idea de Euclides era usar únicamente estas propiedades para probar todos los teoremas, pero
con el paso del tiempo se ha visto que faltan algunas otras propiedades, que no están en los
axiomas. En particular, la siguiente:
Las figuras planas se pueden desplazar (trasladar, girar y reflejar) sin cambiar su forma.
Algunos teoremas de los elementos
Proposición 1.4. (LAL) Si dos triángulos tienen dos lados y el ángulo entre ellos iguales
entonces los otro lados y los otros ángulos también son iguales.
Demostración. Si ABC y DEF son dos triángulos con AB=DE,
AC=DF' y los ángulos BAC y EDF iguales. Desplazar al triángulo
DEF de modo que DE coincida con AB, y (reflejando de ser
necesario) que el ángulo EDF coincida con el ángulo BAC.
Entonces la linea DF coincide con la linea AC, así que (como
DF=AC) F coincide con C. Entonces por el postulado 1 la línea
BC debe coincidir con la línea EF, así que los dos triángulos
coinciden y por lo tanto sus lados y ángulos son iguales. ●
Proposición 1.5. (Pons Asinorum) Si un triángulo tiene dos lados iguales entonces los
ángulos opuestos a esos lados son iguales.
A Demostración. Supongamos que el triángulo ABC tiene
lados AB y AC iguales. Dibujar la bisectriz del ángulo BAC,
y sea D el punto donde la bisectriz corta al lado BC.
Entonces los triángulos ABD y ACD tienen 2 lados iguales y
los ángulos entre ellos iguales.
Así que por la proposición 1.4 los ángulos ABD y ACD
B D C son iguales. ●
Proposición 1:8. (LLL) Si dos triángulos tienen
C
lados iguales entonces tienen ángulos iguales. C'
Demostración. Si ABC y A'B'C' son dos triángulos con
lados respectivos iguales, podemos desplazarlos para
que A' coincida con A, B' coincida con B y además C' A
y C queden del mismo lado del segmento AB.
Si C' coincide con C entonces por el postulado 1 los
lados coinciden, así que los ángulos son iguales.
Supongamos ahora que C' no coincide con C. B
Como AC=A'C' entonces por 1.5 ∠ACC' = ∠AC'C
Y como BC=BC’ entoncespor 1.5 ∠BCC´´ = ∠BCC.
Pero ∠AC'C > ∠BC´C y ∠BCC' > ∠AC'C
Las desigualdades se contradicen, así que C' debe coincidir con C. ●
Proposición 1:17. En un triángulo, la suma de dos ángulos es menor que 2 rectos.
Demostración. Por contradicción (Ejercicio)
Proposición 1:18. En un triángulo, el ángulo opuesto al lado mayor es mayor.
(Si AC > AB entonces ∠ABC > ∠ACB ) A
Demostración. Supongamos que AC > AB.
En la recta AB dibujar un punto C' tal que AC' = AC.
Como el triángulo CAC' es isósceles entonces ∠ACC' = ∠AC'C.
Pero ∠AC'C < ∠ABC y ∠ACC' > ∠ACB. C
B
Así que ∠ABC > ∠ACB ●
C'
Proposición 1:19. En un triángulo, el lado opuesto al ángulo mayor es mayor.
(Si ∠ABC > ∠ACB entonces AC > AB)
Demostración. (por contrapositiva) Supongamos que la conclusión no se cumple, AC ≤ AB.
Si AC = AB entonces por 1.5 ∠ABC = ∠ACB.
Y si AC < AB entonces por 1.18 ∠ABC < ∠ACB
En ambos casos ∠ABC ≤ ∠ACB, por lo que la hipótesis no se cumple. ●
Proposición 1:20. En un triángulo, la suma de dos lados es mayor que el tercer lado.
Demostración. Veremos que si ABC es un triángulo entonces AB+BC >AC
En la linea AB dibujar un punto D tal que BD=BC.
Como BD=BC entonces ∠BDC = ∠DCB
>
=
∠ADC ∠DCA D
Así que por 1.19 se tiene que AC < AD = AB+BC ●
A
Proposición 1:31. Si p es un punto fuera de una recta L, entonces existe una recta
paralela a L que pasa por p.
Demostración. Trazar una recta M que pase por p y p N
cruce a L, y trazar una recta N que pase por p y
cruce a M formando el mismo ángulo que L forma
con M. Vamos a demostrar por contradicción que N
L
es paralela a L. M
Supongamos que L y N no fueran paralelas y se
cruzaran en un punto r, formarían un triángulo pqr. p
N
Por construcción ∠pqr + ∠qpr = 2 rectos.
Pero por 1.17 se tiene que ∠pqr + ∠qpr < 2 rectos,
q
y esto es una contradicción. ●
L
r
Proposición 1:32. En cualquier triángulo, la suma de los tres ángulos interiores es igual a
dos ángulos rectos.
Demostración. Dado el triángulo ABC, por 1.31
podemos construir una paralela al lado BC que
pase por el punto A.
A
Como los ángulos que forma una recta con dos
rectas paralelas son iguales y como los ángulos
B opuestos por el vértice son iguales, los ángulos
Internos del triángulo suman lo mismo que los
ángulos de un lado de una recta. ●
C
Problemas
1. Demuestra que dos lineas rectas se intersectan en a lo mas un punto.
2. ¿Cuánto suman los ángulos internos de un polígono de n lados?
3. Demuestra la proposición 1:17 En un triángulo la suma de dos ángulos internos es menor que
2 ángulos rectos.
4. Por la proposición 1.8 (LLL) los triángulos son estructuras rígidas. ¿Cuales de estas estructuras
(hechas de varillas con articulaciones en los puntos gordos) son rígidas?
5. Sea ABC un triángulo y D es un punto en su interior.
C
a. Demuestra que que AD+DB < AC+CB. D
A
b. Demuestra que ∠ACB < ∠ADB.
B
Tengan cuidado, las afirmaciones no son obvias
6. Demuestra que la suma de las diagonales de un cuadrilátero es menor que la suma de sus
cuatro lados.
Proposición 1:38 Dos triángulos con bases iguales y alturas iguales tienen áreas iguales.
Demostración. Ejercicio (mostrar primero que dos
paralelogramos con la misma base y la misma altura
tienen la misma área, viendo que es posible recortar
uno y usar los pedazos para armar el otro) ●
Proposición 1:47 (Teorema de Pitágoras). En los triángulos rectángulos el cuadrado del
lado opuesto al ángulo recto es igual a la suma de los cuadrados de los lados que
comprenden el ángulo recto.
Demostración. Basta ver que las áreas de los cuadrados
son iguales a las áreas de los rectángulos:
Para esto basta mostrar que los cuatro triángulos tienen áreas iguales:
(Misma base y altura) (Congruentes por LAL) (misma base y altura) ●
Problemas
7. Demuestra el reciproco del Teorema de Pitágoras: Si los lados
de un triángulo satisfacen a2 + b2 = c2 entonces el triángulo es c
a
rectángulo. (usando LLL, puede hacerse en 2 renglones)
b
8. ¿Que pasa con la igualdad del Teorema de Pitágoras si el ángulo
opuesto al lado C es menor que 90°? ¿Y si es mayor a 90°?
9. * ¿Puedes demostrar que si dos triángulos tienen la misma área, entonces es
posible recortar uno y usar los pedazos para armar el otro?
Proposición. Si AB es el diámetro de un círculo y P es otro punto del círculo,
entonces el ángulo APB es recto. P
Demostración. Si C es el centro de el círculo entonces los
triángulos ACP y PCB son isósceles, por los tanto los ángulos
verdes son iguales y los ángulos rosas son iguales.
A B
C
2 + = 180 y 2 + = 180
asi que 2 +2 + + = 180 +180
y como + = 180 entonces 2 +2 = 180
θ
Proposición 3:20 Los ángulos inscritos en un círculo
son iguales a la mitad de los ángulos centrales.
2θ
Demostración. Si C es el centro del círculo.
entonces los triángulos ACP y BCP son isósceles.
P
Hay dos casos: Que A y B estén en distintos lados
el diámetro por P, o que estén del mismo lado.
Caso 1. Como ACP es isósceles entonces ∠CAP = ∠APC.
C
Como la suma de los ángulos internos es 180° entonces
∠ACP = 180° - 2∠APC y como ∠ACP + ∠ACQ = 180°
entonces ∠ACQ = 2∠APC. B
De manera análoga ∠BCQ = 2∠BPC. A
Como A y B están en distintos lados de PQ entonces Q
∠APB = ∠APC + ∠BPC y
P
∠ACB =∠ACQ +∠BCQ = 2∠APC + 2∠BPC = 2∠APB.
Caso 2. Igual que antes ∠ACQ = 2∠APC y ∠BCQ = 2∠BPC.
C
Como A y B están en el mismo lado de PQ entonces
∠APB = ∠BPC - ∠APC y B
∠ACB =∠BCQ - ∠ACQ = 2∠BPC - 2∠APC= 2∠APB. ●
Q A
Proposición 3:21 En un círculo, los ángulos inscritos que ven el mismo arco son iguales.
Demostración.
Los ángulos inscritos que ven el mismo arco son
iguales a la mitad del mismo ángulo central. ●
Problemas
10. a. Demuestra que si un cuadrilátero se puede inscribir
en un círculo entonces sus ángulos opuestos suman 2
ángulos rectos.
b. ¿Será cierto el recíproco? Es decir ¿Si los ángulos
opuestos de un cuadrilátero suman dos rectos entonces
el cuadrilátero se puede inscribir en un círculo?
11. ¿Donde están todos los puntos de una cancha de
futbol desde donde ángulo de disparo a la portería es
el mismo?
12. Muestra como hallar el centro de un círculo
usando una hoja de papel (sin medir)
Problemas de repaso.
13. Demuestra que por cada punto fuera de una recta pasa solamente una paralela a la recta.
14. Demuestra que si dos rectas L y M se cruzan, entonces cualquier otra recta del plano cruza a L
o cruza a M.
15. ¿El triángulo con lados 10, 15 y 18 es un triángulo rectángulo?
17. Demuestra que si se dibujan 3 triángulos equiláteros en los lados de un triángulo rectángulo,
la suma de las áreas de 2 triángulos es el área del tercer triángulo.
18.* Demuestra que si 2 rectángulos tienen la misma área, entonces es posible cortar a uno en
triangulitos y usarlos para armar el otro.
19. Esta es una “demostración” muy convincente de que todos los triángulos son equiláteros.
[Link] (en ingles)
¿Puedes hallar el error?