Módulo 1: Software Educativo
Competencia:
Conoce que es un software educativo y tipos que existen, así como sus diferentes
funciones, para promover la creación de material didáctico multimedia, generando una
cultura educativa constructivista.
1.1 ¿Qué es el Software Educativo?
Los Software Educativos han constituido tema de investigación de diversos autores
desde las Ciencias Pedagógicas, entre ellos cuentan Reyes Hernández, Reinaldo (1995),
Sánchez J. (1999), Rodríguez Lamas (2000), Labañino César (2001), Muguía Álvarez,
Dianelys, Castellanos Rodríguez, Kethicer (2006), entre otros que han abordado desde
sus investigaciones el concepto, las características y potencialidades de los software
educativos.
Sánchez J. (1999), define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier
programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de
apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar.
Según Rodríguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre
una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza
aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del
hombre del próximo siglo.
Labañino César (2005) lo define como una aplicación informática concebida
especialmente como medio, integrado al proceso de enseñanza aprendizaje.
Muguía Álvarez, Dianelys y Castellanos Rodríguez, Kethicer asumen que es el
conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el
contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Estos autores coinciden en las definiciones aportadas, el carácter instrumental del
software en el proceso de enseñanza aprendizaje, a la vez que dejan claro que puede ser
cualquier aplicación informática.
1.2 Funciones del Software Educativos.
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las
funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos
casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar
funcionalidades específicas.
1.3 Funciones que pueden realizar los programas
1.3.1 Función informativa.
La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que
proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes.
Los programas tutoriales y, especialmente, las bases de datos, son los programas que
realizan más marcadamente una función informativa.
1.3.2 Función instructiva.
Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya
que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos
encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos.
Con todo, si bien el computador actúa en general como mediador en la construcción del
conocimiento y el meta conocimiento de los estudiantes, son los programas tutoriales
los que realizan de manera más explícita esta función instructiva, ya que dirigen las
actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.
1.3.3 Función motivadora.
Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software
educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los
alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más
importantes de las actividades.
1.3.4 Función evaluadora.
La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente
a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para
evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.
1.3.5 Función investigadora.
Los programas no directivos, especialmente las bases de datos y simuladores, ofrecen a
los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas
informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
Además, tanto estos programas como los programas herramienta, pueden proporcionar
a los profesores y estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de
trabajos de investigación que se realicen básicamente al margen de los computadores.
1.3.6 Función expresiva.
Dado que los computadores son unas máquinas capaces de procesar los símbolos
mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos
comunicamos, sus posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias.
1.3.7 Función metalingüística.
Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de
programación (BASIC, LOGO…) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios
de la informática.
1.3.8 Función lúdica.
Trabajar con los computadores realizando actividades educativas es una labor que a
menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.
1.3.9 Función innovadora.
Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los
programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya
que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, en
general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias
posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula.
1.4 Tipos de software educativos:
Dentro del software educativo estos son los más conocidos:
1.4.1 De Ejercitación:
Estos permiten al estudiante reforzar conocimientos adquiridos con anterioridad,
llevando el control los errores y llevando una retroalimentación positiva.
1.4.2 De Tutoriales:
Son aquellos que transmiten conocimiento al estudiante a través de pantallas que le
permitan aprender a su propio ritmo, pudiendo volver sobre cada concepto cuantas
veces desee.
1.4.3 De Juegos Educativos:
Proponen a través de un ambiente lúdico interactivo, el aprendizaje, obteniendo el
usuario puntaje por cada logro o desacierto.
1.4.4 De simulación:
Simulan hechos y/o procesasen un entorno permitiendo al usuario modificar parámetros
y ver cómo reacciona al sistema ante un cambio producido.
1.4.5 De material de referencial multimedial:
Usualmente presentado como enciclopedias interactivas, la finalidad de estas
aplicaciones reside en proporcionar el material de regencia e incluyen tradicionalmente
material multimedial como videos, imágenes o sonidos etc.
1.4.6 De edutainment:
Es un tipo de software que entrega elementos de educación y entretenimiento.
1.4.7 De historias y cuentos:
Son aplicables que presentan al usuario una historia multimedial, lo cual se enriquece
con un valor educativo.
1.4.8 De hiperhistoria:
Es un tipo de software donde a través de una metáfora de navegación espacial se
transfiere una narrativa interactiva tiene cierta semejanza con los juegos de aventura.
1.4.9 De editores:
El objetivo de estos productos no es dar respuesta a preguntas del usuario, sino dar un
marco de trabajo donde el alumno pueda crear y experimentar libremente en un
dominio gráfico similar.
1.5 Ventajas y desventajas de Software Educativo
1.5.1 Entre las ventajas tenemos:
Propician varios tipos de aprendizaje, que pueden ser grupales o individuales.
Favorecen la construcción del conocimiento y la reflexión por parte del lector.
Permite el acceso al conocimiento y la participación en las actividades.
Incluye elementos para captar la atención de los alumnos; ya que a través de esta
herramienta pedagógica el niño puede desenvolver su propio interés.
Permite la participación en interacción y el desarrollo de nuevos aspectos a través de
nuevos elementos.
Se puede evaluar individualmente a los alumnos.
1.5.2 Desventajas:
No hay un control de supervisión de calidad de los contenidos.
Los alumnos pueden usarlo como único recurso y dejar de consultar otras fuentes,
debido a la facilidad de búsqueda de información que ofrece este medio.
Algunos de los elementos utilizados para captar la atención de los alumnos también
puede funcionar como distractores.
Puede generar la pérdida del sentido crítico de los alumnos, si éstos confían
ciegamente en las capacidades de software.
Utilizar el software educativo con prudencia, ya que puede reemplazar una buena
enseñanza por mala.
Requiere de tiempo para resolver actividades, sólo para aquellos alumnos que no
usen habitualmente la computadora tardan más tiempo en resolver las distintas
actividades que para los que ya la tienen.