“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMIA PERUANA”

PROYECTO DE APRENDIZAJE # 3
Fomentamos el cuidado y conservación del medio
ambiente

I.- Datos informativos:

1.1.- I. E: N° 14062 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”.
1.2.- LUGAR: VILLA TABLAZO NORTE - CENTRO POBLADO 19 DE AGOSTO.
1.3.- GRADO: CUARTO “B,” CICLO: IV CICLO.
1.4.-DIRECTORA: MARÍA ESTHER CALDERÓN DELFÍN
1.5.-SUBDIRECTOR (A): MEDARDO PINGO BAYONA
: MARÍA VILMA COBEÑAS CHÁVEZ
1.6.- DOCENTE: YENI MIRIAM AGUILAR LOPEZ
1.7.- DURACIÓN: DEL 26 DE MAYO AL 27 DE JUNIO

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Nuestra Institución Educativa N° 14062 Nuestra Señora de las Mercedes (Tablazo Norte) enfrenta de cerca una problemática que nos afecta a todos: el deterioro
del medio ambiente. Para revertir esta situación, es fundamental fortalecer la convivencia en los diferentes espacios en los que interactuamos: la familia, la
escuela y la comunidad, promoviendo valores como el respeto, la responsabilidad, la empatía y el trabajo en equipo. Estos principios no solo fortalecen los lazos
sociales, sino que también se convierten en pilares esenciales para cuidar y conservar nuestro entorno natural.
Actualmente, se observa que muchos estudiantes del cuarto grado aún no han tomado conciencia plena del impacto que tienen sus acciones cotidianas sobre el
ambiente. Es común ver que arrojan botellas, envolturas y otros residuos en cualquier lugar, que descuidan las áreas verdes y no hacen un uso adecuado de los
contenedores de reciclaje. Esta actitud no solo se limita al espacio escolar, sino que también se reproduce en otros ámbitos de la comunidad, como calles,
mercados, ríos y zonas agrícolas (chacras), donde el descuido ambiental se hace cada vez más evidente.
Frente a esta realidad, nos proponemos reflexionar y actuar en torno a los siguientes retos: ¿Qué factores influyen para que muchas personas no
valoren el cuidado del medio ambiente? ¿Cómo podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud? ¿Qué
podemos hacer desde la escuela, la familia y la comunidad para seguir fortaleciendo la convivencia saludable con el medio ambiente de manera
conjunta?
Para abordar estos desafíos, los estudiantes desarrollarán sus competencias a través de la lectura comprensiva de textos, elaboración de murales, análisis de
casos, resolución de situaciones matemáticas contextualizadas, creación de manualidades con materiales reutilizables, producción de reportajes sobre cómo
influye el cuidado del medio ambiente en la calidad de la convivencia en sus hogares, su escuela y su comunidad.
Con estas acciones, buscamos que cada estudiante se convierta en un agente de cambio capaz de inspirar a otros a cuidar el planeta y convivir en armonía.
III. PRODUCTOS:
 Escriben un texto expositivo sobre La importancia de fomentar la convivencia familiar basada en el cuidado de su espacio
 Escriben un cuento problema solución sobre cuidado del medio ambiente y convivencia armoniosa.
 Realizan un reportaje sobre la influencia del cuidado del medio ambiente en la convivencia.
 Resuelven problemas matemáticos trabajando en equipo para fortalecer la convivencia.
 Elaboran un mural sobre el cuidado del medio ambiente, utilizando material reciclable
 Realizan una manualidad para papá por su día.
 Confeccionan “El Buzón familiar” para fortalecer la comunicación en la familia.
 Elaboran un lapbook sobre la estructura de la Tierra
 Construyen un exprimidor de naranjas con materiales reciclados.
 Participan del día de logro.

IV. PRE PLANIFICACION

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

 Socializar las actividades del proyecto con los  Buscando información en fuentes confiables.  Papelotes
estudiantes.  Organizándonos en equipos de trabajo.  Plumones
 Conocer sobre el planeta tierra y su estructura.  Participando en asambleas de aula.  Libros del MED
 Investigar sobre la contaminación ambiental y sus  Haciendo uso de material concreto para resolver  Lápices
fuentes. problemas matemáticos.  Cartulina.
 Identificar los problemas ambientales de nuestra  Observando videos.  Hojas art color.
comunidad: Causas y consecuencias.  Organizando información sobre los problemas  Celular
 Elaborar manualidades con material reciclable. ambientales de la comunidad.  Laptop
 Elaborar un lapbook sobre la estructura de la  Leyendo textos bíblicos.  Material concreto
Tierra  Resolviendo el libro de texto de Matemática y el  Fichas de trabajo.
 Resolver problemas de cambio. cuadernillo de Comunicación.  Diapositivas.
 Interpretar datos en tablas y gráficos de barras.  Leyendo textos narrativos y expositivos.  Audios
 Construir figuras simétricas e identificar el eje de  Difundiendo nuestros reportajes para incentivar a la  Videos.
simetría. población a cuidar y conservar el ambiente.  Fichas informativas.
 Crear patrones gráficos y secuencias numéricas.  Proponiendo acciones para cuidar y proteger el
 Proponer acciones para cuidar y conservar el ambiente.
medio ambiente
 Leer textos bíblicos.
 Escribir poemas alusivos a papá, cuentos y textos
expositivos sobre convivencia.
 Asumir compromisos para cuidar los espacios en la
escuela.
 Realizar reportajes sobre la influencia del cuidado
del medio ambiente en la convivencia.
 Participar del Día de logro.

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ACTIVIDAD EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE PROPÓSITO
SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Construye su identidad - Se valora a sí mismo Relaciona sus diversas Empatía y Lista de cotejo Hoy aprendemos
- Autorregula sus emociones con su Convivencia Elabora un mural que la importancia de
emociones comportamiento y el de sus nos enseñe cómo la ser empáticos
- Reflexiona y argumenta compañeros; menciona las empatía mejora la para tener una
éticamente causas y consecuencias de convivencia. convivencia
- Vive su sexualidad de estas y las regula mediante armoniosa.
manera plena y el uso de diferentes
responsable estrategias de
autorregulación (ponerse en
PERSONAL el lugar del otro, respiración
SOCIAL y relajación).

Delibera sobre asuntos de El buen trato Elabora un mural Lista de cotejo Hoy identificamos
interés común enfatizando sobre el buen trato situaciones en las
en los que se generan entre compañeros. que demuestran o
durante la convivencia en el reciben buen
aula, para proponer y trato.
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a partir
- Interactúa con todas las de la identificación de
personas. necesidades.
- Construye normas y Hoy reconocemos
asume acuerdos y la importancia de
leyes. “El Buzón familiar”: la comunicación
Convive y participa Reconoce la importancia de
- Maneja conflictos de Escribe mensajes en la familia para
democráticamente en la la comunicación familiar
manera constructiva. Importancia de la positivos que podrían fortalecer los
búsqueda del bien como base para una Lista de cotejo
- Delibera sobre asuntos comunicación familiar decir en casa para vínculos, resolver
común. convivencia armoniosa y el
públicos. una buena conflictos y
bienestar común.
- Participa en acciones convivencia. promover una
que promueven el convivencia
bienestar común. armoniosa.
Comprende que muchos
conflictos se originan por no
Cartel de
reconocer a los otros como
compromisos para
sujetos con los mismos
Solucionamos mejorar las
derechos y Lista de cotejo
nuestros conflictos situaciones de
por falta de control de las
conflicto en nuestra
emociones, y utiliza el
aula.
diálogo y la negociación
para superar los conflictos.
Gestiona - Comprende las Identifica los lugares Nos preparamos para Participa en el Lista de cotejo Hoy participamos
responsablemente el relaciones entre los seguros de su institución el simulacro de simulacro con de un simulacro
espacio y el ambiente. elementos naturales y educativa ante desastres; Sismo Multipeligro responsabilidad de sismo y
sociales. propone actividades para la conocemos las
- Maneja fuentes de prevención (simulacros, acciones que
información para señalización, etc.) y debemos tomar
comprender el espacio participa en ellas. en cuenta antes,
durante y después
 geográfico y el de un sismo.
ambiente. Describe los problemas Identificamos el Hoy vamos a
- Genera acciones para ambientales de su localidad problema ambiental Escribe un problema reconocer los
conservar el ambiente y región e identifica las de nuestra ambiental que ha lugares
local y global. acciones cotidianas que los comunidad observado en su contaminados de
generan, así como sus comunidad y nuestra
consecuencias. A partir de menciona soluciones comunidad que
ellas, propone y realiza que podrían ayudar a afectan nuestra
actividades orientadas a la resolverlo. salud y
conservación del ambiente proponemos
en su institución educativa, soluciones para
localidad y región. mejorar el
Lista de cotejo ambiente.

Cartel de
compromisos de
Cuido el medio acciones para el Hoy vamos a
ambiente cuidado del medio fomentar la
ambiente. responsabilidad
en el cuidado del
medio ambiente a
través de
acciones
prácticas.
Gestiona - Comprende las Usa de manera Valoramos los Propone acciones Lista de cotejo Hoy vamos a
responsablemente los relaciones entre los responsable los recursos, espacios y servicios para el cuidado de conocer la
recursos económicos. elementos del sistema dado que estos se agotan, públicos los espacios y importancia de los
económico y financiero. y realiza acciones servicios públicos de espacios y
- Toma decisiones cotidianas de ahorro del su comunidad. servicios públicos
económicas y uso de bienes y servicios de la comunidad,
financieras. que se consumen en su promoviendo el
hogar y su institución reconocimiento, la
educativa. valoración y el
cuidado de estos
recursos
compartidos.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ACTIVIDAD EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE PROPÓSITO

SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 - Traduce cantidades Sumamos o restamos para Resuelve
Establece relaciones entre
a expresiones resolver problemas de situaciones Lista de cotejos. Hoy vamos a usar
numéricas. datos y una o más acciones cambio. problemáticas de diversas
- Comunica su de agregar, quitar, cambio usando estrategias para
comprensión sobre comparar, igualar, reiterar, diversas resolver
Resuelve problemas los números y las agrupar, repartir cantidades estrategias. problemas
de cantidad operaciones. y combinar colecciones, relacionados con
- Usa estrategias y para transformarlas en la adición y
procedimientos de sustracción, y
expresiones numéricas
estimación y cálculo. explicamos los
(modelo) de adición, pasos seguidos
- Argumenta
sustracción, multiplicación y para resolver.
afirmaciones sobre
las relaciones división con números
numéricas y las naturales de hasta cuatro
operaciones. cifras. Hace uso del base Jugamos a
Muchas sumas, un mismo 10 para representar representar un
-Expresa con diversas número. diversas sumas que mismo número
representaciones y lenguaje den un mismo con varios
MATEMÁTICA

numérico (números, signos y resultado. sumandos de

expresiones verbales) su diferentes
comprensión de: maneras,
La unidad de millar como utilizando material
unidad del sistema de base diez.
numeración decimal, sus
equivalencias entre
unidades menores, el valor
posicional de un dígito en
números de cuatro cifras y la
comparación y el orden de
números.

- Realiza afirmaciones sobre

la conformación de la unidad
de millar y las explica con
material concreto.
Resuelve problemas Desarrolla una ficha
Traduce datos y
de regularidad Establece relaciones entre Descubrimos y creamos interactiva referida Lista de cotejo Hoy vamos a
condiciones a
equivalencia y los datos de una regularidad patrones gráficos. a las secuencias identificar el
expresiones
cambio y los transforma en patrones gráficas núcleo del patrón
algebraicas y gráficas.
de repetición (que combinan para completar
Comunica su criterios perceptuales y un secuencias
comprensión sobre las criterio geométrico de gráficas.
relaciones algebraicas. simetría) o patrones aditivos Aplica diferentes
Usa estrategias y o multiplicativos (con Identificamos patrones métodos y
procedimientos para números de hasta 4 cifras). para completar secuencias estrategias para
encontrar equivalencias numéricas. identificar el patrón
y reglas generales. Emplea estrategias de formación y Lista de cotejo Hoy vamos a
heurísticas o estrategias de completar los organizar los
Argumenta cálculo (duplicar o repartir datos del
ejercicios
afirmaciones sobre en cada lado de la igualdad, problema en
propuestos.
relaciones de cambio y relación inversa entre tablas para
desarrollando
equivalencia. operaciones), para encontrar identificar la regla
fichas deliberando y
equivalencias, completar, consensuando. de formación y
crear o continuar patrones, o completar el
para encontrar relaciones de patrón al agregar
cambio entre dos o quitar un mismo
magnitudes. número.

Resuelve Construimos e Construye figuras

Modela objetos con Emplea estrategias,
problemas de identificamos figuras simétricas e
formas geométricas y recursos y procedimientos
forma, simétricas. identifica su eje de Lista de cotejo Hoy vamos a usar
sus transformaciones. como la composición y
movimiento y simetría. diversas
descomposición, la
localización Comunica su estrategias para
visualización, así como el
comprensión sobre las construir figuras
uso de las cuadrículas, para
formas y relaciones simétricas e
construir formas simétricas,
geométricas. identificar el eje
ubicar objetos y trasladar
Argumenta de simetría.
figuras, usando recursos.
afirmaciones sobre Así también, usa diversas
relaciones geométricas. estrategias para medir, de
manera exacta o
aproximada (estimar), la
medida de los ángulos
respecto al ángulo recto, la
longitud, el perímetro (metro
y centímetro), la superficie
(unidades patrón) y la
capacidad (en litro y con
fracciones) de los objetos, y
hace conversiones de
unidades de longitud.
Emplea la unidad de
medida, convencional o no
convencional, según
convenga, así como algunos
instrumentos de medición
(cinta métrica, regla,
envases o recipientes).
 Resuelve problemas Representa datos con Interpretamos datos en Hoy vamos a
de gestión de datos gráficos y medidas Lee gráficos de barras con tablas y gráficos para Transita una Lista de cotejo organizar datos
e incertidumbre estadísticas o escala, tablas de doble decidir. información a otra e en tablas de
probabilísticas. entrada y pictogramas de interpreta la frecuencia y
frecuencias con información gráficos y los
Usa estrategias y equivalencias, para contenida. interpretamos
procedimientos para interpretar la información a para tomar
recopilar y procesar partir de los datos decisiones.
datos. contenidos en diferentes
Sustenta conclusiones formas de representación y
o decisiones con base de la situación estudiada.
en la información
obtenida.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ACTIVIDAD EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE PROPÓSITO

SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE Hace preguntas que buscan Lista de cotejo Hoy comprenderán
MÉTODOS Problematiza la descripción de las que las
CIENTÍFICOS PARA situaciones para hacer características de los objetos Elaboran texto necesidades y los
CONSTRUIR SUS indagación tecnológicos que explora y expositivo sobre la avances científicos
Identificamos los
observa en su entorno. importancia de un
CONOCIMIENTOS avances científicos y tecnológicos van
Propone posibles respuestas objeto tecnológico y
y tecnológicos evolucionando
basándose en el lo comparten con
reconocimiento de sus compañeros juntos.
regularidades identificadas
en su experiencia.
EXPLICA EL MUNDO Justifica que el quehacer Hoy describirán la
Evalúa las implicancias
FÍSICO BASÁNDOSE tecnológico progresa con el Escala de valoración utilidad de las
del saber y del Completamos la
EN CONOCIMIENTOS paso del tiempo como máquinas simples y
quehacer científico y ficha expositiva
SOBRE LOS SERES resultado del avance compuestas en la
tecnológico. Las máquinas sobre la utilidad de
VIVOS, MATERIA Y científico para resolver vida diaria
simples y las máquinas
ENERGÍA, problemas.
compuestas simples y
BIODIVERSIDAD, Opina cómo el uso de los
compuestas que se
TIERRA Y UNIVERSO. objetos tecnológicos impacta
utilizan en mi hogar
en el ambiente, con base en
.
fuentes documentadas con
respaldo científico
Comprende y usa Describe el carácter dinámico La tierra y su Formula preguntas
conocimientos sobre los de la estructura externa e estructura sobre la estructura Lista de Cotejo Los estudiantes a
seres vivos, materia y interna de la Tierra de la tierra través del lapbook
CIENCIA Y TECNOLOGIA

energía, biodiversidad, elaborando interactivo explican

posibles respuestas el carácter dinámico
Tierra y universo. a la pregunta de de la estructura
Evalúa las implicancias Investigación. externa e interna de
del saber y del la Tierra
quehacer científico y Identifican las
tecnológico. partes de la tierra y
lo socializan con
sus compañeros
ÁREA COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO ACTIVIDAD EVIDENCIA DEL INSTRUMEN PROPÓSITO
A SIGNIFICATIV APRENDIZAJE TO DE
A EVALUACIÓ
Opina sobre los cambios que Lista N
de cotejo. Propone y explica
- Obtiene información del la tecnología ha generado en Hoy propuestas
los para no
texto oral. la forma de vivir de las contaminar nuestro
estudiantes
- Infiere e interpreta personas y en el ambiente. Reconocemos los dialogaranmedio
y ambiente
Expresa oralmente sus Reconoce los tipos
información del texto oral. Ejemplo: El estudiante tipos de Expresan sus negociaran el
necesidades, emociones, “Participamos de de contaminación
explica que gracias a la contaminación ideas de forma nombre y
- Adecúa, organiza y intereses de forma en la del medio
SE COMUNICA refrigeradora se pueden nuestro medio coherente, al actividades
desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. negociación del ambiente.
ORALMENTE EN conservar los alimentos ambiente proponer del proyecto
coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas proyecto de
SU LENGUA durante más tiempo, y cómo actividades para el de
- Utiliza recursos no verbales al dialogar y negociar el aprendizaje nª Lista de cotejo
MATERNA esto impacta sobre la calidad proyecto de aprendizaje
y para verbales de forma nombre y actividades del 3”
de vida y del ambiente. aprendizaje.
estratégica. proyecto de aprendizaje y
DISEÑA Y Diseña la alternativa de Representa
las desarrollasupara
alternativa
ampliarde la Realizan su diseño
CONSTRUYE - Interactúa estratégicamente solución tecnológica de los exprimidores
solución interlocutores.
con distintos tecnológica información o mantener el
SOLUCIONES (exprimidor
hilo temáticodeennaranjas
la mesacon de Escala de valoración a elaborar,
TECNOLÓGICAS - Reflexiona y evalúa la material
dialogo. reciclado) con Elaboramos el Realizan su diseño considerando
PARA forma, el contenido y
RESOLVER dibujos y textos; describe sus diseño de un de los materiales
PROBLEMAS DE SU contexto del texto oral. partes, la secuencia de exprimidor de exprimidores a reciclados.
ENTORNO. - Reflexiona y evalúa pasos para su naranjas con elaborar, Los
la forma, el contenido Identifica
implementación e y selecciona
Interpreta materiales considerando estudiantes
y contexto del texto. información
herramientas, explicita del texto
instrumentos y reciclados, para la materiales leen e
- Obtiene información poético
materiales considerando
según lo
sus cocina de mamá reciclados. interpretan el
del texto escrito. relevante
propiedadesy físicas.
complementaria texto literario
Leemos para
- Infiere e interpreta en
. las estrofas que contiene de manera
identificar la
información del texto. el poema analizado Desarrollan una autónoma,
estructura de un Guía de
Selecciona
-Construye su alternativadatos de ficha de identificanEl su día de hoy
Escala de valoración
Implementa y valida la texto literario aprendizaje
específicos
solución tecnológica e integra Comprensión estructuraexplican cómo
alternativa de solución (poema)
información
manipulando explícita para
materiales, según construyóla su
tecnológica. Evalúa y
identificar
instrumentos yemociones y informaciónalternativa de
comunica el Construye su
sentimientos
herramientas del segúnpoema. sus comprendidasolución
funcionamiento y los exprimidor de
Reconoce la estructura
funciones; cumple las y tecnológica, su
impactos de su naranjas con ayuda
características
normas de del poema y
seguridad funcionamiento y el
alternativa de solución de papá o mamá
tecnológica. medidas de coeficiencia. Construimos beneficio que es
-Opina sobre el contenido con el uso
nuestro exprimidor para el hogar
y la organización del texto, adecuado de los
Explica cómo construyó su de naranjas con
la intencióndede solucióndiversos materiales
alternativa materiales
recursos sutextuales, la reciclados para unir Leemos un
tecnológica, reciclado
intención del autor y el el lazos de amor, en poema para
LEE DIVERSOS funcionamiento,
efecto que científico
produce oenlaslos un ambiente de conocer su
TIPOS DE conocimiento
lectores,locales
a partir de su convivencia
Establece estructura
TEXTOS Reflexiona y evalúa la forma, el prácticas aplicadas, Leemos para armoniosa.lógicas
ESCRITOS EN contenido y contexto del texto. lasexperiencia
dificultades y de los identificar el
relaciones
contextosy lossocioculturales
superadas beneficios e de tema y
SU LENGUA Obtiene información del texto tema, subtemas
en que se desenvuelve.
inconvenientes de su subtema, a partir
MATERNA. escrito. y la estructura Lista de cotejo
uso.-Identifica información de información
Infiere e interpreta información de un texto
explícita y relevante que se relevante explícita
del texto. expositivo
encuentra en distintas e implícita del texto
partes del texto expositivo. expositivo
-Establece relaciones
lógicas de tema y subtema,
a partir de información
relevante explícita e
implícita del texto
expositivo
. Identifica información Leemos un
Obtiene información del texto explícita y relevante que se cuento para
Localizan
escrito. encuentra en distintas partes localizar al
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD EVIDENCIA DEL INST. DE EVAl. PROPÓSITO
SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE
Aprecia de manera Percibe Describe y analiza los elementos del Crea una coreografía Realiza una danza Lista de cotejo Los niños y niñas
crítica manifestaciones arte que identifica en el entorno y en para danzar explorando explorando los bailarán una danza
manifestaciones artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales, e diversos movimientos con diferentes explorando y
artístico-culturales identifica los medios utilizados. su cuerpo. movimientos de su experimentando
Contextualiza las Relaciona elementos con ideas, cuerpo. diversos
manifestaciones mensajes y sentimientos. movimientos con su
artístico-culturales. Investiga el significado de los cuerpo al ritmo de la
símbolos y características principales Baila la danza con ritmo música.
Reflexiona creativa y de manifestaciones artístico- y coordinación.
críticamente sobre culturales de diferentes lugares y
manifestaciones tiempos, y comprende que cumplen
artístico-culturales. diversos propósitos y comunican
ARTE Y ideas sobre la cultura en la que
CULTURA fueron creados.
Comenta sobre la manera en que los
elementos, los procesos, los medios y
las técnicas usadas comunican ideas,
y genera hipótesis sobre el
significado y la intención del artista.

Crea proyectos -Combina y busca alternativas para Lista de cotejos Los estudiantes
desde los lenguajes -Explora y usar elementos de los lenguajes Elaboran una manualidad Elabora elaboran de acuerdo
artísticos. experimenta los artísticos, medios, materiales, para papá en su día manualidades de a su creatividad
lenguajes del arte. herramientas, técnicas, recursos forma creativa. manualidades para
papá en su día
-Aplica procesos de tecnológicos a su alcance, así como
creación. prácticas tradicionales de su
comunidad, para expresar de Elaboran un mural sobre Los estudiantes
-Evalúa y socializa diferentes maneras sus ideas. el cuidado del medio elaborarán paso a
sus procesos y ambiente Con material paso un mural sobre
proyectos. -Desarrolla sus ideas a partir de reciclado elaboran el cuidado del medio
observaciones, experiencias y el un mural. ambiente, utilizando
trabajo artístico de otros, y selecciona material reciclable
elementos y materiales para
componer una imagen de acuerdo a
sus intenciones.

-Planifica maneras de presentar sus

trabajos para comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume un rol
específico. Explica las razones por
las que ha seleccionado medios,
materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa
con criterios dados si logró su
propósito.

RELIGIÓN Construye su -Conoce a Dios y Relaciona sus experiencias de vida Santísima trinidad. Hoy conocerán las
identidad como asume su identidad con los acontecimientos de la Historia -Comprende que la Lista de cotejo tres personas
persona humana, religiosa como de la Salvación como manifestación santísima Trinidad distintas y un solo
amada por dios, persona digna, libre y del amor de Dios. está compuesta por Dios verdadero
digna, libre y trascendente. tres personas:
trascendente. -Cultiva y valora las Padre, hijo y
manifestaciones Conoce a Dios Padre y se reconoce espíritu santo
religiosas de su como hijo amado según las Sagradas Los estudiantes
entorno Escrituras para vivir en armonía con analizan y reflexionan
argumentando su fe su entorno. sobre la iglesia y su
de manera La iglesia y su misión -Leen un Pasaje misión
comprensible y bíblico relacionado
respetuosa. a la iglesia Mateo
Promueve la convivencia cristiana
16, 18
basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno.

Asume la -Transforma su Expresa su fe mediante acciones Reflexionamos cómo

experiencia del entorno desde el concretas en la convivencia diaria; San Pedro y San Pablo Conociendo la podemos contribuir
encuentro personal encuentro personal y para ello, aplica las enseñanzas historia de San Lista de cotejo en la misión de San
y comunitario con comunitario con Dios bíblicas y de los santos. pedro y San pablo pedro y San Pablo
Dios en su proyecto y desde la fe que Reconoce el amor de Dios Historia del papa.
de vida en profesa. asumiendo acciones para mejorar la
coherencia con su relación con su familia, institución
creencia religiosa. -Actúa educativa y comunidad.
coherentemente en Interioriza la acción de Dios en su
razón de su fe según vida personal y en su entorno, y
los principios de su celebra su fe con confianza y
conciencia moral en gratitud.
situaciones concretas Participa activamente y motiva a los
de la vida. demás en el respeto y cuidado de sí
mismos, del prójimo y de la
naturaleza como creación de Dios

Se desenvuelve  Interactúa en entornos  Realiza diversas búsquedas de  Emplea recursos tecnológicos para
en los entornos virtuales. información y selecciona y utiliza lo desarrollar la competencia de
virtuales más relevante según el propósito de competencias tecnológicas con
COMPETENCIAS generados por las  Gestiona información del aprendizaje. programas educativos pertinentes.
TRANSVERSALES TIC. entorno virtual
Lista de cotejo
Gestiona su  Define metas de  Propone por lo menos una estrategia y  Da a conocer su meta de aprendizaje.
aprendizaje de aprendizaje. un procedimiento que le permitan  Se organiza para el logro de su meta.
manera autónoma  Organiza acciones alcanzar la meta; plantea alternativas de  Aplica diversas estrategias para el logro
estratégicas para alcanzar cómo se organizará y elige la más de su meta.
sus metas de aprendizaje. adecuada.  Evalúa sus aprendizajes, logros y
 Monitorea y ajusta su  Explica el proceso, los resultados dificultades que se presentó durante el
desarrollo del proyecto de aprendizaje.
desempeño durante el obtenidos, las dificultades y los ajustes y
proceso de aprendizaje cambios que realizó para alcanzar la
meta.

ENFOQUES ACTITUDES VALORES

TRANSVERSALES

 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la  Respeto a toda forma de vida.
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.  Solidaridad planetaria y
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y equidad intergeneracional.
ENFOQUE global, revalorando los saberes ancestrales.
AMBIENTAL

VII.- SECUENCIA DE SESIONES POR SEMANA:

PLANIFICADOR SEMANAL 26 de mayo -30 de mayo 4B- PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8.00 - 8.45 COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CRT COMUNICACIÒN TUTORIA
Participamos en la negociación del Importancia de la comunicación [Link] Leemos para identificar la
proyecto del proyecto 3” familiar jMXWJ0o1zjQ? estructura de un texto literario Solucionamos
PROPÓSITO si=eSsuflVZHa0bVRev (poema) nuestros conflictos
8.45 - 9.30 Los estudiantes expresan sus ideas de PROPOSITO
forma coherente, al proponer
PROPÓSITO.
Los estudiantes leen e interpretan
PROPÓSITO
actividades para el proyecto de
Hoy reconocemos la el texto literario de manera Hoy reconocemos
aprendizaje. importancia de la comunicación autónoma, identifican su estructura que el conflicto es
9.30 - 10.15 en la familia para fortalecer los según la información comprendida una oportunidad para
vínculos, resolver conflictos y fortalecer la
promover una convivencia convivencia en el
armoniosa aula.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Identificamos los avances ARTE Y CULTURA
científicos y tecnológicos Elaboramos una flor y
animalito en reciclaje
PROPÓSITO
PROPÓSITO
Hoy comprenderán que las
necesidades y los avances Elaboran creativamente
científicos y tecnológicos van un animalito y flor en
evolucionando juntos. reciclaje de forma
creativa

10.15 - 10.45 RECREO

10.45 – 11.30 EDUCACION FISICA MATEMATICA RELIGION ARTE Y CULTURA
Encontramos el término escondido. MATEMATICA La santísima Trinidad
PROPÓSITO Sumamos o restamos para PROPÓSITO
11.30 – 12.15 COMUNICACIÓN Halla el número oculto, usando
Comprendemos un cuento problema resolver problemas de cambio Hoy conocerán las tres
diversas estrategias EDUCACION FISICA
solución PROPÓSITO. personas distintas y un solo
PROPÓSITO. Hoy vamos a usar diversas Dios verdadero
12:15 -1:00 Leemos un cuento para localizar al estrategias para resolver
personaje principal, el problema que se problemas relacionados con
da y como se soluciona la adición y sustracción, y
explicamos los pasos
seguidos para resolver

PLANIFICADOR SEMANAL 2 al 6 de junio - 4B- PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8.00 - 8.45 COMUNICACIÓN MATEMATICA CRT ARTE
REFUERZO ESCOLAR COMUNICACIÓN- Elaboramos una manualidad
a papá
Leemos el cuento: RESORZAMOS PROBLEMAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Leemos una infografía
PROPÓSITO:
8.45 - 9.30 CAMBIO
UN MENSAJE EN LA BOTELLA La tierra y su estructura
PROPÓSITO
9.30 - 10.15 Hoy, mediante una lectura, PROPÓSITO PROPÓSITO Los estudiantes elaborarán
aprenderemos la importancia de una manualidad a su papá
cuidar nuestro entorno natural y PROPÓSITO como símbolo de su amor y
cómo nuestras acciones pueden Los niños y las niñas Hoy vamos a leer y espeto.
afectar a los océanos Hoy vamos a usar diversas RELIGIÓN
estrategias para resolver explican cómo está comprender un texto
formado el planeta tierra sobre el agua en el San José, ejemplo de padre
problemas relacionados con
la adición y sustracción, y planeta Tierra para PROPÓSITO
explicamos los pasos seguidos identificar información
para resolver explícita. Hoy aprenderemos sobre la
vida de San José para
reflexionar sobre su ejemplo
10.15 - 10.45 RECREO
10.45 – 11.30 EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN
TUTORÍA
Leemos un texto expositivo MATEMATICA - REFUERZO
Empatía y Convivencia
11.30 – 12.15 MATEMATICA Jugamos a formar centenas.
EDUCACION FISICA
Descubrimos y creamos patrones PROPÓSITO:
PROPÓSITO PROPÓSITO
gráficos. Hoy aprendemos la
12.15- 1:00 Libro pág.16 importancia de ser
Aprenderás a formar la
PROPÓSITO Hoy identificaremos la empáticos para tener una
centena como una unidad
estructura de un texto convivencia armoniosa.
superior o una unidad de
Hoy vamos a identificar el núcleo expositivo “La convivencia en la unidades.
del patrón para completar familia” para comprender mejor
secuencias gráficas. su información.

PLANIFICADOR SEMANAL 9 al 13 de junio - 4B- PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8.00 - 8.45 COMUNICACIÓN REFUERZO MATEMATICA- REFUERZO CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Reconocemos los tipos de
Leemos el cuento: Representamos números de contaminación de nuestro Escribimos un cuento problema Revisamos nuestro
UN MENSAJE EN LA BOTELLA diferentes formas medio ambiente solución. cuento problema
8.45 - 9.30 solución.
PROPÓSITO
9.30 - 10.15 PROPÓSITO PROPÓSITO PROPÓSITO Hoy los estudiantes escriben un PROPÓSITO
cuento sobre el cuidado del
Hoy, mediante una lectura, Propone y explica propuestas medio ambiente. Hoy los estudiantes
aprenderemos la importancia de Aprenderás a representar de
para no contaminar nuestro evalúan su versión
cuidar nuestro entorno natural y diversas formas una cantidad y
a identificar los grupos de 10, medio ambiente final de su cuento
cómo nuestras acciones pueden sobre el cuidado del
afectar a los océanos 100 y 1000 que se pueden
formar. medio ambiente.
Ceremonia por el día
del padre
PROPÓSITO

Hoy vamos a rendir

homenaje a nuestros
padres para
reflexionar sobre la
labor que realizan.

10.15 - 10.45 RECREO

10.45 – 11.30 EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN
Escribimos un POEMA a PAPÀ PERSONAL SOCIAL
MATEMATICA
Identificamos el problema
11.30 – 12.15 MATEMATICA PROPÓSITO Interpretamos datos en tablas ambiental de nuestra
y gráficos para decidir. EDUCACION FISICA
Identificamos patrones aditivos para Planifican y producen su texto comunidad
completar secuencias numéricas. LITERARIRIO para expresar PROPÓSITO PROPÓSITO
12:15- 1:00 sentimientos de amor y
PROPÓSITO Hoy vamos a reconocer los
agradecimiento a papá. Hoy vamos a organizar datos
Hoy vamos a organizar los datos del lugares contaminados de
en tablas de frecuencia y nuestra comunidad que afectan
problema en tablas para identificar
gráficos y los interpretamos nuestra salud y proponemos
la regla soluciones para mejorar el
para tomar decisiones
de formación y completar el patrón ambiente.
al agregar o quitar un mismo
número

PLANIFICADOR SEMANAL 16 al 20 de junio - 4B- PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8.00 - 8.45 COMUNICACIÓN-REFUERZO MATEMATICA - REFUERZO CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMATICA ARTE
Elaboramos el diseño de un
Leemos un cuento: EL Jugamos con los billetes exprimidor de naranjas con Sumamos o restamos para Elaboración de nuestro
CUMPLEAÑOS DE ANA PROPÓSITO materiales reciclados, para la resolver problemas. mural
8.45 - 9.30 cocina de mamá
PROPÓSITO PROPÓSITO:
PROPÓSITO Aprenderás a formar una
cantidad usando billetes y a PROPÓSITO
9.30 - 10.15 Hoy identificaremos información Hoy vamos a usar diversas Los estudiantes
identificar la cantidad de elaborarán paso a paso
explícita e implícita del texto Realizan su diseño de los estrategias para resolver
billetes de 10 y 100 para formar un mural sobre el cuidado
propuesto 100 y 1000 soles exprimidores a elaborar, problemas relacionados con
considerando materiales del medio ambiente,
reciclados. la adición y sustracción, y utilizando material
explicamos los pasos reciclable
seguidos para resolver. TUTORÍA
Cuido el medio ambiente

PROPÓSITO:
Hoy vamos a fomentar la
responsabilidad en el
cuidado del medio
ambiente a través de
acciones prácticas.

10.15 - 10.45 RECREO

10.45 – 11.30 EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN
Revisamos nuestro cuento Santísima trinidad.
problema solución. Valoramos y respetamos los
11.30 – 12.15 MATEMATICA PROPÓSITO espacios y servicios públicos. PROPÓSITO
Hoy los estudiantes evalúan su EDUCACION FISICA
Representamos datos en versión final de su cuento sobre el
PROPOSITO Hoy conocerán las tres
gráficos de barras horizontales. cuidado del medio ambiente. Hoy vamos a conocer la personas distintas y un solo
12:15- 1:00 importancia de los espacios y Dios verdadero
PROPÓSITO servicios públicos de la
comunidad, promoviendo el
Hoy vamos a representar e reconocimiento, la valoración y
interpretar datos en gráficos de el cuidado de estos recursos
barras horizontales compartidos.

PLANIFICADOR SEMANAL 23 al 27 de junio - 4B- PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8.00 - 8.45 COMUNICACIÓN-REFUERZO MATEMATICA - REFUERZO . CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN
Leemos un texto expositivo Vamos a la feria Presentamos nuestro exprimidor. Promovemos el reciclaje en La Iglesia y su misión
sobre la convivencia saludable PROPÓSITO la escuela y en la comunidad
8.45 - 9.30 con el medio ambiente. PROPÓSITO PROPÓSITO
PROPÓSITO
Aprenderás a identificar Los niños y las niñas explican Los estudiantes analizan
PROPÓSITO equivalencias entre unidades los materiales y procedimientos y reflexionan sobre la
9.30 - 10.15 de millar (Um), centenas (C), Los estudiantes identifican
que siguieron para elaborar su iglesia y su misión
Hoy identificaremos información decenas (D) y unidades (U). los residuos sólidos que se
explícita e implícita del texto exprimidor casero. acumula en su I E, su hogar y DÍA DEL LOGRO
propuesto. comunidad, reflexionan de
cómo evitar acumulación de PROPÓSITO
residuos sólidos dando
propuestas y de esta manera Hoy vamos a demostrar lo
se den cuenta que pueden aprendido en este primer
salvar a nuestro planeta. bimestre académico.

10.15 - 10.45 RECREO

10.45 – 11.30 EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN MATEMATICA ARTE
Narramos nuestro cuento Sumamos y restamos para
gigante. resolver problemas. Presentamos y Retocamos
11.30 – 12.15 MATEMATICA nuestro mural EDUCACION FISICA
PROPOSITO
Resolvemos problemas de PROPÓSITO
Los estudiantes utilizando la Hoy vamos a usar diversas PROPÓSITO:
cambio
expresión oral , narran su estrategias para resolver
PROPÓSITO cuento , cambiando su voz en problemas de dos etapas Los estudiantes presentarán
cada personaje su mural relacionado a la
Hoy vamos a usar la cajita liro convivencia y cuidado del
para representar problemas de medio, elaborado con
cambio. material reciclable.

III.-EVALUACIÓN:

● Se realizará una evaluación formativa permanente, además utilizaremos los instrumentos como listas de cotejo, exposiciones, autoevaluaciones, etc.

IX- RECURSOS Y MATERIALES:

● Material estructurado y no estructurado

● Cuaderno, hojas, lápiz, colores, plumones, papelote
● Cuaderno de trabajo de Comunicación 4to
 ● Plan de Refuerzo escolar 2025- II BIMESTRE
● Libro de texto de Matemática 4to
● Imágenes
● Videos.
● Celulares, Audios, etc

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DIRECTORA SUB DIRECTOR SUB DIRECTORA
Sra. María E. Calderón Delfín Prof. Medardo Pingo Bayona Prof. María Vilma Cobeñas Chávez

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TUTORA
Prof, Yeni Miriam Aguilar Lopez