PRÁCTICA RV-VIRTUAL

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
En los últimos años se ha producido una
colaboración cada vez mayor y bienvenida entre
los servicios psicoterapéuticos y los sistemas
legales que participan en los litigios de divorcio.
De manera tradicional, en estos procedimientos,
la asistencia legal ha dado por resultado un
pleito entre adversarios en el cual cada abogado 02. De manera tradicional, los abogados:
lucha por los “mejores intereses” de su cliente.
Por desgracia, quizá la versión que tiene el A) no garantizan los intereses
abogado de los mejores intereses de su cliente económicos de los litigantes.
no concuerden con los mejores intereses de la B) rechazan la posibilidad de asistencia
relación o de los niños. Los terapeutas del psicoterapeuta.
capacitados que funcionan como mediadores C) no consideran la repercusión del
pueden facilitar la resolución de las disputas divorcio en los hijos.
sobre la custodia de los hijos y los arreglos para D) cumplen su labor de acuerdo a los
las visitas de los mismos. No todas las parejas estatutos establecidos.
son accesibles al consejo mediador, en particular E) desconocen la trascendencia de la
si sus miembros son tan antagonistas que sale ética profesional.
de toda posibilidad que trabajen juntos. Para
muchas parejas, sin embargo, la mediación 03. La mediación de las terapeutas en un
efectuada por un terapeuta capacitado es una pleito de divorcio evita:
experiencia constructiva que permite que ocurra
el divorcio con el menor daño para los miembros A) el abandono de los hijos y la
de la pareja y sus hijos. contienda por mejores intereses.
B) la dilatación del proceso y la
01. La expresión que resume mejor el texto violencia de los asesores legales.
seria: C) un perjuicio mayor para los litigantes
y sus descendientes.
A) intereses económicos de los D) la parcialidad de los abogados y la
litigantes en complicidad con sus indiferencia entre cónyugues.
abogados. E) la pronta disolución del matrimonio y
B) la asistencia legal como principal un daño mayor para los hijos.
garantía en los litigios de divorcio.
C) tratamiento psicológico a parejas 04. Para las parejas litigantes cuya
que están pensando en separarse o relación es muy critica:
divorciarse.
D) falta de conocimientos legales y A) es difícil la aceptación de un
terapéuticos en las parejas terapeuta.
conflictivas. B) el divorcio se da en forma acelerada.
E) complementación de la psicoterapia C) la custodia de los hijos es lo
y los sistemas legales en el juicio de principal.
divorcio. D) prima la lucha por los mejores
intereses.
E) las secuelas son principalmente
psicológicas.

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 1
 05. Para el autor, en un litigio de
divorcio, lo más importante será: 08. Si con arreglo a lo sostenido por
Heidegger, Metafísica y poesía se hallan
A) evitar la disolución familiar. efectivamente en íntima vinculación:
B) el tratamiento de las parejas.
C) considerar la educación de los hijos. A) la Metafísica es tan seudocientifica
D) la equidad en cuanto a repartición como el arte.
de bienes. B) solo harán buena Metafísica artistas
E) la relación posterior entre padres e como los poetas.
hijos. C) Heidegger fue más estudioso de
Nietzsche que Carnap.
D) La intención ironizante de Carnap
queda frustrada.
TEXTO II E) únicamente en la poesía se puede
En 1932 Rudolf Carnap, publicó en la revista leer la Metafísica.
Erkenntnis un ensayo titulado La superación de
la metafísica mediante el análisis lógico del 09. Según el texto. ¿Cuál de estos
lenguaje. En 1960 añadió unas notas en que enunciados es falso con respecto al juicio
precisó que usaba el “término metafísica” según de Carnap sobre la Metafísica?
el uso común en Europa, que alude a un
pretendido conocimiento que trasciende lo A) Para Heidegger, la Metafísica no va
empíricamente fundado, es decir, un saber que más allá de la ciencia.
va más alla de lo accesible a la observación. B) Heidegger retornó a Carnap y le dio
Lo cierto es que el blanco de su arremetida en parte la razón.
contra las “preposiciones sin sentido” de la C) Para Carnap, en Heidegger la
Metafísica fue Martín Heidegger. Para Carnap, Metafísica es un sustituto del arte.
metafísicas como la de aquel son “un sustituto D) Heidegger admite que la poesía
del arte”. El arte aludido era la “poesía”. tiene raíz metafísica.
Concluía Carnap refiriéndose a Friedrich E) Descartes incluía en el pensamiento
Nietzche, quien “en la obra en que expresó más al sentimiento.
enérgicamente lo que otros expresaron a través
de la Metafísica… (el Así habló Zaratustra) no 10. En el texto se asevera que Heidegger:
seleccionó una equivoca forma teórica sino
abiertamente la forma del arte, del poema”. Para A) Estuvo en desacuerdo con Nietzsche
Carnap, en síntesis, Metafísica equivale a poesía. B) Dio mejor lectura al Así habló
Pero, como reveló Hannab Arendt: Heidegger Zaratustra de Nietzsche.
dijo lo suyo. Él, quien de hecho, fue un estudioso C) Valora positivamente la vinculación
de Nietzsche (como no lo fuera Carnap), entre Metafísica y poesía.
respondió que en efecto –Metafísica y poesía D) No fue tan nietzscheano como sí lo
mantienen íntima vinculación, que incluso fue Rodolph Carnap.
dimanan de una misma fuente, sin llegar a ser E) Fue anticipado por la filosofía de
idénticas. Esta fuente es el pensar, que, Friedrich Nietzsche.
entendido al modo de Descartes, comprende al
sentir.
PLAN DE REDACCIÓN – COMPRENSIÓN DE
06. En el texto EMPÍRICAMENTE se usa en el LECTURA
sentido de un conocimiento basado en
lo: I. PLAN DE REDACCIÓN

A) práctico 1. LA INDEPENDENCIA PERUANA

B) observable I. La decisiva participación de San
C) estadístico Martín.
D) efectivo II. Conspiraciones criollas (1809 – 1814).
E) acostumbrado III. ¿Emancipación o independencia?
Deslinde terminológico.
07. El tema del texto es: IV. La revolución indígena de Túpac
Amaru (1780).
A) la obra Así habló Zaratusta de
Friedrich Nietzsche. A. II-IV-III-I
B) el estilo aforístico de los escritos de B. I-II-III-IV
Nietzsche. C. IV-I-II-III
C) un discurso sobre la ética de Carnap D. III-IV-II-I
y la de Heidegger. E. III-I-II-IV
D) la añeja oposición entre Nietzsche y
Martín Heidegger.
E) una controversia sobre la naturaleza 2. STENDHAL Y EL REALISMO
de la Metafísica I. Principales figuras del realismo.

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 2
II. El valor de Rojo y Negro en la historia de 3. LA CAZA DE BALLENAS EN NORUEGA
la literatura. I. Pese a ello, un kg de grasa de ballena
III. Stendhal; la novela realista. costaba 23 coronas noruegas en 1995.
IV. Rasgos fundamentales del realismo. II. La Comisión Internacional de Defensa de
V. Análisis de Rojo y Negro, obra capital de las Ballenas prohíbe la comercialización
Stendhal. de la carne de ballena y sus derivados.
III. Este año el precio de la grasa de ballena
A. IV-I-III-V-II se desplomó hasta 0,10 de corona
B. II-III-V-I-VI noruega.
C. I-IV-III-II-V IV. No obstante la caída de los precios, la
D. III-V-I-IV-II caza de ballenas se mantiene en
E. V-IV-III-II-I Noruega debido a la gran demanda que
se registra.

A. I – III – II - IV
B. II – IV – III – I
C. II - I – III – IV
D. I - II – IV – III
E. III – II – I – IV

4. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

I. Deducción, a partir de la hipótesis de
una consecuencia susceptible de
someterse a experimentación.
II. Análisis de los resultados del
experimento para determinar la verdad
o falsedad de la hipótesis.
III. Realización del experimento con el
control necesario.
IV. Planteamiento de la hipótesis: enunciado
tentativo para resolver el problema.
V. Formulación del problema científico:
inicio de la investigación.

A. IV – V - I – III – II
B. II – III – IV – V – I
C. V – I – II – III – IV
D. V – III – IV – I – II
E. V – IV – I – III – II

5. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
I. La comunicación escrita, otra forma de
comunicación lingüística.
II. Definición de comunicación como
transmisión de información.
III. La comunicación oral, forma primaria de
la comunicación lingüística.
IV. Sistemas de comunicación en los
animales.
V. La comunicación verbal o lingüística: el
uso del lenguaje humano.

A. IV – II – III – I – V
B. I – II – III – IV – V
C. V – IV – III – II – I
D. II – IV – V – III – I
E. III – I – II – V – IV

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 3
 6. LAS MUJERES EN LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL
I. Más de 6 millones de mujeres se
desenvolvieron en fábricas, oficinas,
Cruz Roja, etc.
II. La familia sufrió, además de los horrores
de la guerra, el alejamiento de la mujer 9. EL VANGUARDISMO
en su rol de madre, esposa o hermana. I. Conjunto de pautas que rompen con las
III. Los puestos de trabajos abandonados normas antiguas de la literatura.
por los combatientes los cubrieron las II. Está presente en casi todos los
mujeres, con creciente eficacia. géneros literarios.
IV. Gradualmente, como en otras crisis III. Expresa un repudio a todo lo que
históricas, la institución familiar se indicaba la perspectiva literaria
adaptó a los nuevos tiempos y se clásica.
enriqueció. IV. Nombre genérico de las nuevas
V. La segunda guerra mundial cambió la tendencias que nacieron al finalizar
situación de la mujer en Inglaterra y la Primera Guerra Mundial.
Estados Unidas. V. Es en la poesía donde más se refleja sus
características.

A. V – III – I – II – IV A. IV – III – I – II – V
B. III – I – IV – II – V B. I – IV – III – II – V
C. V – IV – III – II – I C. III – II – V – IV – I
D. IV – III – I – II - V D. IV – III – I – V – II
E. I – II – IV – III – V E. IV – I – III – II – V

7. INFLUENCIA CRISTIANA EN LA 10. LA GENERACIÓN DEL 27

CONQUISTA DE AMÉRICA I. Esto revela una conciencia de grupo
I. Empero, la de América difiere nacida de una amistad y experiencias
esencialmente de las invasiones en comunes.
Europa y Asia. II. En España surge un grupo de escritores
II. Siendo su trascendental objeto la que van a ser reconocidos como
unificación la familia americana. Generación del 27.
III. El Cristianismo que usa la caridad como III. La celebración del tricentenario de la
precepto religioso era su principio muerte de Góngora en 1927.
conquistador. IV. Esta denominación se debe a uno de los
IV. La Conquista de América tuvo el carácter primeros actos comunes realizados por
trágico y sangriento. estos escritores.
V. Como todas las convulsiones que
renuevan de súbito la existencia de los A. II – IV – III – I
pueblos. B. II – III – IV – I
C. III – I – IV – II
A. II – V – III – IV – I D. IV – III – II – I
B. III – I – IV – V – II E) III – I – II – IV
C. IV – V – I – III – II
D. V – I – IV – III – II 11. LAS IMÁGENES DE LA TELEVISIÓN
E. III – V – II – IV – I
I. Es así que nuestras acciones responden
8. LAS MONJAS DE CLAUSURA solo a unas ideas que nos han
I. Cuando Sierva María, entró al convento establecido.
de las monjas de clausura eran ochenta II. Algunos las consideran como un reflejo
y dos. de nuestra sociedad.
II. El único contacto que tenían con el III. ¿Por qué son tan convincentes las
exterior eran las escasas visitas en un imágenes del mundo que pinta la
locutorio. televisión?
III. Cuyo uso era reglamentario y restringido IV. No se dan cuenta que cuando las
y siempre en presencia de una escucha. aceptamos son las que guían nuestro
IV. Después de hacer sus votos de pobreza, pensamiento.
silencio y castidad.
A. III – II – IV – I
A. III – I - II – IV B. III – IV – I – II
B. II – III – I – IV C. II – IV – III – I
C. IV – I – II – III D. IV – II – III – I
D. I – IV – II – III E. II – III – IV – I
E. III – II – IV – I

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 4
 12. PACHACÚTEC Y LA CORRUPCIÓN V. Bajo este tipo de métodos se propicia la
POLÍTICA competencia entre los alumnos.
I. Con estas medidas quiso evitar que las
estructuras imperiales se A. II – V – I – III – IV
resquebrajasen. B. V – II – I – IV – III
II. De presentarse el caso castigaba C. I – II – V – IV – III
severamente sus actos delictivos. D. II – III – V – I – IV
III. Por ello no quería que existieran E. II – V – I – IV – III
funcionarios deshonestos.
IV. Además estableció la pena de muerte
para los ociosos y corruptos.
V. A Pachacútec le importaba mucho el
bien común.

A. III – V – I – II – IV
B. II – III – V – I – IV
C. V – III – II – IV – I
D. III – I – V – II – IV 16. EL HOMBRE Y LA RELIGIÓN
E. IV – II – III – I – V I. Desde tiempos remotos el hombre ha
creído en la existencia de la divinidad.
13. LOS TROVADORES II. La religión católica es aquella revelada
I. Recitaban en lengua romance sus por Jesucristo y conservada por la santa
poemas y chansons. Iglesia Romana.
II. Eran los poetas provenzales de aquella III. Religión es el conjunto de dogmas o
época. creencias acerca de la divinidad.
III. Durante la Edad Media surgieron los IV. Primitivamente esto se traducía en
trovadores. sentimientos de temor y veneración
IV. Estaban dirigidos a los reyes y a hacia ella.
cortesanos en las veladas. V. Actualmente existen diversas religiones.

A. I – IV – II – III A. III – I – IV – V – II
B. I – III – IV – II B. II – III – IV – V – I
C. III – I – II – IV C. III – I – IV – II – V
D. II – IV – I – III D. III – I – V – IV – II
E. III – II – I – IV E. I – II – III – IV – V

14. LA ANGUILA 17. LAS COMUNICACIONES

I. Existen 500 especies. I. El hombre necesita cada vez más
II. Puede dejar inconsciente a un caballo a rapidez en las comunicaciones.
cinco metros de distancia. II. El avance tecnológico ha influido en
III. De las cuales la más conocida es la todas las esferas del vivir.
anguila eléctrica. III. El telégrafo fue revolucionador en su
IV. Genera hasta 700 voltios. época.
V. Es un pez de agua dulce. IV. Las expansiones territoriales son un
VI. Produce dos cargas eléctricas. factor determinante en este sentido.
VII. Este pez se caracteriza por ser un V. Hoy la radiocomunicación responde a la
animal de dos metros de longitud. necesidad de los tiempos.

A. V – II – III – I – IV – VI – VII A. V – I – III – II – IV

B. V – I – III – IV – II – VII – VI B. I – IV – II – III – V
C. I – VII – VI – II – III – IV – V C. I – II – IV – III – V
D. V – VII – I – III – VI – IV – II D. V – II – III – IV – I
E. V – VI – III – IV – I – II – VII E. III – V – IV – II – I

15. EDUCACIÓN EN BASE A LA 18. LAS RAZAS

COMPETENCIA I. También existen las razas humanas,
I. Sin embargo, existe confusión. grupos de seres que por el color de su
II. Las nuevas metodologías educativas piel y otros caracteres se distinguen
hacen uso de la competencia. entre sí.
III. El Estado necesita instruir a los que II. Cada uno de los grupos en que se
imparten educación, para que este subdividen algunas especies botánicas y
método tenga éxito. zoológicas, y cuyos caracteres
IV. Los profesores no saben en qué sentido diferenciales se perpetúan por herencia.
orientar este tipo de educación. III. Los chinos pertenecen a la raza amarilla.

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 5
IV. La mayor parte de la población africana 17. Cima – sima ( )
pertenece a la raza negra. 18. Furtivo – esotérico ( )
V. Se clasifican en: blanca, amarilla, 19. Averno – báratro ( )
cobriza y negra. 20. Devanear – desvariar ( )
21. Avenir – disentir ( )
A. I – II – III – IV – V 22. Irrogar – ocasionar ( )
B. II – I – V – IV – III 23. Atroz – fiero ( )
C. II – I – III – IV – V 24. Tedio – diversión ( )
D. V – IV – III – II – I 25. Parabién – pésame ( )
E. II – V – III – IV – I 26. Irresoluto – dubitativo ( )
27. Suspicaz – receloso ( )
19. LA CEBADA 28. Connubio – matrimonio( )
I. Se utiliza mucho como alimento de 29. Venático – demente ( )
algunos animales y tiene diversas 30. Petulante – fatuo ( )
aplicaciones en la industria.
II. Inferior al trigo, pero de sabor
agradable.
III. También se usa mucho en Medicina.
IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y
sobre todo, en la fabricación de cerveza.
V. Es un cereal nutritivo.

A. V – II – I – IV – III III. COMPRENSIÓN DE LECTURA

B. II – I – V – IV – III
C. II – I – III – IV – V TEXTO I
D. V – IV – III – II – I La populosa ciudad de Hiroshima, borrada del
E. II - V – III – IV - I mapa con una sola bomba atómica, Era el 8 de
agosto de 1945 cuando, desde una base aérea
20. SIMPOSIO de avanzada en el pacífico, se transmitió un
I. Persiguen fines científicos. parte:”la primera bomba atómica que ha sido
II. Tuvieron como mayor dificultad la empleada en la guerra, una pequeña granada
escasa asistencia, se pensaba en 50 y producida por el hombre, explotó con la fuerza
solo concurrieron 35. de 20,000 toneladas de T.N.T., arrojada desde
III. Como no se recaudó lo suficiente un B-29 y aniquiló el gran centro industrial y
debieron completar con su dinero. militar japonés de Hiroshima. Exactamente a las
IV. Es una reunión de personas. 9:15 hs de esta mañana, la ciudad se destacaba
V. El comité organizador intentó recaudar sobre el claro cielo azul, y un millonésimo de
fondos. segundo más tarde, tiempo imperceptible para
cualquier reloj, había sido barrida por una nube
A. IV – V – II – III – I de fuego arrollador, dejando el lugar como si
B. IV – I – V – II – III jamás hubiese existido”.
C. I – IV – III – II – V
D. IV – I – V – III – II
E. I – III – IV – V – II 1. Un título adecuado para el texto es:

A) La bomba atómica y sus

II. DETERMINE LA SEMEJANZA (S) U consecuencias
OPOSICIÓN (O) SEMÁNTICA DE LOS B) El inicio de la edad atómica
SIGUIENTES VOCABLOS: C) Hiroshima arrasada por una bomba
D) Hiroshima una nube de fuego
01. Denostar – encomiar ( ) E) La bomba atómica: inicio de una nueva
02. Obsecuente – renuente( ) era
03. Coger – desasir ( )
04. Bisoño – novato ( )
05. Punible – castigable ( ) 2. El empleo de armas como la enunciada
06. Mofa – escarnio ( ) por el autor:
07. Lenidad – severidad ( )
08. Deprecar – implorar ( ) A) Es espantosa y genera gran
09. Arrostrar – eludir ( ) conmoción, un clima de violencia.
10. Abyecto – vil ( ) B) Buscan la justificación del homicidio,
11. Encono – animadversión ( ) que domina la época descaminada
12. Gélido – frío ( ) por la ideología.
13. Cavilar – meditar ( ) C) Es producto del adelanto científico
14. Insigne – egregio ( ) que va contra el hombre mismo.
15. Beodo – dipsómano ( ) D) Todas las anteriores son correctas.
16. Ampo – níveo ( ) E) Hiroshima una realidad.

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 6
 06. Se entiende que ciertos
microorganismos logran adaptarse a
TEXTO II medios de alta temperatura en virtud de
Los biólogos suelen buscar la vida en los sitios su:
equivocados... y la encuentran. Durante los
últimos 40 años los investigadores han A) reacción en cadena.
descubierto organismos como las bacterias, B) diversidad microbiana.
aunque también genéticamente más complejos, C) estructura proteínica.
que pueden soportar niveles extraordinarios de D) singular base de datos.
calor, frío, acidez, alcalinidad, salinidad y alta E) nivel de alcalinidad.
presión. Mientras que la mayoría de las bacterias
prosperan en temperaturas entre 25° y 40° C, 07. La aplicación más conocida de las
algunos organismos en los manantiales termales propiedades de las bacterias
o en las chimeneas térmicas de las extremófilas tuvo como resultado:
profundidades marinas prefieren temperatura de
110°C, y los microbios hallados en la Antártida A) El inicio y desarrollo de la
pueden vivir a temperaturas cercanas al punto investigación genética.
de congelación. Aquellos que toleran el ácido B) Un mayor desarrollo de las
viven en ambientes con pH de 5 ó menos (como investigaciones genéticas.
los manantiales termales o los líquidos C) La transformación de las bases de
estomacales) y los organismos que toleran la datos del gen.
alcalinidad prosperan en hábitats de pH mayor D) Una eclosión de la diversidad
de 9 (lagos ricos en carbono de sodio). microbiana.
Los microbios que toleran el calor poseen E) El hallazgo de manantiales calientes
fuerzas internas que mantienen sus proteínas en Yellowstone.
tan unidas que no se descomponen en altas
temperaturas, dice el microbiólogo Michael
Madigan de la Universidad del Sur de Illois, en
Carbondale. Los organismos que prosperan en
ambientes ácidos, alcalinos o salinos deben
tener adaptaciones moleculares similares que
les permitan tolerar extremos dañinos.
El ejemplo más famoso es el Thermus aquaticus,
una bacteria que tolera el calor, hallada en los 08. Con la expresión “sitios equivocados” el
manantiales calientes de Yellowstone en los autor hace referencia a lugares:
años 60. Una de sus enzimas resultó ser crucial
en una técnica de duplicación del ADN llamada A) que viabilizan las técnicas de
reacción en cadena de polilerasa, la cual duplicación del ADN.
transformó la investigación genética y B) habitados tan solo por virus,
pavimentó el camino para la creación de las bacterias y microbios.
bases de datos del ADN. Los científicos podrían C) a los que no tiene posibilidad alguna
hallar muchos otros usos para estos de acceso.
“extremófilos”, pero Madigan piensa que su D) que incitan los debates sobre
papel más importante es ayudarlos a entender la diversidad microbiana.
diversidad microbiana. E) en los que es difícil suponer que
haya vida.
04. El texto se centra básicamente en:

A) Las bacterias que viven en TEXTO III

condiciones extremas. En los altos y bajos de mi vida, en los vaivenes
B) La búsqueda de la vida por parte de espirituales de mi vida interior, parece que he
los biólogos. llegado coincidiendo con una perfecta salud
C) El Thermus aquaticus, bacteria de corpórea, a un período de plenitud, de reposo,
los Yellowstone. de serenidad. Por supuesto algo pensando que lo
D) Las adaptaciones moleculares de los capital es el problema religioso, y que, para el
seres vivos. pueblo todo, tomado en conjunto no hay
E) La reacción en cadena de solución fuera del cristianismo.
polimerasa.
09. El título del texto podría ser:
05. USOS tiene en el texto el sentido de:
A) El cristianismo
A) manejos B) La vida
B) aplicaciones C) Ascetismo
C) gastos D) Vida y cristianismo
D) manipulaciones E) El hombre y el problema religioso
E) recursos
10. Según el texto:

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 7
 A) El cristianismo es la solución a TEXTO IV
nuestras pobrezas. Se denomina idealismo a la tesis filosófica según
B) Lo complejo es el problema religioso. la cual lo que conocemos no tiene existencia por
C) La vida está supeditada al sí mismo, sino que es una construcción del
cristianismo. sujeto cognoscente. En verdad, lo que llamamos
D) Nadie cree en los cristianos. idealismo es de una extrema vaguedad y
E) El cristianismo y la religión son pura ambigüedad; además, cubre una gama de
ficción. posiciones diferentes. Por ejemplo, Platón es un
idealista por afirmar la existencia de entes
ideales no materiales, pero es un realista por
11. El autor considera que lo capital en el afirmar que tales entes tienen existencia
problema religioso: objetiva, es decir, que existen por sí mismo. Por
eso la posición de Platón se denomina idealismo
A) Está en lo profundo de su vida objetivo, es algo así como un idealismo
interior. “realista”. Existe también un idealismo
B) Coincide con los altibajos de su vida. subjetivista, como en el filósofo inglés George
C) Se identifica con su momento de Berkeley, para quien la realidad no existe por sí
plenitud somática y psíquica. misma, sino que es construida por percepción.
D) Es idéntica a los momentos de Tenemos asimismo un idealismo subjetivista,
reposo, de serenidad. como en el filósofo también inglés Davis Hume,
E) En el cristianismo no hay solución para quien la realidad conocida, tanto material
posible para el hombre. como inmaterial, es una construcción
cognoscitiva del sujeto y, por consiguiente, solo
existe el sujeto que la conoce.
Por otro lado, se suele emplear en la vida
cotidiana la palabra idealista para designar a las
personas que se orientan al logro de grandes
fines en la vida, sin considerar - ni menos
calcular – los medios para lograrlos: son los
típicos soñadores. Y, por el contrario, es usual
llamar realista a la persona que, con los pies en
la tierra, se empaña en el logro solo de aquellos
fines que pueden ser alcanzados con los medios
de que se dispone.

13. En síntesis, el texto trata acerca de (l):

A) Idealismo en su sentido filosófico y

en su uso cotidiano.
B) Los filósofos Platón, George Berkeley
y David Hume.
C) Las diferencias filosóficas entre el
idealismo y el realismo.
D) La extrema vaguedad y ambigüedad
de la filosofía.
E) Idealismo como una actitud subjetiva
del típico soñador.

14. En el texto, la palabra CUBRE puede ser

reemplazada por:

A) absorbe
B) abarca
C) oculta
D) protege
E) tapa

15. Si Platón hubiese afirmado que los entes

solo existen en el sujeto que los conoce,
merecería el calificativo de:

A) materialista
B) subjetivista
C) descriptiva
D) realista
E) objetivo

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 8
 III. Luego, hace diez o trece siglos, una
migración los llevó a la zona, hoy
repartida entre el Perú y Brasil,
donde se dedicaron a sus
PLAN DE REDACCIÓN ANALOGÍAS actividades de agricultores,
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
cazadores, pescadores y
recolectores.
I. PLAN DE REDACCIÓN IV. Hace alrededor de veinte siglos,
el territorio tradicional de los
1. LA MANZANA, RICA EN cashinahuas se ubicó en el Ucayali
VITAMINA C Central.
I. La vitamina C es un poderoso
antioxidante que necesita el cuerpo para
estar sano. A) I - IV – III – II
[Link] ello debemos consumir una cantidad B) II – I – III - IV
tal de manzanas para mantenemos sanos. C) I – III – IV – II
III. Siempre se había creído que la D) III- IV – II – I
manzana contenía poca vitamina C. E) IV – I – III – II
IV Como todo antioxidante, la
vitamina C neutraliza los radicales libres 4. EL DESARROLLO HUMANO
que ocasionan cáncer y males del corazón. I. Este concepto se entiende más
V. Ahora se sabe que la manzana allá de los indicadores exclusivamente
puede tener hasta mil quinientos económicos.
miligramos de vitamina C. II. La calidad de vida se mide por la
esperanza de vida, el nivel de educación
A) I – V – II – IV – III y el producto real per cápita.
B) II – IV – III – I – V III. Tiene que ver más con los
C) III – V – I – II – IV factores culturales, educativos,
D) II – III – I – IV – V sanitarios, la democracia y los derechos
E) III – V – I – IV – II humanos.
IV. El concepto de desarrollo
humano se introdujo en los informes de
las Naciones Unidas desde 1946.
2. CONTRA EL ENVEJECIMIENTO V. Sobre todo hace hincapié en el
I. El ideal de descifrar la naturaleza concepto de calidad de vida que tiene
del envejecimiento es muy antiguo. una sociedad determinada.
II. Los experimentos, así
planteados, llevaron a cuestionamientos A) II - IV - I - III- V
éticos. B) I - V –II - III - IV
III. Algunos de los intentos para C) IV - III - I- V - II
lograr la longevidad ocasionaron la D) I - III - V - II - IV
muerte. E) IV – I – III – V - II
IV. El hombre ha buscado la razón
de la vejez para evitarla. 5. EL POP-ART
V. Durante el proceso histórico I. A Andy Wamol se le puede
todas las culturas han propuesto considerar como el más representativo de
antídotos. esta estética.
II. Los productos de consumo
A) III – IV – I – II - V masivo son el tema de sus
B) IV – II – III – I - V representaciones artísticas.
C) V – I – IV – II - III III. El Pop-Art trae la dimensión de lo
E) I – IV – V – III - II cotidiano al arte del siglo XX.
D) III – I – IV – II - V IV. En los Estados Unidos del Pop-Art
es vanguardista y agresivo en el manejo
3. LOS CASHINAHUAS de sus medios.
I. La llegada de los blancos durante
la colonia fue desplazando a los V. Los artistas del Pop-Art
cashinahuas, de un sitio a otro dentro de participaban activamente en la difusión de
una zona determinada. su arte.
II. Los cashinahuas son una
población amazónica que un su mayoría A) II – III – I – V - IV
reside en Brasil.

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 9
 B) III – II – V – IV - I V. Aparición del hombre de las cavernas.
C) IV – I – III – V - II
D) V – III – IV – II - I A) V-III-I-II-IV D) V-III-II-I-IV
E) III – I – II – V - IV B) V-I-II-III-IV E) V-III-IV-II-I
C) IV-III-II-I-V

10. LA INQUISICIÓN
I. Antecedentes de La Inquisición en Lima.
II. La Inquisición en el Perú.
III. Número de casos que atendió La
Inquisición.
IV. Miembros que conformaron el tribunal.
V. Fin de La Inquisición en el Perú.

A) II – I – III – V - IV
B) I – II – IV – III - V
C) II – IV – III – I - V
D) I – II – III – IV - V
E) I – II – IV – III - V
6. LAS FERIAS
I. Ferias tiene un origen muy remoto. 11. LOS CAZADORES DEL PALEOLÍTICO
[Link] surgieron las ferias de I. Sufrían los peligros de los animales
diversiones, que tenían un salvajes y los cambios climáticos.
hombre forzudo y una mujer con II. Usaban armas punteagudas.
barba. III. Vivió en el paleolítico.
III. En la Edad Media se IV. Por esta razón fabricaron armas.
realizaba por motivos religiosos. V. La caza fue representada en las pinturas
IV. Las ferias también sirven para rupestres.
vender toda clase de productos.
A) III –I – IV – II - V
B) V – IV – I - II - III
A) III- II- I- IV C) III – I – II – V - IV
B) II- I- IV- III D) III – I – II – IV - V
C) II- III- I- IV E) III – II – I – IV - V
D) I- III- II- IV
E) I – IV- II- III 12. LAS ABEJAS
I. Está casi desaparecido en nuestro país.
7. COMO USAR EL EXTINGUIDOR II. Descripción de la Apis mellifera.
I. Romper el vidrio del extinguidor. III. Urgencia de implementar programas de
II. Sacar el gancho del extinguidor. investigación en el país.
III. Poner el extinguidor en forma vertical. IV. Actualmente se ignora algo muy
IV. Poner la manguera hacia abajo. alarmante acerca de este insecto.
V. Apuntar a la llama. V. Medidas de control inmediato.

A) I- III-II-IV-V A) V – II – III – I - IV
B) I-III-II-V-IV B) IV – I – II - V - III
C) I-II-III-IV-V C) II – I – V – III – I
D) III-II-I-IV-V D) III – IV – II – I – V
E) I-III-IV-V-II E) IV – III – II – I – V

8. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS 13. LOS VEGETALES

I. Observa los hechos. I. El desconocimiento del equilibrio natural
II. Relacionar los hechos. y el gusto de destruir características de
III. Ver los hechos individualmente. la especie humana.
IV. Plantear la hipótesis. II. La extinción de muchas especies y el
peligro que corre toda la flora.
A) I-II-IV-III D) I-III-II-IV III. Los vegetales como fuente de
B) II-III-IV-I E) II-III-IV-I alimentación: la cosecha.
C) II-I-III-IV IV. La plantación y cultivo de vegetales para
proveer de frutas, verduras, árboles y
9. LA CIVILIZACIÓN CRETENSE otros productos.
I. La decadencia de la civilización cretense. V. El mundo vegetal y la aparición de la
II. El palacio de los reyes. especie humana.
III. Aparición del paleolítico.
IV. Apogeo cultura. A) V -III –IV –I –II

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 10
B) II –III –IV –V –I
C) I –V –III –II –IV LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE
D) I –II –III –IV –V CHOMSKY
E) I – III –II –IV –V I. Característica de la gramática generativa
14. REGULACIÓN DEL PESO de Chomsky.
I. Esto se debe principalmente a dos II. Situación actual de la gramática
factores. generativa de Chomsky.
II. El ejercicio ajusta el mecanismo que III. Las fuentes lingüísticas – filosóficas del
controla el apetito. pensamiento de Chomsky.
III. Cuanto más nos movemos, más calorías IV. La naturaleza de la mente humana según
quemamos. Chomsky.
IV. Así, este disminuye en lugar de aumentar. A) III – IV – I - II
V. Cualquier actividad corporal ayuda a B) I - II- III - IV
regular el peso. C) I – II – IV - III
D) III – IV - II - III
A) II –I –III –IV –V E) IV – III - II - I
B) V –I – III –II –IV
C) III -I –II –V –IV 18. EL CUENTO
D) I –II – III –IV –V I. La literatura oral ha transmitido cuentos,
E) IV –II –III –I –V leyendas y consejos.
II. Cuentos viene del latín computus que
significa “computo” o “enumeración”.
III. El cuento oral, como anécdota o narración
jocosa es tan antiguo como el hombre.
IV. Posteriormente pasó a significar
15. EL COLESTEROL enumeración de hechos.
V. El cuento es un relato de acciones reales o
I. Unos sostienen que su alto nivel en la ficticias cintadas con la finalidad de
sangre aumenta el riesgo de ataque entender, distraer o ejemplificar.
cardiaco.
II. Sustancia gaseosa fabricada por el hígado
o derivada de alimentos.
III. Otros citan el caso de personas con alto A) II – V - IV – I – III
nivel de colesterol que alcanzan una edad B) V – II – IV – I – III
muy avanzada. C) III –I – II – IV – V
IV. Ha sido tema de un importante debate D) II – IV – I – III – V
médico. E) V –II –I –IV -III
V. La carne, el huevo, los mariscos y los
productos lácteos tienen alto nivel de
colesterol. 19. SIGNIFICACIÓN
I. El significante o imagen acústica y el
A) IV – I – V – III – II significado o concepto mental se
B) II – V – I – III – IV interconectan por una relación de
C) V – I – II – III – IV significación.
D) II – V – IV – I – III II. Al decir: “escribió ayer”, esta frase puede
E) IV – V – II – III – I tener diversas significaciones según el
contexto.
III. Así podemos apreciar la enorme
importancia del contexto.
16. TEORÍA ATÓMICA IV. La significación es el valor de una palabra
I. Todas las sustancias están constituidas por en un contexto único.
átomos. V. Los signos lingüísticos están compuestos
II. Todos los elementos químicos diferentes de un significante y un significado.
en su peso porque están constituidas por
distintas clases de átomos. A) V – I – IV – II – III
III. La teoría atómica de John se basa en dos B) I – IV – V – II – III
puntos fundamentales. C) II – IV – V – III – I
IV. Los elementos ligeros, tales como el D) V - I –III –II – IV
hidrógeno, tienen átomos de muy poco E) I – IV - III – V – II
peso.
V. Esta teoría permite explicar muchas cosas
del mundo que nos rodea.
20. CARACTERÍSTICA DE LA VIDA EN
CIUDAD
A) V – III – I – II – IV
I. Para la gran mayoría de los habitantes de
B) V – II – I – III – II
la ciudad, el trabajo es generalmente
C) IV – II – I – III – V
mucho menos estable.
D) III – II – I – IV – V
E) III – I – II – IV – V

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 11
 II. Las más de las veces, el marco en que
trabaja, además de distinto del marco en
que habita, está alejado.
III. Las características de la vida urbana
pueden ser fácilmente definidas por
contraste.
IV. Tiene acceso a la enseñanza y a la cultura
con mayor facilidad que el campesino.
V. Sin embargo, el hombre de la ciudad se
ahoga: hastiado de asfalto, ansía pisar la
tierra y respirar aires no viciados.

A) III –II –I –V –IV

B) II –III –IV –V –I
C) III –IV – V –I -II
D) I –III –II –IV – V
E) III –I –II –IV –V

Mz. F Lt.19 – II Sector Izq. AMC / 553-1718 /992-700580/932-332469/922-

858076 Página 12