LEEMOS UN TEXTO SOBRE LA FIESTA DEL INTI RAYMI
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrum
Evaluación evidencia de evalu
aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS -Predice de qué tratará el texto, a partir de -Comprende el - Resuelve ficha de Lista de cote
ESCRITOS EN SU LENGUA algunos indicios como subtítulos, colores y propósito y el mensaje aplicación del texto leído.
MATERNA dimensiones de las imágenes, índice, del texto leído.
• Obtiene información del texto tipografía, negritas, subrayado etc. -Rescata información
escrito. asimismo contrasta la información del texto importante del texto
• Infiere e interpreta que lee. leído.
información del texto. -Identifica información explicita y revante -Da su opinión acerca
• Reflexiona y evalúa la forma, el que se encuentra en distintas partes del del texto leído.
contenido y el contexto del texto.
texto. -Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales a partir de experiencias y
contextos.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente diversas
● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
-Elaborar la sesión -Papel, lápiz. Borrador, colores y plumones.
-Fichas de aprendizaje y ficha de
evaluación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10
-La docente recibe y saluda muy amablemente a los estudiantes, luego realiza una pequeña oración conjuntamente con
los niños.
-Se les muestra a los estudiantes la siguiente imagen:
-Responden a la siguiente pregunta:
¿Qué observan en la imagen?, ¿Por qué será importante el trabajo del campesino?, ¿De qué otra manera se habrá
celebrado a la tierra por los frutos que nos brinda?
-Los niños dan sus respuestas voluntariamente.
-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto expositivo identificando información importante y
reconoceremos su estructura.
-Se establece las normas de convivencia para trabajar la presente sesión:
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
ANTES DE LA LECTURA
-Ubico en un lugar visible la lectura del texto que vamos a leer, observan la estructura, la imagen y responden.
FIESTA DEL INTI RAYMI
-Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
-Antes de iniciar la lectura observa nuevamente el texto y consulta como esta organizado. La finalidad es que los
estudiantes se percaten y respondan que tiene un título, parrafos y una imagen.
-Antes de leer recuerda tener en cuenta las siguientes sugerencias:
-Se invita a los estudiantes a leer de manera personal en forma silenciosa, para ello se les da un tiempo prudencial.
-Luego vuelve a leer una segunda lectura colectiva, pausada párrafo por párrafo vocalizando bien cada palabra que lees,
tomando en cuenta los signos de puntuación (la coma, el punto, los signos de admiración y exclamación) para así
determinar e identificar con mayor precisión cuál es el tema y el propósito que tuvo el autor al escribirlo.
-Realiza una tercera lectura en voz alta, primero empezará la profesora leyendo y caminando por el aula, al niño que
toque su hombro continuará con la lectura del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Responde a las preguntas formuladas por la docente: encontraron la información que esperaban para así contrastar sus
primeras hipótesis.
-Se les continua haciendo preguntas: ¿Cuándo se celebra el Inty Raymi?, ¿Qué dios se honra en el Inti Raymi?, ¿Dónde se
realiza la fiesta del Inti Raymi’, ¿Por qué es importante el sol en la cultura inca?, ¿Cómo crees que se sienten los
participantes al recorrer las calles vestidos con trajes tradicionales?, ¿Qué significado puede tener la “ofrenda al sol”
para los agricultores?
-Se va registrando el desempeño de los alumnos según los criterios de evaluación en la lista de cotejo.
-Se les da a conocer a los estudiantes ¿Qué se dice de la fiesta del Inti Raymi en el primer párrafo?, ¿Y en el segundo?, ¿Y
en el tercer párrafo? etc.
-Se concluye que el texto que han leído es un texto informativo:
LOS TEXTOS INFORMATIVOS, son aquellos escritos que nos dan a conocer objetivamente la
realidad y nos dicen cómo ocurrieron los hechos centrándose en transmitir algún conocimiento.
-Las partes de un texto informativo son:
LA INTRODUCIÓN: Presenta el tema sobre el que se informa.
EL DESARROLLO: Contiene la información fundamental del tema; puede incluir testimonios (declaraciones sobre el
tema), historias, etc.
CONCLUSIÓN: Destaca las ideas más importantes, a modo de cierre.
-Finalmente los alumnos resuelven una ficha de aplicación sobre el tema.
Cierre Tiempo aproximado: 20
CIERRE
-Responden a preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo nos hemos sentido?, ¿Les pareció interesante el texto leído?, ¿Por
qué?, ¿Cómo te ayudo la lectura de este texto en tu vida diaria?
-Se evalúa con una ficha de comprensión.
-Se les felicita por su trabajo realizado y responsabilidad en las tareas asignadas.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?