Clase 4 – Semana 7
Estimados estudiantes, regresamos después de dos semanas donde iniciaron la
elaboración del Informe ¿Cómo les fue? Recuerden que si entregan el Informe y
el producto final en la semana 14 pueden promocionar el módulo, por supuesto
también aprobando los campos de contenidos, esto es una gran oportunidad
para no tener que rendir en las mesas exámenes de diciembre o febrero. En el
caso que se complique y no puedan entregar en la semana 14 podrán hacerlo
en la semana 16 pero en este caso regularizarían el módulo, deberán defender
el informe y presentar la maqueta en las fecha de exámenes regidas por
calendario académico.
En las clases anteriores vimos las figuras planas, su clasificación, características
de las figuras, cálculo de perímetro y área de esas figuras. También vimos los
cuerpos geométricos y el cálculo de volumen de ellas. En esta clase veremos lo
que es la Proporcionalidad, tanto la proporcionalidad directa e inversa, en que
momento y para que la utilizamos. Esto les será de ayuda al momento de
construir la maqueta ya que sus dimensiones deben ser proporcionales al local
real.
¿Están listos? Empecemos…
Tema: Proporcionalidad. Regla de 3 simple Directa e inversamente proporcional.
Objetivos de la clase:
Que los estudiantes logren:
Resolver situaciones problemáticas utilizando regla de 3 simple directa e
inversamente proporcional.
¿Qué es proporcionalidad?
La proporcionalidad es una relación entre dos cantidades, donde si una cambia,
la otra lo hace en una medida consistente.
Mira, verás qué sencillo. Imagina que tienes dos variables, llamémoslas A y B.
Diremos que A y B son proporcionales si, cada vez que A aumenta o disminuye,
B también lo hace, pero siempre siguiendo una regla fija. Por ejemplo, si A dobla
su valor, B también lo hace; y si A se reduce a la mitad, B seguirá ese mismo
camino.
Para señalar que A y B son proporcionales, usamos el símbolo ∝, así que cuando
veas que A∝B, significa que A es proporcional a B.
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Tipos de proporcionalidad
Existen básicamente dos tipos de acuerdo con la relación de las variables en
cuestión:
Proporcionalidad directa: Significa que, si una variable aumenta, la otra
también se incrementará en esa misma proporción. En términos formales, se
puede representar la proporcionalidad entre A y B de la siguiente manera, donde
x es la constante de proporcionalidad.
A=xB
Por ejemplo, si una persona va a comprar pan y cada uno cuesta 50 centavos
de euro, este precio será la constante de proporcionalidad que relaciona la
cantidad de panes comprados y el monto total por pagar. Si compra 10 panes
tendrá que pagar $5 (10x0,5=5), pero si compra 11 el pago será de 5,5
euros(11×0,5).
Por las dudas les dejo el link de un video explicativo.
Link: [Link]
Proporcionalidad inversa: Es lo opuesto a la directa pues implica que, si una
variable se incrementa, la otra disminuirá y viceversa. En término formales, se
puede expresar la proporcionalidad inversa entre A y B de la siguiente forma,
donde, de nuevo, x es la constante de proporcionalidad:
ab=x
Por ejemplo, imaginemos que en una casa hay tres gatos. Si adoptan un gato
más, el alimento para gato se acabará más rápido. Así, la cantidad de gatos y el
tiempo en que se acaba el alimento comprado son inversamente proporcionales.
Cantidad de Tiempo que dura la
gatos bolsa de alimento
1 4 semanas
2 2 semanas
3 1,33 semanas
En el ejemplo mostrado, la constante de proporcionalidad sería 4:
4x1= 2x2= 3x1,33= 4
Les dejo el link de un video explicativo.
Link: [Link]
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Características
Tiene tres características principalmente:
Es una relación reflexiva pues cada variable es proporcional respecto a sí
misma, siendo la unidad la constante de proporcionalidad.
La relación es simétrica porque si A es proporcional B, entonces B es
proporcional a A. Es decir, es una propiedad que va en dos direcciones.
La relación es transitiva porque si A es proporcional a B, y B es
proporcional a C, entonces A es proporcional a C. Así, para hallar la
constante de proporcionalidad que vincula A y C se debe multiplicar
aquella que relaciona A y B por aquella que relaciona B y C. Es decir, si
A=3B y B=5C, siendo 3 y 5 las constantes de proporcionalidad,
A=(3×5)C=15C.
Otra definición de Proporcionalidad:
[Link]
¿Pero qué pasa cuando no es proporcionalidad?
Dijimos anteriormente que tenemos dos tipos de proporcionalidad, directa
o inversa, es muy importante notar que hay situaciones que parecen
proporcionales, pero no lo son, porque solo cumplen alguna de las
condiciones. Para que quede claro, vamos a ver algunos ejemplos
explicando por qué no son proporcionales.
Ejemplo 1 de no proporcionalidad
El mejor tiempo de Juan corriendo 100 metros es 17 segundos, ¿cuánto
tardará en recorrer 1 kilómetro?
Parece que el problema se podría resolver multiplicando 17 por 10 , ¿no?
ya que un kilómetro son 10 veces 100 metros. En realidad no es
proporcional, porque ese es el mejor tiempo en los 100 metros, es poco
creíble que pueda mantener la velocidad durante un kilómetro, por no decir
imposible. Por tanto la respuesta a este problema es «no se puede saber
con estos datos».
Ejemplo 2 de no proporcionalidad
La locomotora de un tren mide 12 metros, con cuatro vagones conectados
el tren tiene 52 metros de largo, ¿cuánto medirá el tren con 8 vagones
idénticos?
Parece un problema de proporcionalidad directa, a más vagones, más
longitud, y con el doble de vagones debería medir el doble, ¿verdad? Pues
no, la misma locomotora -la única de la que habla el enunciado- puede tirar
con más trabajo de los 4 vagones extra que se han incorporado al convoy.
Por lo que el nuevo convoy medirá 92 metros, ya que si la locomotora mide
12 metros y con cuatro vagones el tren mide 52 metros es porque cada
vagón mide 10 metros de largo.
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Es momento de practicar, vamos a analizar y resolver situaciones donde
primero identificarán que tipo de proporcionalidad es, y luego resolver.
Pero… antes de eso necesitamos una herramienta más para resolver
situaciones problemáticas, es la regla de 3 simple. Veamos…
Regla de tres simple
La regla de tres es un procedimiento para calcular el valor de una cantidad
comparándola con otras tres o más cantidades conocidas.
Regla de tres simple directa
Se aplica une regla de 3 cuando dadas dos cantidades correspondientes a
magnitudes directamente proporcionales, hay que calcular la cantidad de una
de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.
La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se
establecen las relaciones:
Veamos un ejemplo…
Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá
recorrido en 2 horas?
Como vemos son proporciones directamente proporcionales. ¿Cómo
sabemos? Pues nos preguntamos si en 3 horas recorre 240km en dos
horas ¿recorre más o menos km? Nuestra lógica nos dice que en menos
horas recorrerá menos km ¿verdad? Y que en más horas recorrerá más km.
Bien, entonces aplicamos la regla de tres simple directa:
3h _________ 240 km
2h _________ x
Entonces:
X=
X = 160 km
Rta: En dos horas recorre 160km.
Regla de tres simple inversa
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Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes
inversamente proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes
correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.
La regla de tres inversa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se
establecen las relaciones:
Veremos un ejemplo:
3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en
construirlo 6 obreros?
Nos preguntemos si tres obreros tardan 12 horas en construir algo, ¿6
obreros tardarán más o menos horas? Y la lógica nos dice que demoran
menos horas. Entonces son magnitudes inversamente proporcionales, ya
que a más obreros tardarán menos horas.
3 obreros _________ 12 h
6 obreros _________ x
Entonces:
X=
X = 6 hs.
Rta: Los 6 obreros tardarán 6 horas.
¡¡Muy bien!!! Ahora sí estamos listos para resolver situaciones de la vida
cotidiana.
Veamos un ejemplo más:
Ejemplo:
Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de
la ciudad, y nos dijeron que 5 centímetros del mapa representaban 600
metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra
a 8 centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se
encuentra este parque?
Para resolver este problema, debemos pensar en primer lugar si es de
proporcionalidad. Los mapas, si están bien hechos cumplen siempre la
relación de que a mayor distancia en el mapa, mayor distancia en la
realidad. Si en lugar de 5 centímetros hablásemos del doble de
centímetros en el mapa (10 centímetros), ¿en la realidad serían más
metros o menos metros?
5
Serían más metros: justo el doble de metros en la realidad.
Si al duplicar una magnitud (centímetros) también se duplica la otra
(metros) estamos hablando de que hay proporcionalidad, y además es
directa.
Por lo tanto, vamos a resolver el problema:
Como 5 centímetros representan 600 metros, 1 centímetro representará…
600: 5 = 120 metros
Como 1 centímetro representa 120 metros, 8 centímetros representarán…
120 x 8 = 960 metros
Respuesta: El parque se encuentra a 960 metros del hotel.
Ahora sí vamos a practicar.
Actividades:
Situación 1:
Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el
almacén. Hoy 3 camiones, iguales a los de ayer, tendrán que hacer 6 viajes
para transportar la misma cantidad de mercancía del almacén al centro
comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que hacer ayer los camiones?
Situación 2:
Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio
de 25 cm y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas,
¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?
Situación 3:
11 obreros labran un campo rectangular de 220m de largo y 48m de ancho
en 6 días. ¿Cuántos obreros serán necesarios para labrar otro campo análogo
de 300m de largo por 56m de ancho en cinco días?
Situación 4:
De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de
alumnos ha ido de viaje?
Situación 5:
Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se
ha comprado en $80. Halla el precio de venta.
Situación 6:
Se vende un objeto perdiendo el 20% sobre el precio de compra. Hallar el precio
de venta del citado artículo cuyo valor de compra fue de $150.
Situación 7:
6
Para construir una casa en ocho meses han sido necesarios seis albañiles.
¿Cuántos habrían sido necesarios para construir la casa en tan sólo tres meses?
Situación 8:
En una fábrica automovilística, una máquina pone, en total, 15.000 tornillos en
las 8 horas de jornada laboral, funcionando de forma ininterrumpida. ¿Cuántos
tornillos pondrá en 3 horas?
Situación 9:
Si en cierta tienda tenían descuentos del 20% y me rebajaron una bufanda a
$1500, ¿qué precio tenía la bufanda? ¿Cuánto me cobraron?
Situación 10:
En un plano de una ciudad, una calle de 350 metros de longitud mide 2,8 cm.
¿Cuánto medirá sobre ese mismo plano otra calle de 200 metros?
Y así llegamos al final de la clase de esta semana, en ella aprendieron a
diferenciar proporciones, identificar los tipos de proporciones, utilizar la
regla de tres simple al resolver situaciones problemáticas. Estos temas
serán de mucha ayuda a la hora de construir la maqueta del producto final
del módulo ya que las dimensiones y longitudes de la maqueta debe ser
proporcional al local comercial real. Recuerden que no deben enviar las
actividades pero si responder el cuestionario que es obligatorio. Antes de
abrir el cuestionario, deben leer varias veces la clase y resolver las
actividades propuestas, cuentan con un solo intento y 30 minutos para
responder. Hasta la próxima clase.
Profe Silvina.
Bibliografía de la clase:
(Material de lectura opcional, no es obligatorio, con la información brindada en la
clase sería suficiente para resolver las actividades)
Link: [Link]
Link: [Link]
proporcionalidad/
Link:[Link]
onalidad/[Link]
Link imagen: [Link]